欣賞在陽光下教學設計-2025-2026學年小學音樂三年級上冊（2024）人音版（2024主編：趙季平，杜永壽）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《欣賞在陽光下教學設計-2025-2026學年小學音樂三年級上冊（2024）人音版（2024主編：趙季平，杜永壽）》本章節(jié)內(nèi)容以欣賞音樂為主，通過《陽光照耀在田野上》這首歌曲，引導學生感受音樂的美，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。教材內(nèi)容貼近學生生活，易于學生理解和接受，符合三年級學生的認知特點。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對音樂的感知能力，提高音樂審美素養(yǎng)；激發(fā)學生對音樂作品的興趣，培養(yǎng)音樂欣賞習慣；增強學生的集體合作意識，提高團隊協(xié)作能力；引導學生通過音樂表達情感，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度價值觀。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生能夠準確地唱出《陽光照耀在田野上》這首歌曲的旋律和節(jié)奏，注意音準和音色的表現(xiàn)；

②引導學生理解歌曲的歌詞，體會歌曲所表達的情感，培養(yǎng)學生的音樂感受力和理解力。

2.教學難點，

①理解歌曲的旋律特點，能夠通過聽辨、模仿等方式，正確把握歌曲的音高和節(jié)奏；

②在合唱環(huán)節(jié)中，引導學生注意音色、音量的和諧統(tǒng)一，培養(yǎng)合唱的默契和協(xié)調(diào)性；

③通過對歌曲背景的了解，使學生能夠更好地理解歌曲的時代背景和創(chuàng)作意圖，提高學生的音樂文化素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《陽光照耀在田野上》的樂譜和歌詞。

2.輔助材料：準備與歌曲相關的圖片，如田野風光、農(nóng)民勞作等，以及與歌曲創(chuàng)作背景相關的視頻資料。

3.教學工具：準備鋼琴或電子琴，用于伴奏和示范。

4.教室布置：設置音樂欣賞區(qū)域，提供舒適的座椅，營造輕松的課堂氛圍。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放一段關于田野風光的短片，讓學生在視覺和聽覺上感受大自然的美麗。

-提出問題：觀看短片后，引導學生思考“如果陽光照耀在田野上，你會聽到怎樣的音樂？”

-學生回答：邀請學生分享他們的想法，為接下來的音樂學習做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹歌曲《陽光照耀在田野上》的背景和創(chuàng)作意圖。

-播放歌曲，引導學生聆聽并感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

-分析歌曲的歌詞，引導學生理解歌詞所表達的情感。

-教授歌曲的唱法，包括音準、音色和節(jié)奏。

3.學生練習（10分鐘）

-學生跟唱歌曲，教師巡回指導，糾正學生的發(fā)音和節(jié)奏。

-分組練習，每組選一位學生擔任領唱，其他學生跟隨。

-學生互相評價，提出改進意見。

4.鞏固練習（10分鐘）

-播放歌曲，學生嘗試跟唱，教師觀察并給予反饋。

-進行音樂游戲，如“找不同”，增強學生對歌曲的記憶。

-學生模仿歌曲中的旋律，即興創(chuàng)作簡短的旋律。

5.課堂提問（5分鐘）

-提問：“你們認為《陽光照耀在田野上》這首歌曲傳達了怎樣的情感？”

-學生回答后，教師總結并引導學生思考音樂與生活的聯(lián)系。

6.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請學生分享他們最喜歡的音樂作品，并簡要說明理由。

-學生分組討論，討論音樂對個人成長的影響。

-各組代表分享討論成果，教師點評并總結。

7.課堂小結（3分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)音樂欣賞的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中多接觸音樂，提高音樂素養(yǎng)。

8.課后作業(yè)（1分鐘）

-布置作業(yè)：回家后，與家人一起欣賞一首自己喜歡的音樂作品，并嘗試用語言描述作品的特點。

教學過程中，教師應關注學生的個體差異，適時調(diào)整教學策略，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。通過創(chuàng)新的教學方法和雙邊互動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《音樂的故事》：介紹《陽光照耀在田野上》的創(chuàng)作背景和故事，讓學生了解音樂背后的文化內(nèi)涵。

-《音樂家的生活》：介紹歌曲創(chuàng)作者的生活經(jīng)歷，激發(fā)學生對音樂家的好奇心和敬佩之情。

-《音樂與自然》：探討音樂與自然景觀的關系，讓學生思考音樂在表達自然之美中的作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集更多關于《陽光照耀在田野上》的相關資料，如樂譜、歌詞、背景故事等。

-引導學生關注不同地區(qū)的民歌，了解民歌的特點和風格，比較民歌與創(chuàng)作歌曲的差異。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的歌曲，嘗試用音樂表達自己的情感和想法，提高音樂創(chuàng)作能力。

-學生可以參與學校或社區(qū)的音樂活動，如合唱比賽、音樂節(jié)等，增加音樂實踐經(jīng)驗。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，學生可以在線學習音樂理論知識，如音樂理論、和聲學等，拓寬音樂知識面。

3.結合教材知識點，拓展學習內(nèi)容：

-研究不同時期、不同風格的音樂作品，了解音樂發(fā)展的歷史脈絡。

-學習音樂分析方法，提高學生對音樂作品的理解和欣賞能力。

-探索音樂與其他藝術形式的結合，如舞蹈、戲劇等，豐富學生的藝術視野。

-通過音樂鑒賞，培養(yǎng)學生對美的感知和審美能力，提高學生的綜合素質(zhì)。

4.實踐性拓展活動：

-組織學生參觀音樂博物館或音樂廳，實地感受音樂的魅力。

-學生可以參加音樂工作坊，學習樂器演奏或音樂制作。

-鼓勵學生參與社區(qū)音樂活動，如街頭表演、音樂會等，提高學生的舞臺表現(xiàn)力和社交能力。課后作業(yè)1.角色扮演：

-作業(yè)內(nèi)容：學生以小組為單位，選擇《陽光照耀在田野上》中的角色，進行角色扮演，通過表演來展現(xiàn)歌曲的情感。

-答案示例：小組選擇歌曲中的“農(nóng)民”角色，通過模仿農(nóng)民勞作的動作和表情，表現(xiàn)出對美好生活的向往。

2.歌詞創(chuàng)作：

-作業(yè)內(nèi)容：學生根據(jù)《陽光照耀在田野上》的旋律，創(chuàng)作新的歌詞，要求歌詞內(nèi)容積極向上，與歌曲的主題相符合。

-答案示例：學生創(chuàng)作的新歌詞：“陽光照耀田野間，勤勞的汗水灑滿地，我們的家園更美麗，共同歌唱新時代?！?/p>

3.音樂日記：

-作業(yè)內(nèi)容：學生以日記的形式，記錄下在課堂上欣賞《陽光照耀在田野上》的感受，包括對歌曲旋律、節(jié)奏、情感的理解。

-答案示例：日記片段：“今天學習了《陽光照耀在田野上》，歌曲的旋律讓我感受到了田野的寬廣和農(nóng)民的辛勤，我仿佛看到了一片金黃的麥田。”

4.家庭音樂會：

-作業(yè)內(nèi)容：學生邀請家人一起在家中舉辦一場小型音樂會，演唱《陽光照耀在田野上》，并分享音樂帶來的快樂。

-答案示例：學生邀請父母和兄弟姐妹一起唱歌，家庭成員圍坐在一起，共同享受音樂帶來的溫馨時光。

5.音樂知識小調(diào)查：

-作業(yè)內(nèi)容：學生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)音樂或民歌，了解其歷史背景、演唱方式和特點，并撰寫一份簡短的調(diào)查報告。

-答案示例：學生調(diào)查家鄉(xiāng)的民歌《茉莉花》，了解到這首歌源于江蘇南京，已有幾百年的歷史，歌曲旋律優(yōu)美，歌詞描繪了茉莉花的美麗。

6.音樂手抄報：

-作業(yè)內(nèi)容：學生制作一份關于《陽光照耀在田野上》的手抄報，內(nèi)容包括歌曲的歌詞、旋律、創(chuàng)作背景等。

-答案示例：手抄報上展示歌曲的旋律線、歌詞以及與歌曲相關的圖片，如田野風光、農(nóng)民勞作等。

7.音樂故事分享：

-作業(yè)內(nèi)容：學生收集一個與音樂相關的感人故事，如音樂家的事跡、音樂對個人生活的影響等，并在課堂上分享。

-答案示例：學生分享了一個關于音樂家貝多芬的故事，講述了他如何在失聰?shù)那闆r下創(chuàng)作出美妙的音樂作品。教學反思與改進教學《陽光照耀在田野上》這首歌曲，讓我深刻地認識到教學過程中的點點滴滴。以下是我對這節(jié)課的一些反思和改進措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在這節(jié)課中，我通過播放田野風光短片和引導學生思考問題，初步營造了輕松愉快的課堂氛圍。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是因為問題設計不夠吸引人。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重問題的設計，使其更具趣味性和挑戰(zhàn)性，以提高學生的參與度。

其次，我在教授歌曲時，注重了音準和節(jié)奏的教學。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在跟唱時仍然存在音準問題。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，采用分組教學的方式，針對不同層次的學生進行個別輔導，確保每個學生都能掌握正確的唱法。

此外，課堂提問環(huán)節(jié)是我反思的重點。在提問時，我注意到有些問題過于簡單，導致學生回答時缺乏思考。為了激發(fā)學生的思維，我計劃在提問時加入一些開放性問題，如“你認為這首歌傳達了怎樣的情感？”這樣的問題可以引導學生深入思考，提高他們的音樂素養(yǎng)。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)學生的合作能力有待提高。在合唱環(huán)節(jié)，部分學生不能很好地融入集體，影響了合唱的效果。為了培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，我計劃在未來的教學中，設計更多需要學生合作完成的活動，如合唱比賽、音樂劇排練等，通過實踐活動提高學生的合作能力。

另外，我在課后作業(yè)的布置上也進行了一些思考。我發(fā)現(xiàn)有些作業(yè)內(nèi)容過于單一，不能很好地鞏固課堂所學。因此，我計劃在今后的作業(yè)設計中，增加一些實踐性、創(chuàng)新性的任務，如創(chuàng)作歌詞、音樂手抄報等，讓學生在完成作業(yè)的過程中，不僅鞏固了知識，還提高了動手能力和創(chuàng)造力。

最后，我認為教學評價方式也需要改進。在以往的教學中，我主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價。為了更全面地了解學生的學習情況，我計劃采用多元化的評價方式，如課堂觀察、學生自評、互評等，以便更準確地把握學生的學習狀態(tài)。板書設計1.本文重點知識點：

①《陽光照耀在田野上》歌曲簡介

②歌曲旋律特點

③歌詞內(nèi)容與情感表達

2.關鍵詞：

①旋律

②節(jié)奏

③情感

3.句子：

①“陽光照耀在田野上，農(nóng)民的汗水灑滿地?！?/p>

②“我們的家園更美麗，共同歌唱新時代?！闭n堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《陽光照耀在田野上》這首歌曲，大家通過聆聽、演唱和討論，對這首歌曲有了更深的理解和感受。以下是我們本節(jié)課的總結：

1.歌曲背景：《陽光照耀在田野上》是一首反映農(nóng)民生活、表達對美好生活向往的歌曲。

2.歌曲旋律：歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，易于演唱。

3.歌詞內(nèi)容：歌詞內(nèi)容簡潔明了，表達了對家鄉(xiāng)和生活的熱愛。

4.情感表達：歌曲通過陽光照耀田野的景象，傳遞出積極向上的情感。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下幾項