7一盤紅櫻桃說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)人教版2022第4冊-人教版2022課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版2022第4冊《信息技術(shù)》第7課《一盤紅櫻桃》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以“一盤紅櫻桃”為主題，通過圖片處理軟件進(jìn)行圖片的裁剪、調(diào)整亮度與對比度等操作，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的信息技術(shù)知識解決實(shí)際問題，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)內(nèi)容與上一節(jié)課《我的畫板》有關(guān)聯(lián)，學(xué)生在此基礎(chǔ)之上進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖片處理技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下信息技術(shù)核心素養(yǎng)：1）信息意識，通過實(shí)際操作，使學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，提高信息獲取和處理的能力；2）計(jì)算思維，通過圖片處理的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力；3）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生在實(shí)踐中探索，運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)作，提升創(chuàng)新意識；4）信息社會責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識，培養(yǎng)良好的信息倫理。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的計(jì)算機(jī)操作和簡單的圖片處理技巧，如打開和保存文件、使用畫圖工具進(jìn)行簡單的繪制等。這些基礎(chǔ)知識和技能為本次課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：小學(xué)四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們在操作能力上表現(xiàn)出一定的差異，有的學(xué)生操作熟練，有的則較為生疏。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于動手實(shí)踐，通過操作來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)，需要教師適當(dāng)引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次課程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對圖片處理軟件的操作不夠熟悉，容易在操作過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤；二是對于圖片的裁剪、調(diào)整亮度與對比度等操作的理解不夠深入，難以靈活運(yùn)用；三是部分學(xué)生可能在面對問題時(shí)缺乏獨(dú)立解決問題的能力，需要教師的耐心引導(dǎo)和指導(dǎo)。針對這些困難，教師應(yīng)通過示范、逐步引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生嘗試，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版2022第4冊《信息技術(shù)》教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“一盤紅櫻桃”主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一臺或多臺計(jì)算機(jī)，確保軟件安裝正確，運(yùn)行穩(wěn)定，以滿足學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)和學(xué)生操作臺，以方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和獨(dú)立操作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一盤新鮮紅櫻桃的圖片，詢問學(xué)生是否見過類似的水果，引導(dǎo)學(xué)生回憶與水果相關(guān)的信息。

-提出問題：提問學(xué)生“如果我們要將這張圖片用于美化我們的學(xué)習(xí)資料，應(yīng)該做哪些處理？”激發(fā)學(xué)生對圖片編輯的興趣。

**講授新課（15分鐘**）

-教學(xué)目標(biāo)：介紹圖片處理軟件的基本操作，包括裁剪、調(diào)整亮度和對比度。

-教學(xué)重點(diǎn)：裁剪功能的使用，調(diào)整亮度和對比度的方法。

-教學(xué)過程：

1.展示軟件界面，介紹基本操作工具。

2.通過示范操作，展示裁剪圖片的方法，強(qiáng)調(diào)裁剪工具的使用技巧。

3.講解調(diào)整亮度和對比度的原理，示范如何通過軟件調(diào)整。

4.強(qiáng)調(diào)操作步驟，提醒學(xué)生在操作過程中注意細(xì)節(jié)。

**鞏固練習(xí)（10分鐘**）

-練習(xí)任務(wù)：學(xué)生使用軟件對圖片進(jìn)行裁剪和調(diào)整亮度和對比度。

-教學(xué)過程：

1.學(xué)生按照教師示范，自行操作裁剪功能。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生操作中的錯(cuò)誤。

3.學(xué)生嘗試調(diào)整亮度和對比度，教師提供反饋和指導(dǎo)。

**課堂提問（5分鐘**）

-教學(xué)過程：

1.提問學(xué)生：“在裁剪圖片時(shí)，有哪些技巧可以幫助我們得到更滿意的效果？”

2.鼓勵學(xué)生分享自己的操作經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.提問：“調(diào)整亮度和對比度對圖片有什么影響？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

-教學(xué)過程：

1.教師隨機(jī)選擇幾名學(xué)生，讓他們展示自己的操作過程。

2.教師針對學(xué)生的操作提出問題，如“你是如何決定裁剪區(qū)域的？”

3.學(xué)生回答后，教師給予評價(jià)和指導(dǎo)。

4.鼓勵學(xué)生提出問題，共同解決操作中的難題。

**核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

-教學(xué)過程：

1.提問學(xué)生：“除了裁剪和調(diào)整亮度，還有哪些圖片編輯技巧可以讓我們更好地展示圖片？”

2.學(xué)生討論并分享，教師總結(jié)。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何將這些技能應(yīng)用到日常生活中，提高我們的信息素養(yǎng)？”

4.學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

-教學(xué)過程：

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生利用所學(xué)知識，對一張自選圖片進(jìn)行編輯，下節(jié)課分享自己的作品。

3.鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索圖片編輯的其他技巧。

**教學(xué)反思（非正式環(huán)節(jié)，課后進(jìn)行**）

-教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，評估教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識掌握程度**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握圖片處理軟件的基本操作，包括裁剪、調(diào)整亮度和對比度等基本技能。這些技能與教材中《信息技術(shù)》第7課《一盤紅櫻桃》所要求的知識點(diǎn)相符，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些技能對圖片進(jìn)行編輯。

2.**實(shí)踐操作能力**：學(xué)生在課堂練習(xí)中，能夠獨(dú)立完成圖片的裁剪和調(diào)整亮度和對比度等操作，顯示出較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力。這種能力不僅能夠應(yīng)用于課堂學(xué)習(xí)，也能夠在日常生活中進(jìn)行圖片美化，提高信息處理的實(shí)用性。

3.**問題解決能力**：在課堂提問和師生互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極思考，提出問題并嘗試解決。例如，當(dāng)遇到裁剪區(qū)域選擇不當(dāng)?shù)膯栴}時(shí)，學(xué)生能夠通過調(diào)整裁剪比例或重新選擇裁剪區(qū)域來解決問題。這種能力有助于學(xué)生面對類似問題時(shí)更加自信和獨(dú)立。

4.**創(chuàng)新思維**：在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅學(xué)會了基本的圖片編輯技巧，還能夠提出如何將這些技能應(yīng)用到日常生活中，提高信息素養(yǎng)。這表明學(xué)生具備一定的創(chuàng)新思維，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識進(jìn)行遷移和應(yīng)用。

5.**合作學(xué)習(xí)意識**：在小組討論和操作過程中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)意識有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，是現(xiàn)代社會所需的重要素質(zhì)。

6.**信息意識提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對信息技術(shù)的應(yīng)用有了更深入的認(rèn)識，意識到信息技術(shù)在生活中的重要作用。這種信息意識有助于學(xué)生更加關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展，并在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地利用信息技術(shù)。

7.**審美能力**：在圖片編輯過程中，學(xué)生學(xué)會了如何通過調(diào)整亮度和對比度來改善圖片的美觀度。這種審美能力的提升有助于學(xué)生在日常生活中更加注重細(xì)節(jié)，提高審美水平。

8.**安全意識**：在課堂教學(xué)中，教師強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，學(xué)生認(rèn)識到在使用信息技術(shù)時(shí)要注意保護(hù)個(gè)人隱私和信息安全。這種安全意識的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀念。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①圖片處理軟件的基本操作

-知識點(diǎn)：圖片打開、保存、關(guān)閉

-詞語：裁剪、調(diào)整亮度、對比度

-句子：使用裁剪工具選擇合適區(qū)域，調(diào)整亮度使圖片更明亮，調(diào)整對比度使圖片更清晰。

②裁剪圖片的技巧

-知識點(diǎn)：裁剪比例、裁剪區(qū)域選擇

-詞語：裁剪框、比例、參考線

-句子：通過調(diào)整裁剪框大小和位置，選擇最佳裁剪比例，使用參考線輔助裁剪。

③調(diào)整亮度和對比度的方法

-知識點(diǎn)：亮度調(diào)整、對比度調(diào)整

-詞語：亮度滑塊、對比度滑塊

-句子：使用亮度滑塊調(diào)整圖片亮度，使用對比度滑塊調(diào)整圖片對比度，觀察效果并微調(diào)。

④圖片編輯的應(yīng)用

-知識點(diǎn)：圖片編輯的目的、應(yīng)用場景

-詞語：美化、展示、分享