27.FloppytheHero教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語2a典范英語（GoodEnglish）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“FloppytheHero”為主題，通過故事教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何勇敢面對困難，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。結(jié)合典范英語教材，通過角色扮演、小組討論等方式，提高學(xué)生的英語聽說能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、語言實(shí)踐能力和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)Floppy的故事，學(xué)生能夠理解并內(nèi)化勇敢、堅(jiān)持等價(jià)值觀，提升對英語文化的理解；通過角色扮演和小組合作，學(xué)生能夠提高英語聽說能力，鍛煉跨文化交流的實(shí)踐能力；同時(shí)，通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握故事中關(guān)鍵詞匯和句型，如“Floppyisbrave”、“Thecatishurt”等。

②通過角色扮演，讓學(xué)生能夠流利地復(fù)述故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)和角色關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解故事中的情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對勇敢、友誼等價(jià)值觀的認(rèn)同。

②在小組合作中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通，提高合作解決問題的能力。

③通過分析故事，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓他們能夠從不同角度理解故事背后的深層含義。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《GoodEnglish》課本和配套練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如Floppy和貓的圖片，以及故事場景的插圖，以輔助學(xué)生理解故事情節(jié)。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備與故事相關(guān)的視頻片段，用于引入話題和輔助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動中更好地交流與合作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于小動物的故事視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問：同學(xué)們喜歡哪些小動物？為什么？

3.引入FloppytheHero的故事，提問：你們覺得Floppy是一個(gè)怎樣的英雄？

講授新課（20分鐘）

1.教師講述Floppy的故事，強(qiáng)調(diào)Floppy勇敢、樂于助人的品質(zhì)。

2.講解關(guān)鍵詞匯和句型，如“Floppyisbrave”、“Thecatishurt”等。

3.通過PPT展示故事中的場景和角色，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

4.學(xué)生跟隨教師朗讀故事，加強(qiáng)詞匯和句型的記憶。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)場景，用英語復(fù)述故事內(nèi)容。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.學(xué)生展示復(fù)述成果，其他同學(xué)評價(jià)。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：Floppy為什么被稱為英雄？

2.學(xué)生討論并回答，教師點(diǎn)評。

3.提問：你們在生活中遇到過類似的情況嗎？如何應(yīng)對？

4.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)總結(jié)。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演Floppy和其他角色。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示角色扮演成果，其他同學(xué)評價(jià)。

拓展活動（5分鐘）

1.教師提問：如果你們是小動物，你們會怎么做？

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的想法。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)勇敢、樂于助人的重要性。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Floppy的勇敢品質(zhì)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評。

3.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己英雄品質(zhì)的短文。

教學(xué)過程用時(shí)總計(jì)：45分鐘。知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-Floppy：一個(gè)名詞，指一個(gè)名字叫Floppy的角色。

-Hero：名詞，意為英雄。

-Brave：形容詞，意為勇敢的。

-Hurt：動詞，意為受傷。

-Help：動詞，意為幫助。

-Friend：名詞，意為朋友。

-Cat：名詞，意為貓。

-Dog：名詞，意為狗。

-House：名詞，意為房子。

-Outside：副詞，意為在外面。

2.句型：

-"Floppyisbrave."（Floppy很勇敢。）

-"Thecatishurt."（貓受傷了。）

-"Floppyhelpsthecat."（Floppy幫助了貓。）

-"Thedogisafriend."（狗是朋友。）

-"Theygooutside."（他們出去。）

3.語法：

-名詞單復(fù)數(shù)：了解名詞單復(fù)數(shù)的變化，如cat-cats,dog-dogs。

-動詞時(shí)態(tài)：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，描述經(jīng)常發(fā)生的事情或狀態(tài)。

-形容詞比較級：了解形容詞的比較級形式，用于表達(dá)比較。

4.文化背景：

-英雄的概念：了解英雄在文化中的角色，通常代表勇氣和正義。

-動物作為朋友：探討動物在人類生活中的作用，尤其是作為寵物的角色。

5.價(jià)值觀教育：

-勇敢：學(xué)習(xí)Floppy的勇敢行為，理解勇敢在解決問題中的重要性。

-樂于助人：通過Floppy幫助貓的故事，傳達(dá)樂于助人的價(jià)值觀。

-友誼：理解朋友之間相互幫助和支持的重要性。

6.語言技能：

-聽力：通過故事和角色扮演，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-口語：通過角色扮演和復(fù)述故事，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-閱讀：通過閱讀故事，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-寫作：通過課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己英雄品質(zhì)的短文，提高學(xué)生的寫作能力。重點(diǎn)題型整理1.**角色扮演題**

-題型：請學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演，并復(fù)述故事情節(jié)。

-示例：扮演Floppy，復(fù)述他是如何幫助受傷的貓的。

2.**詞匯匹配題**

-題型：將故事中的關(guān)鍵詞匯與對應(yīng)的圖片或句子匹配。

-示例：將“Floppy”與Floppy的圖片匹配，將“help”與Floppy幫助貓的句子匹配。

3.**句子填空題**

-題型：在故事的關(guān)鍵句子中填入適當(dāng)?shù)脑~匯或詞組。

-示例：Floppyis__________.（填入形容詞，如brave）

4.**故事續(xù)寫題**

-題型：根據(jù)故事情節(jié)，續(xù)寫Floppy和貓之后的經(jīng)歷。

-示例：AfterFloppyhelpedthecat,whathappenednext?

5.**價(jià)值觀討論題**

-題型：討論故事中體現(xiàn)的價(jià)值觀，如勇敢、友誼等。

-示例：WhatdoyouthinkisthemostimportantlessonwecanlearnfromFloppy'sstory?

詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

1.**角色扮演題**

-目的：通過角色扮演，學(xué)生能夠更深入地理解角色的行為和情感，提高口語表達(dá)能力。

-補(bǔ)充：教師可以提供一些提示，幫助學(xué)生回憶故事細(xì)節(jié)，如Floppy的外貌特征、貓受傷的位置等。

2.**詞匯匹配題**

-目的：幫助學(xué)生鞏固詞匯，并通過圖片和句子的結(jié)合，加深對詞匯意義的理解。

-補(bǔ)充：教師可以使用真實(shí)的圖片或故事中的插圖，以增強(qiáng)學(xué)生的記憶。

3.**句子填空題**

-目的：通過填空練習(xí)，學(xué)生能夠練習(xí)使用正確的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-補(bǔ)充：教師可以提供詞匯列表，幫助學(xué)生選擇正確的填空選項(xiàng)。

4.**故事續(xù)寫題**

-目的：鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，同時(shí)復(fù)習(xí)故事中的情節(jié)和人物。

-補(bǔ)充：教師可以設(shè)定一些續(xù)寫的方向，如Floppy和貓成為了好朋友，或者他們一起幫助了更多的人。

5.**價(jià)值觀討論題**

-目的：引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的深層含義，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

-補(bǔ)充：教師可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己的看法，并討論如何在日常生活中實(shí)踐這些價(jià)值觀。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放與故事主題相關(guān)的小視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣可以更好地吸引他們的注意力。

2.小組合作，互動學(xué)習(xí)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生在討論和互動中加深對故事內(nèi)容的理解，這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生詞匯量不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在遇到生詞時(shí)，理解故事內(nèi)容的能力受到了影響。這可能是由于他們?nèi)粘Ｓ⒄Z學(xué)習(xí)的詞匯積累不夠。

2.評價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價(jià)手段，這可能導(dǎo)致學(xué)生對評價(jià)的反饋不夠重視。

3.課堂管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，有時(shí)會出現(xiàn)學(xué)生發(fā)言過于積極，導(dǎo)致課堂秩序稍顯混亂的情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增強(qiáng)詞匯教學(xué)：針對學(xué)生詞匯量不足的問題，我計(jì)劃在今后的教