第11課移動、刪除與復制圖畫說課稿-2025-2026學年小學信息技術(shù)電子工業(yè)版內(nèi)蒙古四年級上冊-電子工業(yè)版（內(nèi)蒙古）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：第11課移動、刪除與復制圖畫

2.教學年級和班級：2025-2026學年小學信息技術(shù)四年級上冊，內(nèi)蒙古四年級

3.授課時間：2025年9月18日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息技術(shù)應用能力，提高學生的信息處理能力，通過學習移動、刪除與復制圖畫，讓學生掌握基本操作技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。同時，培養(yǎng)學生良好的信息倫理意識，學會尊重知識產(chǎn)權(quán)，合理使用信息技術(shù)資源。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：掌握移動、刪除與復制圖畫的基本操作步驟。

例如，學生需要學會如何使用鼠標拖動來移動圖畫，如何使用刪除鍵來刪除圖畫，以及如何使用復制和粘貼命令來復制圖畫。

-重點二：理解操作命令的功能和作用。

學生需要明白“移動”命令可以將圖畫從一個位置移動到另一個位置，“刪除”命令可以移除圖畫，“復制”命令可以創(chuàng)建圖畫的副本。

2.教學難點

-難點一：精確操作圖畫的位置。

學生在移動圖畫時可能會遇到精確度不高的問題，例如，圖畫沒有移動到理想的位置。教師需要指導學生如何通過調(diào)整鼠標的移動速度和方向來提高操作的精確度。

-難點二：理解復制與粘貼的區(qū)別。

學生可能會混淆“復制”和“粘貼”的概念，不知道何時使用哪個命令。教師可以通過實際操作演示和對比，幫助學生理解兩者的區(qū)別和適用場景。

-難點三：處理操作錯誤。

學生在操作過程中可能會不小心刪除了重要的圖畫或者復制了錯誤的內(nèi)容。教師需要教授學生如何撤銷操作（使用“撤銷”命令）以避免錯誤的后果。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解基本操作步驟，幫助學生建立初步概念。

2.演示法：通過教師的示范操作，讓學生直觀學習移動、刪除與復制圖畫的技巧。

3.實踐法：鼓勵學生動手操作，鞏固所學知識。

教學手段：

1.多媒體投影：展示操作步驟，提高課堂可視化效果。

2.互動軟件：利用教學軟件進行互動練習，增強學生的操作熟練度。

3.課堂練習：提供練習題，讓學生在課堂上即時練習所學技能。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：利用多媒體展示一幅包含多個元素的圖畫，引導學生觀察并提問：“如果我們要改變這幅圖畫的布局，應該怎么做呢？”

2.提出問題：引導學生思考如何移動、刪除和復制圖畫，激發(fā)他們的求知欲。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學重點一：移動圖畫

-講解操作步驟：使用鼠標拖動圖畫到新的位置。

-示范操作：教師演示如何移動圖畫，強調(diào)拖動時的手法和技巧。

-學生練習：學生跟隨教師操作，練習移動圖畫。

2.教學重點二：刪除圖畫

-講解操作步驟：點擊圖畫，然后點擊刪除按鈕。

-示范操作：教師演示如何刪除圖畫，強調(diào)正確選擇刪除對象的重要性。

-學生練習：學生跟隨教師操作，練習刪除圖畫。

3.教學重點三：復制圖畫

-講解操作步驟：先復制圖畫，再粘貼到新位置。

-示范操作：教師演示如何復制和粘貼圖畫，強調(diào)復制和粘貼的區(qū)別。

-學生練習：學生跟隨教師操作，練習復制和粘貼圖畫。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：教師提供幾幅不同布局的圖畫，讓學生練習移動、刪除和復制。

2.小組討論：學生分成小組，討論如何更高效地操作圖畫，分享自己的經(jīng)驗。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：如何撤銷上一步操作？

2.學生回答：使用撤銷命令。

3.教師提問：如果復制了錯誤的圖畫，怎么辦？

4.學生回答：使用剪切和粘貼替換錯誤的圖畫。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：有哪些方法可以快速移動多個圖畫？

2.學生回答：使用拖動選擇多個圖畫，然后一起移動。

3.教師提問：在操作過程中遇到困難怎么辦？

4.學生回答：請教同學或教師，或者查看幫助文檔。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導：通過本節(jié)課的學習，我們掌握了哪些信息技術(shù)應用技能？

2.學生回答：移動、刪除和復制圖畫。

3.教師總結(jié)：這些技能可以幫助我們更好地管理和編輯電子文檔，提高工作效率。

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：今天我們學習了移動、刪除和復制圖畫的操作，希望大家能夠熟練掌握。

2.學生回顧：學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固知識點。

3.布置作業(yè)：請學生課后練習使用所學技能操作電子文檔中的圖畫，并嘗試自己設計一幅圖畫，進行移動、刪除和復制練習。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-圖像處理軟件介紹：介紹一些常用的圖像處理軟件，如Photoshop、GIMP等，這些軟件可以用于更高級的圖像編輯和設計，與基本的移動、刪除和復制操作相比，它們提供了更多的功能和靈活性。

-圖像格式知識：講解常見的圖像格式，如JPEG、PNG、GIF等，以及它們的特點和應用場景，幫助學生理解圖像文件的不同格式對圖像質(zhì)量和文件大小的影響。

-圖像版權(quán)與倫理：討論圖像的版權(quán)問題，教育學生如何尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，以及在創(chuàng)作和分享圖像時應遵循的倫理規(guī)范。

2.拓展建議：

-實踐項目：鼓勵學生參與班級或?qū)W校的電子公告板設計，利用所學技能制作和編輯圖片，提高實際操作能力。

-家庭作業(yè)：布置學生在家中收集自己喜歡的圖片，并嘗試使用所學技能進行編輯，如調(diào)整大小、位置和刪除不需要的部分，然后創(chuàng)作一幅新的作品。

-小組合作：組織學生分組，每個小組選擇一個主題，共同設計一個包含多個圖畫的電子海報，通過協(xié)作學習提高團隊協(xié)作能力。

-創(chuàng)意應用：鼓勵學生嘗試將所學技能應用于日常生活的其他方面，如制作個人博客的封面、設計社交媒體的頭像等，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美能力。

-在線資源：推薦一些在線教育資源，如教育網(wǎng)站上的教程視頻、互動練習和在線測試，幫助學生鞏固和拓展知識。

-技能競賽：組織或參與技能競賽，如電子海報設計比賽、圖像編輯挑戰(zhàn)等，激發(fā)學生的學習興趣，提升他們的技能水平。板書設計①移動圖畫

-操作步驟：鼠標拖動

-注意事項：精確位置

②刪除圖畫

-操作步驟：點擊刪除

-注意事項：選擇正確對象

③復制圖畫

-操作步驟：復制→粘貼

-注意事項：理解復制與粘貼區(qū)別

④撤