《新媒體文案創(chuàng)作與傳播（AIGC版）》教學大綱課程信息課程名稱：新媒體文案創(chuàng)作與傳播（AIGC版）課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課課程性質(zhì)：必修計劃學時：34計劃學分：3先修課程：無選用教材：《新媒體文案創(chuàng)作與傳播（AIGC版）》適用專業(yè)：本書適合從事企業(yè)營銷和新媒體傳播實踐工作的讀者使用，可作為各級院校市場營銷類、企業(yè)管理類、商務(wù)貿(mào)易類、電子商務(wù)類專業(yè)“新媒體文案創(chuàng)作與傳播”課程的教學用書。課程負責人：二、課程簡介立足于AIGC技術(shù)賦能下的新媒體內(nèi)容生態(tài)，系統(tǒng)講解新媒體文案從創(chuàng)作到傳播的全流程。本書共分為8個項目，主要內(nèi)容包含：文案創(chuàng)作思路、寫作技巧、爆款文案打造、銷售與品牌文案寫作、多平臺傳播策略、直播文案策劃思路與技巧，以及不同媒介特征與發(fā)布形式、AI賦能新媒體運營。同時，結(jié)合行業(yè)實際，介紹了新媒體文案崗位的能力要求與職業(yè)發(fā)展路徑，幫助學習者全面提升文案策劃、內(nèi)容生成與傳播優(yōu)化能力，適應(yīng)智能創(chuàng)作時代的新需求。三、課程教學要求序號專業(yè)畢業(yè)要求課程教學要求關(guān)聯(lián)程度1工程知識新媒體文案概述、新媒體文案的崗位要求、職業(yè)能力素養(yǎng)和日常精進、新媒體文案的創(chuàng)作思路、新媒體文案的寫作技巧、新媒體銷售文案和品牌傳播文案的寫作、新媒體文案的傳播、不同媒介的特征與發(fā)布形式、直播文案策劃思路與技巧、新媒體文案相關(guān)技能。H2問題分析感覺文案會寫，但是不知道什么是好的文案；學完后能夠診斷文案吸引力不足、傳播效果不佳、無法有效引導銷售或建立品牌形象等問題，并分析其深層次原因H3設(shè)計/開發(fā)解決方案能夠根據(jù)產(chǎn)品特性、品牌調(diào)性與目標受眾，策劃并創(chuàng)作出具有高傳播力的文案，制定跨媒介發(fā)布與推廣方案，并運用AIGC技術(shù)提升創(chuàng)作效率H4研究研究分析不同行業(yè)的爆款文案案例，學習其創(chuàng)作邏輯、傳播路徑及與受眾的互動策略5使用現(xiàn)代工具手機及其配套設(shè)備、微信、微博、抖音、小紅書等社交App軟件；以及deepseek、豆包等AI工具；H6工程與社會認識優(yōu)質(zhì)新媒體文案在商業(yè)信息傳遞、品牌形象塑造、社會文化傳播及輿論引導中的重要作用與社會責任H7環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展8職業(yè)規(guī)范新媒體文案這一工作要求文案工作者必須不斷地學習與積累。一個文案撰稿人，需要有足夠的知識儲備。知識儲備分為兩種：一種是專業(yè)知識，即包含與廣告相關(guān)的專業(yè)性知識，如消費者心理學、消費者行為學、廣告學等；具備扎實的文案功底、內(nèi)容策劃能力、跨媒介傳播思維、數(shù)據(jù)敏感度和AIGC應(yīng)用能力；；而另一種知識則是寬泛的知識，更多地涉獵不同領(lǐng)域有助于文案的寫作。最后，是恪守職業(yè)道德，遵守《廣告法》等相關(guān)法律法規(guī)，尊重原創(chuàng)版權(quán)H9個人和團隊在模擬項目中，能夠以團隊形式完成綜合性文案策劃任務(wù)，明確分工，有效協(xié)作，共同完成項目目標10溝通能夠清晰地陳述文案創(chuàng)意、撰寫策劃案；學生分組，以小組發(fā)言討論和提交案例報告等方式來溝通文案創(chuàng)作并有效地與團隊成員、模擬客戶進行溝通，根據(jù)反饋優(yōu)化文案11項目管理12終身學習持續(xù)關(guān)注新媒體行業(yè)動態(tài)、平臺算法更新、用戶偏好變遷及AIGC等新技術(shù)發(fā)展，具備自主學習和知識更新的能力H注：“課程教學要求”欄中內(nèi)容為針對該課程適用專業(yè)的專業(yè)畢業(yè)要求與相關(guān)教學要求的具體描述?！瓣P(guān)聯(lián)程度”欄中字母表示二者關(guān)聯(lián)程度。關(guān)聯(lián)程度按高關(guān)聯(lián)、中關(guān)聯(lián)、低關(guān)聯(lián)三檔分別表示為“H”“M”或“L”?！罢n程教學要求”及“關(guān)聯(lián)程度”中的空白欄表示該課程與所對應(yīng)的專業(yè)畢業(yè)要求條目不相關(guān)。四、課程教學內(nèi)容章節(jié)名稱主要內(nèi)容重難點關(guān)鍵詞學時類型1新媒體文案概述什么是新媒體文案新媒體文案的特點新媒體文案的重要性新媒體文案常見的類型新媒體文案判斷標準新媒體文案崗位要求及能力素養(yǎng)新媒體短文案初體驗新媒體及新媒體文案的概念、新媒體文案的特點、新媒體文案常見的類型、新媒體文案判斷標準、新媒體文案崗位要求及能力素養(yǎng)、新媒體短文案初體驗4理論2新媒體文案的創(chuàng)作思路新媒體文案的寫作步驟新媒體文案的準備工作文案的創(chuàng)意思考及思維輸出的方法文案創(chuàng)作思路實戰(zhàn)訓練新媒體文案寫作的四個步驟、目標人群及競爭對手的分析方法和基本模型、文案創(chuàng)意思考的兩個方法以及有邏輯的文案表達4理論3新媒體文案的寫作技巧消費趨勢變化對新媒體文案的新要求文案如何吸引注意力新媒體文案如何產(chǎn)生代入感新媒體文案如何產(chǎn)生信任感文案撰寫實戰(zhàn)訓練新媒體文案的標題、廣告主題如何吸引人注意、新媒體文案內(nèi)容如何產(chǎn)生代入感、新媒體文案如何讓人產(chǎn)生信任感5理論+操作4新媒體銷售文案和品牌傳播文案的寫作新媒體銷售文案的寫作新媒體品牌傳播文案的寫作銷售文案和品牌傳播文案的特點、如何創(chuàng)造合理的需求缺口及銷售環(huán)境、銷售文案和品牌傳播文案的創(chuàng)作框架4理論+操作5新媒體文案的傳播新媒體文案傳播的特點及方法符號化：讓廣告更容易被傳播社交貨幣：讓人更愿意轉(zhuǎn)發(fā)附著力：讓文案被記住并產(chǎn)生持久影響影響傳播的兩個因素：關(guān)鍵人物及環(huán)境品牌傳播文案實戰(zhàn)訓練新媒體環(huán)境下，傳播渠道的變化及受眾的變化；三個讓信息傳播的方法：符號化、社交貨幣、附著力；關(guān)鍵人物及環(huán)境對傳播的影響6理論+操作6不同媒介的特征及發(fā)布形式社交媒體的特點及人群的行為習慣特征重點社交媒體的不同特點及廣告方式新浪微博特點及廣告運用功能微信的特點及公眾號的廣告運用功能抖音短視頻的特點小紅書特點及內(nèi)容營銷組合社交媒體的特點及人群行為習慣特征；微博、微信、小紅書、抖音的基本廣告方式；社交平臺發(fā)布信息的注意事項4理論+操作7直播文案策劃思路與技巧影響直播效果的五個文案模塊直播歡迎文案的三個核心元素產(chǎn)品介紹文案的策劃公式及應(yīng)用技巧直播促單轉(zhuǎn)化文案的五種設(shè)計方法直播互動文案的五個策劃方法直播的五個文案模塊；直播歡迎文案、產(chǎn)品介紹文案、直播促單轉(zhuǎn)化、直播互動文案4理論+操作8新媒體文案相關(guān)技能新媒體活動策劃方案的撰寫及自我檢驗新媒體文案圖文排版技能AI賦能新媒體文案運營新媒體活動策劃方案的框架；新媒體活動策劃方案的檢驗表；新媒體文案圖文排版技能、AI工具及特點、AI提示詞技巧、AI做新媒體內(nèi)容日歷、AI生成文案及優(yōu)化3理論+操作五、考核要求及成績評定序號成績類別考核方式考核要求權(quán)重（%）備注1期末成績期末考試大作業(yè)50百分制，60分為及格2平時成績實戰(zhàn)訓練10次40優(yōu)、良、中、及格、不及格3平時表現(xiàn)出勤情況10兩次未參加課程則無法獲得學分注：此表中內(nèi)容為該課程的全部考核方式及其相關(guān)信息。六、學生學習建議學習方法建議1．理論配學習方法建議理論結(jié)合案例，融會貫通：在學習過程中，應(yīng)注重將創(chuàng)作理論與豐富的實戰(zhàn)案例相結(jié)合。通過系統(tǒng)剖析不同平臺、不同目標的成功文案，深入理解其背后的創(chuàng)作邏輯與傳播策略，從而構(gòu)建起系統(tǒng)的新媒體文案知識體系。2、積極實踐，學以致用：在條件允許的情況下，積極進行實際的新媒體文案創(chuàng)作?？蓢L試為模擬產(chǎn)品或個人賬號策劃內(nèi)容，運用所學知識完成從創(chuàng)意、寫作到多平臺發(fā)布與推廣的全流程，并根據(jù)實際傳播數(shù)據(jù)（如閱讀量、互動率、轉(zhuǎn)化效果等）來評估和優(yōu)化自己的創(chuàng)作水平。3、擁抱技術(shù)，善用工具：主動學習并應(yīng)用主流AIGC工具輔助文案創(chuàng)作，如進行頭腦風暴、生成初稿、優(yōu)化表達等。同時，熟練使用數(shù)據(jù)分析工具評估文案效果，將技術(shù)能力轉(zhuǎn)化為核心競爭優(yōu)勢，適應(yīng)智能創(chuàng)作時代的新要求。二、學生課外閱讀參考資料《新媒體推廣》七、課程改革與建設(shè)本課程立足于AIGC技術(shù)驅(qū)動下的新媒體內(nèi)容生態(tài)變革，旨在構(gòu)建一個理論扎實、實踐性強且與時俱進的教學體系。課程建設(shè)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一、課程內(nèi)容體系化與前沿化課程內(nèi)容不僅植根于營銷學、傳播學等核心理論，并深度融合了國內(nèi)外新媒體文案領(lǐng)域的最新研究成果與行業(yè)實踐。我們系統(tǒng)性地規(guī)劃了從文案基礎(chǔ)、創(chuàng)意實務(wù)到技能提升的全鏈路知識結(jié)構(gòu)，具體涵蓋文案創(chuàng)作思維、爆款文案打造技巧的內(nèi)容傳播策略，以及AIGC工具在文案生成與優(yōu)化中的創(chuàng)新應(yīng)用，確保學生能夠掌握從構(gòu)思、創(chuàng)作到跨媒介分發(fā)的完整能力。二、教學模式“三位一體化”我們積極構(gòu)建“理論教學+案例解析+項目實踐”三位一體的教學模式。理論教學：深入講解文案創(chuàng)作與傳播的基本原理與方法論，為學生奠定堅實的理論基礎(chǔ)。案例解析：精選各行業(yè)領(lǐng)域的經(jīng)典與前沿文案案例，引導學生進行多維度剖析，培養(yǎng)其市場洞察力與批判性思維。項目實踐：通過模擬真實商業(yè)場景的文案策劃項目、個人品牌賬號運營等任務(wù)，讓學生在實踐中綜合運用所學知識，完成從策略制定、內(nèi)容創(chuàng)作到效果評估的全過程，有效提升解決實際問題的能力。三、考核方式過程化與綜合化為全面評估學生的學習成效，課程采用過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的多元評價體系。平時成績（包括出勤、課堂討論、