《噪聲的危害和控制》教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.了解噪聲的來源。2.知道噪聲的危害和控制噪聲的途徑。3.通過體驗和觀察，了解控制噪聲的思路。4.通過學(xué)習(xí)，增強環(huán)境保護(hù)的意識。教學(xué)重點：知道噪聲的危害和控制噪聲的途徑。教學(xué)難點：知道噪聲的危害和控制噪聲的途徑。教學(xué)過程時間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動2分鐘引入看到這一節(jié)課的標(biāo)題：噪聲的危害和控制，你可能立刻就有了疑問：什么是噪聲？噪聲有哪些特征？噪聲有什么危害？如何控制？通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們就來逐一解決這些問題。8分鐘噪聲的來源先來聽幾段聲音，聽完以后說一說，你有什么感受？這一段音樂，讓人感覺舒緩、優(yōu)美。這種聲音，我們可以稱為“樂音”。聽第2段聲音。這是鐵釘刮玻璃的聲音。聽到這個聲音，我們會覺得刺耳、不舒服。這種聲音，就是我們所說的“噪聲”。再來聽第3段聲音。這是揉搓塑料袋發(fā)出的聲音，聽起來也很不舒服。這個聲音，也是“噪聲”。聲是由于物體振動而產(chǎn)生的，發(fā)出噪聲的物體的振動有什么特點呢？我們來看一看剛才三段聲音振動的波形。首先是鐵釘刮玻璃的聲音?？梢钥闯觯ㄐ畏浅×叶译s亂無章。再來看揉搓塑料袋的聲音的振動波形。這個聲音的波形也是雜亂無章的。對比一下優(yōu)美的音樂。可以看出，當(dāng)鋼琴發(fā)出聲音時，波形是有規(guī)律的。將三段聲音的波形放在一起對比，可以看出，噪聲的波形都是雜亂無章的，樂音的波形是規(guī)則有序的。科學(xué)家們研究了大量聲音的振動特點，從物理學(xué)的角度定義，發(fā)聲體做無規(guī)則振動時會發(fā)出噪聲。在日常生活中，還有別的方法來定義噪聲呢？剛才的三段音頻中，我們發(fā)現(xiàn)，樂音聽著很悅耳，而噪聲很不好聽。是不是我們認(rèn)為好聽的聲音就不是噪聲，難聽的就是噪聲呢？我們再來聽一段聲音。這一段小提琴獨奏表現(xiàn)出演奏者高超的技藝。但是設(shè)想一下，如果你現(xiàn)在正在睡覺，有人在你耳邊不斷進(jìn)行類似的演奏，你一定會覺得煩躁不安。所以，這也屬于“噪聲”。再來聽下一段聲音。在我們欣賞一段歡快的樂曲時，突然混入了另一段樂曲，對我們造成了干擾。對我們而言，盡管這段混入的樂曲很好聽，但是也屬于噪聲。可見，所謂好聽的聲音也可能是噪聲。再來聽下一段聲音。這是初生嬰兒的哭聲。你覺得好聽嗎？作為陌生人，你可能覺得很不好聽，但是對于這個孩子的家人，這也許是最令人欣慰和幸福的聲音。這是屬于噪聲嗎？取決于是誰在聽這個聲音。再來聽下一段聲音。這個聲音好聽嗎？你也許會認(rèn)為非常吵鬧、嘈雜，這一定是噪聲。但是對于此時在運動場內(nèi)的球迷來說，這代表了勝利和喜悅。這是球場上球迷的歡呼吶喊聲。這屬于噪聲嗎？也取決于是誰在什么場合聽這個聲音。可見，一個聲音是否屬于噪聲，不光看它是否“難聽”，還和聽聲的人，以及所在的環(huán)境有關(guān)。因此，我們還可以從環(huán)境保護(hù)的角度來定義噪聲。凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。所以鐵釘摩擦玻璃、互相干擾的音樂，都屬于噪聲。正確場合下的音樂、以及球場的吶喊，都不會干擾我們，就不屬于噪聲。3分鐘尋找身邊的噪聲我們已經(jīng)知道了噪聲的定義，下面我們一起來進(jìn)行一項課堂活動。正在聽課的同學(xué)現(xiàn)在應(yīng)該都是坐在家中。你的身邊有沒有噪聲呢？請你認(rèn)真尋找，把聽到的噪聲填寫在今天的學(xué)習(xí)任務(wù)單上。說完了家庭附近的噪聲，我們再來進(jìn)行下一項活動。學(xué)校是大家學(xué)習(xí)、成長的地方，需要安靜的環(huán)境，學(xué)校附近也有噪聲嗎？請你回憶一下，把學(xué)校周邊的噪聲填寫在今天的學(xué)習(xí)任務(wù)單上。多了解噪聲，才能更好地控制噪聲。1分鐘噪聲的等級和危害在剛才列舉的噪聲中，有一些對環(huán)境的影響不大，有一些會對我們的生活和學(xué)習(xí)造成很大的干擾。噪聲的等級如何描述呢？一般來說，我們以分貝為單位來表示聲音強弱的等級。分貝用字母（dB）來表示。聲音強弱是一個和聲音傳遞能量的大小有關(guān)的物理量。很多道路旁邊會設(shè)立一個環(huán)境參數(shù)指示牌，其中，就有聲音強弱的有關(guān)信息。照片當(dāng)中的指示牌所處的環(huán)境噪聲強弱為67.8分貝。人體對不同強弱的聲音的感受是不一樣的，請大家翻開課本至第43頁，閱讀小資料。從小資料中，我們可以看出和日常生活密切相關(guān)的噪聲等級，包括：0分貝不是指完全沒有聲音，而是聲音剛剛好引起人的聽覺；要保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB；要保證工作和學(xué)習(xí)，聲音則不能超過70Db；如果要保護(hù)人的聽力，聲音就不能超過90dB。由此可以推測，如果照片中的指示牌位于你的學(xué)校周邊，這樣的噪聲等級是可以接受的；如果位于你家附近，到了晚上還有67.8dB的噪聲，那就會影響大家的休息了。是不是只要不高于90分貝，就不會造成實質(zhì)性的傷害？研究表明，噪聲對我們的身體、生產(chǎn)、生活，都是非常有害的。首先，在人的心理層面，噪聲使人煩躁、注意力不集中；在身體方面，噪聲會使聽力受到嚴(yán)重影響并產(chǎn)生神經(jīng)衰弱、頭疼、高血壓等疾病；在建筑方面，噪聲具有相當(dāng)?shù)哪芰?，可能會震碎玻璃，甚至損壞建筑物。4分鐘控制噪聲的方法噪聲在身邊大量存在，又有如此大的危害，我們可以怎樣控制它呢？老師這里有一個鬧鐘，它正在發(fā)出的聲音對我們現(xiàn)在的課造成了干擾，我們就以它為假想的噪聲源，想一想可以怎樣來控制噪聲呢？很多同學(xué)的第一個反應(yīng)就是，關(guān)掉它。很好，這是控制噪聲最徹底的方法，讓噪聲消失。但是，生活中的很多噪聲是我們無法關(guān)閉的，我們還可以怎樣減弱噪聲呢？在前面的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們曾經(jīng)看過一個演示實驗，將鬧鐘放在一個玻璃罩中，抽出玻璃罩里的空氣，由于真空無法傳聲，鬧鐘的聲音聽起來就非常微弱了。這算是一個很有創(chuàng)意的方法。在我們的生活中出現(xiàn)大量的真空環(huán)境，這不是很實際。還有別的辦法嗎？看到這張圖片，你可能回憶起了，在這個的實驗中，把玻璃罩蓋上時，相當(dāng)于把鬧鐘放入一個玻璃罩，不用抽出空氣，聲音就減弱了許多。下面，我們通過一個視頻來回顧這個聲音減弱的細(xì)節(jié)。通過數(shù)字分貝儀可以看出鬧鐘被玻璃罩蓋住前后，附近的噪聲是多少分貝。玻璃罩蓋緊以后，噪聲從84分貝減弱為了48分貝。可見，聲音在傳播的途徑中，會被障礙物阻隔，這是一種方便可行的控制噪聲的方法。同學(xué)們?nèi)绻ミ^電影院和音樂廳，仔細(xì)觀察的你會發(fā)現(xiàn)，那里的墻壁往往并不平坦，而且表面覆蓋了柔軟疏松的裝飾。這樣的結(jié)構(gòu)也能減弱噪聲嗎？在剛才的實驗中，我們在鬧鐘和玻璃罩之間再加入一層過濾棉，模擬這樣的墻壁，觀察它對噪聲的影響。在鬧鐘和玻璃罩之間加入過濾棉，噪聲變成了44分貝。相比之下，只用玻璃罩蓋住鬧鐘，噪聲是48分貝。這說明，過濾棉確實有減弱噪聲的效果。在聲音的傳播途徑中，利用柔軟疏松的材質(zhì)吸收聲波的能量，也是一種控制噪聲的方法。除了用不同材料阻隔噪聲，還可以從別的角度減弱它對我們的干擾嗎？對，我們還可以選擇不聽。比如，捂住耳朵，就可以減弱我們聽到的噪聲。這些方法，可以分為幾類呢？通過學(xué)習(xí)聲現(xiàn)象，我們知道，人聽到的聲音的過程分為三個環(huán)節(jié)：聲源振動發(fā)聲、介質(zhì)傳播聲音、人耳接收聲音?？刂圃肼暎部梢哉J(rèn)為是分別在這三個環(huán)節(jié)中減弱，或消除噪聲。例如，關(guān)閉鬧鐘，就是在聲源處消除噪聲；放入真空罩、用各種材料包裹鬧鐘，就是在傳播過程中消除或減弱噪聲；捂住雙耳，就是在人耳附近減弱噪聲。也就是說，控制噪聲的方法可以分為三類：在聲源處控制、在傳播過程中控制、以及在人耳附近控制。3分鐘控制噪聲得到方法的應(yīng)用在我們的生活中，就有和剛才的實驗類似的控制噪聲的方法。比如，在工地上，工人會把發(fā)出巨大噪聲的設(shè)備都放在一個專門的隔音棚內(nèi)，隔音棚外的噪聲就大大減弱了，隔音棚就類似剛才的玻璃罩和過濾棉。這種方法屬于：“在傳播過程中”控制噪聲你們周圍還有哪些控制噪聲的設(shè)施呢？它們分別是哪一類控制噪聲的方法呢？圖中的這種摩托車的消音器，能減弱排氣管的振動，這是在聲源處減弱噪聲；穿過北京動物園上方的“隔音蛟龍”，就像是一個罩子，將汽車的噪聲反射、吸收，從而減弱對罩子外部的動物產(chǎn)生的影響，這是在傳播過程中減弱了噪聲；工廠用的防噪聲耳罩是用松軟的棉花和橡膠制作的，能吸收聲音的能量，這是在人耳附近減弱噪聲。很多高速公路旁邊會設(shè)置這樣的隔音板，這是在傳播過程中減弱噪聲，噪聲在隔音板上被反射、吸收，使隔音板后方環(huán)境中的噪聲明顯減弱；很多住宅的窗戶都會采用這樣的雙層玻璃，玻璃中的區(qū)域被抽成了真空，這是在傳播過程中減弱噪聲；城市的道路旁邊的綠化帶中，柔軟的樹枝、樹葉可以吸收聲音的能量，這也是在傳播過程中減弱噪聲。如果要解決剛才學(xué)習(xí)任務(wù)單上列出的噪聲問題，你可以怎么做呢？我們還是可以從聲的產(chǎn)生、傳播、人耳三個環(huán)節(jié)來思考。在聲源處，首先應(yīng)該從自己做起，盡量在生活中不要發(fā)出噪聲。當(dāng)你在車?yán)锟吹铰愤呌羞@樣的標(biāo)志時，就要提醒駕駛員不要鳴笛。在傳播過程中，如果你在家或者學(xué)?？梢躁P(guān)好門窗，或者在條件允許的情況下，增加附近的綠化。在人耳附近，可以使用合適的耳罩或耳塞減弱噪聲。好了，同學(xué)們，這節(jié)課的主要內(nèi)容就是這些，我們來進(jìn)行一下課堂小結(jié)。首先，我們知道了從物理學(xué)，和從環(huán)境保護(hù)的角度，對噪聲的定義；然后，我們知道了噪聲等級以及危害；最后，我們學(xué)習(xí)了三種控制噪聲的辦法。1分鐘課堂小結(jié)和布置作業(yè)我們來進(jìn)行一下課堂小結(jié)。首先，我們知道了從物理學(xué)，和從環(huán)境保護(hù)的角度，對噪聲的定義；然后，我們知道了噪聲等級以及危害；最后，我們學(xué)習(xí)了三種控制噪聲的辦法。今天的課后作業(yè)，1.基礎(chǔ)性作業(yè)：完成“學(xué)生資源”中的課后練習(xí)。2.拓展性作業(yè)：調(diào)查校園里或者你家周圍有什么樣的噪聲。以學(xué)習(xí)小組為單位，寫一份調(diào)查報告，并提出可行的控制措施。課后·知能演練一、基礎(chǔ)鞏固1.一場大雪過后,會感到萬籟俱寂,下列解釋中正確的是()A.可能是大雪后,大地銀裝素裹,噪聲被雪面反射B.可能是雪蓬松且多孔,對噪聲有吸收作用C.可能是大雪后空氣濕潤,噪聲傳播速度變慢D.可能是大雪后氣溫較低,噪聲傳播速度變慢2.關(guān)于“0dB”的理解,正確的是()A.0dB意味著物體不發(fā)生振動 B.0dB是人耳能聽到的最弱聲音C.低于0dB也能引起人耳對聲音的感覺 D.0dB就是沒有聲音3.街道旁的電子顯示屏顯示78.8dB,若人處在此噪聲的環(huán)境中()A.人的聽力會產(chǎn)生嚴(yán)重危害 B.人的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生影響C.人的睡眠不會產(chǎn)生影響 D.人的學(xué)習(xí)、睡眠都不會產(chǎn)生影響4.為響應(yīng)國家號召,城市建設(shè)中積極踐行綠色發(fā)展理念,如城市道路兩旁植樹、穿城而過的高速鐵路兩旁建有隔音板、城市中的道路禁止鳴笛等,這些措施的共同目的是減小()A.大氣污染 B.光污染 C.噪聲污染 D.水污染5.夜深人靜你正欲入睡時,鄰居家傳來了悠揚的獨奏曲《二泉映月》。這時發(fā)聲體在做________(選填“規(guī)則”或“不規(guī)則”)振動,從環(huán)境保護(hù)的角度來看這屬于________(選填“樂音”或“噪聲”)。

6.北山音樂廣場上播放的歌曲,以________m/s的速度傳播到小楠耳朵里(環(huán)境溫度為15℃),對正在學(xué)習(xí)的小楠造成了困擾。小楠關(guān)上窗戶是從________減弱噪聲。

二、能力提升7.(多選)火箭發(fā)射的過程中,尾焰會產(chǎn)生高速、高溫氣流猛烈沖擊發(fā)射臺,從而發(fā)出震耳欲聾的轟鳴聲,達(dá)到150dB。噴水降噪系統(tǒng)則迅速在20s內(nèi)噴射出400t水,利用水分子吸收聲波的能量。下列說法正確的是()A.震耳欲聾的轟鳴聲是由火箭箭身振動產(chǎn)生的B.150dB是指響度大C.轟鳴聲是頻率高于20000Hz的超聲波D.噴水降噪系統(tǒng)是在傳播過程中減弱噪聲8.右圖的噪聲監(jiān)測器,它________(選填“能”或“不能”)控制噪聲。當(dāng)有重型汽車通過時,顯示屏上的數(shù)據(jù)將會________(選填“變大”“不變”或“變小”)。

三、思維拓展9.閱讀短文,完成問題:生活中的很多現(xiàn)象都是有科學(xué)道理的。一般的常識告訴我們,雪花落水靜悄悄,毫無聲響。雪花落水發(fā)出的聲波頻率在5×104Hz到2×105Hz之間,高于人們能聽見的聲波頻率。但是,海里的鯨魚就能聽到雪花落水所產(chǎn)生的聲響,并且這些聲響令鯨魚異常煩躁。漁民常抱怨,在下雪時他們的聲吶常常探測不到魚群。原因就是雪花落水時產(chǎn)生氣泡,這些氣泡振動,發(fā)出聲波,從而干擾聲吶探測。其實,無論是人們打水漂時所聽到的細(xì)微聲響,還是瀑布的隆隆震響,都不是(或主要不是)來自石塊及巖石與水的碰撞,而是來自氣泡的振動。(1)雪花落水發(fā)出的聲波屬于________(選填“超聲波”或“次聲波”)。

(2)聲吶裝置是利用仿生學(xué)原理制成的,它模仿的是________。

A.蝙蝠 B.貓 C.狗 D.大象(3)雪花落水發(fā)出的聲音對人來講不是噪聲,從鯨魚的角度看________(選填“是”或“不是”)噪聲。

(4)科學(xué)家們發(fā)現(xiàn),不論是雪花落水,還是雨滴落水,都會引起氣泡的________,這些聲音都能被鯨魚聽到,說明________________能傳播聲音。【課后·知能演練】1.B解析:聲音是以聲波的形式向外傳播,聲波在傳播過程中遇到障礙物將會發(fā)生反射,由于大雪蓬松且多孔,聲音進(jìn)入后,很難再反射出來,因此剛下的雪,能很好地吸收聲音,所以一場大雪過后,大地銀裝素裹,人們會感到外面萬籟俱寂。故A、C、D錯誤,B正確。2.B解析:聲音是由物體振動產(chǎn)生的,聲音的強弱通常用分貝來表示。人們剛剛能聽到的弱聲是0分貝,因此0dB不是沒有聲音,此時物體有振動,能引起人耳對聲音的感覺。故選B。3.B解析:30~40dB是較理想的安靜環(huán)