第頁人教版九年級化學下冊《第十單元常見的酸、堿、鹽》單元測試卷及答案學校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________一、單選題1．下列實驗操作正確的是（）A． B．C． D．2．某同學用pH試紙測定了生活中一些物質(zhì)的pH如下。能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)是物質(zhì)食醋橘子汁食鹽水爐具清潔劑pH24712A．食醋 B．橘子汁 C．食鹽水 D．爐具清潔劑3．如圖中兩圓相交部分表示相部兩種物質(zhì)反應的現(xiàn)象。下列描述錯誤的是A．a(chǎn)處逐漸變?yōu)榧t棕色 B．b處形成黃色溶液C．c處有紅色物質(zhì)析出 D．d處有氣泡產(chǎn)生4．下列關于溶液的說法不正確的是（）A．溶液是一種均一、穩(wěn)定的混合物B．可以用溶解度判斷某種物質(zhì)在某種溶劑中的溶解能力C．不飽和溶液變成飽和溶液后，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定變大D．兩種溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不同的食鹽水會有不同的性質(zhì).從而有不同的應用5．下列各組離子在溶液中能共存的是A．Ca2+Cl-Na+B．H+K+OH-C．H+Na+D．K+Na+6．證據(jù)推理是學習化學的重要方法之一，下列推理中正確的是A．酸中一定含氫元素，所以含氫元素的化合物一定是酸B．酸雨呈酸性，則呈酸性的降水都是酸雨C．堿性溶液的都大于7，所以大于7的溶液一定是堿性溶液D．中和反應生成了鹽和水，生成鹽和水的反應是中和反應7．開展下列課外實踐活動，利用物質(zhì)的化學性質(zhì)的是A．用紫甘藍自制酸堿指示劑 B．用汽油洗去褲腳上的油污C．用2B鉛筆芯探究石墨的導電性 D．用活性炭除去室內(nèi)的異味8．下列對于宏觀事實的微觀解釋錯誤的是A．金剛石和石墨物理性質(zhì)不同——碳原子排列方式不同B．水銀溫度計的汞柱升高或降低——汞原子間的間隔發(fā)生變化C．用汽油和洗滌劑都能除衣服上的油污——油污能溶于汽油和洗滌劑中D．稀鹽酸和稀硫酸有很多相似的化學性質(zhì)——溶液中都有H+9．取稀鹽酸與氫氧化鈉反應后的溶液進行實驗，下列能說明兩者恰好完全反應的是（）A．加氫氧化銅固體生成藍色溶液 B．加入鎂粉，沒有氣體生成C．測得該溶液的pH=7 D．滴入酚酞試液，溶液顯紅色10．下列實驗操作能達到實驗目的的是選項物質(zhì)主要實驗操作A鑒別NaCl溶液和稀鹽酸取樣，滴加酚酞試液B除去CuO中的碳粉在氧氣流中加熱C檢驗某氣體是否為氫氣用燃著的木條，觀察氣體是否能被引燃D分離Zn和CuSO4固體加水溶解，過濾、洗滌、干燥，將所得濾液蒸發(fā)結(jié)晶A．A B．B C．C D．D11．《周禮·考工記》中記載，古人曾在木灰（含有）的水溶液中加入貝殼燒成的灰（主要成分為），利用生成物中能夠去污的成分來清洗絲帛。下列說法不正確的是A．屬于鹽B．上述過程中一定發(fā)生了置換反應C．上述過程中發(fā)生了反應D．生成物中能去污的是12．A～E是初中化學常見的5種化合物，A、B、C的物質(zhì)類別不同，A俗稱純堿、蘇打，D、E是初中常見的氧化物。圖中“—”表示物質(zhì)間相互反應，“→”表示一種物質(zhì)生成另一種物質(zhì)。下列說法不正確的是A．反應①可以通過A與B的反應實現(xiàn)B．反應②和③的基本反應類型一定相同C．反應④的微觀實質(zhì)是D．物質(zhì)E一定是二、非選擇題13．宏觀和微觀相結(jié)合是認識物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的重要方法。如圖是硫元素的相關信息，回答下列問題。（1）由圖1可知，硫元素屬于元素(填“金屬”或“非金屬”)，硫元素的相對原子質(zhì)量為。（2）圖2為硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖，當X的值為8時對應的微粒符號為。（3）圖3是硫元素的化合價﹣物質(zhì)類別二維圖。根據(jù)要求回答問題：①A處對應的物質(zhì)類別為。②Y的化學式是。14．我國地域遼闊，氯化鈉資源極為豐富。（1）20℃時NaCl的溶解度是36.0g，這句話的含義是。（2）在溫度不變的情況下，對甲中的100mLNaCl飽和溶液進行下圖所示實驗。下列結(jié)論中，正確的是（填字母）。A．實驗一后，甲和乙的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等B．實驗二后，乙的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)增大C．實驗二后，甲中溶液變?yōu)椴伙柡腿芤篋．實驗二后，甲和乙的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等（3）侯德榜先生發(fā)明了“侯氏制堿法”，生產(chǎn)流程如下圖所示。其中，沉淀池中主要發(fā)生的反應為；。①煅燒爐中發(fā)生反應的化學方程式為。②20℃時，NaCl、的溶解度如下表所示。物質(zhì)NaCl溶解度/g36.037.29.621.7沉淀池析出晶體后的母液中主要含有四種離子，它們是（填離子符號）；副產(chǎn)品在農(nóng)業(yè)上可用作。（4）實驗室有兩瓶無色試劑，分別為氯化鈉溶液與氯化鋇溶液。請根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)設計實驗方案，對二者進行區(qū)分。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論15．早在戰(zhàn)國時期，《周禮?考工記》就記載了我國勞動人民制取氫氧化鉀以漂洗絲帛的工藝。大意是：先將干燥的木頭燒成灰(含K2CO3)，用其灰汁浸泡絲帛，再加入石灰即可。其反應過程如下：（1）操作a的名稱。（2）整個過程中能夠循環(huán)利用的物質(zhì)是。（3）以上過程未涉及到的基本反應類型是。（4）下列說法正確的是___________(填標號)。A．反應I過程放出熱量B．氫氧化鈣對皮膚和衣服有腐蝕作用C．為了提高肥效，將草木灰(主要成分K2CO3，呈堿性)和氯化銨混合使用16．近年來，隨著人們對環(huán)境問題認識的提高，以及全國各地對環(huán)境保護工作的持續(xù)加強，我國各地的空氣質(zhì)量已經(jīng)得到極大改善，優(yōu)質(zhì)天氣的數(shù)量越來越多?；瘜W興趣小組的同學們在老師的幫助下，對當?shù)氐目諝赓|(zhì)量情況、空氣中存在的離子成分，以及空氣保護的宣傳活動等展開了項目式學習。任務一：了解當?shù)乜諝赓|(zhì)量情況【查閱資料】同學們查閱資料后了解到：我國空氣質(zhì)量的評定標準采用空氣污染指數(shù)進行評價。空氣污染指數(shù)是根據(jù)環(huán)境空氣質(zhì)量標準和各項污染物對人體健康和生態(tài)環(huán)境的影響來確定污染指數(shù)的分級及相應的污染物濃度值。同時，大家還查閱了所在地區(qū)當日當時的空氣污染指數(shù)(如下圖)?！痉治鼋涣鳌浚?）空氣中的二氧化硫會導致的環(huán)境問題是。（2）上圖中空氣污染指數(shù)為1.5的物質(zhì)可能是，該物質(zhì)的主要來源是。任務二：檢測當?shù)乜諝庵械碾x子同學們來到一所工廠附近，利用PM2.5采樣器從當?shù)乜諝庵惺占?gPM2.5的樣品，并對當?shù)乜諝庵蠵M2.5中所含離子進行了檢測?！咎岢鰡栴}】PM2.5中是否含有鈣離子和氯離子？【進行實驗】（3）同學們設計以下實驗方案進行了驗證。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論①取5g樣品放入燒杯中，加適量蒸餾水充分溶解，靜置。取上層清液于試管中，加入。產(chǎn)生白色沉淀PM2.5中含有鈣離子②另取上層清液于試管中，加入稀硝酸，再加硝酸銀溶液。PM2.5中含有氯離子【反思評價】（4）步驟②中發(fā)生反應的化學方程式為。（5）PM2.5中的鈣離子可能來源于。任務三：設計空氣保護的宣傳活動【小組合作】（6）為了保護空氣，同學們設計了主題為“空氣保護生態(tài)和諧”的宣傳活動，重點介紹了保護空氣的重要意義和具體措施：保護空氣可以保護人類健康和環(huán)境，還可促進可持續(xù)發(fā)展，為了解決空氣污染物對環(huán)境的影響，可采取的措施是(寫一種)?！境晒窒怼客瑢W們通過項目化研究，學到了空氣質(zhì)量的評價方法、空氣成分的檢測方法、空氣保護的意義等相關知識。相信通過人們對空氣質(zhì)量的高度重視，清新的空氣、蔚藍的天空會時刻伴隨我們。17．6月5日是世界環(huán)境日，化學興趣小組對某硫酸廠廢液中H2SO4的質(zhì)量分數(shù)進行了測定，小組同學在老師的指導下使用數(shù)字化傳感器進行測量。小組同學向燒瓶中倒入20g廢液樣品，插入pH傳感器和溫度傳感器進行測量，向廢液樣品中逐滴加入5%的NaOH溶液，邊滴加邊攪拌。實驗過程中溶液pH變化和溫度變化如圖所示。（1）從圖像中觀察出酸堿中和反應是（填“吸熱”或“放熱”）反應。（2）請計算廢液中H2SO4的質(zhì)量分數(shù)。（根據(jù)化學方程式計算，并寫出計算過程）參考答案與解析1．【答案】A【解析】【解答】A、傾倒液體的正確操作是：打開瓶塞倒放在桌面上，標簽向著手心，左手傾斜拿容器，口對口倒入液體。A答案正確；

B、用量筒量取液體讀數(shù)時，量筒放平，視線與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平。B答案錯誤；

C、稀釋濃硫酸的正確操作是：將濃硫酸沿容器壁慢慢倒入水中，并用玻璃棒不斷攪拌。C答案錯誤；

D、測溶液pH的方法是：在白瓷板或玻璃片上放一張pH試紙，用玻璃棒蘸取被測夜滴在pH試紙上，將試紙顯示的顏色與標準比色卡對比，讀出pH。D答案錯誤；

故答案為：A。

【分析】A、根據(jù)傾倒液體的正確操作分析；

B、根據(jù)量筒的使用方法分析；

C、根據(jù)稀釋濃硫酸的正確操作分析；

D、根據(jù)測溶液pH的方法分析。2．【答案】D3．【答案】B4．【答案】C【解析】【解答】A、一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里形成均一、穩(wěn)定的混合物叫做溶液，所以溶液時一種均一、穩(wěn)定的混合物，故A正確；

B、固體物質(zhì)的溶解度是指在一定溫度下，在100g溶劑中，溶解某種溶質(zhì)，達到飽和狀態(tài)時的質(zhì)量。相同溫度下，某溶解度越大，說明該物質(zhì)的溶解能力月強，所以可以用溶解度判斷某種物質(zhì)在某種溶劑中的溶解能力，故B正確；

C、不飽和溶液通過增加溶質(zhì)或蒸發(fā)溶劑的方法形成飽和溶液，其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會變大，通過改變溫度使不飽和溶液恰好變成飽和溶液（無晶體析出），則溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變，故C錯誤；

D、兩種溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不同的食鹽水會有不同的性質(zhì).從而有不同的應用，如0.9%的氯化鈉溶液可以做生理鹽水，用于醫(yī)藥，16%的氯化鈉溶液可以用于農(nóng)業(yè)上選種，故D正確。

故答案為：C。

【分析】A、根據(jù)溶液的形成及特征進行分析解答；

B、根據(jù)溶解度的定義進行分析解答；

C、根據(jù)不飽和溶液通過降溫或升溫恰好達到飽和狀態(tài)，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變進行分析解答；

D、根據(jù)0.9%的氯化鈉溶液可以做生理鹽水，用于醫(yī)藥，16%的氯化鈉溶液可以用于農(nóng)業(yè)上選種進行分析解答。5．【答案】D6．【答案】C7．【答案】A【解析】【解答】通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)是化學性質(zhì)；不通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)是物理性質(zhì)。

A、用紫甘藍自制酸堿指示劑，酸堿性屬于物質(zhì)的化學性質(zhì)，符合題意；B、用汽油洗去褲腳上的油污是利用物質(zhì)的溶解性，屬于物理性質(zhì)，不符合題意；C、石墨的導電性屬于物理性質(zhì)，不符合題意；D、用活性炭除去室內(nèi)的異味是利用活性炭的吸附性，屬于物理性質(zhì)，不符合題意。故答案為：A.

【分析】根據(jù)不通過化學變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)是物理性質(zhì)，如熔點、沸點、密度、硬度、軟、溶解性、導電性、傳熱性、延展性、揮發(fā)性等等；通過化學變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)是化學性質(zhì)來解答。8．【答案】C9．【答案】C【解析】【解答】A.加氫氧化銅固體生成藍色溶液，氫氧化銅難溶于水，是因為氫氧化銅和稀鹽酸反應生成氯化銅和水，說明溶液中含有鹽酸，故不符合題意；

B.加入鎂粉，沒有氣體生成，說明不含有稀鹽酸，不能說明兩者恰好完全反應，也可能是氫氧化鈉溶液過量，故不符合題意；

C.測得該溶液的pH=7，說明溶液顯中性，能說明兩者恰好完全反應，故符合題意；

D.滴入酚酞試液，溶液顯紅色，說明溶液顯堿性，說明氫氧化鈉溶液過量，故不符合題意；

故答案為：C。

【分析】根據(jù)稀鹽酸與氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水，說明兩者恰好完全反應，即溶液中不存在稀鹽酸或氫氧化鈉，進行分析。10．【答案】B11．【答案】B12．【答案】D13．【答案】（1）非金屬；32.06（2）S2-（3）酸；SO214．【答案】（1）20℃時，100g水中最多能溶解36.0g氯化鈉（2）A；C；D（3）；氮肥（4）分別取少量兩種溶液于兩支試管，滴加稀硫酸；一支試管中有白色沉淀產(chǎn)生，另一支試管中無明顯現(xiàn)象；有白色沉淀產(chǎn)生的是氯化鋇溶液，無明顯現(xiàn)象的是氯化鈉溶液15．【答案】（1）過濾（2）碳酸鈣（3）置換反應（4）16．【答案】酸雨；一氧化碳；含碳物質(zhì)的不充分燃燒(合理即可)；碳酸鈉溶液(合理即可)；產(chǎn)生白色沉淀；；地表土壤粉塵(合理即可)；工廠廢氣處理后再排放(合理即可)17．【答案】（1）放熱（2）解：根據(jù)圖示可知，16gNaOH溶液與20g廢液樣品