【語(yǔ)文】廣東省東莞市長(zhǎng)安第一小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)試題（含答案）1．拼拼寫(xiě)寫(xiě)，我能行。pǔtōng

fǎngfú

mógu

mìfēng

jìxù

qiānxū

móxíng

zhìhuì

2．請(qǐng)給加點(diǎn)的字選擇正確讀音，在下面畫(huà)橫線。差異（chāchà）

夾襖（jiájiā）

模樣（mómú）

折騰（zhézhē）

嘔吐（tǔtù）

一溜煙（liūliù）和弄（huò

hu）

裁縫（fèngfeng）嚷嚷（rangrǎng）

漲得通紅（zhǎng

zhàng）3．下列轉(zhuǎn)述正確的一項(xiàng)是（

）王老師說(shuō)：“我今天身體不舒服，不能參加班級(jí)活動(dòng)了。”A．王老師說(shuō)：“他今天身體不舒服，不能參加班級(jí)活動(dòng)了?！盉．王老師說(shuō)：他今天身體不舒服，不能參加班級(jí)活動(dòng)了。C．王老師說(shuō)，他今天身體不舒服，不能參加班級(jí)活動(dòng)了。D．王老師說(shuō)，我今天身體不舒服，不能參加班級(jí)活動(dòng)了。4．下列轉(zhuǎn)述正確的一項(xiàng)是（

）小沙不解地對(duì)表哥說(shuō)：“我就不明白為什么要付雙倍的錢給老師傅?！盇．小沙不解地對(duì)表哥說(shuō)：“他就不明白為什么要付雙倍的錢給老師傅?！盉．小沙不解地對(duì)表哥說(shuō)，他就不明白為什么要付雙倍的錢給老師傅？C．小沙不解地對(duì)表哥說(shuō)，我就不明白為什么要付雙倍的錢給老師傅。D．小沙不解地對(duì)表哥說(shuō)，他就不明白為什么要付雙倍的錢給老師傅。5．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．這兩個(gè)人遲到的原因不同，怎能把他們相提并論呢？B．說(shuō)了大半天，兩個(gè)人想法仍然南轅北轍，無(wú)法統(tǒng)一。C．老師讓同學(xué)們交流關(guān)于班干部競(jìng)選的意見(jiàn)，小明站起來(lái)竊竊私語(yǔ)。D．哎，這次又考得不好！他拿著試卷，無(wú)精打采地往家走。6．把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇其中一個(gè)造句。迫不()待

()至如歸

四季()青

根深葉()千()百態(tài)

目不轉(zhuǎn)()

用之不()

暴跳如()______________________7．下列哪個(gè)句子與“許多光點(diǎn)像閃爍的星星?！边@句一樣都是比喻句。（

）A．這泡泡，好像我一碰就會(huì)破裂似的。B．這小球，是那么圓滿，那么自由，那么透明。C．姑父的睡衣就像熊皮，落滿了碎發(fā)。D．他長(zhǎng)得真像他爸爸。8．按要求寫(xiě)句子。（1）改成“被”字句。蔡倫把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿。__________________（2）改成轉(zhuǎn)述句。慶齡說(shuō)：“我昨天和小珍約好了?！盻__________________9．

深厚的傳統(tǒng)文化，中國(guó)人的根。A．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。B．千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。C．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。D．五月五日午，贈(zèng)我一枝艾。上面詩(shī)句中，不含有描寫(xiě)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的是()。我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中，我喜歡_______節(jié)，因?yàn)樵谶@個(gè)節(jié)日里，我可以_____________________________________________________我還知道東漢時(shí)代_______改進(jìn)了造紙術(shù)，極大地促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展；隋朝石匠_______設(shè)計(jì)并參加建造的_______體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，是我國(guó)寶貴的_______。北宋畫(huà)家張擇端畫(huà)的《________》使我們看到了八九百年以前的古都風(fēng)貌。10．閱讀下面文章，完成問(wèn)題。一只（zhī

zhǐ）螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一個(gè)男孩看見(jiàn)了，驚喜地歡呼：“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蟻越過(guò)太平洋啦！”小螞蟻聽(tīng)了很（滿意

得意），心想：“?。〉厍蛏献罡叩纳胶妥畲蟮暮Ｑ蠖急晃遥ㄕ鞣?/p>

打?。┝耍叶鄠ゴ?！得（dé

děi）趕快回去，向伙伴們（榮耀

炫耀）一番！”于是，它掉（tiáo

diào）頭向大樹(shù)下的巢里爬去。不想，歸途中它不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣風(fēng)又吹得它騰空而起，piāo

luò（

）在一片汪洋之中。幸好，又被那個(gè)男孩看見(jiàn)了，那個(gè)男孩一面伸過(guò)一根枯枝，帶它tuō

xiǎn（

），一面嘆息道：“唉，真kě

lián（

），連這么個(gè)小土堆和小水洼都過(guò)不去！”小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什么？我連小土堆和小水洼都過(guò)不去？我不是戰(zhàn)勝過(guò)地球上最高的山和最大的海洋嗎？”面對(duì)贊頌，我們需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實(shí)。10、用“√”選擇括號(hào)里正確的讀音或詞語(yǔ)。11、根據(jù)短文第3自然段的拼音，把詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。12、聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（1）疑惑不解：_________________________（2）深思：__________________________13、這篇短文教給了我們?cè)鯓拥牡览?？?qǐng)用原文中的話回答。______________________________14、給短文加個(gè)題目，寫(xiě)在文前的橫線上。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。小花鹿去年生日那天，爸爸送我一只美麗的“小花鹿”。它既不會(huì)跑，也不會(huì)跳，是個(gè)泥制的儲(chǔ)蓄罐?！靶』埂笨烧嬗懭讼矚g。圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽(tīng)周圍的動(dòng)靜。它的臉上嵌著兩只明亮的眼睛，透藍(lán)的眼眶里，那圓溜溜的黑眼珠還真有神采呢！一張小嘴微微撅（juē）著，像是要跟我說(shuō)話?！靶』埂钡纳眢w是橘黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹著，顯出一副調(diào)皮的樣子，它整天靜靜地蹲在我的寫(xiě)字臺(tái)上。我在它的脖子上系了一條綠絲帶，打了個(gè)蝴蝶結(jié)，這一下，它變得更加神氣和漂亮了自從我有了“小花鹿”以后，那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦，不像過(guò)去那么吸引我了。我不再隨便買零食吃，把節(jié)省下來(lái)的錢，從“小花鹿”后腦勺上的小口子里塞進(jìn)去。每當(dāng)我這樣做的時(shí)候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹(shù)葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。一天又一天，一個(gè)月又一個(gè)月，不到一年，“小花鹿”變得沉甸甸了。我撫摸著它，高興地說(shuō)：“這下我就可以去買許多書(shū)啦！你的功勞真不小啊！”15、文中的“小花鹿”指的是__________________。16、“小花鹿”可真討人喜歡。請(qǐng)為文中的“討”字選擇合適的解釋。（

）A．查究，處治 B．研究，推求 C．索取 D．求，請(qǐng)求 E．招惹17、第2自然段是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的，用直線畫(huà)出來(lái)。18、作者自上而下有順序地描寫(xiě)了“小花鹿”的外形：腦袋→__________→__________→小嘴→__________→__________→__________19、自從有了“小花鹿”以后，我發(fā)生了什么變化？寫(xiě)在下面的橫線上。__________________________________20、

習(xí)作。春夏季節(jié)，萬(wàn)物都生機(jī)勃勃。讓我們選擇一種動(dòng)物或者植物，走進(jìn)它，了解它，和它交朋友吧。請(qǐng)你以《我的動(dòng)物朋友》或《我的植物朋友》為題寫(xiě)一篇作文?？梢韵认胍幌脒@種動(dòng)物或植物的外形（樣子）、顏色、特點(diǎn)等。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)試著把你的觀察和感受寫(xiě)清楚。要求：1．注意內(nèi)容豐富，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確。2．不少于300字。3．文中不要出現(xiàn)真實(shí)的村名、校名、姓名。【參考答案】1．普通仿佛蘑菇蜜蜂繼續(xù)謙虛模型智慧【詳解】本題主要考查詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題時(shí)，要先正確拼讀音節(jié)，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后再讀一讀，檢查所寫(xiě)詞語(yǔ)是否正確。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“佛、蘑、菇、謙、虛、型、慧”這些容易寫(xiě)錯(cuò)的字，注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)及易錯(cuò)點(diǎn)，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正確和美觀。2．chājiámúzhētùliùhuòfengrangzhàng【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。差[chà]1.錯(cuò)誤：話說(shuō)～了。2.不相當(dāng)，不相合：～不多。3.缺欠：還～十元錢。4.不好，不夠標(biāo)準(zhǔn)：～等。成績(jī)～。差[chā]1.不同，不同之點(diǎn)：～別。～距。～額?！珒r(jià)。2.大致還可以：～可。3.錯(cuò)誤：～錯(cuò)。偏～?！?。4.數(shù)學(xué)上指減法運(yùn)算中的得數(shù)：～數(shù)。四減二的～是二。差[chāi]1.派遣去做事：～遣。2.舊時(shí)稱被派遣的人：～人。解～。3.被派遣去做的事：～事。公～。出～。[jiā] 1.從兩旁鉗住：使勁兒～住。2.兩旁有物限制住，在兩者之間：兩山～一水?！拧?.攙雜：～生飯?！s。[jiá] 1.兩層的衣服：～衣。～被。2.古同“鋏”，劍把子。[gā] 1.〔～肢窩〕腋下。2.（夾）[xiá] 古同“狹”，狹窄。模[mó]1.法式，規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)：～范。～式?？??！?。～本。～壓。2.仿效：～仿（亦作“摹仿”）?！珨M（亦作“摹擬”）?！珜?xiě)。3.特指“模范”：勞～。英～。模[mú]1.〔～樣〕ａ．人的長(zhǎng)相或裝束打扮的樣子；ｂ．表示約略的時(shí)間、怎么辦；ｃ．描摹。2.用壓制或澆注的方法使材料成為一定形狀的工具：～子。～板。～具。折[shé]1.斷，繩子～了。2.虧損：～本生意。3.姓。折[zhé]1.斷，弄斷：～斷?！穑ㄓ骺婆e及第）?！辽常ㄐ稳輵K重的失?。?。2.幼年死亡：夭～。3.彎轉(zhuǎn)，屈曲：曲～。轉(zhuǎn)～。周～?！校▽?duì)不同意見(jiàn)采取調(diào)和態(tài)度。亦作“折衷”）。4.返轉(zhuǎn)，回轉(zhuǎn)：～返。5.損失：損兵～將。6.挫辱：～磨。挫～。百～不撓。7.減少：～壽（減少壽命）。～扣。8.抵作，對(duì)換，以此代彼：～合?！珒r(jià)（把實(shí)物折合成錢）。9.心服：～服（a.信服；b.說(shuō)服）。10.戲曲名詞，雜劇一本分四折，一折等于后來(lái)的一出：～子戲。11.判決：～獄。折[zhē]翻轉(zhuǎn)，倒騰：～騰?！^?！珎€(gè)兒。溜[liū]1.滑行，（往下）滑：～冰。2.光滑，平滑，無(wú)阻礙：～圓?！狻?.趁人不見(jiàn)走開(kāi)：～走。～號(hào)。4.同“熘”。溜[liù]1.迅急的水流：大～。急～。2.順?lè)块艿蜗聛?lái)的水，房頂上流下的水：檐～。承～。3.房檐上安的接雨水用的長(zhǎng)水槽：水～。4.量詞，指行列，排：一～三間房。5.某一地點(diǎn)附近的地方：這～兒的果木樹(shù)很多。hé①相安，諧調(diào)：～美。～睦?！C。～聲?！希╝.和諧；b.古代神話中象征夫妻相愛(ài)的兩個(gè)神）?！怨矟?jì)。②平靜：溫～。祥～?！健！珰?。～悅。～煦?；蒿L(fēng)～暢。③平息爭(zhēng)端：講～?！s。～議?！H。④數(shù)學(xué)上指加法運(yùn)算中的得數(shù)：二加二的～是四。⑤連帶：～盤托出（完全說(shuō)出來(lái)）?！露P。⑥連詞，跟，同：我～老師打球。⑦介詞，向，對(duì)：我～老師請(qǐng)教。⑧指日本國(guó)：～服（日本式服裝）。～文。大～民族。⑨體育比賽不分勝負(fù)的結(jié)果：～棋。～局。⑩姓。和hè①和諧地跟著唱：曲高～寡。②依照別人的詩(shī)詞的題材或體裁作詩(shī)詞：～詩(shī)。huó在粉狀物中攪拌或揉弄使粘在一起：～面?！唷uò①粉狀或粒狀物攙和在一起，或加水?dāng)嚢瑁骸?。奶里～點(diǎn)兒糖。～弄?！∧唷＂诹吭~，指洗衣服換水的次數(shù)或一劑藥煎的次數(shù)：衣裳洗了三～水。hú打麻將或斗紙牌時(shí)某一家的牌合乎規(guī)定的要求，取得勝利?？p[fèng]1.空隙，裂開(kāi)或自然露出的窄長(zhǎng)口子：～子?！?。裂～。見(jiàn)～插針。2.縫合的地方：天衣無(wú)～?？p[féng]用針線連綴：～紉?！Y。～制。～補(bǔ)?！B。裁～。嚷[rǎng]1.喊叫：叫～。大叫大～。2.吵鬧：大吵大～。嚷[rāng]〔～～〕a.叫嚷；吵鬧，如“別人在午休，別大聲～～?！眀.聲張，傳揚(yáng)，如“這事兒別～～出去讓人知道”。漲[zhǎng]1.水量增加，水面高起來(lái)：～潮?！洹！：铀?。2.價(jià)格提高：～價(jià)。～錢。物價(jià)飛～。漲[zhàng]1.體積增大：豆子泡～了。2.他～紅了臉。3.多出來(lái)：～出十塊錢。3．C【解析】C【詳解】這道題考查學(xué)生直述句轉(zhuǎn)換為轉(zhuǎn)述句的能力。轉(zhuǎn)述句就是把別人說(shuō)的話轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái)，直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：①標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變，冒號(hào)要改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉，再加上句號(hào)；②把第一、二人稱改成第三人稱。即：王老師說(shuō)，他今天身體不舒服，不能參加班級(jí)活動(dòng)了。4．D【解析】D【詳解】考查把直接引述句改為間接轉(zhuǎn)述句。引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：①A標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時(shí)，說(shuō)話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；b當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。②陳述轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)述句，要將冒號(hào)和雙引號(hào)去除，主觀人物的主語(yǔ)由第一人稱變?yōu)榈谌朔Q。冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉雙引號(hào)，“我”改為“他”。5．C【解析】C【詳解】本題要結(jié)合成語(yǔ)的含義來(lái)分析。一般情況下，常見(jiàn)的成語(yǔ)錯(cuò)誤有：褒貶誤用、搭配不當(dāng)、斷詞取義、前后矛盾、形近混淆、表意重復(fù)、誤解成語(yǔ)意義等?？荚嚂r(shí)，結(jié)合常見(jiàn)的錯(cuò)誤，仔細(xì)認(rèn)真逐一分析各個(gè)選項(xiàng)，就一定會(huì)得出答案的。A．正確。相提并論：把不同的人或事不加區(qū)別地放在一起談?wù)摶蛲鹊乜创?。B．正確。南轅北轍：比喻行動(dòng)和目的相反。C．使用不恰當(dāng)。竊竊私語(yǔ)：暗地里小聲說(shuō)話。句子寫(xiě)的是老師讓同學(xué)們交流關(guān)于班干部競(jìng)選的意見(jiàn)，用“竊竊私語(yǔ)”不恰當(dāng)。D．正確。無(wú)精打采：形容精神不振，提不起勁頭。6．

及

賓

常

茂

姿

睛

竭

雷

媽媽給我買了玩具，我迫不及待的玩了起來(lái)?？疾檠a(bǔ)寫(xiě)成語(yǔ)及造句的能力。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。選擇其中一個(gè)造句，學(xué)生要在明確詞語(yǔ)意思的前提下，會(huì)用詞語(yǔ)造句，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句完整、通順沒(méi)有錯(cuò)別字。迫不及待：形容心情十分急切。賓至如歸：客人到這里就像回到自己家里一樣。形容招待客人熱情周到。四季常青：指植物整年都青翠，不枯黃，不凋零。形容花草樹(shù)木每個(gè)季節(jié)都生長(zhǎng)的青翠碧綠，一年四季都是生機(jī)勃勃。也可形容人的精力充沛,精神飽滿,很有活力。根深葉茂：意思是根扎得深，葉子就茂盛。比喻基礎(chǔ)牢固，就會(huì)興旺發(fā)展。千姿百態(tài)：意思是形容姿態(tài)多種多樣或種類十分豐富。目不轉(zhuǎn)睛：意思是指眼球一動(dòng)不動(dòng)地盯著看，形容注意力高度集中。用之不竭：無(wú)限取用而不會(huì)使用完。暴跳如雷：形容又急又怒，大發(fā)脾氣的樣子。7．C【解析】C本題考查比喻句。用跟甲事物有相似點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。比喻的構(gòu)成必須有兩個(gè)成分、兩個(gè)條件。兩個(gè)成分一個(gè)是所描繪的對(duì)象，即被比喻的事物，叫作“本體”或“主體”；一個(gè)是用來(lái)作比的事物或現(xiàn)象，叫作“喻體”或“客體”。兩個(gè)條件一個(gè)是本體和喻體應(yīng)當(dāng)是不同的東西，有質(zhì)的差異；另一個(gè)是兩者之間又有某種相似之點(diǎn)。A項(xiàng)，不是比喻句，沒(méi)有喻體。B項(xiàng)，不是比喻句，沒(méi)有喻體。C項(xiàng)，是比喻句。把“睡衣”比作“熊皮”；D項(xiàng)，不是比喻句。本體和喻體是同類事物，不是比喻句。8．A【解析】

樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料被蔡倫剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿。

慶齡說(shuō)，她昨天和小珍約好了?！窘馕觥浚?）本題考查句型轉(zhuǎn)換?！鞍炎志洹钡幕靖袷绞恰罢l(shuí)把誰(shuí)怎么樣”。其中前者的“誰(shuí)”為主動(dòng)者，后面的“誰(shuí)”為被動(dòng)者，而“怎么樣”為動(dòng)作。用公式清晰地來(lái)表示，即：把字句=主動(dòng)者+把+被動(dòng)者+動(dòng)作成分。“被字句”的基本格式是“誰(shuí)被誰(shuí)怎么樣”。其中前者的“誰(shuí)”為被動(dòng)者，后面的“誰(shuí)”為主動(dòng)者，而“怎么樣”為動(dòng)作。用公式清晰地來(lái)表示，即：被字句=被動(dòng)者+被+主動(dòng)者+動(dòng)作成分。（2）本題考查句型轉(zhuǎn)換。引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：①A標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時(shí)，說(shuō)話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；b當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。②陳述轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)述句，要將冒號(hào)和雙引號(hào)去除，主觀人物的主語(yǔ)由第一人稱變?yōu)榈谌朔Q。9．A【解析】

A

春

感受到祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深、家人團(tuán)聚的快樂(lè)、親戚鄰里的友愛(ài)。

蔡倫

李春

趙州橋

歷史文化遺產(chǎn)

清明上河圖【解析】考查文學(xué)常識(shí)。A項(xiàng)：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”出自白居易的《大林寺桃花》，意為四月正是平地上百花凋零殆盡的時(shí)候，高山古寺中的桃花才剛剛盛放，描繪的是山上山下因海拔因素從而導(dǎo)致花開(kāi)時(shí)間不同。未描繪傳統(tǒng)節(jié)日。B項(xiàng)：“千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符”出自王安石的《元日》，意為爆竹聲中舊的一年已經(jīng)過(guò)去，迎著和暖的春風(fēng)開(kāi)懷暢飲屠蘇酒，元日即春節(jié)，描繪的是春節(jié)。C項(xiàng)：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”出自王維的《九月九日憶山東兄弟》，意為我獨(dú)自一人在他鄉(xiāng)做客,人地生疏,感到寂寞.每逢佳節(jié)就更加地思念家中的親人，九月九日就重陽(yáng)節(jié)。D項(xiàng)：“五月五日午，贈(zèng)我一枝艾?！背鲎晕奶煜榈摹抖宋缂词隆?，意為五月五日的端午節(jié)，你贈(zèng)與了我一枝艾草，即端午節(jié)。本題考查語(yǔ)言表達(dá)，解答本題的關(guān)鍵在于結(jié)合自己所有知識(shí)，進(jìn)行表述，例如端午節(jié)，可以吃粽子、賽龍舟、吃皮蛋等活動(dòng)，語(yǔ)言生動(dòng)即可。東漢元興元年（105年）蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)。他用樹(shù)皮、麻頭及敝布、魚(yú)網(wǎng)等原料，經(jīng)過(guò)挫、搗、炒、烘等工藝制造的紙，是現(xiàn)代紙的淵源。這種紙，原料容易找到，又很便宜，質(zhì)量也提高了，逐漸普遍使用。為紀(jì)念蔡倫的功績(jī)，后人把這種紙叫作“蔡侯紙”。趙州橋始建于隋代，由匠師李春設(shè)計(jì)建造，后由宋哲宗趙煦賜名安濟(jì)橋，并以之為正名。趙州橋是世界上現(xiàn)存年代久遠(yuǎn)、跨度最大、保存最完整的單孔坦弧敞肩石拱橋，其建造工藝獨(dú)特，在世界橋梁史上首創(chuàng)“敞肩拱”結(jié)構(gòu)形式。體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，是我國(guó)寶貴的歷史文化遺產(chǎn)?！肚迕魃虾訄D》，中國(guó)十大傳世名畫(huà)之一。為北宋風(fēng)俗畫(huà)，使我們看到了八九百年以前的古都風(fēng)貌，北宋畫(huà)家張擇端僅見(jiàn)的存世精品，屬國(guó)寶級(jí)文物，現(xiàn)藏于北京故宮博物院。10．10、zhī得意征服

děi

炫耀

diào

47．飄落脫險(xiǎn)可憐

48．

形容對(duì)問(wèn)題或事物懷疑迷惑，認(rèn)識(shí)不清。

深刻地思考。

49．面對(duì)贊頌，我們需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實(shí)。

50．一只螞蟻【分析】10、考查對(duì)字音的辨析能力。一只：yīzhī得dé：得到（跟“失”相對(duì)）；演算產(chǎn)生結(jié)果；適合；得意；完成；用于結(jié)束談話的時(shí)候，表示同意或禁止；用于情況不如人意的時(shí)候，表示無(wú)可奈何；助動(dòng)詞。用在別的動(dòng)詞前，表示許可（多見(jiàn)于法令和公文）；用在別的動(dòng)詞前，表示可能這樣（多用于否定式）。得de：用在動(dòng)詞后面，表示動(dòng)作已經(jīng)完成（多見(jiàn)于早期白話）。得děi：助動(dòng)詞。需要；“得”的否定是“無(wú)須”或“不用”，不說(shuō)“不得”；助動(dòng)詞。表示揣測(cè)的必然；舒服；滿意。掉頭：diàotóu同時(shí)也考查學(xué)生選詞填空的能力。滿意：滿足自己的愿望；符合自己的心意。得意：稱心如意；感到非常滿意。征服：用武力使（別的國(guó)家、民族）屈服?！樗唬ㄒ庵?、感染力等）使人信服或折服。打?。簯?zhàn)勝（敵人或?qū)κ郑?；在?zhàn)爭(zhēng)或競(jìng)賽中失?。淮驍≌虡s耀：光榮。炫耀：照耀；夸耀。11、本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“飄、憐”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。12、考查對(duì)詞語(yǔ)的解釋。疑惑不解：因?yàn)橛幸蓡?wèn)而困惑不能理解。深思：深刻地思考。13、這道題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。學(xué)生在解答此類型的題目時(shí)，要注意找出文章的主要介紹對(duì)象和主要事件，準(zhǔn)確理把握文章的思想感情和蘊(yùn)含的道理。從“面對(duì)贊頌，我們需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實(shí)?！敝锌梢钥闯?。14、本題考查給文章加標(biāo)題，給文章加標(biāo)題方法：①根據(jù)主要內(nèi)容概括出題目；②根據(jù)文章主旨提煉出題目；③利用相關(guān)的景或物做題目；④代表性時(shí)間、地點(diǎn)做題目；⑤用主要人物或事件做題目。E【解析】15、儲(chǔ)蓄罐

37．E

38．“小花鹿”可真討人喜歡。

39．

耳朵

眼睛

身體

尾巴

脖子

40．自從我有了“小花鹿"以后，那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦，不像過(guò)去那么吸引我了。我不再隨便買零食吃，把節(jié)省下來(lái)的錢，從“小花鹿"后腦勺上的小口子里塞進(jìn)去。從這句話可知答案?！窘馕觥?5、考查了詞語(yǔ)的理解。閱讀文章，結(jié)合句子：爸爸送給我一只美麗的“小花鹿”。它既不會(huì)跑，也不會(huì)跳，是個(gè)泥制的儲(chǔ)蓄罐。從這兩句話可知，文中“小花鹿”指的是“儲(chǔ)蓄罐”。16、考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義的理解。結(jié)合句子：“小花鹿”可真討人喜歡。這句話中的“討”的意思是惹的意思，這里是說(shuō)小花鹿惹人喜愛(ài)。17、考查了學(xué)生對(duì)中心句的理解。文章第二自然段主要寫(xiě)了“小花鹿”的外形。處處流露出小作者對(duì)它的喜愛(ài)。所以中心句是：“小花鹿”可真討人喜歡。第二自然段是圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的。18、考查了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。熟讀文章第二自然段可知，作者自上而下有順序地描寫(xiě)了“小花鹿”的外形。是按照這樣的順序：腦袋一(耳朵)→(眼睛)→(小嘴)→(身體)一(尾巴)一(脖子)。19、考查了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章，結(jié)合句子：自從我有了“小花鹿”以后，那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦，不像過(guò)去那么吸引我了。我不再隨便買零食吃，把節(jié)省下來(lái)的錢，從“