幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《彩色的蝸?！芳敖虒W(xué)反思最終定稿幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《彩色的蝸牛》及教學(xué)反思最終定稿「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞美麗的樹葉，感知樹葉色彩和線條的美。2、了解各種裝飾樹葉的手法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的線條和花紋裝飾樹葉。3、在彩色葉面上細(xì)心地裝飾，注意不畫到葉片的外面。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)，電視機(jī)一臺(tái)。2、黑色勾線筆人手一支，剪刀人手一把。3、幼兒會(huì)唱歌曲《小樹葉》，會(huì)玩游戲《秋天》?；顒?dòng)過程：一、音樂活動(dòng)《小樹葉》，引出主題?！處煄ьI(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《小樹葉》?！處煟呵锾斓搅耍镲L(fēng)一吹，一片片樹葉從天空中飄落下來(lái)，飄呀飄，飄呀飄，飄到了我們教室里。飄呀飄，飄到了我們的電視上，小朋友讓我們一起來(lái)看一看。二、引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的幼兒用書上的“秋葉”，感知不同的裝飾方式?！處煟耗憧匆姷那锶~是什么顏色的？葉面上有什么？——教師：你喜歡哪一片葉子？這片葉子是怎樣裝飾的？——引導(dǎo)幼兒觀察葉面上不同的裝飾手法，感知將葉子中間分割裝飾、不對(duì)稱裝飾以及對(duì)稱裝飾、自由分割裝飾、裝飾中心和裝飾周邊等方式，感知豐富多樣的裝飾手法。三、幼兒示范裝飾樹葉，感知裝飾樹葉的手法?！處熢诤诎迳袭嬕黄髽淙~，先請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)裝飾，然后再啟發(fā)小朋友裝飾添畫，教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒觀察并感知分析裝飾樹葉的手法，鼓勵(lì)幼兒想出和別人不一樣的裝飾手法，勾線裝飾美麗的彩色樹葉。四、幼兒操作活動(dòng)，教師觀察并給予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒介紹并評(píng)價(jià)自己的作品，然后講述自己最喜歡的小樹葉，及其原因。引導(dǎo)幼兒用剪刀剪下樹葉，啟發(fā)幼兒手拿著小樹葉在室內(nèi)空的地方飛舞。五、音樂活動(dòng)：秋天?！處煄ьI(lǐng)幼兒隨著音樂邊唱邊飛舞，表現(xiàn)樹葉在空中飛和樹葉飄落在地面的情景，教師扮演掃樹葉的清潔工，與幼兒共同玩音樂游戲。孩子對(duì)于這種線描畫接觸的已經(jīng)很多，所以，我只要和孩子講講葉子的特征，孩子就開始了創(chuàng)作。從孩子的作品看，他們對(duì)線描畫的掌握還是挺好的，能合理的布置畫面，并有所創(chuàng)新。色彩?；顒?dòng)前，我要求孩子們利用雙休日和爸爸媽媽一起出去野外或到公園，欣賞大自然的美景，收集秋天的樹葉，帶回來(lái)仔細(xì)觀察。首先我讓他們看葉色。秋天的樹葉顏色怎樣？是金黃色的、橘黃色的、還是黃得發(fā)紅的、黃綠混合的？再看看它們的顏色有什么變化，即使是四季長(zhǎng)青的樹葉，只要你細(xì)心，也會(huì)發(fā)現(xiàn)它們微小的變化。然后我讓他們辨葉形。秋天的樹葉形狀怎樣？是圓形的，扇形的，還是爪形的、針形的，再仔細(xì)看看它們隱約的葉脈怎樣？只有觀察仔細(xì)，才能發(fā)現(xiàn)秋天樹葉的形狀異常美麗。有了對(duì)實(shí)物的觀察，孩子們對(duì)秋葉有了很深的認(rèn)識(shí)，為下面的裝飾葉子作下了很好的準(zhǔn)備。幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《彩色的蝸?！芳敖虒W(xué)反思最終定稿「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、能運(yùn)用圖配文的線索圖幫助幼兒理解、記憶詩(shī)歌的內(nèi)容，并學(xué)認(rèn)“搖籃、飄、翻、吹、唱”的漢字。2、通過用繪畫的形式，表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、搖籃一個(gè)。2、圖畫紙若干，水彩筆。3、配樂曲一首?；顒?dòng)過程：1、出示搖籃，引出課題。DD教師出示“搖籃”問：“這是什么？是干什么用的？”。DD介紹詩(shī)歌的名字“搖籃”并集體認(rèn)讀。2、教師有表情地朗誦一遍。DD詩(shī)歌的名字是什么？DD詩(shī)歌里什么是搖籃？（幼兒回答后教師逐一將字卡出示）DD藍(lán)天是搖籃，搖著誰(shuí)？怎么搖的？寶寶怎么了？（逐一出示“星、白云、飄”，重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)讀“飄”并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)）DD大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著誰(shuí)？怎么搖的？寶寶怎么了？"屈，老師。教，案，網(wǎng)"（逐行出示相關(guān)字卡，重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)讀“翻、吹、唱”漢字，并用動(dòng)作表現(xiàn)，加以理解）3、根據(jù)圖配文的線索圖，幼兒集體學(xué)念詩(shī)歌。4、教師再次朗誦。（配樂）DD請(qǐng)幼兒說說與以往詩(shī)朗誦的不同及自己的感受。（幫助幼兒感受配樂詩(shī)優(yōu)美的意境）5、幼兒進(jìn)行配樂詩(shī)朗誦。6、拓展幼兒思維，進(jìn)行創(chuàng)編。DD“除了詩(shī)歌里說的藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著星、魚、花、小寶寶，還有什么可以是搖籃？搖著誰(shuí)呢？”。7、幼兒繪畫，創(chuàng)編?；顒?dòng)建議：1、創(chuàng)編活動(dòng)中，從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，可從只更換被包含物（寶寶），包含物不變，過度到包含物與被包含物都更換進(jìn)行創(chuàng)編。2、繪畫創(chuàng)編時(shí)，可以小組為單位，集體創(chuàng)編。體驗(yàn)集體合作的快樂。教學(xué)反思：《搖籃》的教學(xué)活動(dòng)中，通過創(chuàng)設(shè)意境，引出詩(shī)歌搖籃，在分角色表演中，讓幼兒多說多玩，鞏固詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的優(yōu)美。在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)意境沒有達(dá)到要求，下次活動(dòng)時(shí)要注意。幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《彩色的蝸?！芳敖虒W(xué)反思最終定稿「篇三」【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解散文的內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行情景表演。2、初步感受散文優(yōu)美的意境。3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去踏青。2、在活動(dòng)室設(shè)口種植角，幼兒可以跟蹤觀察種子發(fā)芽的整個(gè)過程?！净顒?dòng)過程】1、老師組織幼兒觀察種植角種子的發(fā)芽情況。小朋友，我們的種子發(fā)芽了，讓我們一起去看看吧！2、老師引導(dǎo)幼兒討論看到的情況。老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說H；剛發(fā)芽的葉子像什么，讓幼兒大膽發(fā)揮自己的想象力，老師給予及時(shí)的鼓勵(lì)。3、老師有感情地示范朗誦散文《發(fā)芽?jī)骸贰?、老師朗誦散文，請(qǐng)幼兒扮演種子，自編情景表演，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編種子發(fā)芽的動(dòng)作。5、老師根據(jù)幼兒自編動(dòng)作的情況，引導(dǎo)幼兒表演種子發(fā)芽的過程。活動(dòng)建議：1、在幼兒的日常生活當(dāng)中，可以隨時(shí)組織幼兒一邊朗誦散文，一邊進(jìn)行情景表演，以鞏同教．2、老師組織幼兒精心照顧種子，讓班級(jí)的種植角充滿生機(jī)。附散文：發(fā)芽?jī)捍禾斓搅耍河曷湓诖蟮厣?，有粒種子悄悄地鉆進(jìn)了地面。種子發(fā)芽了，兩片新新的葉子真讓人喜歡?？矗@芽?jī)憾嘞駜芍谎劬Γ芍谎劬窗】?，啊，這世界多美麗！瞧，這芽?jī)憾嘞駜芍欢?！兩只耳朵聽啊聽，啊，這世界多美妙！芽?jī)涸娇丛礁吲d，越聽越開心，一高興就蹦起來(lái)，一蹦，就變成小苗苗了！教學(xué)反思：活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《彩色的蝸?！芳敖虒W(xué)反思最終定稿「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1、合理利用廢舊物品，培養(yǎng)環(huán)抱意識(shí)。2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)手制作的興趣。3、提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、一次性的飯盒和盤子，泡沫、乒乓球或棉花。2、已經(jīng)制作好的作品：臺(tái)燈、船、臉譜、桌子、椅子、花盆、鐘、煤氣灶、鏡框等。3、水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細(xì)鉛絲、自粘紙。4、攝制的錄象(隨意丟一次性飯盒和盤子)活動(dòng)過程：一、觀看錄象，討論師：出示一次性飯盒和盤子，看看錄象中的他們把盒子放哪里了?你喜歡嗎?你看到了，你想怎么辦?(觀看錄象)師：誰(shuí)告訴我你喜歡這樣的行為嗎?你看到了，你想怎么辦?(應(yīng)該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。2-3位)師：你們的這種行為真好，想想有沒有更好的辦法了呢?你們可以討論一下。師引導(dǎo)：扔在垃圾箱里就沒有了，能不能利用一下，美化一下我們的環(huán)境呢?師：誰(shuí)來(lái)說說可以怎么辦?(可以做成東西)師：可以做成什么東西?(花盆、椅子、包……)二、參觀制作好的物品，自由結(jié)伴探索討論。師：你們想的辦法真好，等一下請(qǐng)你們?nèi)⒂^一下小朋友與老師共同制作舉辦的一個(gè)“一次性飯盒和盤子”手工藝展，你們幾個(gè)幾個(gè)結(jié)伴自由研究討論一下，如何制作的，等聽見老師的信號(hào)你們回到自己的座位上來(lái)。(幼兒參觀)教師指導(dǎo)觀察：看看這個(gè)包的帶你有什么發(fā)現(xiàn)?是怎么粘上去的呢?看看煤氣灶上面的盆子你有什么?旁邊的開關(guān)是用什么做的?師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你發(fā)現(xiàn)鏡框的下面的腳是怎么做的?(剪兩小塊一樣大紙盒，然后剪一刀，就能把鏡框插上去了，另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊，然后貼在后面)邊講邊演示一次。師