幼兒園大班主題教案我是大班小朋友（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對幼兒園大班學(xué)生，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園大班課程標(biāo)準(zhǔn)》，旨在培養(yǎng)幼兒的自我認(rèn)知能力和社會交往能力。本課內(nèi)容是單元“自我探索”的一部分，通過“我是大班小朋友”這一主題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的成長變化，增強(qiáng)自信心，并促進(jìn)同伴間的相互了解和尊重。核心概念包括自我認(rèn)知、成長變化、同伴關(guān)系等，技能目標(biāo)包括表達(dá)自我、傾聽他人、合作交流等。2.學(xué)情分析大班幼兒正處于自我意識快速發(fā)展的階段，他們開始關(guān)注自己的成長變化，并對周圍的環(huán)境和同伴產(chǎn)生好奇心。在知識儲備方面，幼兒已具備一定的自我認(rèn)知基礎(chǔ)，但生活經(jīng)驗(yàn)和社交技能仍有待提高。認(rèn)知特點(diǎn)上，幼兒思維以具體形象為主，興趣傾向多樣，但易受外界影響。本課可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：表達(dá)自我時(shí)缺乏自信、傾聽他人時(shí)容易分心、合作交流時(shí)存在沖突等。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)是幫助幼兒認(rèn)識自己，增強(qiáng)自信心，促進(jìn)同伴間的相互了解和尊重。教學(xué)策略包括：通過故事、游戲、討論等形式，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自我，傾聽他人，學(xué)會合作交流。同時(shí)，教師將關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能在活動中得到成長。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出大班小朋友的基本特征，如身高、體重、興趣愛好等。列舉自己在幼兒園的日常生活活動，如游戲、學(xué)習(xí)等。解釋為什么自己是大班小朋友，以及與大班生活的關(guān)系。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)自我介紹的小節(jié)目，展示自己的特長。合作與同伴一起完成一個(gè)小組游戲，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。評價(jià)同伴的自我介紹，學(xué)習(xí)客觀評價(jià)他人的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)表達(dá)對大班生活的喜愛和期待，增強(qiáng)自信心。尊重他人，學(xué)會傾聽和接納不同的意見。形成正面的自我認(rèn)知，樹立積極的生活態(tài)度。4.科學(xué)思維的目標(biāo)觀察自己和同伴的成長變化，培養(yǎng)觀察能力。比較自己與同伴的異同，發(fā)展分析能力。推理為什么自己是大班小朋友，鍛煉邏輯思維能力。5.科學(xué)評價(jià)的目標(biāo)評價(jià)自己在活動中的表現(xiàn)，反思改進(jìn)。評價(jià)小組活動的效果，提出改進(jìn)建議。評價(jià)教師的教學(xué)活動，提出反饋意見。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握大班小朋友的基本特征和生活活動，能夠清晰表達(dá)自己的成長變化。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的自我認(rèn)知能力和同伴間的交流協(xié)作能力，幫助幼兒克服表達(dá)自我的害羞和傾聽他人的困難，通過實(shí)踐活動提升合作意識和社交技能。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、主題相關(guān)的圖片和視頻資料、自我認(rèn)知和同伴關(guān)系的圖表，以及互動游戲和角色扮演的教具。學(xué)生需收集關(guān)于大班生活的資料，并準(zhǔn)備畫筆等創(chuàng)作工具。此外，將教室布置成溫馨、互動的環(huán)境，設(shè)置小組合作區(qū)域，并提前設(shè)計(jì)好板書框架，以便于教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)和學(xué)生的參與。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動：教師通過播放一段大班小朋友日常生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享自己在幼兒園的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對大班生活的興趣和好奇心。```markdown教師播放視頻，提問：1.視頻中的小朋友在做什么？2.你在幼兒園里也做過類似的事情嗎？3.你覺得大班的生活和現(xiàn)在有什么不同？```2.新授時(shí)間：30分鐘活動：教師通過以下五個(gè)教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生深入了解大班生活的特點(diǎn)，并培養(yǎng)自我認(rèn)知能力。任務(wù)一：我是誰活動方案：教師引導(dǎo)學(xué)生通過填寫自我介紹卡片，表達(dá)自己的名字、年齡、興趣愛好、特長等。講解：教師示范如何填寫自我介紹卡片，并強(qiáng)調(diào)表達(dá)自己的重要性。任務(wù)二：我的成長活動方案：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己從幼兒園小班到大班的成長變化。講解：教師引導(dǎo)學(xué)生思考成長帶來的變化，如身高、體重、學(xué)習(xí)內(nèi)容等。任務(wù)三：我的朋友活動方案：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在幼兒園中與朋友相處的場景，如分享玩具、一起游戲等。講解：教師強(qiáng)調(diào)友誼的重要性，并指導(dǎo)學(xué)生如何與朋友友好相處。任務(wù)四：我的大班生活活動方案：學(xué)生分組討論，列舉自己在大班生活中的日常生活活動，如游戲、學(xué)習(xí)、戶外活動等。講解：教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到大班生活的豐富多彩，并鼓勵學(xué)生積極參與。任務(wù)五：我的未來活動方案：學(xué)生分組討論，表達(dá)自己對未來的期望和夢想，并制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的小計(jì)劃。講解：教師鼓勵學(xué)生勇敢追求夢想，并提醒他們制定實(shí)際可行的小計(jì)劃。新授環(huán)節(jié)詳細(xì)描述在“我是誰”的任務(wù)中，教師通過自我介紹卡片，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的基本信息，如姓名、年齡、興趣愛好等。教師首先示范如何填寫卡片，然后讓學(xué)生分組進(jìn)行填寫。填寫過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確表達(dá)自己。在“我的成長”的任務(wù)中，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己從幼兒園小班到大班的成長變化。教師提出問題，如“你小時(shí)候喜歡做什么？”“你現(xiàn)在喜歡做什么？”“你覺得自己有什么變化？”等，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長經(jīng)歷。討論過程中，教師鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的感受和體會。在“我的朋友”的任務(wù)中，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在幼兒園中與朋友相處的場景。教師提供一些情境，如分享玩具、一起游戲等，讓學(xué)生進(jìn)行表演。表演過程中，教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并給予及時(shí)反饋。在“我的大班生活”的任務(wù)中，學(xué)生分組討論，列舉自己在大班生活中的日常生活活動。教師提出問題，如“你每天在幼兒園里都做些什么？”“你最喜歡的活動是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的大班生活。討論過程中，教師鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的經(jīng)歷和感受。在“我的未來”的任務(wù)中，學(xué)生分組討論，表達(dá)自己對未來的期望和夢想，并制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的小計(jì)劃。教師提出問題，如“你有什么夢想？”“你打算如何實(shí)現(xiàn)你的夢想？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的未來。討論過程中，教師鼓勵學(xué)生勇敢追求夢想，并提醒他們制定實(shí)際可行的小計(jì)劃。3.鞏固時(shí)間：5分鐘活動：教師通過提問和小組討論，鞏固學(xué)生對大班生活的認(rèn)識，并檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。```markdown教師提問：1.你從今天的學(xué)習(xí)中收獲了什么？2.你覺得大班生活有哪些特點(diǎn)？3.你對未來的夢想有什么想法？```4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)大班生活的重要性，并鼓勵學(xué)生積極參與。```markdown教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于大班生活的知識，希望大家能夠認(rèn)識到大班生活的重要性，積極參與其中，快樂成長。```5.當(dāng)堂檢測時(shí)間：5分鐘活動：教師通過課堂提問和小組討論，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。```markdown教師提問：1.你能說出自己在大班生活中的三個(gè)日常生活活動嗎？2.你覺得大班生活有哪些特點(diǎn)？3.你對未來有什么夢想？```六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成一份自我介紹的小報(bào)告，包括姓名、年齡、興趣愛好、在幼兒園的角色等。完成形式：書面報(bào)告，A4紙，不超過500字。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。預(yù)期目標(biāo)：通過自我介紹的小報(bào)告，鞏固學(xué)生對自我認(rèn)知和表達(dá)能力的學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的大班生活活動，進(jìn)行深入的調(diào)查研究，包括活動的目的、內(nèi)容、參與方式等。完成形式：研究報(bào)告，包括文字描述和圖片、圖表等輔助材料。提交時(shí)限：課后一周。預(yù)期目標(biāo)：通過拓展性作業(yè)，提升學(xué)生的信息收集和處理能力，以及研究報(bào)告的撰寫能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以“我心中的大班生活”為主題，創(chuàng)作一幅畫或一段小故事，表達(dá)自己對大班生活的期望和夢想。完成形式：畫或故事，可以是手繪或電子文檔。提交時(shí)限：課后兩周。預(yù)期目標(biāo)：通過探究性/創(chuàng)造性作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思在本次“我是大班小朋友”的主題教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過自我介紹、小組討論和角色扮演等活動，認(rèn)識自己，增強(qiáng)自信心。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)自我時(shí)較為害羞，缺乏自信。這提示我在后續(xù)教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。在活動設(shè)計(jì)上，我設(shè)計(jì)了“我是誰”、“我的成長”、“我的朋友”、“我的大班生活”和“我的未來”等五個(gè)任務(wù)，旨在幫助學(xué)生全面了解大班生活的特點(diǎn)和意義。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于“我的未來”這一任務(wù)較為陌生，難以展開思考和討論。因此，我將在未來的教學(xué)中，增加關(guān)于夢想和目標(biāo)設(shè)定的相關(guān)活動，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。教學(xué)反思中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在“我的朋友”這一任務(wù)中的角色扮演活動中，存在一些溝通不暢和協(xié)作不佳的情況。這說明我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作時(shí)，還需進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)，教會他們?nèi)绾斡行贤ê蛥f(xié)作。此外，我也將關(guān)注學(xué)生在課堂上的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動中得到成長。八、本節(jié)知識清單及拓展1.大班小朋友的基本特征：了解大班小朋友的年齡范圍、身體發(fā)育特點(diǎn)、認(rèn)知水平以及社會性發(fā)展的特點(diǎn)，如獨(dú)立性強(qiáng)、合作意識增強(qiáng)等。2.自我認(rèn)知能力：學(xué)習(xí)如何通過自我介紹、反思和表達(dá)來認(rèn)識自己，包括自己的興趣愛好、特長、性格特點(diǎn)等。3.同伴關(guān)系：理解同伴關(guān)系的重要性，學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處，包括分享、合作、傾聽和尊重他人。4.成長變化：識別和描述自己在幼兒園不同階段的變化，如身高、體重、學(xué)習(xí)內(nèi)容、社交能力等。5.大班生活活動：列舉和描述大班生活中的典型活動，如游戲、學(xué)習(xí)、戶外活動等，并理解其教育意義。6.未來夢想：鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的夢想和期望，并學(xué)習(xí)如何制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的小計(jì)劃。7.表達(dá)自我：掌握如何通過語言、文字和行動來表達(dá)自己的思想和感受，增強(qiáng)自信心。8.傾聽他人：學(xué)習(xí)如何傾聽他人的意見和感受，培養(yǎng)同理心和社交技巧。9.合作交流：練習(xí)在小組活動中如何有效溝通和協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。10.評價(jià)與反思：學(xué)習(xí)如何評價(jià)自己的表現(xiàn)，以及如何從他人的反饋中學(xué)習(xí)和成長。11.社會性發(fā)展：理解社會性發(fā)展對個(gè)人成長的重要性，以及如何在幼兒園環(huán)境中促進(jìn)這一過程。12.教育理論應(yīng)用：探討教育理論在幼兒教育中的應(yīng)用，如發(fā)展心理學(xué)、社會心理學(xué)等，以更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。13.教學(xué)策略：分析有效的教學(xué)策略，如情境教學(xué)、游戲化教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，以提高教學(xué)效果。14.課程評價(jià)：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)評價(jià)工具，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。15.個(gè)性化教學(xué)：探討如何根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差