2025年大學(xué)《老撾語(yǔ)》專業(yè)題庫(kù)——老撾語(yǔ)音區(qū)部分音調(diào)查考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、請(qǐng)根據(jù)國(guó)際音標(biāo)（IPA）寫(xiě)出以下老撾語(yǔ)音素的漢語(yǔ)拼音近似音或直接用漢字描述其發(fā)音方法與部位：1./??/2./?/3./?/4./?/5./m?/二、請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明老撾語(yǔ)聲調(diào)系統(tǒng)中“高平調(diào)”（通常標(biāo)記為1調(diào)）的主要特征。三、下列各組詞語(yǔ)中，至少有一個(gè)詞語(yǔ)的劃線部分發(fā)音與其他不同。請(qǐng)指出該詞語(yǔ)，并簡(jiǎn)述其劃線部分的發(fā)音特點(diǎn)。1./kàw?n/(哥哥)/kàw??/(弟弟)/kàw??/(叔叔)2./l??m/(吃)/l??/(看)/l?mp?ǎw/(說(shuō))四、老撾語(yǔ)中“松音”和“緊音”主要在哪些方面存在語(yǔ)音上的區(qū)別？請(qǐng)至少列舉兩個(gè)方面。五、請(qǐng)解釋什么是“老撾語(yǔ)音調(diào)的連讀規(guī)則”，并舉例說(shuō)明其中一種規(guī)則的具體應(yīng)用。六、某學(xué)生將老撾語(yǔ)的/s/發(fā)成/t/，或?qū)?t/發(fā)成/s/。請(qǐng)分析這可能受到母語(yǔ)（例如漢語(yǔ)普通話）語(yǔ)音習(xí)慣的什么影響，并提出至少兩種糾正建議。七、如果你是老撾語(yǔ)語(yǔ)音課的教師，針對(duì)學(xué)生普遍反映的“1調(diào)”和“4調(diào)”聽(tīng)辨困難問(wèn)題，你會(huì)設(shè)計(jì)哪些教學(xué)活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生區(qū)分和掌握這兩種聲調(diào)？八、請(qǐng)描述老撾語(yǔ)元音/??/和/?/的發(fā)音差異，并說(shuō)明在哪些類型的單詞或語(yǔ)序中更容易出現(xiàn)/??/這個(gè)音素。試卷答案一、1.哦(近似/o/)2.非常(近似/?/)3.日(近似/?/)4.喊(近似/?/)或哼(喉塞音)5.媽(鼻化，近似/m/但注意鼻腔共鳴)二、高平調(diào)（1調(diào)）的主要特征是音高較高且穩(wěn)定，不升不降，調(diào)型接近一條水平線，通常用數(shù)字“1”或在五度標(biāo)調(diào)圖上標(biāo)在最高位置（/?/）。三、1.詞語(yǔ)/kàw??/(叔叔)的劃線部分發(fā)音與其他不同。其發(fā)音特點(diǎn)是帶有喉塞音/?/，發(fā)音時(shí)聲門(mén)突然閉合再打開(kāi)，聲音中斷。2.詞語(yǔ)/l??/(看)的劃線部分發(fā)音與其他不同。其發(fā)音特點(diǎn)是元音是/?/，這是一個(gè)舌根近音，舌根抬起靠近軟腭，同時(shí)聲帶振動(dòng)（濁輔音），而/l??m/和/l?mp?ǎw/中的元音是/?/。四、老撾語(yǔ)“松音”和“緊音”的主要區(qū)別在于：1.音高：緊音的音高通常比對(duì)應(yīng)的松音更高。2.音長(zhǎng)/緊張度：緊音發(fā)音時(shí)，發(fā)音器官通常更緊張，音長(zhǎng)也可能稍短或感覺(jué)更緊湊。3.聲調(diào)影響：緊音會(huì)影響與其相連的聲調(diào)，使其發(fā)生一定的偏移或變形。4.詞義區(qū)分：松緊對(duì)立是老撾語(yǔ)重要的詞義區(qū)分手段。五、老撾語(yǔ)音調(diào)的連讀規(guī)則是指在一個(gè)詞與另一個(gè)詞連讀時(shí)，后一個(gè)詞的聲調(diào)會(huì)受到前一個(gè)詞末尾音素（特別是元音）的影響而發(fā)生改變的現(xiàn)象。例如，在詞組/tamláw/中，/l/是低沉升調(diào)（3調(diào)）的末尾音素，/tam/本身的聲調(diào)是低沉升調(diào)（3調(diào)），但在連讀時(shí)，/tam/的聲調(diào)會(huì)受/l/的影響，變?yōu)楦呱{(diào)（2調(diào)），讀作/tam??/。六、該學(xué)生可能受到漢語(yǔ)普通話語(yǔ)音習(xí)慣的影響。普通話中/s/和/t/是清音，且發(fā)音部位（舌尖齒齦）相同，僅清濁不同。老撾語(yǔ)的/s/是清齒齦擦音，/t/是清齒齦塞音?；煜赡茉从趯?duì)清濁音和塞擦音/擦音區(qū)分不清。糾正建議：1.明確講解發(fā)音部位和發(fā)音方法的區(qū)別：/s/是氣流擦過(guò)舌尖，/t/是氣流在舌尖受阻后爆發(fā)。2.設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)，如對(duì)比讀/s/和/t/開(kāi)頭的音節(jié)或單詞，進(jìn)行聽(tīng)辨練習(xí)，強(qiáng)調(diào)區(qū)分發(fā)音動(dòng)作。七、可以設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：1.對(duì)比聽(tīng)辨練習(xí)：準(zhǔn)備大量?jī)H聲調(diào)不同的/1/調(diào)和/4/調(diào)的單詞錄音（如/maw/1調(diào)vs/maw/4調(diào)），讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)辨，標(biāo)注差異。2.聲調(diào)特征分析：結(jié)合五度標(biāo)調(diào)圖，讓學(xué)生觀察并描述/1/調(diào)和/4/調(diào)在音高曲線上的具體差異（/1/是高平，/4/是低沉升）。3.發(fā)音模仿與糾音：教師示范/1/調(diào)和/4/調(diào)的發(fā)音，學(xué)生模仿，教師及時(shí)糾正，特別是注意起始音高和升降變化。4.語(yǔ)境中運(yùn)用：在句子或短文中強(qiáng)調(diào)聲調(diào)變化，讓學(xué)生在語(yǔ)境中感知和運(yùn)用正確聲調(diào)。5.游戲化練習(xí)：設(shè)計(jì)“聲調(diào)傳遞”或“聲調(diào)猜謎”等游戲，增加趣味性。八、老撾語(yǔ)元音/??/和/?/的發(fā)音差異在于：1./??/是一個(gè)更緊張、更前、更短的元音，類似于漢語(yǔ)普通話“我”的韻母/e/或英文"bought"的/??/但更短促。2./?/是一個(gè)更松、更后、更長(zhǎng)的元音，類似于漢語(yǔ)普通話“哦”的韻母/o/。/??/更容易出現(xiàn)在：1.陽(yáng)性（松音）輔音（如/k/,/t/,/p?/,