2025年大學(xué)《斯瓦希里語》專業(yè)題庫——大學(xué)斯瓦希里語學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題1.在大學(xué)斯瓦希里語學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)中，有效溝通的首要前提是（）。A.所有成員使用母語進(jìn)行討論B.明確共同的目標(biāo)和任務(wù)分工C.團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者擁有最高決策權(quán)D.團(tuán)隊(duì)成員背景完全相同2.當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員在斯瓦希里語發(fā)音練習(xí)方法上產(chǎn)生分歧時(shí)，一種有效的解決沖突的策略是（）。A.拋棄意見不合的成員B.由教師做出最終決定C.組織一次小組討論，嘗試?yán)斫獠⒄喜煌^點(diǎn)D.讓持有不同意見的成員各自練習(xí)，不進(jìn)行交流3.為了提高團(tuán)隊(duì)完成斯瓦希里語文化項(xiàng)目（如紀(jì)錄片制作）的效率和質(zhì)量，進(jìn)行角色分工時(shí)應(yīng)優(yōu)先考慮（）。A.成員的個(gè)人喜好B.成員的學(xué)習(xí)成績排名C.成員的特長、興趣與任務(wù)需求的匹配度D.團(tuán)隊(duì)成員的性別或年級(jí)分布4.在團(tuán)隊(duì)合作完成翻譯任務(wù)時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)成員對某些斯瓦希里語詞匯的理解存在差異，最合適的做法是（）。A.堅(jiān)持自己認(rèn)為正確的翻譯，忽略他人意見B.直接刪除有爭議的詞匯，保持譯文簡潔C.查閱權(quán)威詞典或相關(guān)資料，共同確認(rèn)準(zhǔn)確含義D.將不同譯法同時(shí)列出，不做出最終選擇5.大學(xué)斯瓦希里語學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效協(xié)作的重要成果之一是（）。A.所有成員的斯瓦希里語考試成績都顯著提高B.團(tuán)隊(duì)共同編寫的斯瓦希里語學(xué)習(xí)資料被出版社采納C.增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)成員對東非文化的理解和認(rèn)同感D.團(tuán)隊(duì)獲得了某個(gè)語言比賽的第一名二、簡答題1.簡述在大學(xué)斯瓦希里語學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)中，團(tuán)隊(duì)合作相比于個(gè)體學(xué)習(xí)的至少三個(gè)主要優(yōu)勢。2.請列舉在斯瓦希里語學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)中可能出現(xiàn)的至少三種溝通障礙，并簡要說明如何克服其中一種障礙。3.當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員在貢獻(xiàn)投入度上存在差異時(shí)，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者或成員可以采取哪些措施來嘗試解決這一問題？三、案例分析題某大學(xué)斯瓦希里語學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)計(jì)劃組織一次面向全校的“斯瓦希里語與文化”小型展覽，旨在推廣斯瓦希里語。團(tuán)隊(duì)成員包括擅長口語的甲、擅長寫作的乙、對東非藝術(shù)了解較多的丙和丁。在項(xiàng)目初期，甲希望活動(dòng)側(cè)重于互動(dòng)游戲和歌曲，乙建議準(zhǔn)備詳細(xì)的文化介紹手冊和翻譯，丙想展示自己收集的東非面具和服飾，丁則負(fù)責(zé)聯(lián)系場地和邀請嘉賓。在第一次會(huì)議上，大家意見不一，討論氣氛有些緊張，項(xiàng)目進(jìn)展緩慢。請分析該案例中團(tuán)隊(duì)協(xié)作可能面臨的主要問題，并提出至少三條具體的建議，幫助團(tuán)隊(duì)更好地進(jìn)行溝通與協(xié)作，順利推進(jìn)該項(xiàng)目。四、論述題結(jié)合你在大學(xué)斯瓦希里語學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷或觀察，論述團(tuán)隊(duì)合作是如何幫助你提升斯瓦希里語綜合能力（聽、說、讀、寫、文化理解等）的。請具體說明團(tuán)隊(duì)合作中哪些方面（如資料共享、語言互評、文化探討、任務(wù)分工等）對你的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極影響，并闡述你認(rèn)為如何才能構(gòu)建一個(gè)高效、和諧的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。試卷答案1.B2.C3.C4.C5.C6.（1）共享學(xué)習(xí)資源，提高信息獲取效率。（2）通過交流討論，加深對斯瓦希里語難點(diǎn)（如發(fā)音、詞匯、語法）的理解。（3）鍛煉溝通協(xié)作能力，提升跨文化交際意識(shí)。（4）分擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)，減輕個(gè)體壓力，保持學(xué)習(xí)熱情。（5）在合作中互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。（6）增強(qiáng)對東非文化的體驗(yàn)和理解。（任選三條并合理闡述即可）7.（1）語言障礙：成員母語不同導(dǎo)致溝通困難。（2）文化差異：不同文化背景下的溝通習(xí)慣和價(jià)值觀差異。（3）性格沖突：成員個(gè)性不合導(dǎo)致溝通不暢或產(chǎn)生摩擦。（4）目標(biāo)不明確：對團(tuán)隊(duì)任務(wù)或目標(biāo)理解不一致。（5）信息不對稱：團(tuán)隊(duì)內(nèi)部信息傳遞不充分或存在偏差。（6）缺乏信任：成員之間缺乏信任感，不敢有效溝通。（任選三種并簡要說明如何克服其中一種，如克服語言障礙可通過使用通用語、學(xué)習(xí)基本溝通詞匯、耐心解釋、使用非語言輔助溝通等方式。）8.（1）明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人意見。（2）鼓勵(lì)所有成員積極發(fā)言，營造開放包容的溝通氛圍。（3）設(shè)定公平的決策機(jī)制（如投票、協(xié)商），讓成員參與其中。（4）對于投入度較低的成員，嘗試了解原因，進(jìn)行溝通鼓勵(lì)或調(diào)整任務(wù)分配。（5）建立團(tuán)隊(duì)規(guī)則，明確成員責(zé)任與期望。（6）組織團(tuán)建活動(dòng)，增進(jìn)成員了解與信任。（任選三條并合理闡述即可）9.主要問題：（1）目標(biāo)不明確：團(tuán)隊(duì)對展覽的具體形式、內(nèi)容和分工尚未達(dá)成一致。（2）溝通不暢：成員間意見存在分歧，討論氣氛緊張，未能有效協(xié)商。（3）角色分工模糊：成員未清晰認(rèn)識(shí)到各自的優(yōu)勢和任務(wù)。（4）缺乏領(lǐng)導(dǎo)或領(lǐng)導(dǎo)力不足：未能有效引導(dǎo)討論，化解分歧，推動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)展。建議：（1）重新召開會(huì)議，共同明確展覽的核心目標(biāo)、主題和形式，確保所有成員達(dá)成共識(shí)。（2）采用更有效的溝通方式，如輪流發(fā)言、頭腦風(fēng)暴等，鼓勵(lì)成員積極表達(dá)意見，并學(xué)習(xí)傾聽與尊重不同觀點(diǎn)，嘗試尋找共同點(diǎn)。（3）根據(jù)成員