大班美術(shù)報(bào)紙變變變教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)大班美術(shù)課程，以“報(bào)紙變變變”為主題，旨在通過創(chuàng)意手工活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和審美意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于美術(shù)教育的目標(biāo)，即激發(fā)幼兒對(duì)美的感受和表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課作為創(chuàng)意手工的一部分，旨在銜接幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒的美術(shù)技能，為后續(xù)更復(fù)雜的美術(shù)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。核心概念包括報(bào)紙的多樣性、創(chuàng)意改造和藝術(shù)表達(dá)。2.學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的動(dòng)手能力和美術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，但注意力集中時(shí)間有限。他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備包括對(duì)報(bào)紙的基本認(rèn)識(shí)，生活經(jīng)驗(yàn)中可能接觸過報(bào)紙的不同用途。技能水平方面，部分幼兒可能已經(jīng)嘗試過簡(jiǎn)單的手工制作，但創(chuàng)新能力和審美水平有待提高。認(rèn)知特點(diǎn)上，幼兒對(duì)色彩、形狀和空間有一定的感知能力，興趣傾向多樣化。可能存在的學(xué)習(xí)困難包括對(duì)報(bào)紙材質(zhì)特性的理解、創(chuàng)意構(gòu)思的局限性以及操作過程中的耐心和細(xì)致度。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：通過報(bào)紙變變變活動(dòng)，讓幼兒了解報(bào)紙的多樣性，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，提高幼兒的審美水平。教學(xué)策略包括：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒觀察報(bào)紙的特點(diǎn)；提供豐富的材料，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作；通過示范和指導(dǎo)，幫助幼兒掌握基本的操作技巧；組織作品展示，培養(yǎng)幼兒的自信心和分享意識(shí)。通過這些策略，確保教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出：能夠識(shí)別報(bào)紙的基本特征，如材質(zhì)、形狀、顏色等。列舉：能夠列舉至少三種報(bào)紙的常見用途。解釋：能夠解釋報(bào)紙?jiān)谌粘Ｉ詈臀幕械闹匾浴?.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)基于報(bào)紙的創(chuàng)意作品，并能夠說明設(shè)計(jì)思路。操作：能夠獨(dú)立完成報(bào)紙的裁剪、折疊、粘貼等手工操作。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)自己和他人的作品，提出改進(jìn)建議。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)欣賞：能夠欣賞報(bào)紙藝術(shù)的獨(dú)特性和創(chuàng)意性。尊重：能夠尊重他人的創(chuàng)意和勞動(dòng)成果。環(huán)保：能夠認(rèn)識(shí)到回收利用報(bào)紙的重要性，并形成環(huán)保意識(shí)。4.科學(xué)思維的目標(biāo)觀察：能夠觀察報(bào)紙的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和特點(diǎn)。推理：能夠根據(jù)報(bào)紙的材質(zhì)和形狀，推理出可能的制作方法。創(chuàng)新：能夠在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的作品。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)自我評(píng)價(jià)：能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行自我評(píng)價(jià)，識(shí)別優(yōu)點(diǎn)和不足。他人評(píng)價(jià)：能夠接受他人的評(píng)價(jià)，并從中學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)作品的質(zhì)量。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：報(bào)紙的多樣性認(rèn)識(shí)與創(chuàng)意構(gòu)思能力培養(yǎng)。難點(diǎn)：報(bào)紙材質(zhì)的靈活運(yùn)用和復(fù)雜手工操作技巧的掌握，尤其是對(duì)于精細(xì)度要求高的作品。教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生需突破材料特性的局限和操作技能的瓶頸，通過實(shí)踐和指導(dǎo)逐步提升。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、各類報(bào)紙樣本、剪刀、膠水等教具，以及相關(guān)的教學(xué)視頻和圖片資料。學(xué)生需收集關(guān)于報(bào)紙的背景信息，并準(zhǔn)備畫筆、剪刀等基本美術(shù)工具。此外，布置教室環(huán)境，確?？臻g充足，便于小組合作和展示作品。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過展示報(bào)紙的多種用途圖片，如報(bào)紙折紙、報(bào)紙裝飾品等，激發(fā)學(xué)生的興趣。提問：“你們平時(shí)都見過哪些用報(bào)紙做的有趣的東西？”學(xué)生分享，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。預(yù)期行為：學(xué)生積極觀察圖片，參與討論。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注報(bào)紙的多樣性和創(chuàng)意潛能。2.新授（20分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：報(bào)紙的觀察與特性介紹（5分鐘）教師分發(fā)報(bào)紙，引導(dǎo)學(xué)生觀察報(bào)紙的質(zhì)地、顏色、形狀等。提問：“報(bào)紙有哪些特點(diǎn)？你們能想到報(bào)紙可以用來做什么？”學(xué)生觀察并回答，教師總結(jié)報(bào)紙的基本特性。環(huán)節(jié)二：報(bào)紙的創(chuàng)意改造方法（10分鐘）教師展示一些報(bào)紙改造的案例，如報(bào)紙折紙、報(bào)紙繪畫等。引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們可以怎樣改造報(bào)紙，讓它變得更有趣？”學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。環(huán)節(jié)三：報(bào)紙改造的實(shí)踐操作（5分鐘）學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，選擇一種報(bào)紙改造方法進(jìn)行嘗試。教師提供必要的工具和材料，如剪刀、膠水、彩色紙張等。預(yù)期行為：學(xué)生積極參與觀察和討論，提出不同的改造想法。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，動(dòng)手實(shí)踐報(bào)紙改造。3.鞏固（15分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：小組展示與交流（5分鐘）各小組展示自己的報(bào)紙改造作品，分享改造過程和創(chuàng)意來源。其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問。環(huán)節(jié)二：創(chuàng)意比賽（5分鐘）教師宣布創(chuàng)意比賽規(guī)則，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作報(bào)紙作品。教師評(píng)選出最具創(chuàng)意的作品，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠展示自己的作品，并樂于分享自己的創(chuàng)意過程。學(xué)生在比賽中提升自己的創(chuàng)作能力和審美水平。4.小結(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)報(bào)紙改造的方法和技巧。提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于報(bào)紙的知識(shí)？你們有什么收獲？”學(xué)生回答，教師進(jìn)行總結(jié)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠復(fù)述本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到報(bào)紙的多樣性和創(chuàng)意潛能。5.作業(yè)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)：“請(qǐng)利用家里現(xiàn)有的材料，進(jìn)行一次報(bào)紙改造的嘗試，并記錄下你的創(chuàng)意過程?！睂W(xué)生記錄作業(yè)要求，并準(zhǔn)備材料。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解作業(yè)要求，并按照要求進(jìn)行作業(yè)準(zhǔn)備。6.反饋與評(píng)價(jià)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師收集學(xué)生的作業(yè)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的反饋交流，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠得到具體的反饋，了解自己的作品優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生能夠根據(jù)反饋，進(jìn)一步提升自己的創(chuàng)作能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生回顧課堂所學(xué)，列舉五種報(bào)紙的日常用途，并簡(jiǎn)要說明原因。完成形式：書面作業(yè)，A4紙，手寫或打印均可。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)報(bào)紙用途的認(rèn)識(shí)，提高信息整理和表達(dá)的能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一種自己喜歡的報(bào)紙改造方法，如報(bào)紙折紙或報(bào)紙繪畫，并設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意作品。完成形式：實(shí)物作品，附上設(shè)計(jì)圖和創(chuàng)作過程說明。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和思維，提高審美能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生調(diào)查社區(qū)或?qū)W校內(nèi)的報(bào)紙回收情況，分析存在的問題，并提出改進(jìn)建議。完成形式：研究報(bào)告，包括調(diào)查問卷、數(shù)據(jù)分析、建議措施等。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查能力、數(shù)據(jù)分析能力和問題解決能力，提升他們的社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本次課程的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在觀察報(bào)紙、設(shè)計(jì)創(chuàng)意作品等方面表現(xiàn)積極，動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維得到提升。然而，部分學(xué)生在操作技巧上仍需加強(qiáng)，尤其在細(xì)節(jié)處理上不夠細(xì)致。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與生成性問題課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)較為合理，學(xué)生的參與度較高。但在創(chuàng)意比賽中，部分學(xué)生由于時(shí)間緊張，未能充分發(fā)揮創(chuàng)意。此外，課堂中出現(xiàn)了一些意外情況，如個(gè)別學(xué)生因材料不足而無法完成作品，需要教師在后續(xù)教學(xué)中提前準(zhǔn)備充足材料。3.教學(xué)改進(jìn)思路針對(duì)本次教學(xué)，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，增加更多層次和難度，以滿足不同學(xué)生的需求。在教學(xué)資源上，提前準(zhǔn)備充足的材料，確保每位學(xué)生都能順利完成作品。在教學(xué)評(píng)價(jià)上，更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意過程和操作技巧，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過這些改進(jìn)，我相信能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.報(bào)紙的基本特性：報(bào)紙作為一種常見的紙質(zhì)材料，具有易折、易撕、可塑性強(qiáng)等特點(diǎn)，這些特性使其成為創(chuàng)意手工的理想材料。2.報(bào)紙的日常用途：學(xué)生能夠列舉至少五種報(bào)紙的日常用途，如閱讀新聞、廣告宣傳、包裝材料等，認(rèn)識(shí)到報(bào)紙?jiān)谏钪械钠毡樾浴?.報(bào)紙的多樣性認(rèn)識(shí)：學(xué)生通過觀察和討論，了解到報(bào)紙的材質(zhì)、顏色、形狀等特性，認(rèn)識(shí)到報(bào)紙的多樣性。4.報(bào)紙的創(chuàng)意改造方法：學(xué)生掌握至少三種報(bào)紙的創(chuàng)意改造方法，如報(bào)紙折紙、報(bào)紙繪畫、報(bào)紙雕塑等，激發(fā)創(chuàng)意思維。5.報(bào)紙改造的實(shí)踐操作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠獨(dú)立完成報(bào)紙的裁剪、折疊、粘貼等手工操作，提升動(dòng)手能力。6.報(bào)紙作品的展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠展示自己的報(bào)紙作品，并接受他人的評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人的創(chuàng)意成果。7.報(bào)紙改造的創(chuàng)意構(gòu)思：學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的報(bào)紙改造作品，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。8.報(bào)紙的環(huán)保意義：學(xué)生認(rèn)識(shí)到回收利用報(bào)紙的重要性，形成環(huán)保意識(shí)，提升社會(huì)責(zé)任感。9.報(bào)紙?jiān)谒囆g(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用：學(xué)生了解報(bào)紙?jiān)谒囆g(shù)創(chuàng)作中的獨(dú)特價(jià)值，如報(bào)紙折紙?jiān)谒囆g(shù)裝置中的