小班小兔乖乖教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對小班幼兒設(shè)計，旨在通過“小兔乖乖”這一主題，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，開展語言領(lǐng)域的教學(xué)活動。課程內(nèi)容涉及兒歌學(xué)習(xí)、角色扮演、情境感知等方面，旨在培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和人際交往能力。在單元乃至整個課程體系中，本課作為語言領(lǐng)域的基礎(chǔ)課程，與幼兒日常生活中的語言實踐緊密相連，是培養(yǎng)幼兒語言素養(yǎng)的起點。2.學(xué)情分析小班幼兒處于語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對周圍環(huán)境充滿好奇，善于模仿。然而，由于年齡特點，他們的語言表達(dá)能力有限，對詞匯的理解和記憶能力尚待提高。在生活經(jīng)驗方面，他們對小動物有一定的認(rèn)知，但具體到“小兔”這一形象，可能存在一定的陌生感。在技能水平上，幼兒的口語表達(dá)多為簡單句，缺乏連貫性和邏輯性。認(rèn)知特點上，幼兒以具體形象思維為主，對抽象概念的理解有一定難度。興趣傾向上，幼兒對生動有趣的故事和角色扮演活動較為感興趣。本課中可能存在的學(xué)習(xí)困難包括對兒歌內(nèi)容的理解、角色扮演時的表現(xiàn)力以及語言表達(dá)時的連貫性。3.教學(xué)策略基于以上分析，本教案將采取以下教學(xué)策略：情境創(chuàng)設(shè)：通過圖片、故事、音樂等多媒體手段，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。互動式教學(xué)：引導(dǎo)幼兒參與兒歌演唱、角色扮演等活動，提高他們的語言表達(dá)能力和人際交往能力。游戲化教學(xué)：將兒歌內(nèi)容融入游戲，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。家園共育：鼓勵家長參與幼兒的語言學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)說出《小兔乖乖》兒歌的基本內(nèi)容，能夠復(fù)述兒歌的歌詞。列舉兒歌中的角色，如小兔、媽媽、狼等。解釋兒歌中表達(dá)的含義，理解小兔乖乖的含義。能力目標(biāo)設(shè)計簡單的角色扮演活動，如扮演小兔、媽媽或狼。通過演唱和表演，提高語言表達(dá)和動作協(xié)調(diào)能力。在小組合作中，能夠傾聽他人意見，共同完成任務(wù)。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對家庭和親情的尊重，學(xué)習(xí)聽從長輩的教導(dǎo)。激發(fā)幼兒的正義感，認(rèn)識到保護(hù)自己不受傷害的重要性。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，學(xué)習(xí)遵守規(guī)則，避免危險?？茖W(xué)思維目標(biāo)通過分析兒歌中的情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。通過角色扮演，提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。通過討論，培養(yǎng)幼兒的批判性思維能力?？茖W(xué)評價目標(biāo)能夠評價自己的角色扮演表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見。能夠評價同伴的表現(xiàn)，給予正面的反饋。能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容，評價故事情節(jié)的合理性。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握《小兔乖乖》兒歌的歌詞，理解兒歌內(nèi)容，能夠進(jìn)行簡單的角色扮演。教學(xué)難點：理解兒歌中表達(dá)的安全意識和親子關(guān)系，以及通過角色扮演展現(xiàn)情感和動作的準(zhǔn)確性。難點在于將抽象的安全意識轉(zhuǎn)化為具體的行動和情感表達(dá)，需要通過多次練習(xí)和情境模擬來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：1套多媒體課件，包含兒歌視頻、圖片和動畫；2套教具，包括小兔、媽媽、狼等角色的頭飾和情境背景圖；3段相關(guān)音頻，用于導(dǎo)入和結(jié)束教學(xué)；4張任務(wù)單，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和討論；5張評價表，用于評估學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。學(xué)生需預(yù)習(xí)兒歌內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具。此外，教學(xué)環(huán)境需布置成小組合作的學(xué)習(xí)空間，黑板上的板書設(shè)計應(yīng)清晰展示教學(xué)流程和重點內(nèi)容。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊?；顒樱航處煵シ乓欢侮P(guān)于小動物的動畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了哪些小動物？它們在哪里生活？”學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：“今天我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于小兔的兒歌《小兔乖乖》，讓我們一起來看看小兔的故事吧?！?.新授（35分鐘）目的：通過多種教學(xué)活動，讓學(xué)生掌握《小兔乖乖》兒歌的歌詞，理解兒歌內(nèi)容?；顒樱喝蝿?wù)一：感知兒歌（5分鐘）目的：讓學(xué)生初步感知兒歌的旋律和節(jié)奏。活動：教師播放《小兔乖乖》兒歌，讓學(xué)生跟隨音樂打拍子。教師提問：“你們聽到了什么？這首歌的節(jié)奏是怎樣的？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這首歌的節(jié)奏是歡快的，讓我們一起再來感受一下?！比蝿?wù)二：學(xué)習(xí)歌詞（10分鐘）目的：讓學(xué)生學(xué)會兒歌的歌詞，并能正確演唱?；顒樱航處煄ьI(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)習(xí)歌詞，并示范演唱。學(xué)生跟唱，教師個別指導(dǎo)。教師提問：“這首歌的歌詞是什么？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這首歌的歌詞是關(guān)于小兔乖乖的，我們一起再來唱一遍?！比蝿?wù)三：角色扮演（10分鐘）目的：讓學(xué)生通過角色扮演，理解兒歌內(nèi)容，并能表達(dá)自己的情感?；顒樱航處煂W(xué)生分成小組，每組選擇一個角色：小兔、媽媽、狼。每組根據(jù)角色分配任務(wù)，如小兔要唱兒歌，媽媽要提醒小兔，狼要假裝兇狠。各小組進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)。教師提問：“你們覺得小兔乖乖了嗎？為什么？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“小兔乖乖是因為它聽了媽媽的話，我們要學(xué)會聽長輩的話?！比蝿?wù)四：兒歌創(chuàng)編（10分鐘）目的：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力?；顒樱航處熞龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)兒歌的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)編新的歌詞。學(xué)生分組討論，創(chuàng)作新的兒歌。各小組展示自己的創(chuàng)編作品，教師給予評價和指導(dǎo)。任務(wù)五：總結(jié)與拓展（10分鐘）目的：鞏固所學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識面?；顒樱航處煄ьI(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點強(qiáng)調(diào)小兔乖乖的意義。教師提問：“你們在生活中有沒有遇到過類似的情況？你們是怎么做的？”學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)：“我們要學(xué)會聽長輩的話，保護(hù)自己。”3.鞏固（5分鐘）目的：讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并能運(yùn)用到實際生活中?；顒樱航處熃M織學(xué)生進(jìn)行兒歌接龍游戲，鞏固歌詞。教師提問：“你們認(rèn)為這首歌有什么教育意義？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這首歌告訴我們要聽長輩的話，保護(hù)自己。”4.小結(jié)（5分鐘）目的：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識體系。活動：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點強(qiáng)調(diào)小兔乖乖的意義。教師提問：“你們今天學(xué)到了什么？”學(xué)生回答后，教師給予肯定和鼓勵。5.當(dāng)堂檢測（5分鐘）目的：檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?；顒樱航處熖釂枺骸罢堈f出《小兔乖乖》兒歌的歌詞?！睂W(xué)生回答后，教師給予評價和反饋。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生回家后，能夠獨立演唱《小兔乖乖》兒歌，并嘗試向家人講述兒歌的故事內(nèi)容。完成形式：家長錄制孩子演唱兒歌的視頻，并附上孩子講述的兒歌故事文字。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固兒歌學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和記憶力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集有關(guān)小兔的圖片或視頻資料，并制作一份小兔主題的手抄報。完成形式：手抄報形式，包含圖片、文字和創(chuàng)意設(shè)計。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息收集能力、審美能力和動手操作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個小動物，模仿《小兔乖乖》的兒歌形式，創(chuàng)作一首新的兒歌。完成形式：兒歌歌詞、旋律創(chuàng)作，可結(jié)合音樂軟件進(jìn)行編曲。提交時限：下下周課前三課時。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊協(xié)作能力和音樂素養(yǎng)。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠熟練演唱《小兔乖乖》兒歌，并能理解兒歌的內(nèi)容。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)不夠積極，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的參與熱情。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析新授環(huán)節(jié)中，通過多種活動設(shè)計，如感知兒歌、學(xué)習(xí)歌詞、角色扮演等，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣較高。然而，在兒歌創(chuàng)編環(huán)節(jié)，學(xué)生的創(chuàng)作能力有限，未能充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。3.學(xué)情分析和改進(jìn)措施學(xué)情分析方面，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于兒歌的理解和記憶存在困難，需要教師給予更多關(guān)注和個別指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)策略，如增加重復(fù)練習(xí)、設(shè)計更具趣味性的活動等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹立正確的安全意識。八、本節(jié)知識清單及拓展1.兒歌《小兔乖乖》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)：理解兒歌的歌詞，包括角色、情節(jié)和主題，識別兒歌的結(jié)構(gòu)，如重復(fù)句式和韻律特點。2.兒歌中的角色扮演：識別兒歌中的角色，如小兔、媽媽、狼等，了解每個角色的特點和互動關(guān)系。3.兒歌的教育意義：理解兒歌傳達(dá)的安全意識和親子關(guān)系的重要性，認(rèn)識到聽從長輩教導(dǎo)的價值。4.音樂節(jié)奏和旋律感知：通過兒歌的旋律和節(jié)奏，學(xué)習(xí)感知音樂的基本元素，如節(jié)拍、速度和音調(diào)。5.語言表達(dá)能力的提升：通過演唱和復(fù)述兒歌，練習(xí)和提升口語表達(dá)能力，包括語音、語調(diào)和流暢度。6.角色扮演的技巧：學(xué)習(xí)角色扮演的基本技巧，如模仿角色動作、表情和語氣，提高表演能力。7.兒歌創(chuàng)作的基本方法：了解兒歌創(chuàng)作的基本方法，包括歌詞創(chuàng)作、旋律設(shè)計和節(jié)奏安排。8.小動物知識的拓展：通過兒歌學(xué)習(xí)，拓展對小兔等小動物的基本知識，包括生