抗疫主題小學生作文示范引子：不期而遇的“小怪獸”以前，我對“病毒”這個詞很陌生，只知道它會讓人生病。直到有一天，老師告訴我們，有一種狡猾的“病毒小怪獸”來了，它會悄悄傳染，讓很多人不舒服。從那天起，我們的生活好像按下了一個小小的暫停鍵，又好像開啟了一場特殊的“戰(zhàn)斗”。第一面盾牌：口罩里的安心“小怪獸”看不見摸不著，我們怎么保護自己呢？老師說，戴口罩就像給我們的小嘴巴和小鼻子穿上了一件“防護衣”。一開始，我覺得戴口罩悶悶的，說話也不清楚，耳朵后面還勒得有點疼。但看到電視里的醫(yī)生護士叔叔阿姨們，一戴就是好幾個小時，臉上都留下了深深的印記，我就告訴自己：“我也要堅持?。　爆F在，每天上學前，我都會主動把口罩戴好，它就像我的第一面“小盾牌”，讓我感到安心。第二面盾牌：洗手歌的魔法“小朋友，要記牢，飯前便后要洗手……”這首洗手歌，現在成了我們班的“流行曲”。老師教我們，要用肥皂搓出好多泡泡，手心、手背、手指縫，一個地方都不能放過，還要認真搓夠時間。我知道，那些看不見的“病毒小怪獸”，很容易通過我們的小手跑到嘴巴里、鼻子里。所以，每次洗手，我都像在完成一項重要的“魔法任務”，把病毒通通沖走。這干凈的小手，就是我的第二面“小盾牌”。第三面盾牌：距離產生美以前下課，我和小伙伴們總是擠在一起玩游戲，你追我趕，笑聲傳遍整個操場?，F在，老師告訴我們，和小伙伴玩耍時，要保持一點點距離，不能抱在一起，也不能分享零食。剛開始，我有點不習慣，覺得少了點熱鬧。但漸漸地，我明白了，這不是不友好，而是另一種形式的關心和保護。保持安全距離，既能一起游戲，又能不讓“小怪獸”有機可乘。這個小小的距離，是我們共同的第三面“小盾牌”。心中的大盾牌：那些可愛的人除了我們自己的“小盾牌”，我還看到了許多大大的“盾牌”在保護著我們。白衣天使們勇敢地沖在最前面，和“病毒小怪獸”面對面作戰(zhàn)；社區(qū)里的叔叔阿姨們，每天幫我們測體溫、登記信息，還給不方便出門的爺爺奶奶送東西；我們的老師，不僅在線上給我們上課，還時刻關心著我們的健康和心情。他們都是最可愛的人，是我們心中最堅強的“大盾牌”！尾聲：陽光總在風雨后雖然“病毒小怪獸”還沒完全被趕走，但我相信，只要我們每個人都戴好自己的“小盾牌”，聽老師和爸爸媽媽的話，團結一心，就一定能打敗它！就像雨后總會出現彩虹一樣，我期待著有一天，我們可以摘下口罩，在陽光下自由地奔跑、歡笑，不用再擔心那個“小怪獸”。這場特殊的“戰(zhàn)斗”，讓我學會了勇敢，學會了珍惜，也學會了感恩。---寫作小提示給小讀者：1.寫真實感受：就像文中寫戴口罩的“悶”和“疼”，這些真實的小細節(jié)能讓文章更生動。2.找身邊素材：不一定非要寫驚天動地的大事，戴口罩、洗手、上網課、社區(qū)的變化，這些都是抗疫中我們親身經歷的。3.用比喻和擬人：把病毒比作“小怪獸”，把口罩比作“小盾牌”，能讓文章更有趣，也更容易表達。4.表達積極情感：雖然疫情帶來了不便，但我們更要寫出團結、勇敢、樂觀和對未來的希望。5.有始有終