黑龍江省伊春市帶嶺高級中學(xué)七年級語文下冊傷仲永導(dǎo)新人教版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對黑龍江省伊春市帶嶺高級中學(xué)七年級學(xué)生，依據(jù)人教版語文下冊七年級語文教材編寫。教學(xué)內(nèi)容為《傷仲永》，這是一篇古代散文，講述了主人公仲永因才華出眾而受到世人追捧，但最終因不思進(jìn)取而落得悲慘下場的故事。文章旨在教育學(xué)生珍惜時(shí)光，勤奮學(xué)習(xí)，培養(yǎng)品德。在單元乃至整個(gè)課程體系中，《傷仲永》作為一篇經(jīng)典文學(xué)作品，有助于學(xué)生了解古代文學(xué)，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力，同時(shí)與前后的文學(xué)常識、寫作技巧等內(nèi)容相銜接，形成完整的知識體系。二、學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，對文學(xué)作品充滿好奇心，但閱讀理解能力有限，對古代文學(xué)作品的閱讀存在一定的難度。他們對仲永的遭遇可能產(chǎn)生共鳴，但缺乏對故事深層含義的挖掘。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生可能對“傷仲永”這類人物形象較為陌生，對故事背景的了解有限。因此，在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過生動形象的教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)包括：1.理解文章內(nèi)容，把握文章主旨；2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力；3.引導(dǎo)學(xué)生思考人生價(jià)值，樹立正確的人生觀。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師將采用以下教學(xué)策略：1.通過朗讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容；2.結(jié)合多媒體手段，展示故事背景，幫助學(xué)生拓展知識面；3.設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)批判性思維；4.通過小組合作、角色扮演等活動，提高學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)：說出《傷仲永》的主要人物和故事情節(jié)。列舉并解釋文中表現(xiàn)仲永性格特點(diǎn)的典型事例。解釋文中“傷仲永”的含義及其象征意義。2.能力的目標(biāo)：設(shè)計(jì)一個(gè)故事梗概，概述《傷仲永》的故事發(fā)展。通過小組討論，評價(jià)文中人物形象及其對讀者的啟示。設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動，模擬文中場景，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：表達(dá)對仲永命運(yùn)的同情和對其人生選擇的理解。通過分析仲永的故事，認(rèn)識到勤奮學(xué)習(xí)和品德修養(yǎng)的重要性。評價(jià)《傷仲永》所傳達(dá)的價(jià)值觀，如謙遜、勤奮、知足等。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：分析《傷仲永》中的人物性格和心理變化，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。評價(jià)故事情節(jié)的合理性，提高學(xué)生的批判性思維能力。通過比較不同人物的行為，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力。5.科學(xué)評價(jià)的目標(biāo)：評價(jià)《傷仲永》的藝術(shù)價(jià)值和社會價(jià)值。設(shè)計(jì)一個(gè)評價(jià)量表，對學(xué)生的閱讀理解能力進(jìn)行自我評價(jià)。通過反思學(xué)習(xí)過程，評價(jià)個(gè)人在《傷仲永》學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于理解《傷仲永》的故事情節(jié)和人物形象，掌握文中蘊(yùn)含的哲理；教學(xué)難點(diǎn)在于分析仲永悲劇命運(yùn)的原因，以及如何通過故事提煉出勤奮學(xué)習(xí)、品德修養(yǎng)的重要性，這對七年級學(xué)生來說，需要結(jié)合生活實(shí)際和已有知識，進(jìn)行深入思考和討論。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、故事背景資料、人物關(guān)系圖等輔助教具，并設(shè)計(jì)板書框架。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，收集與故事相關(guān)的歷史和文化資料。教學(xué)環(huán)境要設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)區(qū)域，確保每個(gè)學(xué)生都有參與討論和展示的機(jī)會。此外，準(zhǔn)備評價(jià)表和任務(wù)單，以便在課堂上進(jìn)行即時(shí)反饋和活動引導(dǎo)。五、教學(xué)過程導(dǎo)入目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出課文主題。時(shí)間：5分鐘教師活動：1.展示一幅描繪古代文人的生活場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為古代文人的生活是怎樣的？他們有哪些特點(diǎn)？”2.提問：“你們知道古代文學(xué)作品中的人物故事嗎？有沒有聽說過‘傷仲永’？”3.簡要介紹《傷仲永》的作者和故事背景，激發(fā)學(xué)生的好奇心。學(xué)生活動：1.觀察圖片，思考并回答教師提出的問題。2.回答教師關(guān)于“傷仲永”的問題，分享自己的了解。新授任務(wù)一：感知課文，理解大意目標(biāo)：通過朗讀和默讀，感知課文內(nèi)容，理解大意。時(shí)間：10分鐘教師活動：1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的人物、事件和情感。3.提問：“課文講述了怎樣的故事？主人公仲永有哪些特點(diǎn)？”學(xué)生活動：1.朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓。2.思考并回答教師提出的問題。任務(wù)二：分析人物，把握性格目標(biāo)：分析仲永的性格特點(diǎn)，把握人物形象。時(shí)間：15分鐘教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文，找出描寫仲永性格特點(diǎn)的句子。2.分析仲永的性格特點(diǎn)，如聰明、勤奮、驕傲等。3.提問：“仲永的性格特點(diǎn)對他的命運(yùn)有何影響？”學(xué)生活動：1.回顧課文，找出描寫仲永性格特點(diǎn)的句子。2.分析仲永的性格特點(diǎn)，并與同學(xué)交流。3.思考并回答教師提出的問題。任務(wù)三：探究主題，領(lǐng)悟哲理目標(biāo)：探究課文主題，領(lǐng)悟故事所蘊(yùn)含的哲理。時(shí)間：15分鐘教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：“仲永的故事告訴我們什么？”2.分析故事所蘊(yùn)含的哲理，如勤奮學(xué)習(xí)、謙遜待人等。3.提問：“這些哲理對我們今天的生活有何啟示？”學(xué)生活動：1.思考并回答教師提出的問題。2.與同學(xué)交流自己的看法。任務(wù)四：拓展延伸，提升素養(yǎng)目標(biāo)：拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。時(shí)間：10分鐘教師活動：1.介紹與《傷仲永》相關(guān)的古代文學(xué)作品和作者。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：“古代文學(xué)作品對我們今天有何價(jià)值？”學(xué)生活動：1.了解與《傷仲永》相關(guān)的古代文學(xué)作品和作者。2.思考并回答教師提出的問題。任務(wù)五：總結(jié)反思，深化理解目標(biāo)：總結(jié)課文內(nèi)容，深化對故事的理解。時(shí)間：5分鐘教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)故事大意。2.提問：“通過學(xué)習(xí)《傷仲永》，你有什么收獲？”學(xué)生活動：1.回顧課文內(nèi)容，總結(jié)故事大意。2.分享自己的學(xué)習(xí)收獲。鞏固目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。時(shí)間：10分鐘教師活動：1.設(shè)計(jì)課堂練習(xí)題，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析類似的故事。學(xué)生活動：1.完成課堂練習(xí)題。2.參與討論，分析類似的故事。小結(jié)目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力。時(shí)間：5分鐘教師活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)故事大意和人物形象。2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.提問并解答自己對課文內(nèi)容的疑問。當(dāng)堂檢測目標(biāo)：檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。時(shí)間：10分鐘教師活動：1.設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測題，包括選擇題、填空題、簡答題等。2.檢查學(xué)生的答題情況，解答學(xué)生的疑問。學(xué)生活動：1.完成當(dāng)堂檢測題。2.參與討論，解答同學(xué)的疑問。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括詞語解釋、句子翻譯、段落理解等。完成形式：書面作業(yè)，獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶，提高學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識水平。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：閱讀與《傷仲永》相關(guān)的古代文學(xué)作品，如《范進(jìn)中舉》、《孔乙己》等，并撰寫一篇讀書筆記。完成形式：讀書筆記，要求結(jié)合個(gè)人觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評價(jià)。提交時(shí)限：下周末。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：拓展學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作水平。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：以《傷仲永》的故事為藍(lán)本，創(chuàng)作一個(gè)短篇故事，可以是續(xù)寫、改寫或新編。完成形式：短篇故事，要求情節(jié)合理，人物形象鮮明，語言流暢。提交時(shí)限：下月。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和寫作能力，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作水平。七、本節(jié)知識清單及拓展1.《傷仲永》故事梗概：講述了仲永自幼聰穎，但因驕傲自滿，最終導(dǎo)致悲劇的故事，反映了勤奮學(xué)習(xí)與品德修養(yǎng)的重要性。2.仲永的性格特點(diǎn)：仲永具有聰明、勤奮、驕傲等性格特點(diǎn)，其中驕傲是其悲劇命運(yùn)的主要原因。3.故事背景：《傷仲永》發(fā)生在宋代，反映了當(dāng)時(shí)社會對文學(xué)才華的推崇與對個(gè)人品德的要求。4.古代文人的生活：通過仲永的故事，了解古代文人的生活狀態(tài)和價(jià)值觀。5.勤奮學(xué)習(xí)的重要性：仲永的悲劇教育我們要珍惜時(shí)光，勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高自己。6.品德修養(yǎng)的重要性：仲永的驕傲導(dǎo)致他失去了朋友和事業(yè)，說明了品德修養(yǎng)對個(gè)人成長的重要性。7.古代文學(xué)作品的閱讀方法：通過閱讀《傷仲永》，學(xué)習(xí)如何閱讀古代文學(xué)作品，包括理解人物、分析情節(jié)、把握主題等。8.文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：通過分析仲永的形象和故事，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。9.批判性思維的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生對仲永的故事進(jìn)行評價(jià)，培養(yǎng)批判性思維。10.人生價(jià)值觀的引導(dǎo)：通過仲永的故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀。11.小組合作學(xué)習(xí)的方法：通過小組討論，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。12.古代文學(xué)作品的現(xiàn)實(shí)意義：探討古代文學(xué)作品對現(xiàn)代社會的啟示，如勤奮學(xué)習(xí)、品德修養(yǎng)等。13.文學(xué)創(chuàng)作的基本技巧：通過分析《傷仲永》，學(xué)習(xí)文學(xué)創(chuàng)作的基本技巧，如人物塑造、情節(jié)安排等。14.閱讀理解能力的提升：通過閱讀《傷仲永》，提高學(xué)生的閱讀理解能力。15.文化素養(yǎng)的拓展：通過學(xué)習(xí)《傷仲永》，拓展學(xué)生的文化素養(yǎng)，了解古代文學(xué)和歷史文化。16.寫作能力的培養(yǎng)：通過續(xù)寫、改寫或新編《傷仲永》，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。17.思維能力的鍛煉：通過分析仲永的故事，鍛煉學(xué)生的思維能力，如分析、推理、評價(jià)等。18.歷史知識的積累：通過學(xué)習(xí)《傷仲永》，積累與宋代相關(guān)的歷史知識。19.社會價(jià)值觀的引導(dǎo)：通過仲永的故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的社會價(jià)值觀。20.個(gè)人成長規(guī)劃的思考：通過學(xué)習(xí)《傷仲永》，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人成長規(guī)劃，明確自己的人生目標(biāo)。八、教學(xué)反思在本次《傷仲永》的教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識到學(xué)情分析的重要性。學(xué)生在閱讀古代文學(xué)作品時(shí)，往往缺乏背景知識和理解能力，因此我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加了對故事背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解文本。在教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于人物性格的分析和故事主題的挖掘較為困難，因此我設(shè)計(jì)了多個(gè)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗τ懻搩?nèi)容不夠熟悉。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，并通過設(shè)置更具吸引力的討論話題來提高學(xué)生的參與度。在新授環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)任務(wù)，旨在從認(rèn)知、技能、情感等多維度提升學(xué)生的能力。例如，在分析仲永性格特點(diǎn)的任務(wù)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過比較不同人物的行為來提高分析能力；在探究主題的任務(wù)中，我鼓勵學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷來思考