2025年大學(xué)《保加利亞語(yǔ)》專業(yè)題庫(kù)——保加利亞口語(yǔ)對(duì)話實(shí)踐考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______模擬試卷第一部分：情景對(duì)話Възпитател:Здравейте,дете!Каксечувстватеднес?Всекилистездрав?Ученик:Здравейте,възпитател!Благодаряви.Сякашсъммалкоуморен,нообщовзетосъмдобре.Иазсъмздрав.Възпитател:Добре,беше.Имашелинещоинтересно,коетодасподелишснассега?Например,каквостенаправиливчераиликаквопланиратеданаправитетазиседмица?Ученик:Възпитател:Многосъмдоволендачуятова.Каквощенаправитетазиседмица?Ученик:Възпитател:Чудесно!Надявамседасерадватенасвободнотовремеси.Ученик:Благодаряви,възпитател!---第二部分：話題討論Възпитател:Добре,сегащепоговоримзаhobby-та.Какъвевашетохоби?Ученик:Възпитател:Интереснохоби!Икаквовихаресванай-многовтовахоби?Ученик:Възпитател:Разбирам.Аимателиприятелилиприятелка,който/коятосъщообичатовахоби?Ученик:Възпитател:Чудесное,когатоимашмесъществуващприятел.Благодаряти,чесподелил/аниснас.---第三部分：應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況Възпитател:Добре,сегащевидимкакщереагирате.Спретемоментално!Каквощенаправите,аконеразберетедумата,коятомиказа?Ученик:Възпитател:Представете,чеискамдавизадампо-дългавъпрос,новиотсрещанякойдруг.Каквощенаправите?Ученик:Възпитател:Моля,продължетесвъпросаси.Ученик:---第四部分：角色扮演Сценарий:Виестенакафене.Вие(ученик)стегост,който/коятовечееседнал/анамасата.Посрещависервитьор/орка.Сервитьор/орка:Здравейте!Моля,влизайте.Каквощепоръчатеднес?Ученик:(Сервитьор/оркатадобавя:Аимателивечедигиталенменю?)Ученик:(Следкатопоръчате,сервитьор/оркатаказва:Моля,изчакайтемалко,щедонесемВашитепорции.)Ученик:(Къмкраянапосещението:Сервитьор/орка:Моля,щевисервирамесметката.Сваслие?Ученик:Сервитьор/орка:Благодаряви!БешеудоволствиедаобслужвамеВас.Ученик:試卷答案第一部分：情景對(duì)話Ученик:Здравейте,възпитател!Благодаряви.Сякашсъммалкоуморен,нообщовзетосъмдобре.Иазсъмздрав.解析思路:回答了老師的問(wèn)候，表示自己感覺還好，并且確認(rèn)自己健康。Ученик:Миналатаседмицаучабългарскиезиквучилищеинаправихеднаинтереснаигранатерен.Освентова,тазиседмицапланирамдачетановакнигазаисториятанаБългария.解析思路:回答了老師關(guān)于有趣事情的問(wèn)題，給出了具體的活動(dòng)（學(xué)習(xí)保加利亞語(yǔ)，做游戲），并提及了未來(lái)的計(jì)劃（讀書），內(nèi)容相關(guān)且符合學(xué)生身份。Ученик:Планирамдаотидавградинатасродителитеси,задасеразходяидавидяновитецветя.Същотака,искамдапомагамнамайкасивкъщата.解析思路:回答了老師關(guān)于周末計(jì)劃的問(wèn)題，給出了具體的活動(dòng)安排（去公園，幫媽媽），內(nèi)容符合實(shí)際且表達(dá)了個(gè)人意愿。---第二部分：話題討論Ученик:Моетохобиедарисувам.Обичамдарисувамсакварелидасъздавамкартининаприродата.解析思路:回答了老師關(guān)于愛好的問(wèn)題，給出了一個(gè)常見的愛好（繪畫），并提及了具體的繪畫工具（水彩）和題材（風(fēng)景），表達(dá)清晰。Ученик:Най-многомихаресва,чемипомагадасеотпуснаидаизразятворческитесиидеинахартия.Рисуванетомидаваусещанезаспокойствиеиудовлетворение.解析思路:回答了老師關(guān)于愛好喜歡之處的提問(wèn)，說(shuō)明了繪畫帶來(lái)的益處（放松，表達(dá)創(chuàng)意），并表達(dá)了個(gè)人感受（平靜，滿足），內(nèi)容有深度。Ученик:Да,имамединприятел,наимеПетър,койтосъщообичадарисува.Ниечестосипомагамеидавамесъветиединнадругсregardнатехниките.解析思路:回答了老師關(guān)于是否有同樣愛好的朋友的問(wèn)題，給出了肯定的回答，并提及了朋友的名字，以及兩人互動(dòng)的方式（互相幫助，給建議），內(nèi)容符合情景。---第三部分：應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況Ученик:Аконеразберадума,щепопитамвъзпитателятдаяобяснипо-ясноилищеятърсявречникаси,акоевъзможно.解析思路:回答了老師關(guān)于遇到不懂詞語(yǔ)如何做的提問(wèn)，給出了實(shí)用的應(yīng)對(duì)策略（請(qǐng)求解釋，查字典），展現(xiàn)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。Ученик:Акомеотсрещанякойдруг,когатомизадававъпрос,първощесеопитамдаразбераотгласовитеинтонации.Аковсеощенесъмсигурен/а,щепопитамвъзпитателятадаповторивъпросапо-бързоилидапромениначина,покойтогоеказал/а.解析思路:回答了老師關(guān)于在他人打斷時(shí)如何做的提問(wèn)，給出了處理方式（嘗試?yán)斫庹Z(yǔ)氣，請(qǐng)求重復(fù)或改變方式），展現(xiàn)了溝通技巧和禮貌。Ученик:Щесеизвинязапрекъсванетоипослещеотговорянавъпросавъзпитателятмиезадал.解析思路:回答了老師要求繼續(xù)回答問(wèn)題的指令，首先表達(dá)了歉意，然后表明會(huì)繼續(xù)回答，展現(xiàn)了禮貌和任務(wù)意識(shí)。---第四部分：角色扮演Ученик:Здравейте!Моля,влизайте.Азбихискал/аедначашакафеиединслоенкекс.解析思路:回答了服務(wù)員/女的開場(chǎng)白，進(jìn)行了問(wèn)候，并清晰地說(shuō)出了自己的點(diǎn)單請(qǐng)求（咖啡，蛋糕），符合場(chǎng)景。Ученик:Да,моля,дигиталнотоменюедостъпнонамасата.解析思路:回答了服務(wù)員/女關(guān)于菜單的問(wèn)題，給予了肯定的答復(fù)，并指出了菜單的位置（桌上），內(nèi)容簡(jiǎn)潔禮貌。Ученик:Благодаря,моля,даизчакаме.Сегащесенасладянаразговораси.解析思路:回答了服務(wù)員/女關(guān)于上菜的消息，表達(dá)了感謝和理解（請(qǐng)稍等），并提到了自己的當(dāng)前活動(dòng)（聊天），展現(xiàn)了得體性。Ученик:Бл