演講人：日期:繪本課程體系構(gòu)建指南CATALOGUE目錄01課程設(shè)計(jì)理念02教學(xué)內(nèi)容架構(gòu)03課堂實(shí)施策略04教具與資源體系05效果評(píng)估機(jī)制06師資培養(yǎng)計(jì)劃01課程設(shè)計(jì)理念核心教學(xué)目標(biāo)定位通過(guò)繪本課程激發(fā)兒童閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。培養(yǎng)閱讀興趣鼓勵(lì)兒童想象和創(chuàng)造，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。拓展想象力與創(chuàng)造力通過(guò)朗讀、講解、對(duì)話等方式，提升兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力。提升語(yǔ)言能力010302通過(guò)繪本故事傳遞優(yōu)秀文化、道德觀念和價(jià)值觀。傳遞文化與價(jià)值觀04年齡分級(jí)適配原則嬰幼兒階段幼兒園階段小學(xué)低年級(jí)小學(xué)高年級(jí)選擇色彩鮮艷、圖案簡(jiǎn)單、文字較少的繪本，以吸引他們的注意力。選擇與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)、故事情節(jié)簡(jiǎn)單的繪本，以激發(fā)孩子的想象力和好奇心。選擇具有教育意義、故事情節(jié)較為復(fù)雜的繪本，以提高孩子的認(rèn)知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。選擇涉及更多主題和題材的繪本，如歷史、科學(xué)、人文等，以拓展孩子的知識(shí)面和視野。情感教育與認(rèn)知發(fā)展結(jié)合情感共鳴通過(guò)繪本故事中的角色和情節(jié)，讓孩子產(chǎn)生情感共鳴，培養(yǎng)他們的同理心和情感表達(dá)能力。01情感體驗(yàn)讓孩子在閱讀過(guò)程中體驗(yàn)不同的情感，如快樂(lè)、悲傷、憤怒等，促進(jìn)情感發(fā)展和心理成熟。02認(rèn)知引導(dǎo)結(jié)合繪本故事中的情節(jié)和角色，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解生活，培養(yǎng)他們的認(rèn)知能力和社會(huì)適應(yīng)能力。03價(jià)值觀培養(yǎng)通過(guò)繪本故事中的道德和價(jià)值觀，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)良好品德和行為習(xí)慣。0402教學(xué)內(nèi)容架構(gòu)經(jīng)典繪本分類解析按照繪本的主題進(jìn)行分類，如親情、友情、成長(zhǎng)、科普等，幫助教師深入了解繪本內(nèi)涵。繪本主題分類分析繪本的繪畫風(fēng)格、色彩運(yùn)用、構(gòu)圖等，提升教師的藝術(shù)鑒賞能力。繪本風(fēng)格解析挖掘繪本中的文化元素，如傳統(tǒng)節(jié)日、民俗故事等，加強(qiáng)幼兒的文化教育。繪本文化價(jià)值挖掘跨學(xué)科主題融合設(shè)計(jì)繪本與科學(xué)融合挖掘繪本中的科學(xué)知識(shí)和原理，設(shè)計(jì)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣。03結(jié)合繪本的故事情節(jié)和角色，創(chuàng)作相關(guān)的音樂(lè)或歌曲，增強(qiáng)幼兒的情感體驗(yàn)。02繪本與音樂(lè)融合繪本與美術(shù)融合通過(guò)繪本的繪畫風(fēng)格和色彩，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作和表現(xiàn)。01閱讀與創(chuàng)作聯(lián)動(dòng)模塊通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)幼兒深入理解繪本的故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。繪本閱讀指導(dǎo)創(chuàng)意寫作訓(xùn)練閱讀反饋與分享鼓勵(lì)幼兒根據(jù)繪本的啟發(fā)，進(jìn)行創(chuàng)意寫作和故事續(xù)編，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。組織幼兒進(jìn)行閱讀分享和反饋，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的閱讀感受和想法，促進(jìn)幼兒之間的交流和互動(dòng)。03課堂實(shí)施策略互動(dòng)式共讀技巧提問(wèn)與討論在共讀過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)，引發(fā)孩子們的思考和討論，幫助他們深入理解故事內(nèi)容。01角色扮演讓孩子們參與角色扮演，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)感受故事中的角色和情境，增強(qiáng)對(duì)故事的理解。02復(fù)述與總結(jié)鼓勵(lì)孩子們復(fù)述故事情節(jié)，總結(jié)故事中的關(guān)鍵信息和主題，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和記憶力。03將故事內(nèi)容轉(zhuǎn)化為孩子們熟悉的場(chǎng)景，讓孩子們更容易理解和接受。創(chuàng)設(shè)故事情境引導(dǎo)孩子們模仿故事中的角色和情節(jié)，通過(guò)表演來(lái)加深對(duì)故事的理解和記憶。模仿與表演分組讓孩子們進(jìn)行情景演繹，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力。小組合作情景化演繹教學(xué)方法創(chuàng)意表達(dá)引導(dǎo)路徑創(chuàng)意寫作讓孩子們嘗試編寫故事，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)激發(fā)他們的創(chuàng)造力。03引導(dǎo)孩子們通過(guò)音樂(lè)和舞蹈來(lái)表達(dá)故事中的情感和主題，提高他們的藝術(shù)表現(xiàn)力和節(jié)奏感。02音樂(lè)與舞蹈繪畫與手工鼓勵(lì)孩子們用繪畫或手工制作來(lái)表達(dá)對(duì)故事的理解和感受，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。0104教具與資源體系定制化繪本工具包根據(jù)課程體系和教學(xué)目標(biāo)，精心挑選和編寫的繪本教材，涵蓋故事、科普、藝術(shù)等多種類型。繪本教材繪本教具繪本游戲包括繪本中的角色卡片、情景卡片、道具等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用繪本內(nèi)容。針對(duì)繪本內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的游戲化教具，讓學(xué)生在游戲中鞏固繪本知識(shí)。多媒體輔助資源庫(kù)繪本音頻繪本的配套音頻資源，包括背景音樂(lè)、角色配音等，幫助學(xué)生更好地理解和感受繪本。01繪本動(dòng)畫將繪本內(nèi)容制作成動(dòng)畫，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。02繪本課件針對(duì)繪本內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的多媒體課件，包括PPT、教學(xué)視頻等，輔助教師進(jìn)行課堂教學(xué)。03家校共讀支持材料為家長(zhǎng)提供繪本的閱讀指導(dǎo)和拓展活動(dòng)建議，幫助家長(zhǎng)更好地陪伴孩子閱讀繪本。家長(zhǎng)指南包括繪本的閱讀指南、拓展問(wèn)題、思考題等，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用繪本知識(shí)。學(xué)生閱讀手冊(cè)05效果評(píng)估機(jī)制階段性能力測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)思維能力通過(guò)繪本中的故事情節(jié)和問(wèn)題，考察孩子的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維等。03通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)、寫作和繪畫等方式，評(píng)估孩子對(duì)繪本內(nèi)容的理解和表達(dá)能力。02表達(dá)能力閱讀能力包括識(shí)字量、閱讀速度和理解能力等，通過(guò)定期測(cè)評(píng)來(lái)檢驗(yàn)孩子的閱讀水平。01學(xué)員作品分析維度分析孩子的作品是否豐富多樣，是否能反映孩子對(duì)繪本主題的理解和思考。創(chuàng)作內(nèi)容創(chuàng)作技巧情感表達(dá)評(píng)估孩子的繪畫、寫作等創(chuàng)作技巧，以及是否運(yùn)用了繪本中的表現(xiàn)手法。關(guān)注孩子在作品中的情感表達(dá)，是否真實(shí)、自然，能否引發(fā)共鳴。家長(zhǎng)反饋收集系統(tǒng)問(wèn)卷調(diào)查定期向家長(zhǎng)發(fā)放問(wèn)卷，了解孩子在家中的閱讀情況和家長(zhǎng)對(duì)課程的意見(jiàn)。01個(gè)別訪談邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與訪談，深入了解孩子的閱讀需求和家長(zhǎng)的期望。02家長(zhǎng)參與鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的閱讀和創(chuàng)作過(guò)程，收集家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)步的反饋和建議。0306師資培養(yǎng)計(jì)劃繪本解讀專項(xiàng)培訓(xùn)掌握各類繪本的特點(diǎn)和適用年齡，能夠選擇適合孩子閱讀的繪本。繪本選擇學(xué)習(xí)繪本的文本解讀、插圖解讀、作者背景等，提高解讀能力。繪本解讀技巧根據(jù)繪本內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合孩子的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子深入理解繪本。繪本教學(xué)設(shè)計(jì)兒童心理輔導(dǎo)技能應(yīng)對(duì)特殊兒童掌握特殊兒童的心理特點(diǎn)和教育策略，如自閉癥、多動(dòng)癥等。03幫助孩子建立良好的情感和行為習(xí)慣，培養(yǎng)積極健康的個(gè)性。02情感與行為引導(dǎo)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)了解不同年齡段孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)