2025年大學《漢語國際教育》專業(yè)題庫——中國文化傳播與國際教育考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.下列哪一項不屬于儒家思想的核心內容？A.仁B.離C.義D.禮2.跨文化傳播中，導致溝通障礙的重要原因是？A.語言差異B.經濟水平差異C.文化價值觀差異D.政治制度差異3.以下哪一項是中國傳統(tǒng)藝術的重要形式？A.西畫B.攝影C.書法D.立體主義4.在對外漢語教學中，注重培養(yǎng)學生運用語言進行交際的能力的教學法是？A.語法翻譯法B.聽說法C.交際教學法D.內容依托教學法5.中國文化“和而不同”理念在國際教育中的體現是？A.強調文化霸權B.倡導文化多元C.推動文化融合D.忽視文化差異6.以下哪一項不屬于影響跨文化適應的因素？A.文化背景B.個人性格C.教育水平D.經濟條件7.中國古代的“六藝”教育中，不包括？A.禮B.樂C.詩D.邏輯8.在國際教育中，運用中國歷史故事進行語言教學屬于？A.直接教學法B.間接教學法C.內容依托教學法D.任務型教學法9.中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的主要文化內涵是？A.祭祖B.祈福C.團圓D.戰(zhàn)爭10.中國文化傳播中，利用影視作品進行傳播的方式屬于？A.教育傳播B.媒體傳播C.旅游傳播D.藝術傳播二、填空題（每空1分，共10分）1.跨文化交際中，文化Shock是指______。2.對外漢語教學的目標是培養(yǎng)______。3.中國傳統(tǒng)文化中的“中庸”思想強調______。4.文化適應的過程通常包括______、______和______三個階段。5.國際教育的重要目標是促進______。三、名詞解釋（每小題3分，共15分）1.跨文化適應2.文化差異3.對外漢語教學4.文化傳播5.和而不同四、簡答題（每小題5分，共20分）1.簡述中國文化中“仁”的內涵。2.簡述跨文化溝通中可能出現的障礙。3.簡述對外漢語教學中文化教學的重要性。4.簡述中國文化在國際教育中的意義。五、論述題（10分）試述中國文化傳播在國際教育中的策略和方法。六、案例分析題（15分）某對外漢語教師在教授“家庭”這一話題時，引入了中國傳統(tǒng)家庭觀念和現代家庭觀念的對比，并組織學生進行討論。請分析這位教師的教學行為，并指出其優(yōu)點和可以改進的地方。試卷答案一、選擇題1.B2.C3.C4.C5.B6.D7.D8.C9.C10.B二、填空題1.跨文化環(huán)境帶來的壓力和適應困難2.掌握漢語和中華文化，實現跨文化交際3.不偏不倚，恰到好處4.適應階段、調整階段、穩(wěn)定階段5.文化交流與互鑒三、名詞解釋1.跨文化適應：指個體進入一個新的文化環(huán)境后，通過調整自身行為和觀念，以適應新文化環(huán)境的過程。2.文化差異：指不同文化之間在價值觀、信仰、行為規(guī)范等方面的不同。3.對外漢語教學：指以對外國人為對象的漢語教學活動，旨在培養(yǎng)學習者的漢語交際能力和跨文化交際能力。4.文化傳播：指文化內容通過各種渠道和方式，從一個社會群體傳播到另一個社會群體的過程。5.和而不同：指不同文化之間可以和諧共處，同時保持各自的文化特色。四、簡答題1.仁的內涵：指人與人之間的愛心、同情心和互助精神，是儒家思想的核心。仁包括孝悌、忠恕、仁愛等內容，強調以愛己之心愛人，以恕己之心恕人。2.跨文化溝通中可能出現的障礙：語言障礙、非語言障礙（如肢體語言、眼神交流等）、文化價值觀差異（如時間觀念、空間觀念、等級觀念等）、文化刻板印象、文化休克等。3.對外漢語教學中文化教學的重要性：文化是語言的靈魂，語言是文化的載體。學習語言必須學習文化，否則難以真正掌握語言。文化教學可以幫助學生了解中國文化的各個方面，增強對語言的理解和運用能力，避免跨文化交際中的誤解和沖突。4.中國文化在國際教育中的意義：中國文化是中華民族的寶貴財富，也是世界文化的重要組成部分。在國際教育中傳播中國文化，可以增進外國人對中國文化的了解，促進中外文化交流，增進相互理解，推動構建人類命運共同體。五、論述題中國文化傳播在國際教育中的策略和方法：1.結合語言教學進行文化教學：將文化內容融入語言教學中，如通過課文、對話、詞匯等介紹中國文化。2.利用多媒體資源進行文化傳播：利用電影、電視、音樂、網絡等多種媒體資源，向外國學生展示中國文化。3.開展文化交流活動：組織學生參觀中國文化景點、參加中國節(jié)日慶典、體驗中國傳統(tǒng)文化活動等。4.培養(yǎng)跨文化交際能力：引導學生了解不同文化之間的差異，學習跨文化溝通技巧，提高跨文化交際能力。5.注重文化對比：將中國文化與其他文化進行對比，幫助學生更深入地理解中國文化的特點和內涵。6.培養(yǎng)中國文化志愿者：鼓勵學生參與中國文化推廣活動，擔任中國文化志愿者，向外國友人介紹中國文化。六、案例分析題這位教師的教學行為優(yōu)點：1.注重文化教學：將文化內容融入對外漢語教學中，符合對外漢語教學的要求。2.培養(yǎng)跨文化意識：通過對比中國傳統(tǒng)家庭觀念和現代家庭觀念，引導學生思考文化差異，培養(yǎng)跨文化意識。3.促進學生參與：組織學生進行討論，可以促進學生積極參與課堂活動，提高學習效果。可以改進的地方：1.可以更深入地分析中國傳統(tǒng)家庭觀念和現代家庭觀