版九年級語文下冊第二單元第課變色龍教案新人教版（2025—2026學年）一、教學分析（一）教材分析本課《變色龍》選自新人教版九年級語文下冊第二單元，是單元閱讀訓練的重要組成部分。該單元以“人物描寫”為主題，旨在培養(yǎng)學生對人物形象的分析和鑒賞能力。本課作為單元中的第課，承上啟下，既是對前一篇課文《我的叔叔于勒》的延伸，也是對后續(xù)課文學習的重要鋪墊。通過學習《變色龍》，學生可以進一步理解人物描寫的方法，提升對人物性格的把握能力。核心概念包括人物描寫、心理描寫、對比手法等，技能方面則涉及對人物形象的深入分析和綜合評價。（二）學情分析九年級學生在閱讀理解和人物分析方面已有一定的基礎，但面對復雜的人物形象和多樣的描寫手法，仍可能存在一定的困難。例如，學生對心理描寫和對比手法的理解可能不夠深入，對人物性格的把握也可能存在偏差。此外，部分學生可能對文學作品的興趣不高，導致學習積極性不足。因此，教學設計應充分考慮學生的已有知識儲備和興趣傾向，針對可能存在的學習困難進行有針對性的指導。（三）教學目標與策略教學目標應圍繞知識、能力和情感三個方面設定。知識目標包括掌握人物描寫的方法和技巧；能力目標包括提高對人物形象的分析和鑒賞能力；情感目標包括培養(yǎng)對文學作品的興趣和審美情趣。針對學情分析，教學策略應注重啟發(fā)式教學，通過討論、分析、總結等方式，引導學生主動參與課堂，提高學習效果。同時，結合多媒體教學手段，豐富教學內容，激發(fā)學生的學習興趣。二、教學目標1.知識目標說出變色龍的主要特征及其在文學作品中的象征意義。列舉至少三種人物描寫的方法，并分析其在《變色龍》中的應用。解釋對比手法在塑造人物形象中的作用，并舉例說明。2.能力目標設計一個簡短的故事，運用心理描寫和對比手法塑造人物形象。論證對《變色龍》中人物性格的理解，并能夠提出自己的觀點。評價不同人物描寫方法對閱讀體驗的影響。3.情感態(tài)度與價值觀目標體會文學作品中的情感表達，培養(yǎng)對文學作品的欣賞能力。認同作品中的人物形象，提升對復雜人性的認識。樹立正確的價值觀，認識到誠信和真誠的重要性。4.科學思維目標分析人物性格形成的原因，培養(yǎng)批判性思維能力。歸納人物描寫方法的特點，提升歸納總結能力。比較不同人物描寫方法的效果，培養(yǎng)比較分析能力。5.科學評價目標評價《變色龍》中人物描寫的成功之處。反思自己的閱讀體驗，評價人物描寫的藝術效果。預測不同人物描寫方法在類似作品中的應用效果。6.達標水平學生能夠準確說出變色龍的特征及其象征意義。學生能夠運用至少兩種人物描寫方法分析作品中的角色。學生能夠獨立設計并評價一個包含心理描寫和對比手法的簡短故事。三、教學重難點教學重點在于引導學生理解和運用人物描寫方法，特別是心理描寫和對比手法，以深入分析《變色龍》中的人物形象。教學難點在于學生對復雜人物性格的理解和把握，以及如何將這些描寫方法應用于自己的寫作實踐中。難點形成的原因在于人物性格的復雜性和學生認知水平的局限性，需要通過案例分析、討論和寫作練習來突破。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需準備包括多媒體課件、人物描寫方法分析圖表、相關視頻資料等教學資源。學生方面，需預習課文內容，并準備學習筆記和畫筆等工具。此外，教學環(huán)境布置上，將學生分組，并設計黑板板書，以便于展示人物描寫技巧和寫作要點。這些準備工作將有助于提高教學效率，幫助學生更好地理解和掌握本課內容。五、教學過程（一）導入（5分鐘）1.活動設計：教師播放一段與變色龍相關的自然紀錄片片段，引導學生觀察變色龍的外貌特征和生活習性。2.教師引導：“同學們，剛剛我們觀看了一段關于變色龍的紀錄片，變色龍因其獨特的變色能力而廣受關注。今天，我們將通過閱讀《變色龍》這篇課文，深入了解這個神奇的動物，并學習如何通過描寫手法來塑造人物形象。”3.學生活動：學生觀察紀錄片，并思考變色龍的特點。（二）新授（25分鐘）1.活動設計：教師講解人物描寫方法，包括心理描寫和對比手法。講解內容：心理描寫是通過人物的內心活動來表現(xiàn)人物性格和情感的方法；對比手法是通過對比不同人物或同一人物在不同情境下的表現(xiàn)來突出人物特點。案例分析：以《變色龍》中的角色為例，分析其心理描寫和對比手法的運用。2.教師引導：“接下來，我們一起來分析一下《變色龍》中的人物描寫。請大家閱讀課文，找出心理描寫和對比手法的例子，并思考這些手法是如何幫助塑造人物形象的?！?.學生活動：學生閱讀課文，找出心理描寫和對比手法的例子，并進行分析。（三）鞏固（15分鐘）1.活動設計：學生分組討論，分析課文中的角色性格特點。分組討論：每組選擇一個角色，分析其性格特點，并運用心理描寫和對比手法進行說明。小組展示：每組選派代表進行展示，其他小組進行評價。2.教師引導：“請大家結合所學知識，分析一下課文中的角色性格特點，并運用心理描寫和對比手法進行說明。展示結束后，其他小組可以提出自己的看法，并進行評價?！?.學生活動：學生分組討論，分析角色性格特點，并展示自己的分析結果。（四）小結（5分鐘）1.活動設計：教師總結本節(jié)課的重點內容，并強調人物描寫方法的重要性。2.教師引導：“今天我們學習了人物描寫方法，包括心理描寫和對比手法。這些方法可以幫助我們更好地理解人物性格，提升我們的寫作能力。希望大家能夠將這些方法運用到自己的寫作實踐中。”3.學生活動：學生回顧本節(jié)課的學習內容，并思考如何將所學知識應用于實際。（五）作業(yè)（10分鐘）1.活動設計：布置課后作業(yè)，要求學生運用心理描寫和對比手法寫一篇短文。作業(yè)內容：以《變色龍》中的一個角色為主角，運用心理描寫和對比手法，寫一篇短文。作業(yè)要求：字數(shù)不限，要求運用所學知識，突出人物性格特點。2.教師引導：“請大家完成課后作業(yè)，運用心理描寫和對比手法寫一篇短文。希望大家能夠將所學知識運用到實際，提升自己的寫作能力?！?.學生活動：學生完成課后作業(yè)，準備展示自己的作品。（六）教學反思1.學生對人物描寫方法的理解和應用能力得到了提升。2.學生在小組討論和展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能夠主動參與到課堂活動中。3.課后作業(yè)的質量普遍較高，學生能夠將所學知識應用于實際。針對以上情況，我們提出以下改進措施：1.在今后的教學中，繼續(xù)加強對人物描寫方法的講解和訓練。2.鼓勵學生在課堂活動中積極參與，提高課堂互動性。3.關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導。六、作業(yè)設計（一）基礎性作業(yè)作業(yè)內容：閱讀《變色龍》全文，完成以下練習：任務一：概括文章主要人物的性格特點，并舉例說明。任務二：找出文章中使用的心理描寫和對比手法，分析其對人物塑造的作用。任務三：總結文章的主題思想，并闡述其對現(xiàn)實生活的啟示。完成形式：書面練習，字數(shù)不限。提交時限：課后兩天。能力培養(yǎng)目標：鞏固對人物描寫方法的理解，提升閱讀分析和概括能力。（二）拓展性作業(yè)作業(yè)內容：選擇一個你感興趣的人物或動物，運用心理描寫和對比手法，創(chuàng)作一篇短文。任務一：確定創(chuàng)作對象，并構思故事情節(jié)。任務二：運用心理描寫和對比手法，塑造人物或動物的性格特點。任務三：完成短文創(chuàng)作，注意文章的結構和語言表達。完成形式：短文創(chuàng)作，字數(shù)在300500字。提交時限：課后一周。能力培養(yǎng)目標：提升學生的創(chuàng)作能力和文學素養(yǎng)，培養(yǎng)高階思維能力。（三）探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內容：收集關于變色龍的科學資料，撰寫一篇科普報告。任務一：查閱變色龍的相關資料，了解其生活習性、生理特征等。任務二：分析變色龍變色機制的科學原理，并探討其生物學意義。任務三：撰寫科普報告，要求結構清晰、語言準確、圖文并茂。完成形式：科普報告，字數(shù)在8001000字。提交時限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的信息搜集能力、研究能力和表達能力，激發(fā)學生的科學探究興趣。七、教學反思（一）教學目標的達成情況本次教學在達成教學目標方面取得了一定的成效。學生在人物描寫方法的理解和應用上有了明顯的進步，能夠識別并分析《變色龍》中的心理描寫和對比手法。然而，部分學生對復雜人物性格的理解還不夠深入，需要進一步引導和強化。（二）教學環(huán)節(jié)的有效性課堂討論環(huán)節(jié)效果顯著，學生積極參與，能夠提出自己的觀點并進行評價。但在展示環(huán)節(jié)，部分學生的表達不夠清晰，需要加強口語表達能力的訓練。此外，多媒體課件的運用增強了課堂的趣味性和互動性，但同時也暴露出時間控制上的問題，導致部分環(huán)節(jié)未能充分展開。（三）學情分析與教學改進在學情分析方面，本節(jié)課針對九年級學生的認知特點，設計了分層作業(yè)，滿足了不同學生的學習需求。但在實際教學中，仍發(fā)現(xiàn)部分學生對文學作品的興趣不高，需要進一步激發(fā)學生的學習興趣。未來教學中，我將結合學生的興趣點，設計更具吸引力的教學活動，并通過多樣化的評價方式，提升學生的學習動力和自信心。八、本節(jié)知識清單及拓展1.變色龍?zhí)卣鞲攀觯鹤兩埵且环N能夠根據環(huán)境變化改變體色的爬行動物，其變色能力主要與體溫調節(jié)、情緒表達和偽裝逃避捕食者有關。2.人物描寫方法：人物描寫方法包括心理描寫和對比手法，心理描寫通過展現(xiàn)人物的內心活動來塑造人物性格，對比手法則通過對比不同人物或同一人物在不同情境下的表現(xiàn)來突出人物特點。3.心理描寫實例：在《變色龍》中，心理描寫通過人物的內心獨白、神態(tài)變化等手法，展現(xiàn)了人物的情感和性格。4.對比手法應用：文章通過對比變色龍在不同情境下的表現(xiàn)，突出了其變色能力的特點和生物學意義。5.人物性格分析：《變色龍》中的人物性格復雜，通過心理描寫和對比手法，可以分析出人物的性格特點、行為動機和內心世界。6.人物描寫在寫作中的作用：人物描寫是文學創(chuàng)作的重要手段，能夠使人物形象更加立體、生動，增強作品的藝術感