二年級(jí)語文上冊(cè)狐貍和烏鴉教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版蘇教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文教材，屬于閱讀教學(xué)范疇。結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和審美情趣。通過《狐貍和烏鴉》這個(gè)故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到寓言故事的特點(diǎn)，理解故事中的道理，同時(shí)提高對(duì)語言文字的感知和運(yùn)用能力。本課內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，是二年級(jí)語文教學(xué)中的重要組成部分，有助于學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣和語言表達(dá)能力。2.學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生對(duì)寓言故事有一定了解，但閱讀理解能力和語言表達(dá)能力尚處于發(fā)展階段。學(xué)生在生活中積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)寓言故事中的道理理解可能存在困難。此外，學(xué)生在閱讀過程中可能存在注意力不集中、理解偏差等問題。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容，提高閱讀理解能力。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平教學(xué)目標(biāo)包括：理解故事內(nèi)容，掌握寓言故事的特點(diǎn)；學(xué)會(huì)用簡潔明了的語言表達(dá)故事中的道理；培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和審美情趣。達(dá)標(biāo)水平要求學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀寓言故事，理解故事中的寓意，并在生活中運(yùn)用所學(xué)道理。教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)說出：能夠識(shí)別并描述狐貍和烏鴉的特點(diǎn)及故事情節(jié)。列舉：能夠列舉出故事中體現(xiàn)的寓言故事特點(diǎn)。解釋：能夠解釋故事中狐貍的狡猾和烏鴉的善良所傳達(dá)的道理。能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的寓言故事，并用自己的語言講述。闡釋：能夠通過分析故事中的對(duì)話和行為，闡釋人物性格特點(diǎn)。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)故事中的情節(jié)安排是否合理，人物形象是否鮮明。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)認(rèn)同：認(rèn)同故事中傳達(dá)的誠實(shí)和善良的價(jià)值觀念。欣賞：欣賞寓言故事中簡潔而深刻的表達(dá)方式。反思：反思自身行為，學(xué)習(xí)故事中的正面品質(zhì)。科學(xué)思維的目標(biāo)分析：能夠分析故事中人物的行為動(dòng)機(jī)和后果。推理：能夠根據(jù)故事情節(jié)推理出故事可能的結(jié)局。歸納：能夠從故事中歸納出一定的道德規(guī)則。科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)判斷：能夠判斷故事中的情節(jié)和人物是否合理。比較：能夠比較不同寓言故事的主題和表達(dá)方式。反饋：能夠給出對(duì)故事內(nèi)容和表達(dá)的評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解《狐貍和烏鴉》的故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)從故事中提煉寓意，并能用自己的語言復(fù)述故事。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解狐貍和烏鴉的性格特點(diǎn)，以及故事中傳達(dá)的誠實(shí)和善良的重要性，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用這些道理。難點(diǎn)形成的原因在于二年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平有限，對(duì)抽象的道德概念理解存在困難，因此需要通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和案例來幫助學(xué)生理解和內(nèi)化。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括制作多媒體課件，準(zhǔn)備狐貍和烏鴉的圖片、故事相關(guān)的音頻資料，以及設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具。此外，將教室布置成適合小組討論的學(xué)習(xí)環(huán)境，并提前設(shè)計(jì)黑板板書框架，確保教學(xué)流程的順暢進(jìn)行。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)方案：1.教師出示狐貍和烏鴉的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并自由發(fā)言，說出對(duì)這兩種動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。2.教師簡要介紹《狐貍和烏鴉》的故事背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠說出狐貍和烏鴉的基本特征。2.學(xué)生對(duì)故事背景有一定的了解，對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。2.新授（35分鐘）任務(wù)一：故事初讀，整體感知（10分鐘）活動(dòng)方案：1.教師播放故事音頻，學(xué)生邊聽邊思考：故事主要講了一件什么事？2.學(xué)生自由朗讀故事，教師巡視指導(dǎo)。3.學(xué)生交流故事內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生概括故事大意。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠聽懂故事內(nèi)容，了解故事大意。2.學(xué)生能夠用自己的語言概括故事內(nèi)容。任務(wù)二：細(xì)讀故事，體會(huì)人物性格（10分鐘）活動(dòng)方案：1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：狐貍和烏鴉分別有什么特點(diǎn)？2.學(xué)生結(jié)合故事內(nèi)容，分析狐貍和烏鴉的性格特點(diǎn)。3.教師總結(jié)：狐貍狡猾，烏鴉善良。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠分析出狐貍和烏鴉的性格特點(diǎn)。2.學(xué)生能夠理解故事中人物性格對(duì)故事發(fā)展的影響。任務(wù)三：品味語言，感受故事魅力（10分鐘）活動(dòng)方案：1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：故事中有哪些詞語或句子讓你印象深刻？2.學(xué)生交流自己的感受，教師總結(jié)故事中的關(guān)鍵詞匯和句子。3.教師講解關(guān)鍵詞匯和句子的含義，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠理解故事中的關(guān)鍵詞匯和句子。2.學(xué)生能夠感受到故事的語言魅力。任務(wù)四：提煉寓意，升華主題（5分鐘）活動(dòng)方案：1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：這個(gè)故事告訴我們什么道理？2.學(xué)生結(jié)合故事內(nèi)容，提煉出故事寓意。3.教師總結(jié)故事寓意，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠提煉出故事寓意。2.學(xué)生能夠?qū)⒐适略⒁馀c生活實(shí)際聯(lián)系起來。任務(wù)五：總結(jié)全文，拓展延伸（5分鐘）活動(dòng)方案：1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧故事內(nèi)容，總結(jié)故事主題。2.學(xué)生分享自己對(duì)故事的理解和感悟。3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)誠實(shí)善良的人？預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠總結(jié)故事主題。2.學(xué)生能夠分享自己對(duì)故事的理解和感悟。3.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到誠實(shí)善良的重要性。3.鞏固（5分鐘）活動(dòng)方案：1.教師出示狐貍和烏鴉的圖片，讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。2.學(xué)生分組討論：如果你是烏鴉，你會(huì)怎么做？預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠通過角色扮演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。2.學(xué)生能夠從故事中汲取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)如何面對(duì)生活中的困境。4.小結(jié)（2分鐘）活動(dòng)方案：1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的收獲。5.當(dāng)堂檢測（2分鐘）活動(dòng)方案：1.教師出示一張測試卷，學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。預(yù)期行為：1.學(xué)生能夠完成測試卷。2.學(xué)生能夠根據(jù)測試結(jié)果，找出自己的不足，為課后復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《狐貍和烏鴉》的故事內(nèi)容，用自己的話復(fù)述故事，并畫出故事中的場景或人物。完成形式：書面作業(yè)，可以是手寫或打印。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和繪畫能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)自己熟悉的寓言故事，仿照《狐貍和烏鴉》的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格，創(chuàng)作一個(gè)新的寓言故事。完成形式：書面作業(yè)，包括故事內(nèi)容、人物對(duì)話、插圖等。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性寫作，提高學(xué)生的思維能力和想象力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)與《狐貍和烏鴉》相關(guān)的道德或社會(huì)問題進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫一份研究報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，包括問題提出、研究方法、結(jié)果分析、結(jié)論建議等。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、研究能力和批判性思維能力，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在故事復(fù)述、人物分析、寓意提煉等方面表現(xiàn)良好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的創(chuàng)造性寫作。然而，部分學(xué)生在理解故事寓意時(shí)存在困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和幫助。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，學(xué)生的參與度和積極性較高。尤其是任務(wù)四和任務(wù)五，學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)故事寓意進(jìn)行深入思考。但在任務(wù)三中，部分學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞匯和句子的理解不夠深入，需要教師在講解時(shí)更加細(xì)致。3.教學(xué)改進(jìn)思路今后教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)。在講解故事寓意時(shí)，可以采用多種教學(xué)方法，如角色扮演、辯論等，以提高學(xué)生的參與度和理解力。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀寓言故事，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.寓言故事的特點(diǎn)：寓言故事通常采用動(dòng)物或其他事物作為故事角色，通過簡單的故事情節(jié)傳達(dá)深刻的道理。學(xué)生需要了解寓言故事的基本特點(diǎn)，如角色、情節(jié)、寓意等。2.《狐貍和烏鴉》的故事梗概：講述狐貍通過欺騙烏鴉，騙取了烏鴉嘴里的肉。故事中烏鴉的善良和狐貍的狡猾形成了鮮明對(duì)比。3.人物性格分析：通過分析故事中狐貍和烏鴉的行為，學(xué)生能夠理解狐貍的狡猾和烏鴉的善良。4.故事寓意：故事傳達(dá)了誠實(shí)和善良的重要性，以及欺騙行為的不可取。5.語言表達(dá)：學(xué)習(xí)故事中的關(guān)鍵詞匯和句子，如“狡猾”、“善良”、“騙取”等，并理解其在故事中的作用。6.閱讀理解：通過閱讀故事，學(xué)生需要理解故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)的發(fā)展。7.復(fù)述故事：學(xué)生能夠用自己的語言復(fù)述故事，提高語言表達(dá)能力和記憶力。8.角色扮演：通過角色扮演，學(xué)生能夠更深入地理解角色的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。9.創(chuàng)造性寫作：學(xué)生能夠仿照《狐貍和烏鴉》的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格，創(chuàng)作新的寓言故事。10.道德教育：通過故事，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到誠實(shí)和善良的重要性，以及欺騙行為的危害。11.思維訓(xùn)練：學(xué)生在分析故事時(shí)，需要運(yùn)用邏輯思維和批判性思維能力。12.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，樹立正確的價(jià)值觀。13.社會(huì)生活關(guān)聯(lián)：學(xué)生能夠?qū)⒐适轮械牡览砼c實(shí)際生活聯(lián)系起來，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用。14.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人溝通、協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。15.多媒體教學(xué)資源：利用多媒體資源，如圖片、音頻、視頻等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。16.課后閱