PAGEPAGE1一、單選題1.社區(qū)教育起源于（）。A、丹麥B、英國C、美國D、德國答案：A解析：本題考查幼兒園與社區(qū)的合作。社區(qū)教育起源于丹麥，1844年丹麥教育學(xué)家科維隆在鄉(xiāng)村創(chuàng)建國民高等教育學(xué)校，是成人教育形式的社區(qū)教育。2."學(xué)然后知不足，教然后知困"體現(xiàn)的師幼關(guān)系是（）。A、民主平等B、尊師愛生C、教學(xué)相長D、心理相容答案：C解析：本題考查新型師幼關(guān)系。這句話的意思是在教育過程中，教師的教促進學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的學(xué)促進教師的教，教與學(xué)是相互促進的。3.制定幼兒園生活制度時，教師應(yīng)考慮將不同類型的活動交替進行，做到動靜交替，勞逸結(jié)合。這是因為制訂幼兒園生活制度應(yīng)考慮（）。A、地區(qū)差異B、季節(jié)變化C、幼兒的生理特點D、家長需要答案：C解析：本題考查幼兒園活動制定。幼兒園生活制度制定應(yīng)各種活動交替進行，主要考慮的是幼兒的生理特點。4.在幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)中，制訂班級教育工作計劃屬于教師的（）。A、教育活動的計劃與實施能力B、反思與發(fā)展能力C、激勵與評價能力D、溝通與合作能力答案：A解析：本題考查幼兒教師專業(yè)素質(zhì)?！秾I(yè)標(biāo)準》中指出幼兒園教師教育活動計劃與實施能力包括四種能力，分別是：教師的教學(xué)活動設(shè)計能力、因人施教的能力、運用適宜教育組織方式的能力、在活動中引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的能力。5.初入小學(xué)后，教師詢問作業(yè)為什么不做時，幼兒很輕松的回答"昨天爸爸帶我去姥姥家了，所以我沒寫。"這要求幼兒園教師在幼小銜接工作中應(yīng)注意（）。A、培養(yǎng)幼兒主動性B、發(fā)展幼兒人際交往能力C、培養(yǎng)幼兒獨立性D、培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識和任務(wù)意識答案：D解析：本題考查幼小銜接工作的主要內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的主動性指的是教師要培養(yǎng)幼兒的自信心，激發(fā)幼兒參與各類活動的欲望和興趣，為他們提供自己選擇、自己計劃、自己決定的機會和條件。發(fā)展人際交往能力指的是教師需要增強幼兒的人際互動，發(fā)展幼兒的理解表達能力、合作意識、人際沖突解決能力等建立良好人際關(guān)系必備的基本能力。培養(yǎng)幼兒的獨立性指的是教師要在幼小銜接階段逐漸減少對幼兒的直接照顧，創(chuàng)造機會讓幼兒自己動手，培養(yǎng)幼兒的獨立意識，提高幼兒的自理能力。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識指的是教師應(yīng)在幼小銜接中有意識地讓幼兒逐漸了解小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活規(guī)則，通過循序漸進的方式提高幼兒在生理和心理方面的適應(yīng)能力。題干中幼兒沒寫作業(yè)，說明幼兒沒有規(guī)則和任務(wù)意識。6.屬于幼兒園教學(xué)活動基本原則的是（）。A、娛樂性原則B、科幻性原則C、發(fā)展性原則D、抽象性原則答案：C解析：本題考查幼兒園教學(xué)活動的原則。幼兒園教學(xué)活動的原則主要有科學(xué)性原則、思想性原則、發(fā)展性原則、積極性原則、直觀性與活動性原則。7.教師以命令的方式改變幼兒的游戲進程，違背了游戲活動的（）。A、趣味性B、自主性C、假想性D、虛構(gòu)性答案：B解析：本題主要考查幼兒園游戲的特點。游戲是幼兒自主的活動。當(dāng)幼兒游戲過程中出現(xiàn)混亂時，教師可以適當(dāng)介入。但是，教師如果以命令的方式改變幼兒的游戲過程，往往會使幼兒不知所措，失去游戲的興趣。8.被譽為"幼兒園之父"，并初步創(chuàng)建了幼兒教育理論體系的幼兒教育家是（）。A、裴斯泰洛齊B、洛克C、福祿培爾D、蒙臺梭利答案：C解析：本題考查學(xué)前教育發(fā)展。福祿培爾，德國教育家。他創(chuàng)辦了第一所稱為"幼兒園"的學(xué)前教育機構(gòu)，因此被譽為"幼兒園之父"和"幼兒教育之父"，是近代幼兒教育理論的奠基人。裴斯泰洛齊提出了"要素教育"理論，洛克提出白板說，蒙臺梭利注重感官教育，9.陶行知創(chuàng)立的培養(yǎng)幼教師資的方法是（）。A、講授制B、五指活動C、感官教育D、藝友制答案：D解析：本題考查教育學(xué)家的教育思想。藝友制源于陶行知。藝就是教學(xué)藝術(shù)，友就是朋友，學(xué)生與有經(jīng)驗的老師交朋友,在實踐中學(xué)習(xí)當(dāng)老師，邊干邊學(xué)。凡用朋友之道探討教學(xué)藝術(shù)便是藝友制，藝友制的根本方法是教學(xué)合一。10.很多早教機構(gòu)打著"教育應(yīng)從零歲開始""不能讓孩子輸在起跑線上"的口號進行營銷宣傳，開設(shè)各類"天才班""神童班"。這種做法（）。A、符合幼兒教育發(fā)展特點B、違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律C、有利于幼兒早日成才D、為義務(wù)教育打基礎(chǔ)答案：B解析：本題考查幼兒身心發(fā)展規(guī)律。教育應(yīng)從零歲開始，不能讓幼兒輸在起跑線上等說法是錯誤的，不符合幼兒身心發(fā)展的規(guī)律。11.新入園的悅悅哭著問老師："媽媽什么時候來接我？"教師恰當(dāng)?shù)幕卮鹗牵ǎ?。A、媽媽5點就來接你B、媽媽一下班就來接你C、你再哭媽媽就不來接你了D、不回答幼兒答案：B解析：本題考查的是合理安排幼兒入園的方式。幼兒在剛?cè)雸@時，都容易出現(xiàn)焦慮現(xiàn)象，面對這種現(xiàn)象應(yīng)該以幼兒情緒為主，通過幼兒聽得懂的語言進行安撫，"媽媽一下班就來接你"不光關(guān)注到了幼兒的情緒，還關(guān)注到了幼兒時間知覺是和生活相聯(lián)系的，用下班來說時間，孩子更容易理解。其余三項均不符合教師與幼兒溝通的正確方式，故排除。12.在幼兒園教育的基本要素中，處于核心地位的是（）。A、幼兒教師B、幼兒C、教育內(nèi)容D、教育環(huán)境答案：B解析：本題考查幼兒園教育的要素。幼兒園教育的核心基本要素是幼兒。13.在19世紀40年代，創(chuàng)辦了世界上第一所真正意義上的幼兒園的是（）。A、夸美紐斯B、裴斯泰洛奇C、福祿培爾D、歐文答案：C解析：本題考查學(xué)前教育發(fā)展。世界上第一所幼兒園的創(chuàng)辦者是福祿培爾。他還創(chuàng)立了世界上第一個為母親們開辦的"講習(xí)會"。14.我國幼兒園教育的目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒，其中放在第一位的是（）。A、體育B、美育C、德育D、智育答案：A解析：本題考查幼兒園全面發(fā)展教育。體育是全面發(fā)展教育的基礎(chǔ)。15.下列關(guān)于幼兒園教育目標(biāo)的說法，正確的是（）。A、幼兒教師是實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證B、教育目的是制定教育目標(biāo)的唯一依據(jù)C、教育目標(biāo)是根據(jù)家長的要求提出來的D、教育目標(biāo)就是教育目的答案：A解析：本題考查幼兒園教育目的。教育目的不是制定教育目標(biāo)的唯一依據(jù)，還有社會要求和幼兒身心發(fā)展規(guī)律。教育目的和教育目標(biāo)是兩個概念，教育目標(biāo)是在教育目的的統(tǒng)一指導(dǎo)下制定的?，F(xiàn)階段我國的教育目的是：以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力為重點，造就"有理想、有道德、有文化、守紀律"的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。16.在本班幼兒過生日的時候進行家訪，這種家訪屬于（）。A、定期家訪B、情感性家訪C、新生家訪D、問題兒童的重點家訪答案：B解析：本題考查的是學(xué)前教育機構(gòu)與家長互動溝通的方式。情感性家訪指的是兒童生病，過生日或者是對一些特殊家庭的訪問，既能體現(xiàn)教師對兒童的關(guān)心和愛護，也能拉近教師和家長之間的距離，使雙方的情感得到溝通與交流。題干中描述的是情感性家訪。問題性家訪是訪問問題兒童家庭的一個重要環(huán)節(jié)，向家長如實反映幼兒在園所里出現(xiàn)的一些問題，并真誠地傾聽家長的看法和意見，耐心和家長一起分析原因，共同找出對策。與題干不符，排除。17.《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》指出，要堅持學(xué)前教育的（）。A、公益性和義務(wù)性B、義務(wù)性和普及性C、普惠性和義務(wù)性D、公益性和普惠性答案：D解析：本題考查學(xué)前教育政策法規(guī)?！秶鴦?wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》提出堅持學(xué)前教育的公益性和普惠性。我國幼兒接受幼兒園教育是自愿而非強制性的，即非義務(wù)性。18.教師觀察到幼兒反復(fù)給布娃娃打針吃藥，正確的做法是（）。A、不用理會B、關(guān)注幼兒的情緒反應(yīng)和心理變化C、陪幼兒一起玩D、制止幼兒的行為答案：B解析：本題考查幼兒教師專業(yè)素質(zhì)。教師關(guān)注到幼兒反復(fù)給布娃娃打針吃藥，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的情緒變化，關(guān)心幼兒身心狀況。19.幼兒美育的主要目標(biāo)是（）。A、使幼兒掌握美學(xué)的知識B、使幼兒掌握表現(xiàn)美的技能C、培養(yǎng)幼兒的審美能力D、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力答案：D解析：本題考查幼兒美育。在《幼兒園規(guī)程》幼兒美育的目標(biāo)規(guī)定是"培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力"。20.小彤畫了一個長翅膀的媽媽，教師正確的應(yīng)對方式是（）。A、讓小彤重新畫，以使其作品更符合實際B、畫一個媽媽的形象，讓小彤照著畫C、詢問小彤原因，接納她的想法D、對小彤的作品不予評價答案：C解析：本題考查幼兒教師的教育觀。幼兒的想象，往往容易脫離現(xiàn)實。教師要保護幼兒的好奇心和想象力，詢問幼兒的想法，而不是一定讓幼兒照應(yīng)該的樣子進行繪畫，教師應(yīng)該是欣賞、鼓勵、接納的眼光評價。21.幼小銜接工作應(yīng)（）。A、在小班開展B、在中班開展C、在大班開展D、貫穿于整個幼兒期答案：D解析：本題考查幼兒園與小學(xué)銜接的原則。幼小銜接不是只有在學(xué)前最后一年和小學(xué)一年級應(yīng)該給予足夠的重視，而應(yīng)該在整個學(xué)前期有意識地提高兒童的適應(yīng)性，幼小銜接工作貫穿整個幼兒期。22.通過適當(dāng)訓(xùn)練使幼兒學(xué)會自我服務(wù)、獨立做事、獨立思考。這體現(xiàn)的教育原則是（）。A、活動性原則B、發(fā)展適宜性原則C、獨立自主性原則D、啟蒙性原則答案：C解析：本題考查幼兒園教育原則。獨立自主性原則的主要內(nèi)容有以下幾方面：生活方面指通過生活技能的培養(yǎng)樹立兒童正確的生活態(tài)度；動作方面指讓兒童學(xué)習(xí)控制自己的動作，從而使兒童了解自身與社會的關(guān)系，關(guān)注環(huán)境；待人接物方面指培養(yǎng)兒童與人相處的社會行為；學(xué)習(xí)的自主性指除了讓兒童掌握基本概念和基礎(chǔ)知識外，另一個重要目的就是為了培養(yǎng)兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。23.曉曉老師組織幼兒探索易拉罐玩法的活動時，想辦法激發(fā)幼兒對易拉罐的興趣，促使幼兒積極探索和研究，嘗試找到易拉罐的多種玩法。這體現(xiàn)了教學(xué)活動的（）。A、科學(xué)性原則B、積極性原則C、思想性原則D、發(fā)展性原則答案：B解析：本題考查幼兒園教育活動。積極性原則主要指教師在教學(xué)中要激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)。24.既是幼兒人格健康發(fā)展的必然要求，又為幼兒其他各育發(fā)展提供內(nèi)在動力的是（）。A、體育B、智育C、德育D、美育答案：C解析：本題考查幼兒德育。德育是幼兒形成健康人格的必然要求，能夠促使幼兒成長為一個適應(yīng)社會的現(xiàn)代公民，也是其他各育發(fā)展的內(nèi)在動力。25.王老師為了讓幼兒了解磁鐵特性，她拿來一塊U型磁鐵，向幼兒展示磁鐵神奇地吸附回形針的現(xiàn)象。這體現(xiàn)的幼兒園教學(xué)原則是（）。A、科學(xué)性原則B、發(fā)展性原則C、直觀性原則D、積極性原則答案：C解析：本題考查幼兒園教學(xué)活動原則。直觀性原則是指教師利用實物或其他教具和材料進行教學(xué)，使幼兒通過直接感知進行學(xué)習(xí)。題干中教師運用U型磁鐵直觀的展示磁鐵吸附回形針的現(xiàn)象體現(xiàn)了幼兒園教學(xué)活動的直觀性原則。26.下列關(guān)于幼小銜接工作，說法正確的是（）。A、從幼兒園大班開始進行B、提前使用小學(xué)教材C、需要幼兒園、小學(xué)、家庭三方面共同合作D、是知識技能如讀、寫、算方面的銜接答案：C解析：本題考查幼小銜接。幼小銜接工作應(yīng)貫穿于整個幼兒期，不僅是大班的任務(wù)，也是中、小班的任務(wù)；幼小銜接工作需防止幼兒園教育小學(xué)化，提前使用小學(xué)教材，對幼兒來說難度太大，容易使他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，反而不利于他們將來適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活；幼小銜接工作關(guān)系到幼兒的小學(xué)入學(xué)和后期發(fā)展，是幼兒園、家庭和小學(xué)以及整個社會都應(yīng)當(dāng)重視的工作；幼小銜接工作的重點不是讓幼兒提前學(xué)習(xí)小學(xué)的知識，而是要提高幼兒的入學(xué)適應(yīng)性，包括身體素質(zhì)、社會交往、學(xué)習(xí)等方面的適應(yīng)性。27.教師在布置活動區(qū)域時，應(yīng)盡量把性質(zhì)相似的活動區(qū)安排在一起。這是利用活動區(qū)之間的（）。A、界限性B、相容性C、轉(zhuǎn)換性D、規(guī)則性答案：B解析：本題主要考查對相容性的理解。有的教師在創(chuàng)設(shè)區(qū)域時把區(qū)域弄得太花哨，把體現(xiàn)一個或近似功能的區(qū)域設(shè)置成好幾個活動區(qū)。其實沒有必要，完全可以把相似的內(nèi)容整合在一個區(qū)域中。如積塑區(qū)、積木區(qū)都是拼搭構(gòu)建，只需設(shè)在同一區(qū)即可。如益智區(qū)就可整合數(shù)學(xué)、拼圖、棋類、迷宮等教育資源，引導(dǎo)兒童在對材料的夾、串、穿、拼、插、分類等操作擺弄中形成數(shù)量、大小、形狀、顏色、長度、序列、時空等概念，啟迪兒童的智慧；表演區(qū)可整合音樂表演、木偶表演、故事表演、時裝表演等內(nèi)容，在選擇道具、服飾搭配以及表演活動中兒童獲得音樂節(jié)奏、語言表達、手頭操作、藝術(shù)表現(xiàn)等方面的發(fā)展，有利于兒童活潑開朗個性的培養(yǎng)；生活區(qū)可整合感知認識以及洗、切、團、刨、攪拌等操作技能，提高兒童的動手能力，感受生活的樂趣。教師要將性質(zhì)相似的區(qū)域設(shè)置在相鄰的位置，使兒童之間能夠產(chǎn)生互動。28.幼兒在游戲時容易受到玩具、材料的直接支配。這一般發(fā)生在幼兒園（）。A、學(xué)前班B、小班C、中班D、大班答案：B解析：本題考查幼兒園教育活動。幼兒在游戲時容易受到玩具、材料的直接支配，這一般發(fā)生在小班。29.規(guī)則性游戲包括體育游戲、智力游戲和（）。A、角色游戲B、結(jié)構(gòu)游戲C、表演游戲D、音樂游戲答案：D解析：本題主要考查規(guī)則性游戲的類別。規(guī)則性游戲的特點是：成人在幼兒自發(fā)游戲的基礎(chǔ)上，依據(jù)一定的教育任務(wù)而設(shè)計編定的游戲，一般都包括游戲目的、玩法、規(guī)則和結(jié)果四個部分，其中，游戲規(guī)則是此類游戲的核心。幼兒園常見的規(guī)則性游戲包括體育游戲，智力游戲，音樂游戲。30.幼兒園促進幼兒社會性發(fā)展的主要途徑是（）。A、人際交往B、操作練習(xí)C、教師講解D、集體教學(xué)答案：A解析：本題考查社會性發(fā)展的途徑。《指南》社會領(lǐng)域指出人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。31.在日常生活中，我們常聽幼兒說："這是我們老師說的""我們老師就是這樣做的"。這體現(xiàn)了幼兒教師的勞動具有（）。A、廣泛性B、創(chuàng)造性C、示范性D、啟蒙性答案：C解析：本題考查幼兒教師勞動的特點。幼兒的好奇心強，好模仿，易受教師感染和影響。因此，幼兒園教師自身的活動和言行是重要的教育手段，對幼兒具有示范性。32.教師在幼兒教育活動的組織與實施中應(yīng)該擔(dān)任的角色是：幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和（）。A、引導(dǎo)者B、領(lǐng)導(dǎo)者C、倡導(dǎo)者D、輔導(dǎo)者答案：A解析：本題考查教師觀?！毒V要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。33.幼兒園教學(xué)活動的構(gòu)成要素是（）。A、教師、幼兒、教學(xué)活動內(nèi)容、教學(xué)活動方法B、教師、幼兒、教學(xué)活動內(nèi)容、硬件設(shè)施C、教師、幼兒、教學(xué)活動方法、硬件設(shè)施D、幼兒、教學(xué)活動內(nèi)容、教學(xué)活動方法、硬件設(shè)施答案：A解析：本題主要考查幼兒園教學(xué)活動的構(gòu)成要素。在幼兒園教學(xué)活動中，教師以一定的教育內(nèi)容和手段為中介，與幼兒相互作用，促進他們的發(fā)展。形成了由教師的"教"、幼兒的"學(xué)"、教育內(nèi)容和方法手段等構(gòu)成幼兒園教學(xué)活動的基本要素。各要素在教學(xué)過程中相互聯(lián)系、相互作用，直接影響著教學(xué)的效果。34.特別適用于與不易見面的幼兒家長溝通的書面聯(lián)系方式是（）。A、家長園地B、問卷調(diào)查C、宣傳欄D、家園聯(lián)系冊答案：D解析：本題考查幼兒園與家庭合作的主要形式。聯(lián)系手冊是記錄幼兒在家庭和幼兒園活動情況的中介方式，簡便易行，信息傳遞及時，適用于與不宜見面的家長聯(lián)系。家長園地、宣傳板一般用來介紹有關(guān)家教新觀念、保健小常識等等。問卷調(diào)查表是提供問卷，了解育兒情況等。家長園地、問卷調(diào)查和宣傳欄三項都必須家長親自參與，與題干不符，故排除。35.研究表明，幼兒如果接受過藝術(shù)訓(xùn)練，他們在拼七巧板時，動作會更加準確、快捷。這表明（）。A、藝術(shù)教育決定幼兒的智力發(fā)展水平B、幼兒美育影響體育C、幼兒美育影響智育D、幼兒的藝術(shù)水平依賴于幼兒的動作發(fā)展答案：C解析：本題考查幼兒全面發(fā)展教育。藝術(shù)訓(xùn)練屬于美育，拼七巧板動作準確、快捷是智育作用，所以體現(xiàn)的是美育影響智育。36.在幼兒園教學(xué)活動中，提供交流機會最多的組織形式是（)。A、小組活動B、個別活動C、全園活動D、集體活動答案：A解析：本題考查教學(xué)活動的組織形式。分組教學(xué)活動是教師根據(jù)教學(xué)需要，或者依據(jù)幼兒的不同水平、不同興趣把全班幼兒分成兩個或兩個以上的小組，根據(jù)各組特點分別開展教學(xué)活動。優(yōu)點是能面對一組幼兒進行較全面細致的指導(dǎo)，幼兒容易和教師進行互動，有利于教師與幼兒和幼兒彼此之間的相互交流。37.教師接近幼兒并與幼兒使用相同的游戲材料，但不與幼兒相互交往，不參加幼兒的游戲。教師這種介入方式屬于（）。A、平行介入B、合作介入C、交叉介入D、垂直介入答案：A解析：本題考查游戲的介入方式。教師介入游戲的方式：1.平行式介入法:是指教師在幼兒附近和幼兒玩相同或不同材料的游戲，目的在于引導(dǎo)幼兒模仿，教師起著暗示指導(dǎo)的作用，這種指導(dǎo)是隱性的。當(dāng)幼兒對教師新提供的材料不感興趣或者不會玩，不喜歡玩只會一種玩法時，教師可用這種方式介入進行指導(dǎo)。2.交叉式介入法：是指當(dāng)幼兒有教師參與的需要或教師認為有指導(dǎo)的必要時，由幼兒邀請教師作為游戲中的某一角色或教師自己扮演一個角色進入幼兒的游戲，通過教師與幼兒角色與角色間的互動，起到指導(dǎo)幼兒游戲的作用。當(dāng)幼兒處于主動地位時，教師可扮演配角。3.垂直介入法：是指幼兒游戲出現(xiàn)嚴重違反規(guī)則或攻擊性等危險為時，教師直接介入游戲，對幼兒的為進行直接干預(yù)，這時教師的指導(dǎo)顯性的，如在游戲當(dāng)中，幼兒因爭搶具而發(fā)生打罵，或者是玩一些如"死""上吊""暴力"等內(nèi)容的游戲時，教應(yīng)直接干預(yù)，加以引導(dǎo)，但這種方式易破壞游戲氣氛，甚至使游戲中止，一般情況下不宜多用。38.某教師給小班幼兒投放一式多份的成品玩具材料，給大班幼兒投放豐富的半成品材料。這位教師貫徹的環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則是（）。A、適宜性原則B、開放性原則C、經(jīng)濟性原則D、幼兒參與性原則答案：A解析：本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。從一般年齡特征來看，小班、中班、大班幼兒在身心發(fā)展特點上的差異是非常明顯的，其身心發(fā)展所需要的環(huán)境也不盡相同。因此，教師要根據(jù)幼兒不同的年齡特征為其提供適宜的發(fā)展環(huán)境，體現(xiàn)發(fā)展適宜性原則。39.幼兒園與家庭合作途徑中最常見的形式是（）。A、家長學(xué)校B、幼兒園開放日C、家長會D、定期家訪答案：B解析：本題考查幼兒園與家庭的合作。家長開放日是指幼兒園定期或者不定期地向家長開放，屆時邀請家長來園觀摩和參觀幼兒園的活動，它是目前我國學(xué)前教育工作中最常用的一種形式。40.自由活動時，幼兒三五成群在沙坑里玩耍，只有杰杰孤零零地站在旁邊，一動不動。對此，教師做法最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A、詢問杰杰不與大家玩的原因B、只關(guān)注其他孩子，不理會杰杰C、告訴杰杰可以自己一個人玩D、要求杰杰過去與大家一起玩答案：A解析：本題考查教師的專業(yè)能力。教師發(fā)現(xiàn)杰杰孤零零不與其它幼兒玩時，應(yīng)首先詢問杰杰不與大家玩的原因，而不是強行要求杰杰與其他幼兒玩，更不能不理會杰杰。41.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：大班幼兒人數(shù)一般為（）。A、25人B、30人C、35人D、40人答案：C解析：本題考查幼兒園班級的基本結(jié)構(gòu)。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，我國幼兒園班級編制一般為小班25人，中班30人，大班35人，混合班30人。42.教師在教學(xué)過程中實施德育以促進幼兒思想品德的發(fā)展。這體現(xiàn)的幼兒園教學(xué)活動原則是（）。A、科學(xué)性原則B、思想性原則C、發(fā)展性原則D、積極性原則答案：B解析：本題考查幼兒園教學(xué)活動原則。思想性原則指教師在教學(xué)過程中應(yīng)實施德育以促進幼兒思想品德的發(fā)展。43.教師為小班幼兒提供一些成品材料，讓他們布置活動室或讓他們把自己的"作品"陳列出來。這遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）。A、參與性原則B、開放性原則C、可變性原則D、靈活性原則答案：A解析：本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。參與性原則是指環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程應(yīng)是教師與幼兒共同合作共同參與的過程。題目當(dāng)中教師讓幼兒布置活動室讓他們把自己的作品陳列出來就體現(xiàn)了該原則。44.教師傳授給幼兒的知識必須正確且經(jīng)得起實踐檢驗。這體現(xiàn)了幼兒園教學(xué)活動的（）。A、科學(xué)性原則B、思想性原則C、發(fā)展性原則D、活動性原則答案：A解析：本題考查幼兒園教學(xué)活動原則。科學(xué)性原則包括教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和教學(xué)方法、手段的科學(xué)性。題干中描述的是教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性。45.現(xiàn)代社會培養(yǎng)幼兒園教師的主要途徑是（）。A、入職教育B、幼兒師范教育C、在職培訓(xùn)D、自我學(xué)習(xí)答案：B解析：本題考查教師專業(yè)成長?，F(xiàn)代社會培養(yǎng)幼兒園教師的主要途徑是幼兒師范教育。入職教育和在職培訓(xùn)是幼兒園教師進一步將所學(xué)知識與教育實踐相結(jié)合的重要途徑。自我學(xué)習(xí)是幼兒園教師職業(yè)的基本要求。46.幼兒園中利用"雪花片"開展的游戲是（）。A、積木游戲B、積塑游戲C、拼圖游戲D、拼棒游戲答案：B解析：本題主要考查結(jié)構(gòu)游戲的材料。幼兒園常用的結(jié)構(gòu)游戲材料包括積木拼圖、拼棒、塑料材料、金屬材料、泥、沙、水、雪等。因為雪花片屬于塑料材料，所以它屬于積塑游戲。47.教師在組織幼兒練習(xí)平衡木的活動中，根據(jù)活動內(nèi)容的特點，運用激勵和表揚的方法培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)和意志力，體現(xiàn)了幼兒園教學(xué)活動具有（）。A、思想性原則B、科學(xué)性原則C、積極性原則D、活動性原則答案：A解析：本題考查幼兒園教學(xué)活動的思想性原則。思想性原則指的是教師在教學(xué)過程中應(yīng)實施德育以促進幼兒思想品德的發(fā)展。題干中教師在進行教學(xué)活動中，根據(jù)活動內(nèi)容的特點，運用一定的教學(xué)方法培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)和意志力，貫徹了思想性原則。科學(xué)性原則指的是教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和教學(xué)方法、手段的科學(xué)性。不符合題意。故排除。積極性原則指教師在教學(xué)活動中應(yīng)注意激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。不符合題意。故排除?；顒有栽瓌t指在教學(xué)活動中應(yīng)保證幼兒充分地活動，使他們在主動的活動中來學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展。不符合題意。故排除。48.幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建。這主要反映了游戲中幼兒（）。A、運用材料的水平B、確定游戲主題的水平C、社會性發(fā)展的水平D、建構(gòu)形式發(fā)展的水平答案：C解析：本題考查幼兒園游戲活動的指導(dǎo)。幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中由獨自游戲到能與同伴合作，幼兒同伴交往的能力不斷提高，同伴交往能力屬于幼兒社會性發(fā)展的內(nèi)容，因此這反映了游戲中幼兒社會性發(fā)展的水平。本題中既沒有提到游戲材料的不同也沒有提到游戲主題、建構(gòu)形式的不同，與題干不符，故排除。49.提出著名的"白板說"，認為"人的一切觀念都來自后天的經(jīng)驗"的教育家是（）。A、夸美紐斯B、盧梭C、洛克D、福祿培爾答案：C解析：本題考查學(xué)前教育發(fā)展。提出白板說的教育家是洛克。洛克在《人類理解論》中提出了他著名的"心靈白板說"。在洛克看來，人的心中沒有所謂天賦的原則，人心猶如一塊白板，人的一切理性與知識都是從經(jīng)驗中得來的。他說："我們所有的知識都是建立在經(jīng)驗之上，而且最后是源于經(jīng)驗的。"50.幼兒家長參與幼兒園管理的主要方式是（）。A、家長學(xué)校B、宣傳欄C、家長委員會D、家園聯(lián)系簿答案：C解析：本題考查的是家長委員會的地位。家長委員會的主要任務(wù)是對幼兒園重要決策和事關(guān)幼兒切身利益的事項提出意見和建議；發(fā)揮家長的專業(yè)和資源優(yōu)勢，支持幼兒園保育教育工作；幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求，協(xié)助幼兒園開展家庭教育指導(dǎo)和交流。51.教師在教學(xué)活動中應(yīng)注意激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的意愿，引導(dǎo)和促進幼兒主動與環(huán)境相互作用，得到發(fā)展。這體現(xiàn)的教學(xué)活動原則是（）。A、思想性原則B、積極性原則C、直觀性原則D、活動性原則答案：B解析：本題主要考查幼兒園教學(xué)活動的原則。幼兒園教學(xué)活動的原則主要有科學(xué)性原則、思想性原則、發(fā)展性原則、積極性原則、直觀性與活動性原則。積極性原則，指的是教師在教學(xué)活動中，應(yīng)注意激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。52.增強幼兒對小學(xué)生活的適應(yīng)性包括培養(yǎng)幼兒主動性、獨立性、人際交往能力及（）。A、對小學(xué)生活的興趣和向往B、規(guī)則意識和任務(wù)意識C、學(xué)習(xí)習(xí)慣D、學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣答案：B解析：本題考查幼小銜接的內(nèi)容。幼兒園方面的銜接：加強幼兒對適應(yīng)小學(xué)生活應(yīng)具備的素質(zhì)培養(yǎng)。①培養(yǎng)幼兒的主動性。在幼兒園教育中，給幼兒提供自己選擇、自己計劃、自己決定的機會和條件，鼓勵他們?nèi)ヌ剿?、去嘗試，并使他們盡量獲得成功的體驗，從而培養(yǎng)幼兒的主動性。②培養(yǎng)獨立性。在幼兒園中可以通過日常生活活動的展開，培養(yǎng)幼兒獨立地穿脫衣服、鞋襪、整理書包等生活習(xí)慣。③發(fā)展人際交往能力。幼兒人際交往能力的重要性表現(xiàn)在入學(xué)后對新的人際環(huán)境的適應(yīng)上。適應(yīng)能力差的幼兒沒有新的朋友，他們感到孤獨，心情沮喪，學(xué)習(xí)的興趣大大減低，學(xué)校的吸引力也隨之消失。④培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識。在大班階段，可以通過開展規(guī)則游戲或其他活動，讓幼兒逐步懂得生活、學(xué)習(xí)、游戲等都是有規(guī)則的。同時，幼兒園可在生活制度、作業(yè)課紀律等方面有所改變，讓幼兒逐步養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，以有利于縮短入學(xué)后適應(yīng)小學(xué)規(guī)則的時間。⑤發(fā)展動作，增強體質(zhì)。小學(xué)的學(xué)習(xí)活動較之游戲互動顯得枯燥，兒童入學(xué)后腦力活動增多，書寫任務(wù)較多，學(xué)習(xí)壓力增大。因此，兒童應(yīng)具有健康的身體、強壯的體魄，抵抗疾病能力，較強的手眼協(xié)調(diào)能力和運動能力。53.幼兒園和家庭的個別聯(lián)系方式包括家庭訪問、個別談話及（）。A、家長會B、家長咨詢C、父母育兒櫥窗D、家長開放日答案：D解析：本題考查幼兒園與家長互動溝通的方式。幼兒園與家長互動溝通的方式包括集體方式和個別方式。其中，個別方式包括：①家庭訪問；②個別談話；③家園聯(lián)系手冊或聯(lián)系卡；④書信、便簽；⑤電話、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系；⑥接送孩子時隨機交流。54.1989年11月聯(lián)合國大會通過的關(guān)于保障兒童權(quán)利的國際性法律文件是（）。A、《義務(wù)教育法》B、《未成年人保護法》C、《兒童權(quán)利公約》D、《幼兒園工作規(guī)程》答案：C解析：本題考查學(xué)前教育發(fā)展。聯(lián)合國1989年11月20日第44屆聯(lián)合國大會第25號決議通過，是第一部有關(guān)保障兒童權(quán)利且具有法律約束力的國際性約定，于1990年9月2日在世界生效。1991年12月29日第七屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第23次會議批準了《兒童權(quán)利公約》，從此《兒童權(quán)利公約》成為中國認可的國際公約。55.陳鶴琴創(chuàng)辦的我國最早的幼兒教育實驗中心是（）。A、南京燕子磯幼兒園B、南京香山慈幼院C、南京鼓樓幼稚園D、湖北武昌幼稚園答案：C解析：本題考查學(xué)前教育發(fā)展。陳鶴琴于1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心--南京鼓樓幼稚園。南京燕子磯幼兒園是陶行知創(chuàng)辦的我國第一所鄉(xiāng)村幼兒園；重山慈幼院在北京，創(chuàng)辦者是熊希齡；湖北武昌幼稚園是我國自己創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機構(gòu)。56.教師結(jié)合小組及個別活動開展集體教學(xué)。這種做法體現(xiàn)了幼兒園教育應(yīng)遵循（）。A、幼兒全面發(fā)展的原則B、面向全體，重視個別差異的原則C、保教結(jié)合的原則D、以游戲為基本活動的原則答案：B解析：本題考查幼兒園教育原則。教師在課堂教學(xué)中，要面向全班學(xué)生，把主要精力放在集體教學(xué)上，使教學(xué)內(nèi)容和進度適合大多數(shù)學(xué)生的知識水平和接受能力，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。同時還要在面向多數(shù)的集體教學(xué)中兼顧兩頭，重視學(xué)生的個別差異，注意因材施教。57.初上小學(xué)的幼兒讀書時不會翻頁，上課坐不住，寫字姿勢不正確。這屬于（）。A、身體適應(yīng)困難B、社會適應(yīng)困難C、學(xué)習(xí)適應(yīng)困難D、生活適應(yīng)困難答案：C解析：本題主要考查幼小銜接工作的內(nèi)容。幼兒在小學(xué)中所面臨的實際困難主要體現(xiàn)在身體適應(yīng)，社會適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)等方面。題目中幼兒讀書時不會翻頁，上課坐不住，寫字姿勢不正確等表現(xiàn)都屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣，學(xué)習(xí)能力等方面的內(nèi)容。58.幼兒園進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，應(yīng)注意將購買材料與利用廢舊物品相結(jié)合。這說明幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循（）。A、開放性原則B、參與性原則C、適宜性原則D、經(jīng)濟性原則答案：D解析：本題考查的是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。經(jīng)濟性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、因陋就簡，給幼兒提供物質(zhì)條件時，應(yīng)以物質(zhì)條件對幼兒發(fā)展的功能大小和經(jīng)濟實用性為依據(jù)，盡量注意"少花錢，辦多事"、"花錢花在刀刃上"等。59.下列屬于英國空想社會主義者歐文創(chuàng)辦的學(xué)前教育機構(gòu)是（）。A、幼兒學(xué)校B、幼兒園C、幼兒之家D、蒙養(yǎng)院答案：A解析：本題考查學(xué)前教育發(fā)展。1816年1月1日，歐文為1-6歲兒童創(chuàng)辦"幼兒學(xué)校"，成為英國乃至世界上第一所幼兒學(xué)校。60.狹義的幼兒園環(huán)境是指（）。A、幼兒園物質(zhì)環(huán)境B、幼兒園心理環(huán)境C、幼兒園教育的一切外部條件D、幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素答案：D解析：本題考查的是狹義的幼兒園環(huán)境。幼兒園環(huán)境有廣義和狹義之分，廣義的幼兒園環(huán)境是支持與影響幼兒教師與幼兒在園活動的一切外部條件的總和。它包括幼兒園內(nèi)部環(huán)境和幼兒園外部環(huán)境。狹義的幼兒園環(huán)境僅指幼兒園內(nèi)部環(huán)境，即幼兒本身以外的、影響幼兒發(fā)展或者受幼兒發(fā)展所影響的幼兒園中一切外部條件和事件。狹義的幼兒園環(huán)境指在幼兒園中，對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神的要素的總和。廣義的幼兒園環(huán)境指幼兒園教育賴以生存的一切條件的總和，它包括幼兒園內(nèi)部小環(huán)境，又包括園外的家庭、社會、自然、文化等環(huán)境。61.關(guān)于幼兒保教目標(biāo)的價值取向，說法正確的是（）。A、以兒童為本位制定目標(biāo)B、以社會需要為本位制定目標(biāo)C、立足于幼兒、社會和學(xué)科三個主要因素，綜合平衡制定目標(biāo)D、以教育者的能力為依托制定目標(biāo)答案：C解析：本題考查幼兒園教育目標(biāo)。保教目標(biāo)應(yīng)立足于幼兒、社會和學(xué)科三個主要因素。62.幼兒教師要事無巨細，對幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)給予關(guān)心和幫助。這體現(xiàn)了幼兒教師勞動的（）。A、繁瑣性B、細致性C、微妙性D、平凡性答案：B解析：本題考查幼兒教師勞動的特點。幼兒教師勞動的細致性表現(xiàn)為幼兒教師要事無巨細，對幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)都給予關(guān)心和幫助。這是幼兒園教育的主要特點之一。63.向家長系統(tǒng)地宣傳指導(dǎo)教育孩子的正確方法。這一家園合作方式是（）。A、咨詢活動B、家長委員會C、家長學(xué)校D、電話聯(lián)系答案：C解析：本題考查幼兒園與家庭合作共育的形式。家長學(xué)校是指幼兒園通過家長學(xué)校系統(tǒng)地向家長傳授科學(xué)育兒知識，咨詢家庭教育中存在的問題，根據(jù)家長的要求舉辦各種專題講座，組織家長就共同關(guān)心或感興趣的問題進行交流研討。64.創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，既要考慮幼兒園內(nèi)部環(huán)境要素，也要重視幼兒園外部環(huán)境要素。這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）。A、經(jīng)濟性原則B、開放性原則C、發(fā)展適宜性原則D、幼兒參與原則答案：B解析：本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。開放性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境不僅要考慮幼兒園內(nèi)的環(huán)境要素，也要重視園外的各環(huán)境要素，兩者有機結(jié)合，協(xié)同一致地對幼兒施加影響。65.體育游戲的主要作用在于（）。A、發(fā)展幼兒基本動作B、培養(yǎng)幼兒勇敢、堅強的品質(zhì)C、樹立遵守規(guī)則的意識D、保證教學(xué)活動順利開展答案：A解析：本題考查幼兒體育。體育游戲通過各種練習(xí)和活動，使游戲者的身體承擔(dān)一定的運動負荷，各器官、系統(tǒng)和各肌肉群得到必要的活動，經(jīng)常參加體育游戲，能發(fā)展幼兒基本動作，從而增強體質(zhì)。66.家庭教育與幼兒園教育的最大區(qū)別在于家庭教育具有很強的（）。A、目的性B、組織性C、隨意性D、計劃性答案：C解析：本題考查家庭教育的特點。在家庭中對子女教什么、怎樣教，受家庭中的某些因素的影響，教育有較大的隨意性，家庭教育又與家庭生活相伴隨，因此又具有隨機性。目的性、組織性和計劃性屬于幼兒園正規(guī)教育的特點，與題干不符，排除。故正確答案為C。67.著名教育家蘇霍姆林斯基說："教育培養(yǎng)兒童的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。"這說明幼兒教師應(yīng)具備的職業(yè)道德素養(yǎng)是（）。A、熱愛幼兒教育事業(yè)B、熱愛幼兒C、團結(jié)協(xié)作D、為人師表答案：B解析：本題考查幼兒教師專業(yè)素質(zhì)。蘇霍姆林斯基曾說過："教育培養(yǎng)兒童的全部奧秘在于如何愛護兒童。"體現(xiàn)的是在教育工作過程中所表出來的一種對兒童的關(guān)心、熱愛、尊重。68.幼兒園教育特有的原則是（）。A、保教結(jié)合原則B、環(huán)境育人原則C、活動多樣化原則D、主體性原則答案：A解析：本題考查幼兒園教育原則。保教結(jié)合原則是我國幼兒園教育的一大特色。也是特有的一項原則。69.幼兒園進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，要充分利用家庭、社區(qū)資源。這遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）。A、經(jīng)濟性原則B、參與性原則C、適宜性原則D、開放性原則答案：D解析：本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。開放性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境不僅要考慮幼兒園內(nèi)的環(huán)境要素，也要重視園外的各環(huán)境要素，兩者有機結(jié)合，協(xié)同一致地對幼兒施加影響。題干中在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)時充分利用家庭、社區(qū)資源體現(xiàn)了開放性原則。70.幼兒的"小醫(yī)院"游戲?qū)儆冢ǎ?。A、表演游戲B、角色游戲C、結(jié)構(gòu)游戲D、智力游戲答案：B解析：本題主要考查幼兒園游戲的類別。角色游戲是幼兒通過角色扮演，對現(xiàn)實生活的一種積極主動的再現(xiàn)，通常都圍繞反映現(xiàn)實生活的某一具體主題展開，如父母照顧孩子，醫(yī)生看病，到店吃飯等。71.環(huán)境與教育目標(biāo)相一致的原則是指在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，要體現(xiàn)環(huán)境的（）。A、教育性B、美觀性C、目的性D、多樣性答案：A解析：本題考查的是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則主要有：環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則、適宜性原則、幼兒參與性原則、開放性原則、經(jīng)濟性原則、安全性原則。環(huán)境與教育目標(biāo)相一致性原則是指幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時，要考慮它的教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)相一致。72.小小的爸爸媽媽對其教育非常嚴格，但小小的爺爺奶奶卻特別溺愛她。這體現(xiàn)了家庭教育的（）。A、親情性B、隨機性C、連貫性D、復(fù)雜性答案：D解析：本題考查家庭教育的特點。家庭教育具有復(fù)雜性，現(xiàn)代家庭除了父母及其子女以外，通常還有祖輩成員在對嬰幼兒的教育上，父母與祖輩可能會有不同的看法與主張。73.國際上第一部保障兒童權(quán)利且具有法律約束力的文件是（）。A、《日內(nèi)瓦兒童權(quán)利宣言》B、《聯(lián)合國兒童權(quán)利宣言》C、《兒童權(quán)利公約》D、《世界人權(quán)宣言》答案：C解析：本題考查學(xué)前教育發(fā)展。聯(lián)合國1989年11月20日第44屆聯(lián)合國大會第25號決議通過《兒童權(quán)利公約》，是第一部有關(guān)保障兒童權(quán)利且具有法律約束力的國際性約定，是目前世界上廣為接受的公約之一，于1990年9月2日在世界生效。74.可以使教師和幼兒、家長之間的感情得到交流，產(chǎn)生親切感和熟悉感的家園合作形式是（）。A、家長學(xué)校B、開放日制度C、家訪D、家長會答案：C解析：本題考查學(xué)前教育機構(gòu)與家長互動溝通的方式。家庭訪問是家園聯(lián)系常用的一種重要方式。家庭訪問的目的在于深入了解幼兒在家中的真實情況，家長對幼兒教育的認識、態(tài)度和方法，家庭及其周圍環(huán)境對幼兒身心發(fā)展的影響，針對個別幼兒的具體表現(xiàn)，與家長共同商討教育幼兒的措施，以及介紹幼兒在幼兒園的成績、進步與存在的問題，爭取家長與幼兒園的密切合作。75.幼兒德育的入手點是（）。A、思維B、想象C、記憶D、情感答案：D解析：本題考查幼兒德育。幼兒園的品德教育應(yīng)當(dāng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。德育內(nèi)容滲透在日常生活中，日常生活是實施德育最基本的途徑。因此，德育目標(biāo)的入手點是情感。76.幼兒教師確定班級教育目標(biāo)，建立班級常規(guī)，維持教育教學(xué)秩序的能力屬于（）。A、觀察和了解幼兒的能力B、組織管理班級的能力C、溝通能力D、教育監(jiān)控能力答案：B解析：本題考查幼兒園教師的專業(yè)能力。"觀察和了解幼兒的能力"：幼兒園教師應(yīng)該具備幼兒生理、心理發(fā)展方面的知識，同時要有敏銳的觀察力，善于觀察和判斷幼兒的發(fā)展水平、興趣愛好和個性特點及心理活動狀態(tài)，使教育工作有的放矢，以達到良好的教育效果。"組織管理班級的能力"：幼兒園教師應(yīng)事先充分考慮和計劃各項工作，細致做好準備工作，使各項工作安排細致、步驟明確、有條不紊，事后檢查總結(jié)，以吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。"溝通能力"：善于與幼兒、家長進行有效的溝通，并促進幼兒之間相互溝通是現(xiàn)代幼兒園教師應(yīng)具備的一種重要能力。"教育監(jiān)控能力"：教師對自己的教學(xué)活動的計劃和安排；教師對自己的教學(xué)活動進行有意識的檢查、評價和反饋；教師對自己的教學(xué)活動進行調(diào)節(jié)、矯正和有意識的自我控制。幼兒教師確定班級教育目標(biāo)，建立班級常規(guī)，維持秩序的能力屬于組織管理班級的能力。77.中班幼兒的游戲類型大多是（）。A、獨自游戲B、平行游戲C、聯(lián)合游戲D、合作游戲答案：C解析：本題考查幼兒園游戲活動的類型。聯(lián)合游戲指幼兒們在一起游戲，彼此的行為相互關(guān)聯(lián)，但不相互合作。中班幼兒大多會聯(lián)合游戲，合作游戲開始萌芽。小班幼兒以獨自游戲和平行游戲為主，聯(lián)合游戲開始萌芽。不符合題意。故排除。大班以合作游戲為主。不符合題意。故排除。78.提出"自然后果法"的教育家是（）。A、夸美紐斯B、洛克C、盧梭D、裴斯泰洛齊答案：C解析：本題考查學(xué)前教育發(fā)展。自然后果法是指法國啟蒙思想家盧梭提出的一種道德教育方法?；谏倌陜和睦碇巧刑幱谒^"睡眠"狀態(tài)的觀點，盧梭反對對這一年齡時期的兒童進行說理教育，也反對對他們施以嚴酷的紀律和懲罰，主張讓兒童通過體驗其過失的不良后果去認識錯誤，吸取教訓(xùn)，學(xué)會服從"自然法則"，自行改正。79.教師為幼兒選擇玩具時，應(yīng)首先考慮（）。A、教育性B、娛樂性C、安全性D、經(jīng)濟性答案：C解析：本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。教師為幼兒選擇玩具時，應(yīng)首先考慮安全性。作為幼兒教師，不論什么時候都應(yīng)該將幼兒的生命安全放在工作首位。80.李老師在某活動區(qū)內(nèi)提供了拼圖、七巧板、迷宮、棋類、撲克牌等游戲材料。這一活動區(qū)最有可能是（）。A、角色游戲區(qū)B、美工區(qū)C、生活操作區(qū)D、益智區(qū)答案：D解析：本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。益智區(qū)提供了各式各樣既安全又衛(wèi)生的玩具，如魔方，撲克牌，拼圖，棋類等還投放了以廢舊物品為材料制作的玩具，讓幼兒在親自動手操作的過程中發(fā)展智力。角色游戲區(qū)提供配套的服裝，道具等材料。與題干不符，故排除。美工區(qū)提供多樣化的美術(shù)工具，如紙、橡皮泥、油畫棒等。與題干不符，故排除。生活操作區(qū)提供提高幼兒生活自理能力的相應(yīng)材料，如勺子、筷子、豆子、珠子等。與題干不符，故排除。81.教師結(jié)合小組及個別活動開展集體教學(xué)。這種做法體現(xiàn)了（）。A、促進幼兒全面發(fā)展的原則B、面向全體，重視個別差異的原則C、保教結(jié)合的原則D、以游戲為基本活動的原則答案：B解析：本題考查幼兒園教學(xué)活動的內(nèi)容。小組活動指幾個幼兒操作同類活動材料，共同參加的游戲、學(xué)習(xí)、練習(xí)等活動。個別活動指幼兒以個體為單位進行的活動。本題中教師結(jié)合了小組及個別活動的形式開展集體教學(xué)，集體與個別教育相結(jié)合，體現(xiàn)既面向全體又重視個別差異的原則。只提到促進幼兒全面教育，沒有說明個別活動，與題干不符，故排除。保教結(jié)合原則是指在教育教學(xué)活動中，教師要樹立保教并重的思想，把保育和教育有機地結(jié)合起來，使幼兒在健康成長的同時增長知識和技能；與題干不符，故排除。以游戲為基本活動說明游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識，促進其智力、語言等各種能力的發(fā)展，體現(xiàn)游戲適合幼兒發(fā)展。與題干不符，故排除。82.幼兒教師應(yīng)身體健康，精力充沛，心胸開闊，思維敏捷，對幼兒充滿熱情。這體現(xiàn)了幼兒教師應(yīng)具有（）。A、教育監(jiān)控能力B、組織管理能力C、扎實的教育和文化科學(xué)知識D、健康的身心素質(zhì)答案：D解析：本題考查幼兒教師專業(yè)素質(zhì)。幼兒教師身心健康，精力充沛，思維敏捷體現(xiàn)了幼兒教師應(yīng)具有健康的身心素質(zhì)。教育監(jiān)控能力：教師的教育監(jiān)控能力是教師為了保證教學(xué)的成功，達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，而在教學(xué)的全過程中將教學(xué)活動本身作為意識的對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。組織管理能力：教師課堂教學(xué)的組織管理能力：包括善于與學(xué)生交往的能力、善于發(fā)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的能力、善于營造課堂教學(xué)環(huán)境的能力、善于組織形式多樣的教學(xué)活動的能力、善于管理課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)行為與紀律的能力、善于反饋、調(diào)控課堂教學(xué)的能力、善于評價課堂教學(xué)，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的能力、善于處理偶發(fā)事件的應(yīng)變能力、較強的人格、情緒的感染力等。扎實的教育和文化科學(xué)知識：要成為一位好教師，不但要有扎實的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，還要了解和遵循教育工作的規(guī)律，掌握教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等基本教育理論和知識。83.關(guān)于幼兒園與家長的關(guān)系，正確的是（）。A、幼兒園與家長是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系B、家長負有監(jiān)督幼兒園的責(zé)任，是監(jiān)督與被監(jiān)督的關(guān)系C、幼兒園與家長是伙伴合作關(guān)系D、家長與幼兒園是從屬關(guān)系答案：C解析：本題考查家園共育的內(nèi)容。家園共育注意事項：首先，要贏得家長信任和真誠合作。其次，努力提高雙方合作共育的能力，有目的、有計劃地實施家園合作共育。最后，追求合作共育效益最大化。84.把受教育者培養(yǎng)成什么樣人的問題是教育工作的出發(fā)點和歸宿。這指的是（）。A、教育規(guī)律B、教育方針C、教育目的D、培養(yǎng)目標(biāo)答案：C解析：本題考查教育目的。教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總體要求，是國家為培養(yǎng)人才而確定的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準，它是根據(jù)一定社會的政治、經(jīng)濟、文化、科技發(fā)展的要求和受教育者身心發(fā)展的狀況確定的。85.幼兒園教師對幼兒所施加的影響，往往要經(jīng)過長時間的沉淀才能顯現(xiàn)出來。這體現(xiàn)了幼兒園教師的勞動具有（）。A、示范性B、創(chuàng)造性C、長期性D、復(fù)雜性答案：C解析：本題考查幼兒教師勞動的特點。教師勞動的長期性的一個重要表現(xiàn)。就是勞動的效果需要很長時間才能得到檢驗。幼兒的良好習(xí)慣與發(fā)展不是一朝一夕便能促成的，所以這也決定了幼兒教師的勞動周期不是短時的，要經(jīng)過長時間的積淀才能顯現(xiàn)出來。86.幼兒園中利用"雪花片"開展的游戲?qū)儆冢ǎ?。A、積木游戲B、積塑游戲C、拼圖游戲D、拼棒游戲答案：B解析：本題考查幼兒園游戲活動的類別。雪花片是一種拼插玩具，是由五光十色的軟塑料制成，圓周上開有八條槽，可以相互對接，疊成各種各樣的形狀。雪花片可以相互對接拼插，構(gòu)建出各種造型，如建筑、家具、交通工具、動物、花卉等。積木游戲是用各種積木作為游戲材料進行的結(jié)構(gòu)游戲。與題干不符，故排除。積塑游戲是用塑料制作的各種形狀的片、塊、粒、棒等部件，通過接插、鑲嵌組成各種物體或建筑物模型。符合題意。拼圖游戲是用木板、紙板、塑料或其他材料制成不同形狀的薄片并按規(guī)定方法進行拼擺的一種游戲，如可拼擺動物的房屋、故事情節(jié)等畫面。與題干不符，故排除。拼棒游戲是用火柴桿、塑料管、冰棒棍或用糖紙搓成紙棍等作為游戲材料，拼出各種圖形的一種游戲。與題干不符，故排除。87.提出兒童不是小大人，教育應(yīng)當(dāng)遵循自然的法則，其兒童觀被譽為"童年的發(fā)現(xiàn)"的教育家是（）。A、夸美紐斯B、盧梭C、洛克D、蒙臺梭利答案：B解析：本題考查學(xué)前教育發(fā)展。盧梭對兒童教育的貢獻首先是"兒童的發(fā)現(xiàn)"。他認為兒童不是小大人，兒童有他自己獨特的生活；兒童期的存在是自然規(guī)律，兒童期的存在并非單純地為成年生活做準備，它具有獨立存在的價值。這種關(guān)于兒童的觀念在人類的兒童觀演變史上是前無古人的。88.教師在投放區(qū)域活動材料時，能提供適合不同水平幼兒發(fā)展所需要的材料。這體現(xiàn)的材料投放原則是（）。A、操作性原則B、經(jīng)濟性原則C、層次性原則D、開放性原則答案：C解析：本題考查活動區(qū)材料的投放。材料的層次性：教師在選擇和投放材料時，要在所要投放的材料與所要達成的目標(biāo)之間，按照由淺入深、從易到難的要求，分解出若干個能與幼兒認知發(fā)展相吻合的層次。投放難度不同的材料，滿足幼兒操作和學(xué)習(xí)的需要，從而更大效益地實現(xiàn)教育目標(biāo)。89.教師和幼兒能否建立良好關(guān)系，關(guān)鍵在于教師是否樹立了正確的（）。A、兒童觀B、教師觀C、教育觀D、知識觀答案：A解析：本題考查師幼關(guān)系。幼兒園教師能否正確地看待兒童，換一種說法就是教師是否具有正確科學(xué)的兒童觀。兒童觀就是指成人(包括幼兒教師和兒童家長)如何看待和對待兒童的觀點的總和，它涉及兒童的能力與特點、地位與權(quán)利、兒童期的意義、兒童生長發(fā)展的形式和成因、教育同兒童發(fā)展之間的關(guān)系等諸多問題。幼兒園教師只有首先具備了科學(xué)的兒童觀，能正確認識兒童的能力和特點、地位和權(quán)利等，才能在此基礎(chǔ)上建立與幼兒良好的師幼關(guān)系。90.幼小銜接中幼兒在入學(xué)前需要做好生理準備和（）。A、學(xué)習(xí)準備B、物品準備C、心理準備D、生活準備答案：C解析：本題考查幼小銜接的內(nèi)容。幼小銜接身心準備是指幼兒園為了幫助幼兒順利過渡到小學(xué)階段而進行的一系列準備工作。其中，身心準備是入學(xué)準備教育的第一步，包括培養(yǎng)幼兒健康的體魄、積極的態(tài)度和良好的習(xí)慣等身心基本素質(zhì)。91.活動性原則要求幼兒教育以活動為主，并以活動貫穿整個教育過程。這里的活動主要指（）。A、教師設(shè)計和指導(dǎo)的活動B、幼兒主動積極的活動C、幼兒的自選活動D、幼兒的游戲活動答案：B解析：本題主要考察幼兒園教學(xué)活動的特點。幼兒園教學(xué)活動的特點表現(xiàn)在以下四個方面:一、目的性和計劃性二、啟蒙性和生活性三、活動性與參與性四、游戲性與情境性。其中，活動性與參與性的特點要求幼兒園教學(xué)必須以各種有趣的活動為基本形式，引導(dǎo)幼兒積極主動的參與活動的過程，使教學(xué)過程變成幼兒主動感知，主動參與，主動建構(gòu)的過程，才能讓幼兒獲得更好的發(fā)展。92.為了讓幼兒了解水果的知識，吳老師帶領(lǐng)幼兒去市場認識并購買了各種水果，和幼兒一起清洗并品嘗水果的味道。這體現(xiàn)出幼兒園教學(xué)活動具有（）。A、全面性B、活動性C、整體性D、創(chuàng)新性答案：B解析：本題考查幼兒園教學(xué)活動的特點。吳老師帶領(lǐng)幼兒去市場認識并購買了各種水果，和幼兒一起清洗并品嘗水果的味道。以活動的形式讓幼兒了解水果知識。幼兒的認知具有具體抽象性，只有通過活動和操作獲得豐富的感性經(jīng)驗，幼兒才能更好地理解事物，并對事物形成相對比較抽象、概括的認識。因此，對幼兒來說，活動中的學(xué)習(xí)才是更有意義的學(xué)習(xí)。幼兒園教學(xué)必須以各和有趣的活動為基本形式。全面性是指教學(xué)活動應(yīng)著眼于促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。與題干不符，故排除。整體性是指幼兒園教育活動主要包括健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)這五大領(lǐng)域，而且每個領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系的，要使其相互配合、相互支持，共同促進幼兒的發(fā)展。與題干不符，故排除。創(chuàng)新性是指教學(xué)活動的形式、內(nèi)容等不斷創(chuàng)新。與題干不符，故排除。93.某教師針對不同發(fā)展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料。這遵循了（）。A、因材施教原則B、直觀性原則C、整體性原則D、活動性原則答案：A解析：本題主要考查幼兒園教學(xué)活動原則。因材施教原則是指教師要從學(xué)生實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學(xué)，使每一個學(xué)生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。94.在古詩《憫農(nóng)》的教學(xué)過程中，教師組織幼兒朗誦詩歌的同時，還引導(dǎo)幼兒體會農(nóng)民勞動的艱辛。這體現(xiàn)的幼兒園教學(xué)活動原則是（）。A、思想性原則B、發(fā)展性原則C、積極性原則D、活動性原則答案：A解析：本題考查幼兒園教育活動的原則。思想性原則：教師發(fā)揮教學(xué)中所蘊含的思想影響，使受教育者在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時，接受一定的思想品德教育。教師在教學(xué)時引導(dǎo)幼兒體會農(nóng)民勞動的艱辛，屬于思想品德教育。95.世界上第一本論述學(xué)前教育的專著是（）。A、《教育漫話》B、《母育學(xué)?！稢、《世界圖解》D、《愛彌兒》答案：B解析：本題考查學(xué)前教育發(fā)展。洛克的《教育漫話》作為近代英美教育思想史上的一本奠基性著作，在西方教育史上第一次將教育分為體育、德育、智育三部分?！赌赣龑W(xué)?！肥鞘澜缟系谝徊繉W(xué)前教育專著，詳細的論述了在家庭中進行幼兒教育的各個方面?！稅蹚泝骸纷髡呤潜R梭，提出了自然主義教育思想，奠定了其在教育史上的顯赫地位?！妒澜鐖D解》是西方歷史上第一部依據(jù)直觀原則編寫的，對幼兒進行啟蒙教育的看圖識字課本。96.在活動區(qū)的空間設(shè)計上，可以與角色扮演區(qū)放在相近區(qū)域的是（）。A、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)B、建構(gòu)區(qū)、科學(xué)區(qū)、表演區(qū)C、建構(gòu)區(qū)、圖書區(qū)、表演區(qū)D、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、圖書區(qū)答案：A解析：本題考查的是活動區(qū)的布局?；顒訁^(qū)的合理布局應(yīng)考慮動靜分區(qū)原則：建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、音樂區(qū)等屬于熱鬧的"動"區(qū)，而圖書區(qū)、科學(xué)區(qū)等活動量較小，需要安靜，這樣的兩類區(qū)最好離得遠些，以免相互干擾。97.幼兒拿一根竹竿當(dāng)馬騎。竹竿在這個游戲中屬于（）。A、表演性符號B、象征性符號C、工具性符號D、規(guī)則性符號答案：B解析：本題考查幼兒園教育活動。兒童在游戲中能夠以現(xiàn)實生活的某一事物或人為原型，但又不是原樣模仿，他們所應(yīng)用的帶有象征意義的事物或人便稱為象征性符號。98.幼兒園教育的基本要素包括（）。A、教師、幼兒、幼兒園環(huán)境B、教師、教育內(nèi)容、幼兒園環(huán)境C、教師、幼兒、教育內(nèi)容D、幼兒、教育內(nèi)容、幼兒園環(huán)境答案：A解析：本題考查幼兒園教育的基本要素。幼兒園教育的基本要素包括教師、幼兒和幼兒園環(huán)境三個方面，這三個方面的要素互相聯(lián)系、互相制約，各自發(fā)揮著重要的作用。99.幼兒教師利用自然、社會和藝術(shù)中美的事物和現(xiàn)象熏陶和教育幼兒。教師所遵循的美育原則是（）。A、趣味性原則B、形象性原則C、情感性原則D、創(chuàng)造性原則答案：B解析：本題考查幼兒美育。幼兒美育過程必須遵循的原則包括：(1)趣味性原則。幼兒活動興趣性強，意志力較弱，審美活動易受興趣的影響，因而美育過程更應(yīng)強調(diào)趣味性。(2)形象性原則。幼兒思維以具體形象思維為主。幼兒教師可用自然、社會和藝術(shù)中美的事物和現(xiàn)象熏陶和教育孩子，也可讓孩子創(chuàng)造美好生活和藝術(shù)形象。(3)情感性原則。幼兒活動易受個人情緒和情感的影響，因而幼兒美育過程更須強調(diào)其情感性。幼兒教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的情緒氛圍，引導(dǎo)幼兒進入現(xiàn)實和藝術(shù)的美的意境，激起幼兒的情感共鳴，使幼兒陶醉其中，將美融化于心靈。(4)活動性原則。幼兒審美感知具有動作性，幼兒活潑好動，喜歡表現(xiàn)自己。(5)創(chuàng)造性原則。幼兒教師應(yīng)鼓勵幼兒自由表達自我，充分發(fā)揮其想象力，大膽地進行創(chuàng)造，允許幼兒的作品與教師的示范不相同，理解并尊重幼兒在審美方面的個體差異。100.龍老師在組織體育活動時，經(jīng)常運用鼓勵和表揚的方法培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)和意志力。這符合幼兒園教學(xué)活動的（）。A、積極性原則B、發(fā)展性原則C、思想性原則D、活動性原則答案：C解析：本題考查幼兒園教育活動的原則。思想性原則：教師發(fā)揮教學(xué)中所蘊含的思想影響，使受教育者在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時，接受一定的思想品德教育。教師在體育活動中培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)和意志力就是進行思想品德教育。101.幼兒德育實施的最基本途徑是（）。A、日常生活B、專門的德育活動C、游戲D、家園合作答案：A解析：本題考查幼兒德育。專門的德育活動是實施幼兒德育的有效手段。日常生活是實施幼兒德育最基本的途徑。游戲是幼兒園的基本活動，也是德育的基本形式。102.實施幼兒德育最基本的途徑是（）。A、說服教育B、專門的德育活動C、移情訓(xùn)練D、日常生活答案：D解析：本題考查幼兒德育。專門的德育活動是實施幼兒德育的有效手段。日常生活是實施幼兒德育最基本的途徑。游戲是幼兒園的基本活動，也是德育的基本形式。103.歷史上第一部對幼兒進行啟蒙教育的看圖識字課本是（）。A、《母育學(xué)?！稡、《愛彌兒》C、《世界圖解》D、《童年的秘密》答案：C解析：本題考查學(xué)前教育發(fā)展?！赌赣龑W(xué)?！肥鞘澜缟系谝徊繉W(xué)前教育專著，詳細的論述了在家庭中進行幼兒教育的各個方面?！稅蹚泝骸纷髡呤潜R梭，他主張兒童的發(fā)展遵循著自然的擒，不要打亂兒童自然發(fā)展的進程，不要對兒童進行超前教育，應(yīng)使兒童的自然需要與能力處于平衡狀態(tài)?！稅蹚泝骸诽岢隽俗匀恢髁x教育思想，奠定了其在教育史上的顯赫地位?！妒澜鐖D解》是西方歷史上第一部依據(jù)直觀原則編寫的，對幼兒進行啟蒙教育的看圖識字課本，《童年的秘密》作者是蒙臺梭利。104.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》在學(xué)前教育方面的規(guī)定是（）。A、基本普及學(xué)前教育B、普及農(nóng)村學(xué)前教育C、學(xué)前教育屬于義務(wù)教育D、學(xué)前教育是福利事業(yè)答案：A解析：本題考查學(xué)前教育發(fā)展。《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》在學(xué)前教育方面的規(guī)定是基本普及學(xué)前教育。105.某教師針對不同發(fā)展水平的幼兒提供不同難度的操作材料。這遵循了幼兒園教育活動的（）。A、整體性原則B、因材施教原則C、活動性原則D、直觀性原則答案：B解析：本題考查幼兒園教育活動的原則。因材施教是教學(xué)中一項重要的教學(xué)方法和教學(xué)原則，在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認知水平、學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個學(xué)生特點的學(xué)習(xí)方法來有針對性的教學(xué)。教師針對不同發(fā)展水平的幼兒提供不同難度的操作材料，體現(xiàn)了因材施教。106.重陽節(jié)時，幼兒園組織幼兒去養(yǎng)老院看望老人屬于（）。A、家庭與社區(qū)的合作B、幼兒園與家庭的合作C、幼兒園與社區(qū)的合作D、家庭與社會機構(gòu)的合作答案：C解析：本題考查的是學(xué)前教育機構(gòu)與社區(qū)合作的內(nèi)容與方法。幼兒園與社區(qū)合作的內(nèi)容與方法有：（一）整合社區(qū)資源，促進兒童發(fā)展；（二）發(fā)揮學(xué)前教育機構(gòu)的教育優(yōu)勢，為社區(qū)建設(shè)出力。題干中養(yǎng)老院屬于社會機構(gòu)，因此是幼兒園與社區(qū)合作。107.幼兒身上常會反映出教師的某些個性品質(zhì)。這體現(xiàn)了幼兒園教師的勞動具有（）。A、示范性B、創(chuàng)造性C、長期性D、復(fù)雜性答案：A解析：本題考查幼兒教師勞動的特點。幼兒的好奇心強，好模仿，易受教師感染和影響，對教師無限信任和尊重，經(jīng)常會反映出教師的某些個性品質(zhì)。因此，幼兒園教師自身的活動和言行是重要的教育手段，對幼兒具有示范性。108.從科學(xué)知識取向轉(zhuǎn)向兒童經(jīng)驗取向的代表性著作是（）。A、《理想國》B、《愛彌兒》C、《大教學(xué)論》D、《母育學(xué)?！反鸢福築解析：本題考查學(xué)前教育發(fā)展。從科學(xué)知識取向轉(zhuǎn)向兒童經(jīng)驗取向的代表性教育著作是盧梭的《愛彌兒》。109.幼兒園教師要"重視個別差異"，旨在（）。A、促進幼兒全面發(fā)展B、促進每個幼兒在原有基礎(chǔ)上發(fā)展C、促進全體幼兒發(fā)展D、促進幼兒平均發(fā)展答案：B解析：本題考查幼兒園教師。尊重幼兒個體差異，旨在每一個幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展，發(fā)揮每個兒童的特長，彌補幼兒的不足，使教育獲得事半功倍的效果。110.我國幼兒園的教學(xué)活動是（）。A、幼兒與教師的雙邊活動B、教師個人的活動C、幼兒小組的活動D、幼兒的個別活動答案：A解析：本題主要考查幼兒園教學(xué)活動概述。所謂教學(xué)，是以課程內(nèi)容為中介的師生雙方教和學(xué)的共同活動，其特點是通過對系統(tǒng)的知識，技能的傳授與掌握，促進學(xué)習(xí)者的身心發(fā)展。111.創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園的幼兒教育家是（）。A、歐文B、蒙臺梭利C、福祿培爾D、杜威答案：C解析：本題考查學(xué)前教育發(fā)展。德國幼兒教育學(xué)家福祿培爾被譽為"幼兒園之父"，是他創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園。112.學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的重中之重是（）。A、加強幼兒安全和保護工作B、教學(xué)游戲化C、一日活動D、保教結(jié)合答案：A解析：本題考查學(xué)前教育發(fā)展。學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的重中之重是加強幼兒安全和保護工作。113.豆豆和媽媽坐車時，一位老人上車，媽媽跟豆豆說："我們把座位讓給更有需要的老奶奶好嗎？"這說明家庭教育具有（）。A、親情性B、隨機性C、連貫性D、復(fù)雜性答案：B解析：本題考查家庭教育的特點。家庭教育具有隨機性，指除幼兒園之外，家庭是嬰幼兒生活的主要場所，特別是在生命的最初幾年，嬰幼兒主要生活在家庭中，與父母可謂形影不離，父母會自覺或不自覺、隨時隨地地根據(jù)當(dāng)下的生活情境對子女進行教育、施加影響，促使他們形成或改變一定的行為習(xí)慣、道德品性與審美情趣。題干中媽媽在日常坐車的過程中教育孩子學(xué)會給老人讓座的良好品德。114.教師在班上準備了一些成品材料，讓幼兒布置活動室環(huán)境。這遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）。A、參與性原則B、開放性原則C、經(jīng)濟性原則D、動態(tài)性原則答案：A解析：本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。幼兒參與性原則在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中應(yīng)是幼兒與教師共同合作、共同參與的，由此可以培養(yǎng)幼兒的主體精神、責(zé)任感和合作意識。115.智力游戲、體育游戲和音樂游戲?qū)儆冢ǎ?。A、創(chuàng)造性游戲B、規(guī)則性游戲C、表演游戲D、結(jié)構(gòu)游戲答案：B解析：本題考查幼兒園游戲活動的類別。體育游戲、智力游戲、音樂游戲都是在幼兒自發(fā)游戲的基礎(chǔ)上，依據(jù)一定的教育任務(wù)而設(shè)計編定的游戲，一般都包括游戲目的、玩法、規(guī)則和結(jié)果四個部分，其中游戲規(guī)則是這類游戲的核心。創(chuàng)造性游戲幼兒的自主性、自由性較強，可充分表達自己的情感，實現(xiàn)自己的愿望幼兒的創(chuàng)造性，積極性比較高。與題干不符，故排除。表演游戲是根據(jù)故事、童話、舞蹈等文藝作品的內(nèi)容分配角色，安排情節(jié)，兼具游戲性和表演性。與題干不符，故排除。結(jié)構(gòu)游戲是引導(dǎo)幼兒利用不同結(jié)構(gòu)的材料和玩具動手構(gòu)造。與題干不符，故排除。116."孩子總是自己的好"，家長總是認為自己的孩子最優(yōu)秀、最可愛，因此父母總會感情用事，過度寵愛自己的孩子。這體現(xiàn)了家庭教育具有（）。A、隨機性B、親情性C、連貫性D、復(fù)雜性答案：B解析：本題考查家庭教育的特點。家庭教育具有親情性，指由血緣關(guān)系產(chǎn)生的親情使父母對子女的愛通常是無條件的，而子女在與父母的朝夕相處中也會對父母自然而然地生發(fā)出一種深深的依戀之情。這種強烈的愛一方面可以使父母對子女的教育相對容易進行，另一方面也容易使父母形成對子女的溺愛。忽視或者放任縱容子女的不恰當(dāng)行為，是家庭教育需要警惕的。117.現(xiàn)代家庭除以父母為核心外，通常還有祖輩成員，他們對孩子的教育一般會有不同看法。這體現(xiàn)了家庭教育的（）。A、計劃性B、復(fù)雜性C、連貫性D、隨機性答案：B解析：本題考查家庭教育的特點。家庭教育具有復(fù)雜性，現(xiàn)代家庭除了父母及其子女以外，通常還有祖輩成員在對嬰幼兒的教育上，父母與祖輩可能會有不同的看法與主張。118.體育活動時只考慮幼兒基本動作要求以及運動技巧提高，不顧運動量大小及運動時間長短。這違反的幼兒園教育原則是（）。A、促進幼兒全面發(fā)展B、發(fā)揮一日活動整體教育功能C、面向全體，重視個別差異D、保教結(jié)合答案：D解析：本題考查幼兒園教育原則。保教結(jié)合的原則：教師應(yīng)從孩子們的身心發(fā)展特點出發(fā)，全面、有效地對孩子們進行教育的同時，重視對孩子們?nèi)粘Ｉ畹谋Ｓぷ?，確保幼兒真正能健康、全面地發(fā)展。只考慮幼兒基本動作要求，不顧運動量大小及運動時間長短，只注重教育忽略了保育。119.為幼兒提供多變的環(huán)境與材料，滿足幼兒的好動天性，引發(fā)幼兒思考，激發(fā)幼兒創(chuàng)造。體現(xiàn)了幼兒園教育活動具有（）。A、生活性B、整體性C、動態(tài)性D、多樣性答案：D解析：本題考查幼兒園活動的特點。為幼兒提供多變的環(huán)境與材料，即圍繞一個教育內(nèi)容，提供不同形式的材料引發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒反復(fù)操作的興趣，符合多樣性特點。生活性是指幼兒園教學(xué)活動要從幫助幼兒積累生活的感性經(jīng)驗出發(fā)，其內(nèi)容和途徑必須貼近幼兒的實際生活，教學(xué)活動的設(shè)計以及方式、方法等必須符合幼兒的實際需要，以促進幼兒適應(yīng)和認識生活為重要目標(biāo)。與題干不符，故排除。整體性是指幼兒園教育活動主要包括健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)這五大領(lǐng)域，而且每個領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系的，要使其相互配合、相互支持，共同促進幼兒的發(fā)展。與題干不符，故排除。動態(tài)性強調(diào)活動是變化著的，并不是僵化和一成不變的。與題干不符，故排除。120.某幼兒活潑好動，反應(yīng)迅速靈活，興趣愛好廣泛且不穩(wěn)定。針對這類幼兒，適宜的教育措施是（）。A、教育其有耐心，克制沖動，學(xué)會冷靜B、要求幼兒做事專心致志，集中注意力C、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地完成任務(wù)D、為幼兒提供社交機會，鼓勵其大膽表現(xiàn)答案：B解析：本題考查幼兒教師的教育觀。幼兒興趣愛好廣泛且不穩(wěn)定，針對這類幼兒，適宜的教育措施是要求幼兒做事專心致志，集中注意力。121.教師應(yīng)通過針對性的教學(xué)來發(fā)揮幼兒的特長，運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段對其不足加以提升，引導(dǎo)全體幼兒共同進步。這遵循了幼兒園教學(xué)活動的（）。A、發(fā)展性原則B、思想性原則C、直觀性原則D、活動性原則答案：A解析：本題考查幼兒園教育活動的原則。發(fā)展性原則是指教學(xué)內(nèi)容、方法和進度要適合學(xué)生的發(fā)展水平，但又有一定的難度，需要經(jīng)過學(xué)生的努力才能掌握，以便有效的促進學(xué)生的身心發(fā)展。教師通過針對性教學(xué)發(fā)揮幼兒特長，運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段加以提升，引導(dǎo)全體幼兒進步，體現(xiàn)了發(fā)展性原則。思想性原則：教師發(fā)揮教學(xué)中所蘊含的思想影響，使受教育者在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時，接受一定的思想品德教育。直觀性原則：指在教學(xué)中教師要通過多種手段引導(dǎo)學(xué)生觀察所學(xué)事物，或用生動形象的語言描述，引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)于所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力?；顒有栽瓌t：指在教學(xué)活動中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件，保證幼兒通過感知、操作、交流等方式，在主動的活動中學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展。122.教師帶領(lǐng)幼兒參觀植物園屬于（）。A、家庭與社區(qū)的合作B、幼兒園與家庭的合作C、幼兒園與社區(qū)的合作D、家庭與社會機構(gòu)的合作答案：C解析：本題考查的是學(xué)前教育機構(gòu)與社區(qū)合作的內(nèi)容與方法。幼兒園與社區(qū)合作的內(nèi)容與方法有：（一）整合社區(qū)資源，促進兒童發(fā)展；（二）發(fā)揮學(xué)前教育機構(gòu)的教育優(yōu)勢，為社區(qū)建設(shè)出力。題干中植物園屬于社會機構(gòu)，因此是幼兒園與社區(qū)合作。123.幼兒園中利用水、泥和沙開展的游戲是（）。A、結(jié)構(gòu)游戲B、拼圖游戲C、積塑游戲D、拼棒游戲答案：A解析：本題主要考查結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)。幼兒園常見的結(jié)構(gòu)游戲的材料包括積木、拼圖、拼棒、塑料材料、金屬材料、泥、沙、水、雪等。124."兒童有自己的興趣和需要，好奇好問，求知欲旺盛，喜歡探索、學(xué)習(xí)。"這體現(xiàn)了（）。A、兒童是積極主動的學(xué)習(xí)者B、兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃蹸、兒童是全面發(fā)展的人D、兒童發(fā)展具有個體差異性答案：A解析：本題考查兒童觀。兒童是積極主動的學(xué)習(xí)者指的是：兒童并不是受教于成人，而且自己能夠獨立進行學(xué)習(xí)，有自己的興趣和需要，兒童是主動的學(xué)習(xí)者，真正的學(xué)習(xí)并不是由教者直接傳授給兒童，而是來源于兒童本身，好奇好問。125.陳老師在幼兒園經(jīng)常采用集體活動、小組活動和個別活動的方式組織教學(xué)活動。這種做法體現(xiàn)的教育原則是（）。A、促進幼兒全面發(fā)展的原則B、保教結(jié)合的原則C、面向全體，重視個別差異的原則D、以游戲為基本活動的原則答案：C解析：本題考查幼兒園教育活動原則。面向全體與照顧個別差異是不可分割的兩個方面，是在各種組織形式的活動中統(tǒng)一實現(xiàn)的。教師在教學(xué)活動過程中可以采用集體活動、小組活動和個別活動的方式體現(xiàn)。126.幼兒已有了較強的結(jié)構(gòu)技能，目的明確，能圍繞一個主題進行長時間的結(jié)構(gòu)活動。這種行為主要集中在（）。A、小班B、中班C、大班D、以上3種年齡班都有可能答案：C解析：本題考查幼兒結(jié)構(gòu)游戲。大班幼兒已有了較強的結(jié)構(gòu)技能，目的明確、方案性較強，能圍繞一個主題進行長時間的結(jié)構(gòu)活動，合作意識增強。因此大班應(yīng)側(cè)重引導(dǎo)幼兒開展參加人數(shù)多，持續(xù)時間長的大型結(jié)構(gòu)游戲，并引導(dǎo)幼兒進一步美化自己的結(jié)構(gòu)物。127.在幼兒教學(xué)活動中，提供交流機會最多的組織形式是（）。A、個別活動B、全園活動C、小組活動D、班集體活動答案：C解析：本題考查幼兒園教學(xué)活動的組織形式。在幼兒教學(xué)活動中，小組討論是對幼兒提供交流機會最多的形式。小組討論是小組活動的一種。個別活動是幼兒以個體為單位進行的活動，教師對幼兒分別進行指導(dǎo)。不符合題意。故排除全園活動指根據(jù)某一主題、某一類的教育內(nèi)容而開展的全園性的集體活動。不符合題意。故排除幼兒園班集體活動是指全班或全體幼兒在同一時間進行的集體性的活動。不符合題意。故排除。128.20世紀30年代，我國幼教界有"南陳北張"之說。"北張"指的是（）。A、張宗麟B、張雪門C、張之洞D、張學(xué)良答案：B解析：本題考查學(xué)前教育發(fā)展。"南陳北張"指的是"南陳"陳鶴琴，"北張"張雪門。129.幼兒園定期或不定期向家長開放，并邀請家長來觀摩和參觀的活動形式是（）。A、家園聯(lián)系冊B、家長學(xué)校C、家長委員會D、家長開放日答案：D解析：本題考查幼兒園與家庭的合作。家長開放日是指幼兒園定期或者不定期地向家長開放，屆時邀請家長來園觀摩和參觀幼兒園的活動，它是目前我國學(xué)前教育工作中最常用的一種形式。130.教師進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時要考慮幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要。這體現(xiàn)的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則是（）。A、幼兒參與性原則B、開放性原則C、發(fā)展適宜性原則D、安全性原則答案：C解析：本題考查幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。從一般年齡特征來看，小班、中班、大班幼兒在身心發(fā)展特點上的差異是非常明顯的，其身心發(fā)展所需要的環(huán)境也不盡相同。因此，教師要根據(jù)幼兒不同的年齡特征為其提供適宜的發(fā)展環(huán)境，體現(xiàn)發(fā)展適宜性原則。131."對幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起"。這句話體現(xiàn)了（）。A、個別教育原則B、保教結(jié)合原則C、因材施教原則D、集體教育原則答案：B解析：本題考查幼兒園教育原則。"對幼兒的照料和教育"指的是保育和教育，即體現(xiàn)保教結(jié)合原則。132.五大領(lǐng)域教育活動中開展智育的主要途徑是語言領(lǐng)域和（）。A、健康領(lǐng)域B、社會領(lǐng)域C、科學(xué)領(lǐng)域D、藝術(shù)領(lǐng)域答案：C解析：本題考查幼兒園教育目標(biāo)。五大領(lǐng)域活動中開展智育的主要途徑是語言領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域。健康領(lǐng)域是體育，藝術(shù)領(lǐng)域是美育，社會領(lǐng)域是德育。133.對單親家庭的幼兒進行教育時，下列做法正確的是（）。A、在幼兒面前談?wù)撍麄兏改傅年P(guān)系B、對單親家庭的幼兒給予"特殊"照顧C、給幼兒多講一些父母離異的故事D、幫助幼兒理解，父母離婚是大人之間的事，不會影響父母對孩子的愛答案：D解析：本題主要考查家園合作。"在幼兒面前談?wù)撍麄兏改傅年P(guān)系"中教師沒有尊重幼兒的隱私，錯誤。"對單親家庭的幼兒給予'特殊'照顧"，教師應(yīng)給予幼兒適當(dāng)?shù)年P(guān)愛，"特殊"的照顧會讓該幼兒產(chǎn)生自卑的心理，會讓其他幼兒產(chǎn)生不公平的想法，錯誤。"給幼兒多講一些父母離異的故事"，教師講父母離異的故事，會加重幼兒的心理負擔(dān)，對幼兒造成不利的影響，錯誤。134.相比幼兒園教育，家庭教育最大的特點在于其具有（）。A、計劃性B、目的性C、隨機性D、系統(tǒng)性答案：C解析：本題考查家庭教育的特點。在家庭中對子女教什么、怎樣教，受家庭中的某些因素的影響，教育有較大的隨意性，家庭教育又與家庭生活相伴隨，因此又具有隨機性。計劃性、目的性和系統(tǒng)性屬于幼兒園正規(guī)教育的特點，與題干不符，排除。135.教師在教學(xué)過程中要積極利用實物、標(biāo)本、圖片等教具，豐富幼兒的感性認知。這說明幼兒園教學(xué)活動應(yīng)遵循（）。A、科學(xué)性原則B、思想性原則C、發(fā)展性原則D、直觀性原則答案：D解析：本題主要考查幼兒園教學(xué)原則。直觀性原則是指教師利用實物或其他教具和材料進行教學(xué)，使幼兒通過直接感知進行學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)綜合運用實物、模型、標(biāo)本，圖片，錄像等豐富的直觀教具和表情、動作、語言等直觀性的表達方式豐富幼兒的感性認知。136.盥洗時教師教育幼兒