PAGEPAGE1一、單選題1.宋明理學(xué)興盛時(shí)期，我國(guó)教師職業(yè)道德的最大特點(diǎn)是（）A、知行合一B、反求諸己C、言傳身教D、天人合一答案：A2.在課堂教學(xué)的感性認(rèn)識(shí)階段，教師應(yīng)該采取的強(qiáng)化方式是（）A、滯后強(qiáng)化B、即時(shí)強(qiáng)化C、推遲強(qiáng)化D、延時(shí)強(qiáng)化答案：B3.根據(jù)我國(guó)《學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》規(guī)定,碩士學(xué)位論文答辯不合格的,可在多少時(shí)間內(nèi)修改論文,重新答辯?（）A、一年內(nèi)B、兩年內(nèi)C、三個(gè)月內(nèi)D、六個(gè)月內(nèi)答案：A4.作為高校教師在從事科學(xué)研究時(shí)最基本的治學(xué)態(tài)度是（）A、堅(jiān)韌不拔，勇于探索B、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，實(shí)事求是C、不畏艱險(xiǎn)，開拓進(jìn)取D、團(tuán)結(jié)協(xié)作，公平競(jìng)爭(zhēng)答案：B5.高校的基本職能是（）A、傳承文化B、服務(wù)社會(huì)C、科學(xué)研究D、培養(yǎng)人才答案：D6.有的人對(duì)物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，他們?nèi)菀资艿酵鈦硪蛩氐挠绊懞透蓴_，這種認(rèn)知方式屬于（）A、發(fā)散型B、場(chǎng)依存型C、沉思型D、場(chǎng)獨(dú)立型答案：B7.在英國(guó)，人們普遍認(rèn)為最有力的教育手段是（）A、教師品行B、教育技術(shù)C、教育方法D、教育理論答案：A8.不屬于行動(dòng)研究類型的是（）A、批判的行動(dòng)研究B、實(shí)踐的行動(dòng)研究C、科學(xué)的行動(dòng)研究D、調(diào)查研究答案：D9.課堂教學(xué)中，為了凝聚學(xué)生注意力，讓學(xué)生在有意注意中加深對(duì)知識(shí)的理解，可應(yīng)用電子白板的（）功能高亮顯示電子白板中的某個(gè)區(qū)域。A、放大鏡B、聚光燈C、幕布D、批注答案：B10.在計(jì)算機(jī)設(shè)備中，調(diào)制解調(diào)器是用來（）A、語(yǔ)音識(shí)別B、連接計(jì)算機(jī)和局域網(wǎng)C、在普通電話線上發(fā)送和接收數(shù)據(jù)信號(hào)D、字符識(shí)別答案：C11.美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論提出，人的最高層次需要為（）A、自我實(shí)現(xiàn)需要B、尊重的需要C、安全的需要D、生理需要答案：A12.老年大學(xué)的出現(xiàn)體現(xiàn)了當(dāng)代高等教育的發(fā)展趨勢(shì)是（）A、終身化B、法治化C、民主化D、國(guó)際化答案：A13.如果必須進(jìn)行懲罰，教師應(yīng)該把懲罰同（）聯(lián)系起來A、學(xué)生的同學(xué)B、學(xué)生的家庭環(huán)境C、學(xué)生的錯(cuò)誤行為D、學(xué)生的人品答案：C14.在任何傳播中，學(xué)生反饋指的是（）A、學(xué)生對(duì)教師所傳遞的信息的理解B、學(xué)生對(duì)所接受的所有信息的理解C、教師傳遞的信息D、教師傳遞的信息的意義答案：A15.如果要把自己本地計(jì)算機(jī)上的文件傳送到遠(yuǎn)程服務(wù)器上，或從遠(yuǎn)程服務(wù)器下載大型文件，使用了Internet的哪項(xiàng)服務(wù)功能？（）A、FTPB、WWWC、TelnetD、E-mail答案：A16.人的認(rèn)知過程、情緒情感和意志統(tǒng)稱為（）A、個(gè)體心理特征B、個(gè)性傾向性C、個(gè)性心理D、心理過程答案：D17.國(guó)家規(guī)定,公派出國(guó)留學(xué)人員抵達(dá)留學(xué)國(guó),在多少時(shí)間內(nèi)未向所屬使領(lǐng)館報(bào)到,即要被取消公費(fèi)留學(xué)資格并承擔(dān)違約責(zé)任?（）A、一個(gè)月B、三個(gè)月C、8天D、半個(gè)月答案：A18.交互式電子白板由三部分結(jié)合構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)，分別是：計(jì)算機(jī)、（）、交互白板。A、電子屏幕B、錄像臺(tái)C、展示臺(tái)D、投影儀答案：D19.對(duì)于高等教育階段的通識(shí)教育與專業(yè)教育的關(guān)系，一般認(rèn)為是（）A、通識(shí)教育與專業(yè)教育是高等教育兩個(gè)獨(dú)立的部分B、通識(shí)教育與專業(yè)教育相互排斥C、通識(shí)教育是專業(yè)教育的延伸與深化D、以專業(yè)教育為主，通識(shí)教育為輔答案：C20.以下學(xué)習(xí)目標(biāo)，表述不規(guī)范的是（）A、通過學(xué)習(xí)酸雨的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)B、通過探索治理酸雨的措施，理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理C、能說出我國(guó)酸雨類型和酸雨區(qū)分布D、通過參與探究酸雨形成原因的活動(dòng)，樹立科學(xué)探究精神答案：A21.高等教育的經(jīng)濟(jì)功能表現(xiàn)在（）A、高校是培養(yǎng)政治精英的搖籃B、高校是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)C、高校是受教育者實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的場(chǎng)所D、高校是文化傳承的基地答案：B22.品德是個(gè)性心理特征中具有道德評(píng)價(jià)意義的部分，是一種（）A、生理現(xiàn)象B、管理現(xiàn)象C、心理現(xiàn)象D、社會(huì)現(xiàn)象答案：C23.下列哪一種教學(xué)方法更有利于學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)？（）A、案例教學(xué)法B、討論法C、多媒體教學(xué)法D、講授法答案：D24.根據(jù)《國(guó)家留學(xué)基金資助人員派出和管理若干問題的規(guī)定》,公派留學(xué)人員如要改變留學(xué)單位和留學(xué)計(jì)劃,必須經(jīng)哪個(gè)機(jī)構(gòu)審批?（）A、國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)B、國(guó)家教育部C、留學(xué)人員派出前工作(學(xué)習(xí))單位D、國(guó)家駐外使領(lǐng)館答案：D25.心理學(xué)是一門研究（）的學(xué)科A、心理的發(fā)生、發(fā)展B、人的行為和心理活動(dòng)規(guī)律C、社會(huì)對(duì)心理制約D、心理現(xiàn)象產(chǎn)生機(jī)制答案：B26.心理輔導(dǎo)教師準(zhǔn)確覺察他人的內(nèi)在世界并恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出自己對(duì)對(duì)方情緒與意圖的感受、理解與尊重這屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)的（）技術(shù)A、具體化B、內(nèi)容反應(yīng)C、情感回應(yīng)D、共情答案：D27.在艾里克森的心理發(fā)展階段理論中，大學(xué)生處于（）階段A、勤奮感對(duì)自卑感B、繁殖感對(duì)停滯感C、親密感對(duì)孤獨(dú)感D、同一感對(duì)同一感混亂答案：C28.目前使用的防殺病毒軟件的作用是（）A、杜絕病毒對(duì)計(jì)算機(jī)的侵害B、檢查計(jì)算機(jī)是否感染病毒，并消除已感染的任何病毒C、查出已感染的任何病毒，清除部分已感染的病毒D、檢查計(jì)算機(jī)是否感染病毒，并清除部分已感染的病毒答案：D29.課堂導(dǎo)入不能為了導(dǎo)入而導(dǎo)入，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象，確定不同的導(dǎo)入方式這反映了課堂導(dǎo)入的（）原則A、趣味性B、針對(duì)性C、規(guī)范性D、新穎性答案：B30.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，"好孩子"的道德取向?qū)儆冢ǎ〢、后習(xí)俗水平B、道德水平C、習(xí)俗水平D、前習(xí)俗水平答案：C31.科學(xué)的行為觀根本標(biāo)志是（）A、人的行動(dòng)是一種積極的能動(dòng)的自由活動(dòng)B、人的行為是受社會(huì)條件制約并具有某種社會(huì)傾向的社會(huì)性活動(dòng)C、人的行為是一種受高級(jí)意識(shí)支配并被行為者意識(shí)到的自覺活動(dòng)D、人的行為受個(gè)性心理因素的制約答案：B32.下列有關(guān)高職院校科研的表述，不正確的是（）A、高職院校直接為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，開展科學(xué)研究的意義不大B、高職院校將科學(xué)研究與應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式相結(jié)合C、高職院校將科學(xué)研究與“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合D、高職院校主要從事應(yīng)用研究、技術(shù)推廣和教育教學(xué)研究答案：A33.優(yōu)秀教師的個(gè)性特征不包括（）A、表達(dá)清楚B、學(xué)科知識(shí)豐富C、教學(xué)手段先進(jìn)D、組織得當(dāng)答案：C34.教師職業(yè)不屬于（）A、第三產(chǎn)業(yè)B、腦力勞動(dòng)C、普通職業(yè)范疇D、專門職業(yè)范疇答案：C35.教育法規(guī)的實(shí)施方式是（）A、公共輿論B、模范人物的影響C、國(guó)家強(qiáng)制力D、道德譴責(zé)答案：C36.高等學(xué)校設(shè)立（）,審議學(xué)科、專業(yè)的設(shè)置,教學(xué)、科研計(jì)劃方案、評(píng)定教學(xué)、科學(xué)研究成果等有關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)。A、校務(wù)會(huì)議B、學(xué)術(shù)委員會(huì)C、黨委會(huì)D、行政會(huì)議答案：B37.教育活動(dòng)的根本目的是（）A、提升社會(huì)道德水準(zhǔn)B、培養(yǎng)社會(huì)所需人才C、傳播知識(shí)D、發(fā)展科學(xué)答案：B38.《中華人民共和國(guó)教師法》適用于（）A、在學(xué)校中從事教學(xué)工作的教師B、在所有教育機(jī)構(gòu)中從事教學(xué)工作的教師C、在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師D、全部教育工作者答案：C39.如果要巧妙引入新課，使學(xué)生在不知不覺中獲得新知，往往采?。ǎ〢、先書后講B、先講后書C、不一定D、邊講邊書答案：B40.最適合網(wǎng)上小組合作的硬件排列方式是（）A、縱排B、橫排C、兩側(cè)D、環(huán)形答案：D41.我國(guó)高等教育類型結(jié)構(gòu)的調(diào)整必須做到（）A、避免過度綜合化B、追求同質(zhì)化C、加大應(yīng)用型學(xué)科門類的比重D、提升研究生教育層次的水平答案：A42.教師道德行為評(píng)價(jià)的形式中，不屬于社會(huì)評(píng)價(jià)形式的是（）A、社會(huì)風(fēng)俗B、社會(huì)輿論C、內(nèi)心信念D、社會(huì)風(fēng)俗和傳統(tǒng)習(xí)慣答案：C43.我國(guó)教育立法權(quán)限和程序主要由哪些法律確定?（）A、《憲法》、《組織法》、《教育法》B、《立法法》、《組織法》、《教育法》C、《憲法》、《立法法》、《組織法》D、《憲法》、《立法法》、《教育法》答案：C44.高等學(xué)校年經(jīng)費(fèi)開支標(biāo)準(zhǔn)主要由誰(shuí)制定?（）A、教育部B、學(xué)校C、學(xué)校舉辦者D、省級(jí)教育行政部門答案：D45.學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和文化體系)中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期性或非計(jì)劃性的知識(shí)、價(jià)值觀念、規(guī)范和態(tài)度,這類課程稱為（）A、活動(dòng)課程B、顯性課程C、隱性課程D、核心課程答案：C46.根據(jù)《中外合作辦學(xué)條例》規(guī)定,中外合作辦學(xué)者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)投入一般不得超過各自投入的（）A、三分之一B、二分之一C、五分之一D、四分之一答案：A47.在教師反思的四個(gè)過程中，反思最集中體現(xiàn)在（）A、重新概括階段B、積極的驗(yàn)證階段C、具體經(jīng)驗(yàn)階段D、觀察分析階段答案：D48.根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行教育法律法規(guī)規(guī)定,教育行政處分,有時(shí)又被稱為紀(jì)律處分,下列屬于教育行政處分的種類的有（）A、罰款B、記過C、吊銷辦學(xué)許可證D、?？?停止申請(qǐng)認(rèn)定資格答案：B49.看書時(shí)，用紅色筆畫出重點(diǎn)，以便于閱讀，這利用的是知覺的（）A、選擇性B、整體性C、恒常性D、理解性答案：A50.記憶過程包括（）A、識(shí)記、保持和遺忘B、識(shí)記、保持、回憶或再認(rèn)C、識(shí)記、再認(rèn)和遺忘D、再認(rèn)、重現(xiàn)和回憶答案：B51.與柏林大學(xué)的誕生有關(guān)的院校職能是（）A、社會(huì)服務(wù)B、科研C、知識(shí)創(chuàng)新D、教學(xué)答案：B52.處于道德品質(zhì)形成萌芽階段的教師，其行為特點(diǎn)是（）A、個(gè)人的價(jià)值準(zhǔn)則完全依附于社會(huì)價(jià)值體系B、能有意識(shí)地從他人的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值C、他們的行為是為了避免懲罰D、具備獨(dú)立思考和獨(dú)立評(píng)判的能力答案：C53.相對(duì)于其他職業(yè)道德，教師職業(yè)在道德意識(shí)上有更高的要求，以下說法正確的是（）A、教師職業(yè)必須擔(dān)負(fù)提升整個(gè)社會(huì)道德水平的責(zé)任B、教師道德的影響比其他職業(yè)道德更加深遠(yuǎn)C、教師對(duì)學(xué)生有一種“以身立教”的特殊影響力D、教師承擔(dān)著傳播人類文化、開發(fā)人類智能、塑造人類靈魂的神圣職責(zé)答案：D54.下面哪個(gè)硬件是計(jì)算機(jī)撥號(hào)入網(wǎng)所必須的（）A、網(wǎng)絡(luò)適配器B、網(wǎng)卡C、調(diào)制解調(diào)器D、聲音適配器答案：C55.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》頒布的時(shí)間是（）A、1961年B、1958年C、1985年D、1978年答案：C56.聽課者在上課前觀察的重點(diǎn)應(yīng)該是（）A、教室的環(huán)境B、課堂的氛圍C、教師的狀態(tài)D、學(xué)生的狀態(tài)答案：D57.宇航員培訓(xùn)時(shí)，可以通過計(jì)算機(jī)仿真產(chǎn)生與太空相似的環(huán)境，讓宇航員感受置身于太空的感覺，從而培訓(xùn)他們?cè)谔展ぷ鞯募寄苓@體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)的什么功能（）A、虛擬功能B、再現(xiàn)功能C、集成功能D、交互功能答案：A58.我國(guó)教育法規(guī)的體系的核心是（）A、《教育法》B、《教師法》C、《憲法》D、《高等教育法》答案：A59.目前我國(guó)權(quán)力機(jī)關(guān)和教育行政機(jī)關(guān)均可采取的教育法制監(jiān)督途徑是（）A、教育督導(dǎo)B、教育行政監(jiān)察C、教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算、決算制度D、教育執(zhí)法檢查制度答案：D60.交付全國(guó)人民代表大會(huì)表決未獲通過的法律案,如提案人認(rèn)為必須制定該法律,可以按照法定程序重新提出,是否能列入全國(guó)人大會(huì)議議程最終由（）A、全國(guó)人大常委會(huì)委員長(zhǎng)會(huì)議審議決定B、全國(guó)人大各代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)會(huì)議審議決定C、全國(guó)人大審議決定D、全國(guó)人大主席團(tuán)審議決定答案：C61.心理輔導(dǎo)教師辨認(rèn)、體驗(yàn)來訪者言語(yǔ)和非言語(yǔ)行為中明顯或隱含的情緒情感，且反饋給來者，協(xié)助來訪者察覺和接納自己的感覺這屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)的（）技術(shù)A、具體化B、澄清C、共情D、情感反應(yīng)答案：D62.以工科見長(zhǎng)的美國(guó)馬薩諸塞理工學(xué)院供本科生選修的人文課程有18類100多門，這體現(xiàn)了高等教育發(fā)展趨勢(shì)中對(duì)哪種教育的回歸？（）A、實(shí)踐教育B、人文教育C、精英教育D、品德教育答案：B63.人們會(huì)根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)某個(gè)社會(huì)群體形成一種概括和固定的看法，例如，南方人聰明伶俐，善于隨機(jī)應(yīng)變；北方人剛強(qiáng)正直，能吃苦耐勞等這反映的是知覺印象效應(yīng)中的（）A、刻板效應(yīng)B、近因效應(yīng)C、光環(huán)效應(yīng)D、首因效應(yīng)答案：A64.人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的技術(shù)目標(biāo)中，人反而成了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工具這體現(xiàn)的是（）A、技術(shù)異化的顯現(xiàn)B、技術(shù)社會(huì)的自由喪失C、技術(shù)手段的目的化D、技術(shù)工具化答案：C65.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》,學(xué)生在學(xué)校規(guī)定學(xué)習(xí)年限內(nèi),修完教育教學(xué)計(jì)劃規(guī)定內(nèi)容,但未達(dá)到學(xué)校畢業(yè)要求的,學(xué)?？梢詼?zhǔn)予結(jié)業(yè),發(fā)給（）A、結(jié)業(yè)證書B、學(xué)習(xí)證明書C、畢業(yè)證書D、肄業(yè)證書答案：A66.以下（）需要得不到滿足時(shí)，容易使人產(chǎn)生孤獨(dú)感A、自我實(shí)現(xiàn)的需要B、尊重的需要C、生理需要D、歸屬與愛的需要答案：D67.根據(jù)我國(guó)《高等教育法》第五條規(guī)定,我國(guó)高等教育的任務(wù)不包括（）A、促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)B、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才C、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化D、培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的勞動(dòng)者和接班人答案：D68.國(guó)家對(duì)高等教育的控制或影響逐漸加強(qiáng)出現(xiàn)于（）A、古羅馬B、古希臘C、現(xiàn)代國(guó)家興起之后D、中世紀(jì)答案：C69.我國(guó)高等教育行政管理的基本體制是（）A、地方各自領(lǐng)導(dǎo)B、中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)C、分級(jí)負(fù)責(zé)、分工管理D、分工負(fù)責(zé)、分級(jí)管理答案：D70.以該監(jiān)督方式是否存在直接國(guó)家強(qiáng)制力來分,教育法制監(jiān)督有國(guó)家機(jī)關(guān)的法制監(jiān)督和（）兩大系統(tǒng)A、司法機(jī)關(guān)的法制監(jiān)督B、社會(huì)力量的法制監(jiān)督C、社會(huì)團(tuán)體的法制監(jiān)督D、行政機(jī)關(guān)的法制監(jiān)督答案：B71.高等教育行政行為一經(jīng)作出,即被推定為合法有效的,其約束力隨之產(chǎn)生這反映高等教育行政行為的特征是（）A、效力先定性B、從屬法律性C、單方意志性D、強(qiáng)制性答案：A72.高校課程改革中,牛津模式的主要特征是（）A、加強(qiáng)基礎(chǔ),淡化專業(yè)B、通過復(fù)合課程將文、理學(xué)科融為一體C、跨學(xué)科選課D、以學(xué)群、學(xué)類為組織進(jìn)行綜合知識(shí)教學(xué)答案：B73.側(cè)重于講理的講授方式是（）A、講解B、講述C、講演D、講讀答案：A74.在我國(guó)的實(shí)踐中,國(guó)家規(guī)定高等學(xué)校的經(jīng)費(fèi)開支標(biāo)準(zhǔn)的途徑是（）A、普通基金B(yǎng)、綜合定額C、普通基金加專項(xiàng)基金D、綜合定額加專項(xiàng)補(bǔ)助答案：D75.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教師出示的物體或教具，使學(xué)生獲得感性知識(shí)的方法是（）A、標(biāo)本演示B、實(shí)物演示C、掛圖演示D、模型演示答案：B76.制定高校培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)是（）A、個(gè)人本位論B、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說C、政治決定論D、社會(huì)本位論答案：B77.（）是傳遞教育教學(xué)信息的物體，是連接教育者與學(xué)習(xí)者雙方的中介物，是用來傳遞和取得教育教學(xué)信息的工具A、教學(xué)媒體B、傳統(tǒng)教育媒體C、教育傳播媒體D、教育技術(shù)媒體答案：C78.以講授內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系為線索，以大小不同的標(biāo)號(hào)，按教學(xué)內(nèi)容本身的層次含義標(biāo)出相應(yīng)的語(yǔ)句，以此體現(xiàn)教學(xué)信息的結(jié)構(gòu)體系這屬于板書類型中的（）A、綜合式板書B、提綱式板書C、線條式板書D、表格式板書答案：B79.我國(guó)的"現(xiàn)代教育技術(shù)"在早期被稱為（）A、電影教育B、電化教育C、函授教育D、電視教育答案：B80.面對(duì)同一問題情境時(shí)，有的學(xué)生能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通，想出許多不同類型的答案這體現(xiàn)了創(chuàng)造性的（）A、新穎性B、流暢性C、變通性D、獨(dú)創(chuàng)性答案：C81.主張大學(xué)要培養(yǎng)學(xué)問家和科學(xué)家,促使大學(xué)課程專門化的課程觀是（）A、結(jié)構(gòu)主義課程觀B、科學(xué)主義課程觀C、改造主義課程觀D、永恒主義課程觀答案：B82.教師如果對(duì)學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)提出申訴,受理申訴的機(jī)關(guān)為（）A、主管的教育部門B、信訪部門C、當(dāng)?shù)厝嗣裾挠嘘P(guān)行政部門D、學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)答案：A83.教師在從事教育職業(yè)活動(dòng)時(shí)對(duì)社會(huì)和他人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任是指（）A、教師道德公正B、教師道德范疇C、教師道德義務(wù)D、教師道德責(zé)任答案：C84.處在知識(shí)型、學(xué)習(xí)性的社會(huì)中，社會(huì)信息的更新不斷加快，知識(shí)老化加速，則要求大學(xué)教師要是（）A、社會(huì)服務(wù)者B、師生人際關(guān)系協(xié)調(diào)者C、學(xué)術(shù)研究者D、終身學(xué)習(xí)者答案：D85.教師道德行為選擇作為一種道德心理過程，應(yīng)包括道德需要的確立等，以下說法正確的是（）A、教師高尚的精神需求的獲得具有隨意性B、教師高尚的精神需求是人的本能需求C、道德需要不能轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖聞?dòng)機(jī)D、教師高尚的精神需求是在教育實(shí)踐活動(dòng)中逐步確立的答案：D86.有關(guān)慎獨(dú)這種師德修養(yǎng)方法的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）A、慎獨(dú)是道德修養(yǎng)應(yīng)達(dá)到的一種境界B、慎獨(dú)是一種道德修養(yǎng)方法C、慎獨(dú)倡導(dǎo)人們要嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持在“隱”和“微”處下功夫D、慎獨(dú)的表現(xiàn)形式是客觀的，內(nèi)容則是主觀的答案：D87.要對(duì)一個(gè)班級(jí)期末考試的總成績(jī)進(jìn)行排名，最簡(jiǎn)單的方法是（）A、利用ExcelB、利用計(jì)算器C、人工手動(dòng)排序D、利用Word的表格處理答案：A88.美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論提出，人的最低層次需要為（）A、自我實(shí)現(xiàn)需要B、歸屬與愛的需要C、安全的需要D、生理需要答案：D89.所有國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員、所有社會(huì)團(tuán)體和公民自覺按照教育法律法規(guī)的要求行使權(quán)利、履行義務(wù),從而使教育法律法規(guī)得以實(shí)現(xiàn)的活動(dòng),即（）A、教育法規(guī)的實(shí)施B、教育法規(guī)的遵守C、教育法規(guī)的制定D、教育法規(guī)的適用答案：B90.教師管理的根本問題是（）A、提高教師待遇B、提升教師學(xué)歷C、營(yíng)造和睦相處的氛圍D、激勵(lì)教師勤奮工作答案：D91.社會(huì)服務(wù)職能是高校（）A、教學(xué)職能的延伸B、教學(xué)和科研職能的延伸C、創(chuàng)收的借口D、科研職能的延伸答案：B92.媒體根據(jù)（）標(biāo)準(zhǔn)可分為電聲類媒體、光學(xué)投影類媒體、電視類媒體、計(jì)算機(jī)類媒體A、使用方法B、呈現(xiàn)的狀態(tài)C、傳播范圍D、物理性能答案：D93.通過改變自然經(jīng)濟(jì)條件下人們安貧樂道、滿足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的消極人格特征和生活態(tài)度，來激發(fā)人們積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)人們自主意識(shí)和獨(dú)立人格的形成的是（）A、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勝劣汰原則B、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的價(jià)值規(guī)律原則C、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的等價(jià)交換原則D、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)原則答案：D94.在多媒體教學(xué)環(huán)境中，教師提供支持和幫助，學(xué)生之間利用網(wǎng)絡(luò)形成有效的學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)成了（）三維互動(dòng)方式A、學(xué)生—計(jì)算機(jī)—學(xué)生B、教師—計(jì)算機(jī)—學(xué)生?C、計(jì)算機(jī)—學(xué)生—計(jì)算機(jī)D、教師—計(jì)算機(jī)—教師?答案：B95.教師在教學(xué)過程中既不鼓勵(lì)學(xué)生，也不反對(duì)學(xué)生；既不參加學(xué)生的活動(dòng)，也不提供幫助或方法這種教師領(lǐng)導(dǎo)方式屬于（）A、放任自流型B、民主型C、強(qiáng)硬專斷型D、仁慈專斷型答案：A96.下列屬于法的社會(huì)作用的是（）A、協(xié)調(diào)各種利益關(guān)系,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展B、通過實(shí)施法律規(guī)范來提高社會(huì)民眾的法律意識(shí)C、根據(jù)法律規(guī)范來判斷買賣行為是否合法D、依照法律的導(dǎo)向來約束自己的行為答案：A97.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是（）A、貝格爾B、布魯納C、阿德勒D、郝欽斯答案：B98.部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）A、敬業(yè)精神弱化B、角色意識(shí)淡化C、育人意識(shí)退化D、價(jià)值觀念單薄答案：B99.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》頒布的時(shí)間是（）A、1972年B、1971年C、1993年D、1985年答案：C100.對(duì)于符合教師資格申請(qǐng)條件的,應(yīng)在受理期限終止之日起（）天內(nèi)頒發(fā)國(guó)務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一制定的相應(yīng)的教師資格證書A、30B、15C、90D、60答案：A101.舉辦國(guó)家教育考試,教育行政部門、教育考試機(jī)構(gòu)疏于管理,造成考場(chǎng)秩序混亂、作弊情況嚴(yán)重的,對(duì)（）依法給予處分A、校長(zhǎng)B、學(xué)校負(fù)責(zé)人C、有關(guān)直接責(zé)任人D、直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接負(fù)責(zé)人員答案：D102.高校與有關(guān)部門合作或單獨(dú)成立的聯(lián)合體，如科技工業(yè)園區(qū)、服務(wù)中心、咨詢中心等，體現(xiàn)了高校社會(huì)服務(wù)職能的（）A、廣闊性B、實(shí)體性C、合作性D、專業(yè)性答案：B103."兩個(gè)臭皮匠，抵過一個(gè)諸葛亮"反映的群體心理現(xiàn)象是（）A、從眾B、群體模仿C、社會(huì)惰化D、社會(huì)助長(zhǎng)答案：D104.下列機(jī)構(gòu)中無權(quán)進(jìn)行教育行政處罰的是（）A、國(guó)家教育部B、各級(jí)各類學(xué)校C、縣級(jí)教育行政機(jī)構(gòu)D、省級(jí)教育行政機(jī)構(gòu)答案：B105.教師道德行為選擇的內(nèi)部條件的說法錯(cuò)誤的是（）A、了解并把握影響教師行為選擇的主觀內(nèi)在條件對(duì)教師選擇合乎道德的行為具有重要意義B、在外部條件既定的條件下，不同的個(gè)體的具體行為選擇有時(shí)具有差異性C、教師道德行為選擇受其自身內(nèi)部因素影響較小D、在不同的外部條件下，不同的教師可能選擇同一種高尚的道德行為答案：C106.在電子表格中排序過程為（）A、選中數(shù)據(jù)、編輯菜單、排序、設(shè)置排序B、選中數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)菜單、排序、設(shè)置排序C、選中數(shù)據(jù)、文件菜單、排序、設(shè)置排序D、選中數(shù)據(jù)、表格菜單、排序、設(shè)置排序答案：B107.心理輔導(dǎo)教師對(duì)在輔導(dǎo)過程中影響輔導(dǎo)關(guān)系的語(yǔ)言、行為、情感、不平常的心理狀態(tài)，予以敏感地察覺和單程的溝通與處理這屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)的（）技術(shù)A、具體化B、澄清C、共情D、立即性答案：D108.既有理論性又有技術(shù)性，即把基本理論和實(shí)踐結(jié)合的中介是（）A、應(yīng)用研究B、質(zhì)性研究C、發(fā)展研究D、基礎(chǔ)研究答案：A109.制定教學(xué)計(jì)劃的前提是（）A、教學(xué)反思B、教學(xué)環(huán)節(jié)C、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格D、課程設(shè)置答案：C110.教師道德建設(shè)的關(guān)鍵是（）A、形成教師道德激勵(lì)機(jī)制B、加強(qiáng)教師道德約束機(jī)制C、健全教師道德運(yùn)行機(jī)制D、建構(gòu)教師道德教育機(jī)制答案：C111.當(dāng)代社會(huì)思潮最本質(zhì)的特點(diǎn)是（）A、符號(hào)性B、全球性C、繼承性D、反思性答案：D112.師德規(guī)范中要求（），這就要求教師具有博愛的情懷和人文精神A、追求創(chuàng)新，注重個(gè)性B、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，學(xué)術(shù)誠(chéng)信C、熱愛學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主D、敬業(yè)樂教，強(qiáng)化責(zé)任答案：C113.教師在隨后的教學(xué)中用到學(xué)生前面提供的正確結(jié)論，或者教師對(duì)學(xué)生提供的正確答案做進(jìn)一步的發(fā)揮，這種理答方式稱為（）A、轉(zhuǎn)引B、提示C、回問D、延伸答案：D114.高等學(xué)校按照有關(guān)規(guī)定,（）開展與境外高等學(xué)校的科學(xué)技術(shù)文化交流與合作A、報(bào)主管部門批準(zhǔn)之后B、自主C、以相關(guān)組織名義D、不得擅自答案：B115.在學(xué)生傷害事故處理中,學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是（）A、嚴(yán)格責(zé)任原則B、注重效率原則C、過錯(cuò)責(zé)任原則D、無過錯(cuò)責(zé)任原則答案：C116.我們對(duì)見義勇為的行為往往會(huì)感到敬佩，對(duì)自私自利的行為會(huì)感到鄙視，這是一種（）A、道德意志B、道德行為．C、道德認(rèn)識(shí)D、道德情感答案：D117.強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，采取各種外部手段(如獎(jiǎng)賞、贊揚(yáng)、評(píng)分、等級(jí)、競(jìng)賽等)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這屬于動(dòng)機(jī)的（）理論A、歸因B、成就動(dòng)機(jī)C、需要層次D、強(qiáng)化答案：D118.關(guān)于導(dǎo)入與情境創(chuàng)設(shè)，錯(cuò)誤的說法是（）A、導(dǎo)入方式有情境化的，也有非情境化的B、導(dǎo)入是課堂教學(xué)之初的教學(xué)行為，情境創(chuàng)設(shè)則可以貫穿整個(gè)教學(xué)過程C、導(dǎo)入的方式雖多，但都屬于情境創(chuàng)設(shè)D、現(xiàn)代教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)知識(shí)的情境化，因此情境創(chuàng)設(shè)是導(dǎo)入的一個(gè)很重要的原則答案：C119.哪一種學(xué)習(xí)策略會(huì)實(shí)現(xiàn)在學(xué)生看來與高分相關(guān)的任何目標(biāo)？（）A、意義策略B、再認(rèn)策略C、組織策略D、目標(biāo)策略答案：C120.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說并不認(rèn)為（）A、分工與私有制使人片面發(fā)展B、人的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展是一致的C、生產(chǎn)勞動(dòng)是造成全面發(fā)展的人的唯一方法D、現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)要求人的全面發(fā)展答案：C121.相較于幻燈片、投影儀，電子白板的特殊功能有：交互功能、書寫功能、圖形繪制、（）、擦除功能。A、放映功能B、計(jì)時(shí)功能C、回放功能D、點(diǎn)擊功能答案：C122.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的重要內(nèi)容，以下不屬于當(dāng)前學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)容易存在的問題是（）。A、缺少學(xué)習(xí)診斷B、缺少具體的教學(xué)模式設(shè)計(jì)C、忽視內(nèi)容設(shè)計(jì)D、不能動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)策略答案：C123.根據(jù)我國(guó)《高等教育法》規(guī)定,我國(guó)本科教育的基本修業(yè)年限為（）A、四至五年B、四至六年C、三至四年D、三至五年答案：A124.請(qǐng)把這段古文譯成白話文，這種提問屬于（）A、應(yīng)用水平的提問B、理解水平的提問C、綜合水平的提問D、分析水平的提問答案：B125.計(jì)算機(jī)作為教學(xué)的目標(biāo)的一個(gè)例子是（）A、一個(gè)小學(xué)的學(xué)生利用計(jì)算機(jī)練習(xí)拼寫課B、一個(gè)學(xué)物理的學(xué)生解決數(shù)學(xué)計(jì)算C、一個(gè)高中的學(xué)生利用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)查詢文學(xué)作品作者的背景D、一個(gè)職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)生利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)原理答案：D126.規(guī)定高校專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)年限和學(xué)年編制、課程設(shè)置和學(xué)時(shí)分配、主要教學(xué)活動(dòng)等的指導(dǎo)性文件是（）A、課程方案B、教材C、教學(xué)大綱D、教學(xué)計(jì)劃答案：D127.為替代"高等教育"這一概念，國(guó)際組織有時(shí)采用的概念有（）A、第三級(jí)教育和中學(xué)后教育B、中學(xué)后教育和成人教育C、大學(xué)教育和社區(qū)教育D、成人教育和繼續(xù)教育答案：A128.把教書和育人混為一談，混淆教書和育人各自確定的內(nèi)涵，用教書代替育人，認(rèn)為自己傳授了知識(shí)，就自然而然完成了育人的任務(wù)的觀點(diǎn)是屬于（）A、分家論B、自發(fā)論C、代替論D、以上都不是答案：B129.將插入點(diǎn)定位于句子"陽(yáng)光白云"中的"光"與"云"之間，按兩下Insert鍵，輸入"和"，則該句子（）A、變?yōu)椤瓣?yáng)光和云”B、變?yōu)椤瓣?yáng)光和白云”C、不變D、變?yōu)椤昂汀贝鸢福築130.區(qū)分教師道德與其他職業(yè)道德的根本標(biāo)志是（）A、道德良心B、教師道德義務(wù)C、教師道德原則D、教師道德規(guī)范答案：C131.師德原則的基本功能的實(shí)現(xiàn)途徑是（）A、教師的道德責(zé)任心B、教師的道德情感C、教師個(gè)人的職業(yè)行為D、教育事業(yè)整體利益答案：C132.下列選項(xiàng)中，屬于影響學(xué)習(xí)的主體因素的是（）A、學(xué)習(xí)任務(wù)B、學(xué)習(xí)目標(biāo)C、興趣D、學(xué)習(xí)材料答案：C133.教師要對(duì)課堂保持高度敏感，以便教師在事情發(fā)生的瞬間給予關(guān)注這體現(xiàn)的是課堂觀察的（）A、即時(shí)性原則B、同步性原則C、全面性原則D、客觀性原則答案：A134.教學(xué)計(jì)劃編制的首要任務(wù)是（）A、進(jìn)行課程評(píng)價(jià)B、實(shí)施課程方案C、選擇課程內(nèi)容D、確立課程目標(biāo)答案：D135.現(xiàn)代教育技術(shù)媒體指的是用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果裝備的，用來（）教育信息的媒體A、儲(chǔ)存、記錄、表達(dá)、接收B、儲(chǔ)存、傳遞、控制、接收C、記錄、儲(chǔ)存、傳遞、控制D、記錄、表達(dá)、傳遞、控制答案：C136.1966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織通過的《關(guān)于教師地位的建議書》提出師德理想的目標(biāo)不包括（）A、對(duì)人權(quán)和基本自由極大尊重的諄諄告誡B、促進(jìn)知識(shí)的傳播C、集體精神、道德、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化進(jìn)步D、人類個(gè)性的全面發(fā)展答案：B137.下列有關(guān)動(dòng)機(jī)和效果作為教師道德評(píng)價(jià)依據(jù)的觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（）A、教師行為是動(dòng)機(jī)激發(fā)的結(jié)果，動(dòng)機(jī)的內(nèi)容決定了行為的性質(zhì)B、進(jìn)行教師道德評(píng)價(jià)時(shí)，更需要關(guān)注動(dòng)機(jī)C、當(dāng)動(dòng)機(jī)和效果不一致時(shí)，需要采取具體的方法來確定教師道德行為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)D、要考慮行為的效果，而且要更加重視檢驗(yàn)教師教育實(shí)踐及其取得的效果答案：B138.學(xué)校的建筑、設(shè)備、詩(shī)墻、畫廊等是一種（）A、活動(dòng)課程B、核心課程C、隱性課程D、顯性課程答案：C139.我國(guó)高校的辦學(xué)自主權(quán)必須進(jìn)一步（）A、擴(kuò)大B、收歸上級(jí)高等教育管理部門C、減少D、保持答案：A140.人的道德需要是否得到滿足及其所引起的內(nèi)心體驗(yàn)指的是品德心理結(jié)構(gòu)中的（）A、道德意志B、道德行為C、道德認(rèn)知D、道德情感答案：D141.現(xiàn)代的學(xué)校不僅是全日制學(xué)校，面授學(xué)校等有形的學(xué)校，還可以是遠(yuǎn)程教育學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)學(xué)校等無形的學(xué)校，這體現(xiàn)了哪一種現(xiàn)代教育思想（）A、現(xiàn)代學(xué)校觀B、現(xiàn)代人才觀C、現(xiàn)代師生觀D、現(xiàn)代教育觀答案：A142.屬于人的心理發(fā)展特點(diǎn)的是（）A、平衡性與差異性B、方向性與可逆性C、集中性與分散性D、連續(xù)性與階段性答案：D143.若某個(gè)國(guó)家的高等教育毛入學(xué)率為50%以上，則該國(guó)的高等教育發(fā)展階段處于（）A、精英與大眾之間的高等教育發(fā)展水平B、精英高等教育發(fā)展水平C、普及高等教育發(fā)展水平D、大眾高等教育發(fā)展水平答案：C144.下列屬于行政處分的是（）A、降職B、取消資格C、拘留D、罰款答案：A145.下列論述錯(cuò)誤的是（）A、法的規(guī)范作用主要包括指引、評(píng)價(jià)、預(yù)測(cè)、教育等方面B、法律依靠國(guó)家強(qiáng)制力來得以實(shí)施C、法律是規(guī)定權(quán)利和義務(wù)的行為規(guī)范D、法是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn),只能由國(guó)家制定答案：D146.高等學(xué)校的教師的聘任,應(yīng)當(dāng)遵循（）的原則,由高等學(xué)校校長(zhǎng)與受聘教師簽訂聘任合同A、由教師自己申請(qǐng)B、服從學(xué)校發(fā)展需要C、雙方平等自愿D、學(xué)校規(guī)章制度確立答案：C147.認(rèn)為教師的智慧和道德比他的學(xué)問更有價(jià)值的教育家是（）A、昆體良B、夸美紐斯C、維多思若D、蒙臺(tái)涅答案：D148.在自然環(huán)境下,使用實(shí)地體驗(yàn)、開放性訪談、參與型與非參與型觀察、個(gè)案調(diào)查、文獻(xiàn)分析等方法對(duì)人的心理現(xiàn)象進(jìn)行深入細(xì)致和長(zhǎng)期的研究方法是（）A、定性研究法B、定量研究法C、個(gè)案研究法D、觀察法答案：A149.學(xué)習(xí)和研究教師倫理學(xué)，有助于教師在復(fù)雜的道德環(huán)境和倫理矛盾中進(jìn)行正確的（）和道德行為選擇，從而提高對(duì)善惡、是非、榮辱的辨析水平，增強(qiáng)道德自主精神和自控能力A、道德學(xué)習(xí)B、道德實(shí)踐C、道德認(rèn)知D、道德判斷答案：D150.在班級(jí)授課制中，盡管學(xué)生的數(shù)量比較多，但教師還是要努力關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的反應(yīng)這是課堂觀察的（）A、客觀性原則B、全面性原則C、反省性原則D、同步性原則答案：B151.最為常見的電腦操作系統(tǒng)是（）A、Unixi系統(tǒng)B、Windows系統(tǒng)C、NetWare系統(tǒng)D、Linux系統(tǒng)答案：B152.根據(jù)國(guó)家教育行政部門規(guī)定,在職人員申請(qǐng)自費(fèi)出國(guó)留學(xué),其公職等問題由（）A、所在單位上級(jí)部門處理B、所在單位自行處理C、所在單位所在地的教育行政部門處理D、所在單位所在地的勞動(dòng)人事部門處理答案：B153.社會(huì)心理主要是通過（）表現(xiàn)出來？A、社會(huì)傳統(tǒng)B、社會(huì)潮流C、社會(huì)輿論D、社會(huì)行為答案：D154.以下關(guān)于實(shí)用主義思潮的說法不正確的是（）A、是當(dāng)前國(guó)際壟斷資本主義的政治性綱領(lǐng)B、反映了美國(guó)商業(yè)文化資本主義社會(huì)看重市場(chǎng)交換價(jià)值和實(shí)效的基本心態(tài)C、核心思想是追求成功和實(shí)效D、產(chǎn)生于美國(guó)答案：A155.將插入點(diǎn)定位于句子"陽(yáng)光白云"中的"光"與"云"之間，按一下Insert鍵，輸入"和"，則該句子（）A、變?yōu)椤瓣?yáng)光和云”B、變?yōu)椤瓣?yáng)光和白云”C、不變D、變?yōu)椤昂汀贝鸢福篈156.根據(jù)《中外合作辦學(xué)條例》規(guī)定,中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)具有法人資格,但允許有例外,即可以不具有法人資格的是（）A、設(shè)立從事職業(yè)技能培訓(xùn)的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)B、設(shè)立為自學(xué)考試助學(xué)或從事文化補(bǔ)習(xí)的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)C、外國(guó)教育機(jī)構(gòu)同中國(guó)普通高校設(shè)立的實(shí)施高等教育的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)D、設(shè)立從事非學(xué)歷高等教育的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)答案：C157.根據(jù)1994年美國(guó)教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)(AECT)發(fā)表的教學(xué)技術(shù)新定義，教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的（）的理論與實(shí)踐A、管理、設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、評(píng)價(jià)B、利用、設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理、評(píng)價(jià)C、設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理、評(píng)價(jià)D、開發(fā)、利用、管理、評(píng)價(jià)、設(shè)計(jì)答案：C158.對(duì)于高等教育而言，校園文化作為社會(huì)的亞文化類型極為重要，這表明了（）A、高等教育對(duì)文化的影響B(tài)、文化對(duì)高等教育的影響C、高等教育對(duì)文化的傳承功能D、高等教育的文化功能答案：B159.學(xué)生把考試失敗歸結(jié)為自己的努力不夠，這種歸因?qū)儆冢ǎ〢、外部穩(wěn)定但不可控的歸因B、內(nèi)部不穩(wěn)定但可控的歸因C、內(nèi)部穩(wěn)定但不可控的歸因D、外部不穩(wěn)定但可控的歸因答案：B160."吃不到葡萄就說葡萄是酸的"屬于以下哪種心理防御機(jī)制的表現(xiàn)？（）A、退化作用B、升華作用C、投射作用D、合理化作用答案：D161.評(píng)價(jià)教師某道德行為時(shí)，應(yīng)該（）A、根據(jù)該行為的目的B、對(duì)該行為的影響因素進(jìn)行綜合分析C、根據(jù)教師一貫的品質(zhì)D、根據(jù)該行為的效果答案：B162.關(guān)于界面設(shè)計(jì)要素中動(dòng)畫與視頻設(shè)計(jì)的描述不正確的是（）A、動(dòng)作自然流暢B、構(gòu)圖均衡統(tǒng)一，色彩配置和諧C、畫面中動(dòng)的成分盡可能的多，以吸引學(xué)生注意D、畫面的設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔生動(dòng)答案：C163.下列有關(guān)理想人格的論述錯(cuò)誤的是（）A、主要指理想的道德人格B、是指在一定社會(huì)中人們所向往和追求的完美人格C、理想人格會(huì)具有時(shí)代相似性D、理想人格具有時(shí)代特征答案：C164.教師如果不想讓學(xué)生打斷自己的講話，他應(yīng)該說（）A、你嗓子有毛病了嗎？B、你怎么這么不長(zhǎng)記性C、某某，請(qǐng)你別插嘴D、你沒看到我在忙嗎？答案：C165.關(guān)于課堂導(dǎo)入，下列說法錯(cuò)誤的是（）A、避免使用直接導(dǎo)入法B、要把導(dǎo)入與整個(gè)教學(xué)過程綜合起來考慮C、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)D、形式要多種多樣答案：A166.在多媒體學(xué)習(xí)材料中，各畫面之間好像有無形得鏈條互相串聯(lián)，這種無形的鏈條被稱為超鏈，這種帶超鏈的多媒體又稱為（）A、多媒體B、智能媒體C、超媒體D、超鏈媒體答案：C167.交互式電子白板的教學(xué)評(píng)價(jià)既要對(duì)（）評(píng)價(jià)，也要對(duì)（）評(píng)價(jià)。A、教學(xué)情況、教學(xué)行為B、白板應(yīng)用、操作行為C、白板應(yīng)用、師生交互D、教學(xué)情況、白板應(yīng)用答案：D168.動(dòng)態(tài)意義的教育法制,其核心在于（）A、教育普法B、依法治教C、教育立法D、教育執(zhí)法答案：B169.羅森塔爾認(rèn)為，教師對(duì)學(xué)生寄予合理的期望和要求，學(xué)生就易取得如教師期望的效果這屬于教育心理學(xué)中的（）效應(yīng)A、激將B、牧羊犬C、教師期望D、登門檻答案：C170.歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)中，經(jīng)常反映在對(duì)教師職業(yè)道德的要求中的資產(chǎn)階級(jí)思想是（）A、自由平等思想B、人文主義思想C、三權(quán)分立思想D、自然權(quán)利思想答案：B171.終身教育應(yīng)體現(xiàn)于（）A、大學(xué)教育中B、大學(xué)教育和成人教育中C、整個(gè)教育體系和個(gè)體的各個(gè)發(fā)展階段中D、基礎(chǔ)教育中答案：C172.電腦使用正常，但PowerPoint演示文稿拷貝到電腦時(shí)無法打開，那么最有可能的原因是（）A、電腦里沒安裝office辦公軟件B、電腦受病毒感染C、電腦死機(jī)D、原來的演示文稿所用的軟件版本太低了答案：A173.教案常規(guī)項(xiàng)目的主體部分是（）A、講授新課B、導(dǎo)入新課C、重點(diǎn)難點(diǎn)D、教學(xué)目的答案：A174.反對(duì)教育的過早專門化和過分職業(yè)化，倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典著作，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精華，彌補(bǔ)受教育者的精神空虛和人格缺陷，這種思潮反映了高校課改的（）A、課程性質(zhì)職業(yè)化趨勢(shì)B、課程方向人文化趨勢(shì)C、課程實(shí)施多樣化趨勢(shì)D、課程內(nèi)容綜合化趨勢(shì)答案：B175.幻燈片間的動(dòng)畫效果，通過"幻燈片放映"菜單的________命令來設(shè)置（）A、動(dòng)畫方案B、動(dòng)作設(shè)置C、幻燈片切換D、自定義動(dòng)畫答案：C176.某教師想評(píng)價(jià)學(xué)生的有情感朗讀課文的能力水平，采用何種方式更為合適（）A、對(duì)照事先錄制好的音頻示范文件，讓學(xué)生親身感受自己的朗讀水平B、讓學(xué)生在課后進(jìn)行朗讀練習(xí)，并由家長(zhǎng)評(píng)判學(xué)生的朗讀水平C、分小組內(nèi)部朗讀，然后根據(jù)組員的反應(yīng)使學(xué)生了解自己的朗讀水平D、教師依次點(diǎn)名讓學(xué)生朗讀，然后根據(jù)實(shí)際表現(xiàn)當(dāng)堂給予切實(shí)的水平評(píng)判答案：A177.高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的意義不包括（）A、有利于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展B、有利于教師潛心學(xué)術(shù)，為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)C、有利于引領(lǐng)社會(huì)反思D、實(shí)現(xiàn)高校的價(jià)值回歸答案：B178.最早提出以"學(xué)術(shù)自由"和"教學(xué)和科研相結(jié)合"原則舉辦高等學(xué)校的人是（）A、范海斯B、洪堡C、費(fèi)希特D、蘇格拉底答案：C179.教師教與學(xué)生學(xué)的本質(zhì)就是解決（）A、學(xué)生的知與不知的矛盾B、教師的尊重與被尊重的矛盾C、師生之間的民主與不民主的矛盾D、師生之間的平等與不平等的矛盾答案：A180.教師打開了一只耳朵，接納學(xué)生的聲音，但卻讓它從另一只耳朵悄然流出，未能讓這聲音在自己的內(nèi)心之湖激起任何漣漪，未能使教師的言行和態(tài)度發(fā)生任何與這傾聽有關(guān)的改變，這屬于教師"失聰"表現(xiàn)形式中的（）A、片面地傾聽B、拒絕傾聽C、錯(cuò)誤地傾聽D、虛假地傾聽答案：D181.我國(guó)教育的基本法律是（）A、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》B、《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》C、《中華人民共和國(guó)教育法》D、《中華人民共和國(guó)憲法》答案：C182.根據(jù)戴爾的"經(jīng)驗(yàn)之塔"理論，下面屬于抽象經(jīng)驗(yàn)的是（）A、校外考察旅行B、做實(shí)驗(yàn)C、參觀博物館D、數(shù)學(xué)公式答案：D183.在教學(xué)活動(dòng)中，大學(xué)教師不能侵犯學(xué)生的權(quán)利，學(xué)生也可以對(duì)教師實(shí)施監(jiān)督這表明教師與學(xué)生之間是（）A、人格關(guān)系B、教學(xué)關(guān)系C、法律關(guān)系D、道德關(guān)系答案：C184.提出"國(guó)將興,必貴師而重傅"觀點(diǎn)的是（）A、孟子B、孔子C、荀子D、墨子答案：C185.講授語(yǔ)言應(yīng)做到形美和意美，下列內(nèi)容中不屬于語(yǔ)言"意美"的是（）A、語(yǔ)言的流暢性B、語(yǔ)言的精確性C、語(yǔ)言的情感性D、語(yǔ)言的生動(dòng)形象性答案：A186.教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容是（）A、課程設(shè)置B、學(xué)分要求C、學(xué)時(shí)安排D、培養(yǎng)目標(biāo)答案：A187.下列行為中屬于眉語(yǔ)強(qiáng)化的有（）A、掃視對(duì)方B、皺眉C、點(diǎn)頭D、注視學(xué)生答案：B188.以來訪者為中心的心理咨詢理論是（）A、人本主義理論B、認(rèn)知理論C、精神分析理論D、行為學(xué)習(xí)理論答案：A189.陳述性知識(shí)一般以（）形式在頭腦中貯存和表征A、動(dòng)作B、表象C、命題和命題網(wǎng)絡(luò)D、以上三者答案：C190.以下關(guān)于教師道德關(guān)系現(xiàn)象的說法不正確的是（）A、它是師德意識(shí)意識(shí)形成的基礎(chǔ)，并通過教師的道德行為實(shí)踐表現(xiàn)出來B、它是受一定利益關(guān)系制約的C、它是一種思想觀念和理論體系D、它是一種思想關(guān)系答案：C191.教育法規(guī)與教育政策的不同之處在于（）A、指導(dǎo)思想B、制定主體C、本質(zhì)D、根本任務(wù)答案：B192.李老師的班級(jí)嘈雜喧鬧，他一直想把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)可控的班集體，但是他從來都沒完全成功過以上所描述的課堂類型是（）A、鐵腕手段型B、與學(xué)生合作型C、無法應(yīng)對(duì)型D、賄賂學(xué)生型答案：C193.如果一個(gè)學(xué)生誤用了材料，那么最恰當(dāng)?shù)膽土P方式就是（）A、不讓其繼續(xù)使用該材料B、繼續(xù)讓其使用該材料C、罰站D、寫檢討答案：A194.下列不屬于高校教師培養(yǎng)常用的形式是（）A、特殊培養(yǎng)B、自學(xué)C、脫產(chǎn)研修D(zhuǎn)、在職培養(yǎng)答案：B195.將插入點(diǎn)定位于句子"留取丹心照汗青"中的"心"與"照"之間，按一下Backspace鍵，則該句子（）A、變?yōu)椤傲羧〉ふ蘸骨唷盉、變?yōu)椤傲羧〉ば暮骨唷盋、不變D、整句被刪除答案：A196.科學(xué)知識(shí)要經(jīng)受檢測(cè)與批判，絕不輕信盲從以上描述屬于下列哪一種科學(xué)規(guī)范（）A、有條理的懷疑精神B、無偏見性C、公有主義D、普遍主義答案：A197.當(dāng)前我國(guó)高等學(xué)?？蒲幸话悴捎玫慕M織管理模式是（）A、學(xué)部-學(xué)系-研究所-講座B、校學(xué)術(shù)委員會(huì)-院學(xué)術(shù)委員會(huì)-系學(xué)位委員會(huì)C、校-處-院系-課題組D、校-學(xué)院-系答案：C198.主張高校課程應(yīng)注重反映各學(xué)科領(lǐng)域的基本結(jié)構(gòu)，高校教學(xué)應(yīng)著重傳授各門學(xué)科特有的基本概念和過程的課程理論是（）A、結(jié)構(gòu)主義課程觀B、科學(xué)主義課程觀C、改造主義課程觀D、永恒主義課程觀答案：A199.中國(guó)封建社會(huì)官立大學(xué)開端的標(biāo)志是（）A、“太學(xué)”的出現(xiàn)B、“右學(xué)”的出現(xiàn)C、“書院”的出現(xiàn)D、“鴻都門學(xué)”的出現(xiàn)答案：A200.設(shè)立獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院,其全日制在校學(xué)生計(jì)劃規(guī)模應(yīng)為（）A、2000人以上B、3000人以上C、5000人以上D、7000人以上答案：B二、多選題1.高校社會(huì)服務(wù)的實(shí)質(zhì)以（）為特征A、知識(shí)B、智力C、道德D、情感答案：AB2.高校教師在進(jìn)行社會(huì)服務(wù)的過程中遇到的矛盾主要有（）A、本職工作與兼職工作的矛盾B、教師集體內(nèi)部的利益矛盾C、新舊觀念的矛盾D、個(gè)人利益與社會(huì)利益的矛盾答案：ABCD3.我國(guó)高校課程表現(xiàn)出的基本形式有（）A、教學(xué)大綱B、教學(xué)計(jì)劃C、課程方案D、教材E、課程目標(biāo)答案：ABD4.學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)中,發(fā)展性團(tuán)體的主要功能包括（）A、治療功能B、教育功能C、矯正功能D、預(yù)防功能答案：BD5.廣義的課程評(píng)價(jià)涉及到下列哪幾個(gè)方面？（）A、對(duì)課程方案制訂結(jié)果的評(píng)價(jià)B、對(duì)課程方案制定過程的評(píng)價(jià)C、對(duì)課程方案實(shí)施結(jié)果的評(píng)價(jià)D、對(duì)課程方案實(shí)施過程的評(píng)價(jià)E、對(duì)課程設(shè)置的評(píng)價(jià)答案：ABCD6.教師申訴制度具有如下基本的法律特征（）A、權(quán)利救濟(jì)的特定性B、法定性C、可選擇性D、非訴訟性答案：ABD7.高校教學(xué)過程的特點(diǎn)是（）A、師生教學(xué)關(guān)系具有相對(duì)獨(dú)立性B、教學(xué)與科研緊密結(jié)合C、更加強(qiáng)調(diào)間接知識(shí)的學(xué)習(xí)D、教學(xué)與實(shí)踐的聯(lián)系更為緊密答案：ABD8.多媒體課件按功能主要可以分成（）A、自學(xué)模式B、講授模式C、實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ紻、討論模式答案：ABD9.當(dāng)今各國(guó)高校課程改革中的幾個(gè)共同趨勢(shì)是（）A、課程實(shí)施多樣化B、課程內(nèi)容綜合化C、課程性質(zhì)職業(yè)化D、課程方向人文化E、隱性課程愈益重要答案：ABCDE10.建立新型的師生關(guān)系，對(duì)教師來說，可以采用哪些策略？（）A、理解和尊重學(xué)生B、了解和研究學(xué)生，樹立正確的學(xué)生觀C、提高自我修養(yǎng)，健全自身人格。D、對(duì)學(xué)生放任管理答案：ABC11.全面貫徹落實(shí)依法治國(guó)基本方略必須遵循以下原則（）A、堅(jiān)持一手抓建設(shè)、一手抓法治B、堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一C、堅(jiān)持把法治建設(shè)的基礎(chǔ)放在制度建設(shè)和增強(qiáng)全社會(huì)的法治觀念上,不斷提高全社會(huì)法治文明水平D、既注意借鑒國(guó)外的有益經(jīng)驗(yàn),又立足于中國(guó)國(guó)情,從實(shí)際出發(fā),不照搬照抄答案：ABCD12.設(shè)立高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)符合以下規(guī)定（）A、主要培養(yǎng)高等?？茖哟蔚膶ｉT人才B、以職業(yè)技術(shù)教育為主C、以1個(gè)學(xué)科為主要學(xué)科D、全日制在校學(xué)生計(jì)劃規(guī)模在2000人以上答案：AB13.心理發(fā)展的特點(diǎn)是（）A、個(gè)體差異性B、平衡性C、方向性與不可逆性D、連續(xù)性與階段性答案：ACD14.教師命題時(shí)，應(yīng)注意（）A、命題的隨意性B、命題的指向性C、命題的全面性D、命題的有效性答案：BCD15.廣播教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)有（）A、傳播范圍廣B、信息雙向傳遞C、費(fèi)用低D、傳播信息及時(shí)答案：ACD16.關(guān)于教師道德系統(tǒng)諸要素之間的關(guān)系，以下說法正確的是（）A、師德規(guī)范體系是連接師德意識(shí)現(xiàn)象和師德實(shí)踐活動(dòng)的中間環(huán)節(jié)B、教師道德結(jié)構(gòu)諸方面相互規(guī)定、相輔相成C、師德關(guān)系、師德活動(dòng)是師德意識(shí)、師德規(guī)范的實(shí)踐基礎(chǔ)和客觀來源D、師德意識(shí)是師德關(guān)系的反應(yīng)，是師德規(guī)范形成的思想前提答案：ABCD17.教師道德行為選擇的內(nèi)部條件有（）A、教師個(gè)人的人生觀B、教師個(gè)人的世界觀C、教師個(gè)體能力素質(zhì)D、教師個(gè)體道德素質(zhì)E、教師個(gè)人身體素質(zhì)答案：ABCD18.中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)聘任的外籍教師和外籍管理人員,應(yīng)當(dāng)具備（）A、碩士及以上學(xué)位和相應(yīng)的職業(yè)證書B、學(xué)士以上學(xué)位和相應(yīng)的職業(yè)證書C、具有3年以上教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)D、具有2年以上教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)答案：BD19.教師績(jī)效考核的主要內(nèi)容包括（）A、教師的工作態(tài)度和敬業(yè)精神B、教師的工作成效C、教師的政治思想和職業(yè)道德水平D、教師的學(xué)術(shù)水平和工作能力答案：ABCD20.關(guān)于教師人格中的創(chuàng)新精神和能力的認(rèn)識(shí)正確的是（）A、要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，首先要求教師要有勇于創(chuàng)新的精神和能力B、人才的競(jìng)爭(zhēng)使培養(yǎng)創(chuàng)造性人才成為當(dāng)務(wù)之急C、創(chuàng)新能力是創(chuàng)新精神在創(chuàng)造實(shí)踐中的集中體現(xiàn)D、創(chuàng)新精神是一種追求科學(xué)、勇于探索、永無止境的科學(xué)精神答案：ABCD21.健康的含義包括（）A、人體各器官發(fā)育良好B、沒有疾病或病癥C、社會(huì)適應(yīng)良好D、無心理疾病答案：ABCD22.下列行為中屬于消極強(qiáng)化的有（）A、豎大拇指B、不準(zhǔn)自由活動(dòng)C、課后留下來D、不準(zhǔn)坐下答案：BCD23.高校規(guī)章制度對(duì)學(xué)校發(fā)展的作用主要體現(xiàn)在（）A、有助于促進(jìn)高?？茖W(xué)管理B、有利于高校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮個(gè)人才能C、對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作具有重要的協(xié)調(diào)與規(guī)范功能D、在思想與行動(dòng)相互轉(zhuǎn)化中具有中介功能E、有助于發(fā)揚(yáng)學(xué)校民主答案：ACD24.在教師道德行為評(píng)價(jià)中，校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣和教師內(nèi)心信念間的關(guān)系是（）A、當(dāng)校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣符合教師需要時(shí)，會(huì)增強(qiáng)教師內(nèi)心信念B、教師內(nèi)心信念的形成和鞏固，要受到校內(nèi)輿論和教育傳統(tǒng)習(xí)慣的熏陶和影響C、教師內(nèi)心信念又構(gòu)成校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣形成的基礎(chǔ)，教師內(nèi)心信念的形成，又會(huì)促使校內(nèi)外輿論的形成，并使教育傳統(tǒng)習(xí)慣活動(dòng)良性發(fā)展D、當(dāng)校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣不符合教師需要時(shí)，會(huì)引起教師內(nèi)心沖突和矛盾，甚至可能動(dòng)搖教師的內(nèi)心信念答案：ABCD25.大學(xué)生在接受高等教育過程中具有極強(qiáng)的主體意識(shí)，具體表現(xiàn)在（）A、教師影響的決定性B、對(duì)教育影響的選擇性C、學(xué)習(xí)方法的獨(dú)立性D、學(xué)習(xí)目的的多樣性答案：BCD26.在我國(guó)當(dāng)今社會(huì)，教師道德榮譽(yù)包括（）A、以“辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師”為榮B、以教書育人為榮C、以辛勤耕耘為榮D、以崇尚科學(xué)為榮E、以團(tuán)結(jié)互助為榮答案：ABCDE27.教師的職業(yè)情感主要體現(xiàn)在（）A、熱愛學(xué)生B、熱愛教育事業(yè)C、熱愛榮譽(yù)及追名逐利D、熱愛所教學(xué)科答案：ABD28.根據(jù)我國(guó)法律規(guī)定,一項(xiàng)法案要在表決中通過,其支持票數(shù)應(yīng)達(dá)到?（）A、提請(qǐng)全國(guó)人大常委會(huì)表決的法案,要獲得常委會(huì)全體組成人員三分之二以上支持B、提請(qǐng)全國(guó)人大常委會(huì)表決的法案,要獲得常委會(huì)全體組成人員過半數(shù)支持C、提請(qǐng)全國(guó)人大全體會(huì)議表決的法案,要獲得全體代表的三分之二以上支持D、提請(qǐng)全國(guó)人大全體會(huì)議表決的法案,要獲得全體代表的半數(shù)以上支持答案：BD29.高等學(xué)歷教育的入學(xué)資格包括（）A、被高等學(xué)校錄取B、無犯罪記錄C、低一級(jí)教育畢業(yè)或具有同等學(xué)力D、經(jīng)考試合格答案：ACD30.下列媒體中屬于雙向表象媒體的是（）A、電視B、錄音C、錄像D、幻燈片答案：BC31.對(duì)沖突的界定要達(dá)成共識(shí)需要做到的是（）A、盡可能以最具體的方式界定沖突B、把沖突界定為共同解決的問題C、對(duì)不喜歡的行為進(jìn)行描述D、譴責(zé)對(duì)方答案：ABC32.教師專業(yè)發(fā)展的途徑與策略有（）A、教研結(jié)合B、終身學(xué)習(xí)C、反思經(jīng)驗(yàn)D、創(chuàng)新實(shí)踐E、教學(xué)相長(zhǎng)答案：ABCD33.在采用認(rèn)知領(lǐng)悟療法矯正大學(xué)生的不良品德時(shí),應(yīng)注意（）A、堅(jiān)持正面疏導(dǎo)B、從學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平出發(fā)C、進(jìn)行榜樣教育D、提出具體而合理的要求答案：ABCD34.高校學(xué)生管理的內(nèi)容十分豐富,主要包括（）A、學(xué)生活動(dòng)管理B、學(xué)生行為管理C、學(xué)生生活管理D、學(xué)生學(xué)籍管理答案：ABD35.下列行為中是無效做法的有（）A、當(dāng)學(xué)生沒有完成作業(yè)時(shí)，要求其課后留下來補(bǔ)做。B、學(xué)生上課遲到時(shí)，按照規(guī)定處理C、勸說體育教師讓不合格的學(xué)生體育成績(jī)合格D、給好學(xué)生優(yōu)待答案：CD36.下列對(duì)"分家論"觀點(diǎn)分析正確的是（）A、這是一種以學(xué)科為本位的教學(xué)觀B、這種觀點(diǎn)以教書為天職，以完成學(xué)科知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)為己任C、這種傾向把教書和育人截然分開、對(duì)立起來D、這種傾向把教書和育人混為一談答案：ABC37.下列屬于教師道德范疇的有（）A、道德公正B、教師榮譽(yù)C、道德義務(wù)D、道德良心答案：ABCD38.高等教育受大學(xué)生身心發(fā)展制約具體表現(xiàn)在（）A、高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的階段性影響B(tài)、高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的順序性性影響C、高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的個(gè)別差異性影響D、高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的非均衡性影響答案：ABCD39.中世紀(jì)大學(xué)采用的主要教學(xué)方法有（）A、辯論法B、講授法C、自學(xué)法D、練習(xí)法答案：ABD40.課堂記錄的形式有（）A、圖示記錄B、分類系統(tǒng)式C、敘述式D、實(shí)錄式答案：ABCD41.高校教師培養(yǎng)的形式主要是（）A、特殊培養(yǎng)B、合作培養(yǎng)C、在職培養(yǎng)D、脫產(chǎn)研修E、終身學(xué)習(xí)答案：ACD42.獨(dú)立學(xué)院的"獨(dú)立"應(yīng)包括（）A、獨(dú)立頒發(fā)學(xué)歷證書B、獨(dú)立法人資格C、獨(dú)立的校園D、獨(dú)立的后勤保障答案：ABC43.在教學(xué)中，鞏固有助于（）A、學(xué)習(xí)新知識(shí)B、提高思維力C、知識(shí)的記憶D、知識(shí)的運(yùn)用答案：ABCD44.包含了教育民主、平等因素的觀點(diǎn)是（）A、荀子的“尊嚴(yán)而禪”B、韓愈的“不恥相師”C、孔子的“有教無類”D、孟子的“以其昭昭”答案：BC45.影響學(xué)習(xí)的主體因素有哪些？（）A、想象力B、觀察力C、學(xué)習(xí)任務(wù)D、意志答案：ABD46.下列行為中屬于積極強(qiáng)化的有（）A、口頭夸獎(jiǎng)B、承諾學(xué)生如果他及時(shí)交作業(yè)就不用罰抄作業(yè)C、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生喜愛的書籍D、教師的微笑答案：ACD47.高等學(xué)?？茖W(xué)研究的原則有（）A、社會(huì)效益和學(xué)術(shù)水平相統(tǒng)一的原則B、基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究協(xié)調(diào)發(fā)展的原則C、學(xué)術(shù)責(zé)任和學(xué)術(shù)自由相結(jié)合的原則D、教學(xué)與科研相結(jié)合原則E、個(gè)體研究和集體協(xié)作相結(jié)合的原則答案：ABCDE48.哈佛大學(xué)心理學(xué)斯登伯格(Sternberg)認(rèn)為，優(yōu)秀的教師與普通教師存在以下哪些判別特征（）A、效率的差別B、知識(shí)的差別C、洞察力的差別D、態(tài)度的差別答案：ABC49.在運(yùn)用強(qiáng)化技能時(shí)要注意（）A、要選擇恰當(dāng)?shù)膹?qiáng)化物B、強(qiáng)化要有普遍性C、準(zhǔn)確判斷學(xué)生的認(rèn)識(shí)或行為是否符合目標(biāo)要求D、要確保學(xué)生正確理解教師的意圖答案：ACD50.采用提示理答方式，提示的方法大致有（）A、指明思考的方向B、提供與問題答案相關(guān)的舊知識(shí)C、提供或縮小學(xué)生的思考范圍D、教師引出部分答案答案：ABCD51.下列對(duì)師生關(guān)系中各個(gè)層面關(guān)系描述正確的是（）A、如果沒有心理意義上的情感作用和聯(lián)系，工作關(guān)系也不能有效維持B、個(gè)人關(guān)系是師生集體交往和關(guān)系的一種補(bǔ)充C、教學(xué)工作關(guān)系是師生關(guān)系的基礎(chǔ)D、道德責(zé)任關(guān)系是伴隨工作關(guān)系而生成的關(guān)系答案：ABCD52.自我實(shí)現(xiàn)理論是人本主義動(dòng)機(jī)理論之一,自我實(shí)現(xiàn)作為一種最高級(jí)的需要,包括（）A、審美需要B、認(rèn)知需要C、創(chuàng)造需要D、安全需要答案：ABC53.課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是（）A、增強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性B、提高教學(xué)效率C、有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體精神。D、因材施教答案：ABC54.我國(guó)高校教師道德現(xiàn)狀還存在著諸多問題，比較突出的有（）A、角色意識(shí)淡化B、敬業(yè)精神弱化C、價(jià)值觀念模糊D、育人意識(shí)退化答案：ABCD55.下列表述中符合評(píng)課的含義的是（）A、研究B、評(píng)比C、評(píng)論D、評(píng)價(jià)答案：ABD56.根據(jù)我國(guó)《學(xué)位條例》規(guī)定,申請(qǐng)論文博士的條件是（）A、經(jīng)有關(guān)專家推薦,學(xué)位授予單位同意B、通過論文答辯C、在科學(xué)或?qū)ｉT技術(shù)上有重要的著作、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)或發(fā)展D、通過國(guó)家有關(guān)考試答案：AC57.我國(guó)教育法制的基本要求是（）A、加強(qiáng)教育法制工作機(jī)構(gòu)和教育行政執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)B、建立、健全嚴(yán)格、公正的教育處罰和救濟(jì)制度C、逐步建立并完善我國(guó)教育法律法規(guī)體系D、嚴(yán)格做到依法行政E、提高全社會(huì)的教育法律意識(shí)答案：ABCDE58.一項(xiàng)好的課堂規(guī)則必須滿足的要求有（）A、一致性B、靈活性C、合理性D、可實(shí)施性答案：ABCD59.我國(guó)的教師職業(yè)道德，要求教師通過自覺的師德修養(yǎng)培養(yǎng)的品質(zhì)有（）A、盡心盡力、樂于奉獻(xiàn)的職業(yè)信念和道德意志B、誨人不倦、為人師表等職業(yè)道德品質(zhì)C、對(duì)本職業(yè)深厚的道德情感D、對(duì)學(xué)生、社會(huì)高度的職業(yè)責(zé)任感和師德良心答案：ABCD60.一個(gè)好的結(jié)課有助于（）A、鞏固強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容B、幫助學(xué)生理解升華C、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣D、整理教學(xué)知識(shí)要點(diǎn)答案：ABCD61.教育法規(guī)包含的內(nèi)容（）A、教育法律B、憲法中的有關(guān)教育的條款C、教育的地方性行政法規(guī)D、教育行政法規(guī)答案：ABCD62.選題時(shí)應(yīng)注意的問題有（）A、主攻目標(biāo)要明確B、課題要有價(jià)值C、范圍的大小要適度D、問題難易要適度E、課題的可行性答案：ABCDE63.大學(xué)生主體地位的表現(xiàn)有（）A、交往的主體B、學(xué)習(xí)的主體C、獨(dú)立的個(gè)體D、自我發(fā)展的主體答案：ABD64.大學(xué)生親和行為的特點(diǎn)是（）A、人際交往需要驟增B、親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響C、親和行為都會(huì)順利進(jìn)行D、人際交往是大學(xué)生社會(huì)化過程的關(guān)鍵答案：ABD65.教育法律救濟(jì)具有如下特征（）A、以維護(hù)教育法律的權(quán)威為宗旨B、以懲治侵權(quán)行為為目的C、以法定權(quán)益糾紛的存在為基礎(chǔ)D、以侵權(quán)損害事實(shí)為前提答案：CD66.正確處理言教和身教的關(guān)系要認(rèn)真把握的是（）A、嚴(yán)于律己，勇于自責(zé)B、言行一致，身體力行C、教書育人，關(guān)愛學(xué)生D、學(xué)為人師，行為示范答案：ABD67.教師道德作為一種特殊的意識(shí)形態(tài)系統(tǒng)，主要由以下要素構(gòu)成（）A、教師道德規(guī)范現(xiàn)象B、教師道德活動(dòng)現(xiàn)象C、教師道德意識(shí)現(xiàn)象D、教師道德關(guān)系現(xiàn)象答案：ABCD68.教師專業(yè)的基本特點(diǎn)是（）A、工作神圣性B、角色多樣性C、成效滯后性D、勞動(dòng)創(chuàng)造性E、發(fā)展?jié)u進(jìn)性答案：ABCD69.關(guān)于教學(xué)與科研之間的關(guān)系，下列說法正確的是（）A、教學(xué)沒有科研做底子，就是一個(gè)沒有觀點(diǎn)的教育，沒有靈魂的教育B、教學(xué)可使科研的成果得到進(jìn)一步傳播C、教學(xué)與科研很難兩全其美D、高等學(xué)校教師的研究局限于教學(xué)研究答案：AB70.能夠引起教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更或消失的客觀情況,即教育法律事實(shí)包括（）A、教育法律關(guān)系客體B、教育法律事件C、教育法律行為D、教育法律關(guān)系主體E、教育法律后果答案：BC71.20世紀(jì)50年代以來各國(guó)高校課程改革出現(xiàn)的課程性質(zhì)職業(yè)化的趨勢(shì),實(shí)現(xiàn)途徑主要為（）A、增設(shè)職業(yè)性課程或?qū)I(yè)B、開設(shè)選修課C、開設(shè)自由研究課程D、重視實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，并將其與系統(tǒng)學(xué)習(xí)統(tǒng)一起來E、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重能力培養(yǎng).答案：ADE72.完善大學(xué)生的自我意識(shí),我們可以采取的措施有（）A、引導(dǎo)大學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)B、引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)自我控制,完善自我C、引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)展積極健康的自我體驗(yàn)D、引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我答案：ABCD73.按《高等教育法》規(guī)定,哪一級(jí)政府應(yīng)保證國(guó)家興辦的高等教育的經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)?（）A、縣人民政府B、中心城市人民政府C、省級(jí)人民政府D、國(guó)務(wù)院答案：BCD74.日常教學(xué)中的鞏固有（）A、部分新內(nèi)容教學(xué)后的局部復(fù)習(xí)B、新授課結(jié)束時(shí)的總復(fù)習(xí)C、新授課開始時(shí)的引導(dǎo)性復(fù)習(xí)D、新授課進(jìn)行中的復(fù)習(xí)答案：ABCD75.道德規(guī)范的必要性體現(xiàn)為（）A、對(duì)個(gè)體行為的約束B、對(duì)普遍行為的制約C、對(duì)犯罪行為的打擊D、對(duì)政府行為的規(guī)制答案：AB76.《高等教育法》對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)體制內(nèi)涵的規(guī)定，包括（）A、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)B、民主管理和監(jiān)督C、黨委集體領(lǐng)導(dǎo)D、校務(wù)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制答案：ABC77.以下描述中屬于行為主義學(xué)派人性觀的是（）A、人要對(duì)自己負(fù)責(zé)B、人的行為基本上是機(jī)械的,只能對(duì)環(huán)境做出應(yīng)答C、不重人性觀的抽象觀念,將焦點(diǎn)集中于可觀察的行為D、行為是學(xué)習(xí)的結(jié)果,而人受外在影響的制約答案：BCD78.從依賴性學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了（）A、學(xué)習(xí)方式的變化B、學(xué)習(xí)觀的變化C、師生關(guān)系的變化D、學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化答案：ABC79.休伯曼把教師職業(yè)生涯劃分為以下哪個(gè)幾時(shí)期?（）A、穩(wěn)定期B、入職期C、平靜和保守期D、實(shí)驗(yàn)與重估期E、退出教職期答案：ABCDE80.人的心理是（）A、客觀現(xiàn)實(shí)的反映B、腦的功能C、由心臟產(chǎn)生的D、主觀映象答案：ABD81.作業(yè)的設(shè)計(jì)一般包括的環(huán)節(jié)有（）A、選擇作業(yè)形式B、明了作業(yè)的實(shí)施C、研究教材D、確定作業(yè)內(nèi)容答案：ABCD82.大學(xué)生之所以是特殊群體是因?yàn)椋ǎ〢、大學(xué)生是有主體意識(shí)的人B、大學(xué)生是發(fā)展中的人C、大學(xué)生是具有巨大潛能的人D、大學(xué)生是和諧發(fā)展的整體的人答案：ABCD83.教學(xué)反思有如下特征（）A、針對(duì)性B、實(shí)踐性C、反省性D、時(shí)效性E、過程性答案：ABCDE84.我國(guó)教育對(duì)外交流與合作必須遵循的原則有（）A、維護(hù)社會(huì)公共利益B、維護(hù)國(guó)家主權(quán)和安全C、遵守國(guó)家法律D、獨(dú)立自主、平等互利、相互尊重答案：ABCD85.高等教育的內(nèi)涵是指（）A、建立在中等教育基礎(chǔ)上B、以培養(yǎng)各種高級(jí)專門人才為目標(biāo)C、由大學(xué)和其他各類高等院校提供D、培養(yǎng)實(shí)用型人才答案：ABC86.為了發(fā)揮教學(xué)演示的作用，教師在演示時(shí)要遵守和注意（）A、演示要選擇最刺激的素材B、演示要適時(shí)C、演示要和語(yǔ)言講解結(jié)合D、演示要適度答案：BCD87.教育法律關(guān)系的客體是指法律關(guān)系主體的權(quán)利義務(wù)所指向的對(duì)象,亦即教育法律關(guān)系客觀化的表現(xiàn)形式,必然包含以下幾種（）A、包括各種教材、專著等在內(nèi)的精神產(chǎn)品B、教育權(quán)利和教育義務(wù)C、可分為不動(dòng)產(chǎn)和動(dòng)產(chǎn)兩大類的財(cái)產(chǎn)D、可分為行政行為、管理行為和教育教學(xué)行為的行為答案：ACD88.在對(duì)待具有不同氣質(zhì)特點(diǎn)的大學(xué)生時(shí),作為教師應(yīng)該做到（）A、幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)氣質(zhì)中積極的特征,防止和糾正消極特征B、意識(shí)到每種氣質(zhì)類型的大學(xué)生都有成才的可能C、認(rèn)識(shí)到氣質(zhì)有好壞之分D、幫助大學(xué)生正確評(píng)價(jià)和對(duì)待自己的氣質(zhì)答案：ABD89.進(jìn)行聲音采集的時(shí)候，為了提高錄音的效果下列那些做法是正確的（）A、在錄制開始后，應(yīng)先錄制一段空白，用于降噪時(shí)的噪音采樣B、錄音時(shí)，盡可能的貼近話筒獲得更好的音質(zhì)，以能清晰聽到呼吸聲為最佳C、錄音時(shí)，距離話筒不能太遠(yuǎn)，否則可能錄制的聲音音量太小D、錄音環(huán)境要安靜，避免錄制過多的噪音答案：ACD90.從性格結(jié)構(gòu)來看,大學(xué)生的性格特征包括（）A、性格的情緒特征B、性格的理智特征C、性格的意志特征D、對(duì)現(xiàn)實(shí)態(tài)度的性格特征答案：ABCD91.以我國(guó)憲法為基礎(chǔ),目前我國(guó)各個(gè)立法主體制定的法律規(guī)范可分為三個(gè)不同層級(jí)它們分別是（）A、行政法規(guī)B、法律C、部門規(guī)章和地方政府規(guī)章D、地方性法規(guī)、自治條例和單行條例答案：ABD92.脫產(chǎn)研修的高校教師培養(yǎng)形式實(shí)現(xiàn)的形式通常有（）A、做國(guó)內(nèi)訪問學(xué)者B、出國(guó)進(jìn)修C、進(jìn)博士后流動(dòng)站進(jìn)行培養(yǎng)D、特殊培養(yǎng)E、學(xué)術(shù)休假答案：ABCE93.高等學(xué)校實(shí)行教師職務(wù)制度,教師職務(wù)設(shè)助教、講師、副教授、教授。高等學(xué)校的教師取得前項(xiàng)職務(wù)應(yīng)當(dāng)具備哪些基本條件（）A、取得高等學(xué)校教師資格B、系統(tǒng)地掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論C、具備相應(yīng)職務(wù)的教育教學(xué)能力和科學(xué)研究能力D、承擔(dān)相應(yīng)職務(wù)的課程和規(guī)定課時(shí)的教學(xué)任務(wù)答案：ABCD94.高等學(xué)?？茖W(xué)研究的意義是（）A、科學(xué)研究是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段B、科學(xué)研究是新學(xué)科產(chǎn)生的基礎(chǔ)C、高等學(xué)?？茖W(xué)研究在國(guó)家創(chuàng)新體系中占據(jù)重要地位D、科學(xué)研究是提高高校師資水平的基本途徑E、科學(xué)研究是高校服務(wù)于社會(huì)的主要渠道答案：ABCDE95.關(guān)于高校對(duì)大學(xué)生婚戀和擇偶心理的引導(dǎo)和教育問題,下列說法正確的是（）A、高校要開展有關(guān)性健康、性心理、性道德等方面的教育B、高校要積極開展戀愛心理輔導(dǎo)和心理健康教育C、大學(xué)生已是成年人,教師無需對(duì)他們的婚戀觀進(jìn)行引導(dǎo)D、每位高校教育工作者應(yīng)該為大學(xué)生樹立正確的戀愛觀、婚姻觀做一些力所能及的工作答案：ABD96.關(guān)于院校研究的敘述，正確的有（）A、是管理研究B、是咨詢研究C、目的在于立足本校、服務(wù)本校D、是自我研究E、是應(yīng)用研究答案：ABCDE97.民辦學(xué)校收取的費(fèi)用應(yīng)當(dāng)主要用于（）A、改善辦學(xué)條件B、歸還銀行貸款C、教育教學(xué)活動(dòng)D、歸還舉辦者投入答案：AC98.轉(zhuǎn)變教師角色具體表現(xiàn)在（）A、教師要從“平等中的首席”轉(zhuǎn)向教學(xué)的控制者B、教師要從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人C、教師要從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向幫助學(xué)生“創(chuàng)業(yè)”的指導(dǎo)者D、教師要從“解惑”者轉(zhuǎn)向使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人答案：BCD99."熱愛教育、忠誠(chéng)教育"作為教師道德原則的基本原則的具體要求有（）A、較高的科學(xué)文化知識(shí)和高尚的思想品德修養(yǎng)B、正確處理教育事業(yè)的整體利益和教師個(gè)人利益的關(guān)系C、深厚的職業(yè)情感和崇高的職業(yè)理想D、高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心答案：BCD100.按照作業(yè)的功能可以把作業(yè)分成（）A、鞏固型作業(yè)B、閱讀作業(yè)C、預(yù)習(xí)型作業(yè)D、實(shí)踐作業(yè)答案：AC101.以下屬于捷克教育家夸美紐斯的教師職業(yè)道德思想的是（）A、教師要如慈父一般愛護(hù)兒童，和善愉快地傳授知識(shí)B、教師應(yīng)當(dāng)努力提高知識(shí)素養(yǎng)C、認(rèn)為教師職業(yè)偉大而光榮D、教師要充分了解自己職業(yè)的社會(huì)意義，加強(qiáng)道德修養(yǎng)答案：ABCD102.教師道德義務(wù)的作用主要表現(xiàn)在（）A、正確的義務(wù)觀可以促使教師自覺培養(yǎng)高尚的師德品質(zhì)B、正確的義務(wù)觀可以調(diào)節(jié)教育活動(dòng)中的人際關(guān)系C、正確的義務(wù)觀可以約束和規(guī)范教師的行為D、正確的義務(wù)觀是教師職業(yè)勞動(dòng)的巨大激勵(lì)力量答案：ABD103.高等學(xué)校的科研性服務(wù)的主要形式有（）A、開發(fā)基礎(chǔ)科研成果B、參與國(guó)家和地方的多學(xué)科聯(lián)合科研攻關(guān)C、廣開渠道培訓(xùn)社會(huì)各類人才D、送教上門提高生產(chǎn)一線勞動(dòng)者素質(zhì)E、參與科技市場(chǎng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化答案：ABE104.依據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類,學(xué)習(xí)主要是為了獲得（）A、態(tài)度B、認(rèn)知策略C、心智技能D、言語(yǔ)信息答案：ABCD105.以下屬于布魯納發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)有（）A、學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)地接受知識(shí),而是主動(dòng)地獲取知識(shí)。B、學(xué)習(xí)過程就是在新舊知識(shí)間建立實(shí)質(zhì)性和非人為的聯(lián)系C、教材具有結(jié)構(gòu)性是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的必要條件D、學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)答案：ACD106.學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS,LearningManagementSystem）的特點(diǎn)有（）。A、教與學(xué)的協(xié)作化B、教學(xué)組織方式的多樣化C、學(xué)習(xí)活動(dòng)形式的多樣化D、學(xué)習(xí)支持的個(gè)性化答案：ABCD107.教職工代表大會(huì)是學(xué)校民主管理的基本形式,其職責(zé)是（）A、決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng),監(jiān)督校長(zhǎng)和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作B、罷免校長(zhǎng)C、聽取校長(zhǎng)工作報(bào)告,審議學(xué)校重大問題,提出意見和建議D、聽取和反饋教職工對(duì)學(xué)校工作的意見,團(tuán)結(jié)教職工支持校長(zhǎng)正確行使職權(quán)答案：ACD108.教育經(jīng)費(fèi)的"三個(gè)提高"指（）A、全國(guó)各級(jí)財(cái)政支出總額中教育經(jīng)費(fèi)所占比例應(yīng)逐步提高B、中央財(cái)政支出總額中教育經(jīng)費(fèi)所占比例應(yīng)逐步提高C、國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)民生產(chǎn)總值的比例應(yīng)逐步提高D、教育經(jīng)費(fèi)總額占國(guó)民生產(chǎn)總值的比例應(yīng)逐步提高答案：ABC109.教育培養(yǎng)成本包括以下項(xiàng)目（）A、教職工人員經(jīng)費(fèi)B、校辦產(chǎn)業(yè)支出C、業(yè)務(wù)費(fèi)D、災(zāi)害損失答案：ABC110.一般來說，說課包含有（）A、說教法B、說學(xué)情C、說教學(xué)目標(biāo)D、說教材答案：ABCD111.下面幾個(gè)軟件中，是圖形圖像處理工具的是（）A、畫圖B、美圖秀秀C、暴風(fēng)影音D、Photoshop答案：ABD112.多媒體綜合教室的教學(xué)主要功能有（）A、便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)B、便于觀摩示范教學(xué),擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模C、突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量與效率D、輔助教學(xué)活動(dòng)答案：BCD113.高校教師聘任制度包括（）等形式A、解聘B、辭聘C、招聘D、續(xù)聘答案：ABCD114.高校學(xué)生的學(xué)業(yè)保障權(quán)包括（）A、師資配置請(qǐng)求權(quán)B、重新選擇專業(yè)權(quán)C、教育教學(xué)活動(dòng)參加權(quán)D、教育教學(xué)設(shè)施利用權(quán)答案：ABCD115.按照卡耐基培訓(xùn)中心對(duì)演示過程的概括，一個(gè)完整的演示基本上包括有（）A、練習(xí)B、發(fā)表C、規(guī)劃D、準(zhǔn)備答案：ABCD116.不具備"學(xué)生錄制跟讀內(nèi)容，進(jìn)行對(duì)比訓(xùn)練"功能語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室類型是（）A、視聽聽說對(duì)比性B、聽說對(duì)比型，雙聲道雙軌C、聽說型，提供雙向通話D、聽音型，只提供單純聽音功能答案：CD117.高校教師的社會(huì)服務(wù)對(duì)社會(huì)、科學(xué)和勞動(dòng)者個(gè)體而言具有的價(jià)值有（）A、動(dòng)力性價(jià)值B、發(fā)展性價(jià)值C、應(yīng)用性價(jià)值D、基礎(chǔ)性價(jià)值答案：ABD118.教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算單列的基本涵義包括（）A、教育經(jīng)費(fèi)的分配權(quán)和管理權(quán)劃歸B、教育部門擁有教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算的否決權(quán)C、教育部門擁有教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算的編制權(quán)D、提高教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算的等級(jí)答案：ACD119.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的局限性會(huì)表現(xiàn)在（）A、個(gè)體差異難以照顧周全B、個(gè)人深層次問題不易暴露C、對(duì)帶團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)者要求高D、不適合人際關(guān)系適應(yīng)不良的人答案：ABC120.按研究的性質(zhì)和功能分，教育研究有（）A、發(fā)展研究B、實(shí)驗(yàn)研究C、基礎(chǔ)研究D、應(yīng)用研究E、理論研究答案：ACD121.《教師法》規(guī)定的義務(wù)有（）A、關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生B、不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平C、遵守憲法和法律及職業(yè)道德D、貫徹國(guó)家的教育方針答案：ABCD122.下列屬于高等學(xué)校機(jī)構(gòu)的是（）A、高等專科學(xué)校B、成人高等學(xué)校C、大學(xué)D、獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院答案：ABCD123.在呈現(xiàn)課件時(shí)，你發(fā)現(xiàn)課件的畫面超出了屏幕的范圍，應(yīng)（）A、調(diào)整計(jì)算機(jī)顯示分辨率B、調(diào)整投影的焦距C、將投影機(jī)向后移動(dòng)D、將投影機(jī)向前移動(dòng)答案：ABD124.在進(jìn)行教師道德評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該做到（）A、當(dāng)?shù)赖履康暮偷赖率侄尾灰恢聲r(shí)，應(yīng)該具體分析B、堅(jiān)持道德目的和手段的一致性C、只要道德手段是合理的，道德目的即可采用D、追求好的道德目的答案：AB125.設(shè)立高等?？茖W(xué)校應(yīng)符合以下規(guī)定（）A、主要培養(yǎng)高等?？茖哟蔚膶ｉT人才B、以1個(gè)學(xué)科為主要學(xué)科C、全日制在校學(xué)生計(jì)劃規(guī)模在2000人以上D、專任教師在500人以上答案：AB126.大學(xué)生的一般人際關(guān)系包括（）A、同學(xué)關(guān)系B、師生關(guān)系C、網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系D、社會(huì)實(shí)踐關(guān)系答案：ABCD127.以下哪些可作為大學(xué)生心理健康的判斷標(biāo)準(zhǔn)?（）A、人體各器官發(fā)育良好B、智力正常C、行為符合年齡與性別特征D、人格完善答案：BCD128.關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，下列描述正確的是（）A、學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)參加各類問題的討論、閱讀別人的文章或發(fā)表自己的觀點(diǎn)B、學(xué)生可以對(duì)各種媒體信息進(jìn)行加工、處理，欣賞各種動(dòng)態(tài)圖像C、學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)形成協(xié)作學(xué)習(xí)小組，相互合作D、學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)向教師提出問題，請(qǐng)求指導(dǎo)或幫助答案：ACD129.下列對(duì)教師道德行為與道德品質(zhì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)正確的是（）A、一定的道德行為是一定的道德品質(zhì)的基礎(chǔ)B、教師道德品質(zhì)是一定道德原則和道德規(guī)范在個(gè)人思想和行為中的體現(xiàn)C、教師道德行為是一定的道德原則和規(guī)范的體現(xiàn)D、道德行為是由一系列道德品質(zhì)鑄成的答案：BC130.高?？蒲畜w制改革應(yīng)注意（）A、科研管理部門要轉(zhuǎn)變職能、提高服務(wù)意識(shí)B、解放思想、更新觀念C、管理上有層層負(fù)責(zé)制轉(zhuǎn)為由以個(gè)人為主或以課題組為主的科研新體制D、實(shí)行科研任務(wù)的承擔(dān)主體由集體轉(zhuǎn)向個(gè)人E、應(yīng)加強(qiáng)行政管理答案：ABCD131.教師道德行為的社會(huì)評(píng)價(jià)形式有（）A、社會(huì)風(fēng)俗B、社會(huì)輿論C、教育傳統(tǒng)習(xí)慣D、社會(huì)傳統(tǒng)習(xí)慣答案：ABCD132.下列內(nèi)容中，屬于板書設(shè)計(jì)形式美的是（）A、內(nèi)容：科學(xué)、完整、系統(tǒng)B、造型：直觀、新穎、優(yōu)美C、文字：正確、清楚、美觀D、語(yǔ)言：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)答案：BC133.搞好課堂教學(xué)要做到（）A、內(nèi)容正確B、目的明確C、形式合理D、方法得當(dāng)答案：ABCD134.大學(xué)生心理健康教育的原則有（）A、科學(xué)性原則B、全體與個(gè)別兼顧的原則C、發(fā)展性原則D、主體性原則答案：ABCD135.以下哪些現(xiàn)象采用的是心理防御機(jī)制中的合理化作用?（）A、外表不吸引人的女大學(xué)生努力學(xué)習(xí),以優(yōu)異成績(jī)獲得別人的贊賞。B、買了酸檸檬,卻說檸檬很甜C、狐貍吃不到葡萄就說葡萄是酸的D、以小人之心度君子之腹答案：BC136.微課的特點(diǎn)是（）。A、教學(xué)時(shí)間較短B、一節(jié)微課可以講授多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容系統(tǒng)而全面C、教學(xué)內(nèi)容較少D、資源容量較小答案：ACD137.關(guān)于人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)說法正確的是（）A、人所創(chuàng)造的價(jià)值不僅具有社會(huì)意義，同時(shí)也具有自我意義B、由于人的社會(huì)關(guān)系是多方面的，人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)也是多方面的C、個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)不容易直接地、及時(shí)地得到社會(huì)的公正評(píng)價(jià)D、人的價(jià)值創(chuàng)造和社會(huì)對(duì)其的承認(rèn)之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系答案：ABC138.《教師法》規(guī)定教師的權(quán)利有（）A、科學(xué)研究權(quán)B、報(bào)酬待遇權(quán)C、教育教學(xué)權(quán)D、管理學(xué)生權(quán)答案：ABCD139.斯滕伯格的"愛情三元論"提出,愛情