《夜間飛行的秘密》教案【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力:1.認(rèn)識“蝙、蝠、即”等11個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“系”,會寫“蚊、弄、科”等15個(gè)字,會寫“蚊子、靈巧”等12個(gè)詞語。2.學(xué)會從不同角度提問。3.能借助問題理解課文內(nèi)容。4.準(zhǔn)確、流利地朗讀課文,理解文中重點(diǎn)詞語的意思,把握課文的主要內(nèi)容。過程與方法:1.回顧上一節(jié)課學(xué)到的提問方法,一邊閱讀一邊思考,記錄自己的問題。2.小組合作,對照課后的問題清單,同學(xué)之間進(jìn)行交流、討論,從內(nèi)容、寫法、啟示等角度提出問題并進(jìn)行梳理。情感態(tài)度與價(jià)值觀:領(lǐng)會科學(xué)家熱愛科學(xué)、執(zhí)著研究、善于思考的精神,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察探究的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能借助問題理解課文內(nèi)容。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會從不同角度提問并解決問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀、書寫本課的生字、詞語,能流利地朗讀課文。2.能把握課文的主要內(nèi)容,嘗試從不同角度提出自己的問題。【教學(xué)過程】一、激發(fā)興趣,引入課題。1.出示課件1,蝙蝠和雷達(dá)的圖片。2.師:同學(xué)們,你們認(rèn)識圖片上的事物嗎?(是蝙蝠和雷達(dá))誰來給大家介紹一下它們的情況?蝙蝠和雷達(dá)是兩種完全不同的事物,那它們之間有什么聯(lián)系呢?我們一起來學(xué)習(xí)第6課。(板書:6夜間飛行的秘密)設(shè)計(jì)意圖:用直觀的教學(xué)手段使學(xué)生容易理解。二、初讀課文,了解大意。1.自讀課文,排除字詞障礙。2.師檢測讀生字和課文的情況;特別強(qiáng)調(diào)注意“蝙、熒”的讀音。3.自己默讀課文,試著說說課文的主要內(nèi)容。4.生反饋,并要求學(xué)生說出歸納的方法。5.師小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法:可以用課題拓展法,也可用把各部分的意思相加的方法,還可以用抓住要點(diǎn)的方法。設(shè)計(jì)意圖:掃除字詞障礙,整體感知課文內(nèi)容。三、記憶字形,指導(dǎo)書寫。1.分析記憶字形,教師要鼓勵(lì)學(xué)生開動腦筋記憶。出示課件2:生字“蝙、蝠、即、銳、鐺、蠅、證、障、礙、熒、屏”,多音字“系”。重點(diǎn)指導(dǎo):“蝙、蝠、蠅”的偏旁都是蟲字旁?！膀辈荒茏x成“piān”。“銳”是翹舌音,要讀準(zhǔn)?！盁伞币c“螢”區(qū)別開?！跋怠笔嵌嘁糇?讀“jì”時(shí),可組詞“系鞋帶”;讀“xì”時(shí),可組詞“關(guān)系”。設(shè)計(jì)意圖:教給學(xué)生識記生字的方法。2.書寫指導(dǎo)。出示課件3,生字“蚊、弄、科、橫、豎、繩、系、蠅、證、復(fù)、研、究、達(dá)、駕、駛”。指導(dǎo)書寫:“繩”去偏旁加一蟲字旁變成“蠅”,是左右結(jié)構(gòu)的字?！拔?、科、橫、繩、蠅、證、研、駛”都是左右結(jié)構(gòu)的字,書寫時(shí)要左窄右寬。設(shè)計(jì)意圖:指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字。3.詞語理解。橫七豎八:形容縱橫雜亂。敏銳:(感覺)靈敏;(眼光)尖銳。四、朗讀課文,自主學(xué)習(xí)。1.出示課件4,請同學(xué)們輕聲讀課文,看看課文中哪幾句話直接寫出了飛機(jī)的夜間飛行和蝙蝠的關(guān)系。提示:看看哪一句話既寫了蝙蝠又寫了雷達(dá)。2.交流后展示并齊讀一遍。在漆黑的夜里,飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢?要想了解其中的秘密,我們可以從蝙蝠說起。知道蝙蝠在夜里如何飛行,你猜到飛機(jī)夜間飛行的秘密了嗎?現(xiàn)代飛機(jī)上安裝了雷達(dá),雷達(dá)的工作原理與蝙蝠探路類似。3.小結(jié)并質(zhì)疑。這就是課文的主要內(nèi)容。圍繞這個(gè)主要內(nèi)容,你們還想知道些什么?(可能提出:蝙蝠是怎樣探路的?為什么飛機(jī)裝上雷達(dá)就能安全飛行了呢?……)4.朗讀課文,小組合作,能從不同的角度提出自己的問題。小組合作交流匯報(bào)。預(yù)設(shè)生1:(1)飛機(jī)在夜間安全飛行僅靠雷達(dá)就可以嗎?(2)超聲波在生活中還有什么用途呢?(3)為什么課文沒有寫后兩次實(shí)驗(yàn)?預(yù)設(shè)生2:(4)無線電波跟超聲波是一樣的嗎?(5)生活中還有哪些發(fā)明是受到了動物的啟發(fā)?師:你們的問題都很好,能從不同角度提出問題,證明你們都認(rèn)真讀課文了。問題(3)是從課文的寫法上來提問的。問題(4)是針對課文內(nèi)容來提問的。問題(5)是聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)來提問的。5.引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。是啊,科學(xué)家揭開蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易,費(fèi)了不少功夫,那蝙蝠和雷達(dá)到底有什么聯(lián)系呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖:從不同角度提出問題,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。五、拓展延伸,體會情感。出示課件5,課下搜集有關(guān)蝙蝠的資料,積累在采蜜集上,下節(jié)課我們一起來欣賞。設(shè)計(jì)意圖:資料的積累,有助于學(xué)生了解課文內(nèi)容。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.朗讀課文,能把握課文的主要內(nèi)容,理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。2.能借助問題理解課文內(nèi)容。3.準(zhǔn)確、流利地朗讀課文,理解文中重點(diǎn)詞語的意思,把握課文的主要內(nèi)容。4.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。5.搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料,提高信息搜集與處理能力?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知,圖片導(dǎo)入。1.出示課件6,聽寫詞語。2.出示課件7,蝙蝠圖。師:同學(xué)們,你們從課外資料中知道蝙蝠是一種怎樣的動物?(學(xué)生介紹課外搜集的資料)蝙蝠:哺乳動物,頭部和軀干像老鼠,四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜,夜間在空中飛翔,吃蚊、蛾等昆蟲。視力很弱,靠本身發(fā)出的超聲波來引導(dǎo)飛行。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《夜間飛行的秘密》。師述:蝙蝠夜間能安全地飛行。二、細(xì)讀課文,明白關(guān)系。(一)自讀第3自然段,看看你能讀懂什么。不理解的地方在書上做標(biāo)記。1.學(xué)生自學(xué)。2.檢查:讀讀第3自然段。(1)交流你讀懂了什么。(敏銳)(飛行特點(diǎn))(2)你是從哪些詞語看出來的?(根據(jù)學(xué)生回答圈出:還能、無論、即使、也)3.這段話該如何讀好呢?誰來試試。學(xué)生練習(xí)—指名讓兩人比賽—學(xué)生評議—指名朗讀。4.同學(xué)們,讀到這里,你們還想知道什么?(蝙蝠是怎樣探路的?)設(shè)計(jì)意圖:學(xué)貴有疑,在閱讀教學(xué)中一定要給學(xué)生創(chuàng)造質(zhì)疑問難的機(jī)會,要給學(xué)生足夠的時(shí)間,讓學(xué)生能夠在讀中生疑,并最終達(dá)到在讀中釋疑。(二)師:為了弄清這個(gè)問題,兩百多年前,科學(xué)家做了很多實(shí)驗(yàn)。接下來,請同學(xué)們根據(jù)表格自學(xué)第4—6自然段。出示課件8,把表格補(bǔ)充完整。實(shí)驗(yàn)順序?qū)嶒?yàn)方式實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)論第一次第二次第三次1.學(xué)生分小組學(xué)習(xí)。2.檢查:假如你就是科學(xué)家,現(xiàn)在請你來介紹一下實(shí)驗(yàn)過程。學(xué)生代表交流學(xué)習(xí)情況。(我是科學(xué)家,我在第一次實(shí)驗(yàn)中是這樣做的)

3.小結(jié):三次實(shí)驗(yàn)證明——(出示課件9,學(xué)生讀)蝙蝠夜里飛行,靠的不是眼睛,而是靠嘴和耳朵配合起來探路的。請大家在書上用橫線畫出這句話,然后仔細(xì)地讀讀,邊讀邊想想自己還想知道什么。4.學(xué)生自讀后提問。(三)蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎樣配合起來探路的?引導(dǎo)學(xué)生探究。1.同桌一起自學(xué)第7自然段,找出有關(guān)蝙蝠飛行的秘密的句子,閉上眼睛想一想,你能理解嗎?2.同桌一起學(xué)第7自然段。3.檢查:交流蝙蝠夜間飛行的秘密是什么。(出示課件10)一起讀第7自然段。(1)老師根據(jù)回答畫出第2、4兩句。(2)請大家自讀這兩句話,看看能否自己讀懂。(3)學(xué)生介紹讀懂的地方。(教師板書:蝙蝠嘴超聲波障礙物反射耳朵)(4)老師操作課件示意圖。(出示課件11)(5)請學(xué)生在黑板上畫出超聲波的傳播示意圖。(生板演,師簡評)4.師生分讀第7自然段。師第1、3句,生第2、4句。5.問:這個(gè)自然段告訴了我們什么?6.賞讀:好,那我們再一起來當(dāng)研究成功的科學(xué)家,向大家介紹一下蝙蝠探路的秘密吧。(齊讀第7自然段)過渡:科學(xué)家揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密,就模仿它發(fā)明了雷達(dá)。那么雷達(dá)是怎樣探路的呢?請用同樣的方法自讀第8自然段,同時(shí)也幫老師設(shè)計(jì)一個(gè)雷達(dá)探路示意圖。(1)學(xué)生自學(xué)。(2)檢查交流自學(xué)體會。(3)出示設(shè)計(jì)的示意圖并介紹,生評。出示課件12(教師板書:雷達(dá)天線無線電波熒光屏)(4)集體朗讀第8自然段。三、總結(jié)拓展。出示課件13:1.同學(xué)們,蝙蝠和雷達(dá)之間有什么聯(lián)系呢?像這種人們通過研究生物的結(jié)構(gòu)、功能來創(chuàng)造發(fā)明東西,為人類造福的學(xué)科叫仿生學(xué)。人類仿生發(fā)明的東西有很多很多,你能再舉些例子嗎?當(dāng)然,大自然中還有許多生物的秘密等待著人類去發(fā)現(xiàn),我希望大家努力學(xué)習(xí),長大后去揭開大自然中更多的秘密,為人類造福。設(shè)計(jì)意圖:適時(shí)地給學(xué)生補(bǔ)充一些語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不僅可以加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,而且可以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語文的渠道,長此以往,學(xué)生將受益匪淺。2.讀下面的片段,試著從不同的角度提出問題,和同學(xué)交流。馬鈴薯和藕不是植物的根,而是莖。它們躲在泥土里變了模樣,你不要把它們認(rèn)錯(cuò)了。這種變了模樣的莖,叫作變態(tài)莖。變態(tài)莖分好幾種,馬鈴薯和洋姜長得肥肥胖胖,叫作塊莖;荸薺、慈姑和芋頭長得圓頭圓腦,叫作球莖;洋蔥和大蒜頭,長得一瓣一瓣的,好像鱗片一樣,叫作鱗莖;藕和生姜長得像根一樣,就叫作根狀莖。示例:(1)變態(tài)莖分為幾種?(2)我們吃的馬鈴薯屬于什么變態(tài)莖?四、作業(yè)鞏固。出示課件14,表演題:假如有一天,蝙蝠在夜間飛行時(shí)偶爾碰到了夜行的飛機(jī),它非常驚訝,就和飛機(jī)說起話來。你覺得它們會說些什么呢?1.同桌練習(xí),配以動作。2.請兩名學(xué)生上臺表演。設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)由內(nèi)化到外化的轉(zhuǎn)換實(shí)踐活動,讓學(xué)生切實(shí)地學(xué)好語言和表達(dá)方法?！景鍟O(shè)計(jì)】配套習(xí)題一、積累與運(yùn)用。(41分)(一)讀拼音,寫詞語。(8分)(二)照樣子,寫詞語。(6分)1.暖洋洋(ABB式):

2.橫七豎八(含有反義詞的四字詞語):

3.呼風(fēng)喚雨(含有“風(fēng)”和“雨”的四字詞語):

(三)選擇題。(15分,每小題3分)1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()A.呼喚(huàn) 潛入(qiǎn) 窗框(kuànɡ)B.哲理(zhé) 狡猾(huá) 熒屏(pínɡ)C.探索(suǒ) 物質(zhì)(zhì) 屋檐(yán)D.僵硬(jiānɡ) 揭開(jiē) 依賴(lài)2.下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.建筑師仿照蘇州園林的風(fēng)格修建了這座花園。B.這篇文章顯示了作者純熟的寫作技巧。C.老師總是耐心地為我們解答各種問題。D.火藥是中國最早發(fā)現(xiàn)的。3.填入下面句子中的關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()我們要對自己充滿信心,遇到再大的困難,不必悲觀失望。

A.即使……也…… B.只要……都……C.因?yàn)椤浴?D.雖然……但是……4.下列說法正確的一項(xiàng)是()A.蝙蝠夜里飛行,靠的是眼睛。B.落到了水溝里的那粒豌豆是五粒豌豆中最了不起的。C.馬鈴薯和藕不是植物的莖,而是根。D.科學(xué)在改變著人類的精神文化生活,也在改變著人類的物質(zhì)生活。5.下列問句與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A.是誰來呼風(fēng)喚雨呢?當(dāng)然是人類。B.這本書是誰的?是小明的。C.難道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎?D.靠什么呼風(fēng)喚雨呢?靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。(四)日積月累。(6分)1.好問則裕,。

2.智能之士,,。

3.,審問之,慎思之,,篤行之。

4.“,孰能無惑?”當(dāng)我們遇到疑難問題的時(shí)候,應(yīng)該積極地向老師和同學(xué)請教。

(五)綜合實(shí)踐。(6分)有人認(rèn)為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡,不斷改善著人們的生活品質(zhì),其利大于弊。也有人認(rèn)為科技發(fā)展弊大于利。你是怎么認(rèn)為的?把你的觀點(diǎn)和理由寫下來。

二、閱讀與感受。(29分)(一)課內(nèi)閱讀我最棒。(15分)人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然,生活在一個(gè)慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無光的世界。那時(shí)沒有電燈,沒有電視,沒有收音機(jī),也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙,來(寄托托付)自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到,他們的那么多幻想在現(xiàn)代紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的(成功成就),真可以用“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”來形容。1.用“\”畫去選文中括號里用得不恰當(dāng)?shù)脑~。(2分)2.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,請你寫一寫“千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧”在現(xiàn)代指什么。(6分)(1)千里眼

(2)順風(fēng)耳

(3)騰云駕霧

3.“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”在文中用來形容()(3分)A.科學(xué)給世界帶來了美麗的自然景色。B.科學(xué)成果像梨花一樣開滿枝頭。C.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大,是人們始料未及的,給人們帶來了意想不到的驚喜。4.20世紀(jì)的許多發(fā)明使我們的生活越來越好。請你也發(fā)揮想象,寫一種你最想發(fā)明的東西,讓它給我們的生活帶來方便。(4分)

(二)課外閱讀我能行。(14分)奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)①我們經(jīng)常會聽到人們談?wù)摗叭刖W(wǎng)”“上網(wǎng)”的話題。你知道他們所說的“網(wǎng)”是怎么回事嗎?②其實(shí),這種“網(wǎng)”不是一般的網(wǎng),而是指“國際互聯(lián)網(wǎng)”。你可以想象一下,假如有一只巨型的蜘蛛,織成了一張團(tuán)團(tuán)包住整個(gè)地球的“大網(wǎng)”,那該是怎樣的情景啊!國際互聯(lián)網(wǎng)就像這張包住地球的“大網(wǎng)”。不過,這張“網(wǎng)”是通過無數(shù)條“線”把億萬臺電腦連接起來的。這些“線”有的是看得見的電纜、光纜,也有的是看不見的無線電波。這些“線”上飛速流動著文字、圖像、聲音,它們能夠在幾秒鐘內(nèi)跨過萬水千山,傳到世界各地的電腦上。比如說,我們從北京的一臺電腦上發(fā)一封郵件到悉尼,只要幾秒鐘,對方就能收到,這比普通的郵遞不知快了多少倍。我們還可以在網(wǎng)上和親朋好友通電話,電腦里不僅能傳來對方的聲音,還能顯現(xiàn)對方的形象。雖然對方遠(yuǎn)在天涯,卻讓人感覺近在咫(zhǐ)尺。國際互聯(lián)網(wǎng)似乎把一個(gè)龐大的地球都縮小了。我們現(xiàn)在生活的世界真像一個(gè)“地球村”。③國際互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容非常豐富,各種知識、各類信息無所不有。人們可以在網(wǎng)上讀新聞、聽音樂、看電影;可以和天南海北的朋友聊天、游戲;可以在家里聽老師講課,或者在網(wǎng)上查閱資料,并向國內(nèi)外專家請教;還可以在家里上班、開會;甚至可以足不出戶逛“網(wǎng)上商場”,用“電子錢包”付款,讓商家把東西送到家中……④可以這樣說,國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。有了這張“網(wǎng)”,我們的生活更加快捷方便,豐富多彩。1.第①段中,“入網(wǎng)”“上網(wǎng)”“網(wǎng)”等詞語加了引號,這里引號的作用是()(3分)A.表示引用的內(nèi)容。B.表示特殊含義。C.表示要著重指出的內(nèi)容。2.下列對第②段中畫線的句子理解正確的一項(xiàng)是()(3分)A.句中“似乎”一詞表示比喻。B.“龐大的地球都縮小了”在文中具體指由于人類不愛護(hù)地球,不注意環(huán)保,地球變小了。C.“地球村”在文中的意思是由于國際互聯(lián)網(wǎng)拉近了人們之間的距離,使得生活在地球上的人就像生活在一個(gè)村子里一樣。3.從這篇文章中,你發(fā)現(xiàn)國際互聯(lián)網(wǎng)有哪些奇妙之處?請寫出三條。(6分)(1)

(2)

(3)

4.請針對第②段的內(nèi)容提出一個(gè)有價(jià)值的問題。(2分)

三、習(xí)作。(30分)題目:我最敬佩的一個(gè)人提示:在我們身邊,有許多值得我們敬佩的人,可能是爸爸媽媽,也可能是親戚朋友,還可能是陌生人……想一想,他(她)做了一件什么事值得你敬佩。把事情的經(jīng)過寫下來。400字左右。