2025年大學(xué)《體育旅游》專業(yè)題庫——體育旅游專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)探索考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題3分，共15分）1.體育旅游創(chuàng)業(yè)機(jī)會2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力3.體育旅游創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)4.學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神5.體育旅游創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育二、簡答題（每小題5分，共25分）1.簡述體育旅游專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力主要包括哪些方面。2.影響體育旅游專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要外部環(huán)境因素有哪些？3.高校在培養(yǎng)體育旅游專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面應(yīng)扮演怎樣的角色？4.簡述體育旅游行業(yè)相對于其他行業(yè)，其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有哪些獨(dú)特性。5.解釋“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”對體育旅游創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的啟示。三、論述題（每小題10分，共30分）1.論述體育旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展對高校培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提出的新要求。2.分析當(dāng)前高校體育旅游專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問題，并提出改進(jìn)方向。3.探討如何利用體育旅游產(chǎn)業(yè)中的“互聯(lián)網(wǎng)+”、“智慧化”趨勢，創(chuàng)新體育旅游專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)模式。四、方案設(shè)計(jì)題（25分）假設(shè)你是一名體育旅游專業(yè)的學(xué)生，請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)旨在提升本專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的課外實(shí)踐項(xiàng)目方案。該方案應(yīng)至少包含項(xiàng)目名稱、項(xiàng)目目標(biāo)、目標(biāo)群體、主要內(nèi)容與形式、實(shí)施步驟、預(yù)期成果、資源需求以及風(fēng)險(xiǎn)評估與應(yīng)對策略等要素。試卷答案一、名詞解釋1.體育旅游創(chuàng)業(yè)機(jī)會：指在體育旅游產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，由于技術(shù)進(jìn)步、市場需求變化、政策調(diào)整、資源開發(fā)等產(chǎn)生的，能夠被創(chuàng)業(yè)者識別、開發(fā)和利用，并能夠創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會價(jià)值的潛在商業(yè)機(jī)會。**解析思路：*定義應(yīng)包含機(jī)會產(chǎn)生的領(lǐng)域（體育旅游）、識別與利用的可能性、創(chuàng)造價(jià)值（經(jīng)濟(jì)和社會）等核心要素。2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力：指個(gè)體識別和評估創(chuàng)新機(jī)會、整合資源、創(chuàng)建新組織或改進(jìn)現(xiàn)有產(chǎn)品、服務(wù)、流程，并最終實(shí)現(xiàn)商業(yè)價(jià)值或社會價(jià)值所應(yīng)具備的一系列知識、技能、素質(zhì)和思維方式的綜合。**解析思路：*強(qiáng)調(diào)能力的綜合性，包含知識、技能、素質(zhì)、思維方式；核心在于識別機(jī)會、整合資源、創(chuàng)造價(jià)值（商業(yè)或社會）。3.體育旅游創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)：指在特定區(qū)域或領(lǐng)域內(nèi)，圍繞體育旅游創(chuàng)業(yè)活動，由各類參與者（如創(chuàng)業(yè)者、投資者、高校研究機(jī)構(gòu)、政府、行業(yè)協(xié)會、中介服務(wù)機(jī)構(gòu)、供應(yīng)商、顧客等）以及它們之間的互動關(guān)系、支撐環(huán)境和制度安排所構(gòu)成的動態(tài)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。**解析思路：*定義應(yīng)涵蓋核心參與者類型、互動關(guān)系、支撐環(huán)境（政策、資金、信息等）和動態(tài)性、系統(tǒng)性特征。4.學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神：指體育旅游專業(yè)學(xué)生所應(yīng)具備的勇于探索、敢于冒險(xiǎn)、富有創(chuàng)造力、強(qiáng)烈的求知欲、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作精神以及將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動的內(nèi)在驅(qū)動力和態(tài)度。**解析思路：*強(qiáng)調(diào)這是一種內(nèi)在品質(zhì)和態(tài)度，包含創(chuàng)新、冒險(xiǎn)、毅力、合作等關(guān)鍵特質(zhì)，并強(qiáng)調(diào)從創(chuàng)意到行動的轉(zhuǎn)化。5.體育旅游創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育：指以培養(yǎng)體育旅游專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、精神和能力為核心目標(biāo)，通過課程教學(xué)、實(shí)踐訓(xùn)練、環(huán)境營造等多種途徑和方法，使其掌握相關(guān)知識和技能，提升綜合素養(yǎng)的教育活動。**解析思路：*定義需突出教育目標(biāo)（意識、精神、能力）、核心內(nèi)容（知識、技能、素養(yǎng)）和實(shí)施方式（課程、實(shí)踐、環(huán)境）。二、簡答題1.簡述體育旅游專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力主要包括哪些方面。*答：主要包括：①創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)意識；②市場洞察與機(jī)會識別能力；③商業(yè)模式設(shè)計(jì)與開發(fā)能力；④資源整合與獲取能力；⑤團(tuán)隊(duì)建設(shè)與協(xié)作能力；⑥項(xiàng)目管理與執(zhí)行能力；⑦風(fēng)險(xiǎn)識別與評估能力；⑧法律知識與應(yīng)用能力；⑨體育旅游專業(yè)知識與技能。**解析思路：*從思維、機(jī)會、模式、資源、團(tuán)隊(duì)、管理、風(fēng)險(xiǎn)、法律、專業(yè)知識等維度進(jìn)行歸納，覆蓋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需的關(guān)鍵能力要素。2.影響體育旅游專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要外部環(huán)境因素有哪些？*答：主要包括：①宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境（如經(jīng)濟(jì)增長、消費(fèi)水平）；②體育旅游產(chǎn)業(yè)政策（如扶持政策、行業(yè)規(guī)范）；③市場需求變化（如新興旅游需求）；④技術(shù)發(fā)展趨勢（如互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能）；⑤區(qū)域經(jīng)濟(jì)與地理環(huán)境；⑥競爭格局與合作伙伴；⑦社會文化習(xí)俗。**解析思路：*從宏觀（經(jīng)濟(jì)、政策）、中觀（產(chǎn)業(yè)、市場、技術(shù)、區(qū)域、競爭）、微觀（社會文化）層面分析影響創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境因素。3.高校在培養(yǎng)體育旅游專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面應(yīng)扮演怎樣的角色？*答：高校應(yīng)扮演多重角色：①教育者：傳授專業(yè)知識，傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識和方法；②引導(dǎo)者：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，樹立正確價(jià)值觀；③實(shí)踐平臺提供者：搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺（如孵化器、實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)客空間）；④資源整合者：鏈接政府、企業(yè)、社會資源，提供資金、導(dǎo)師、場地支持；⑤評估者：建立科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力評價(jià)體系。**解析思路：*概括高校在知識傳授、意識引導(dǎo)、平臺搭建、資源鏈接、效果評估等方面的功能定位。4.簡述體育旅游行業(yè)相對于其他行業(yè)，其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有哪些獨(dú)特性。*答：獨(dú)特性主要體現(xiàn)在：①強(qiáng)融合性：與體育、旅游、文化、科技等多產(chǎn)業(yè)深度融合，創(chuàng)新點(diǎn)在于跨界整合；②體驗(yàn)性強(qiáng)：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需高度關(guān)注游客體驗(yàn)設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化、沉浸式服務(wù)；③資源依賴性：創(chuàng)新常圍繞特色體育資源（如賽事、場館、自然風(fēng)光）展開；④季節(jié)性與周期性：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需考慮季節(jié)性波動影響，注重可持續(xù)發(fā)展；⑤政策影響大：易受體育產(chǎn)業(yè)政策、旅游管理政策影響。**解析思路：*從行業(yè)融合度、產(chǎn)品服務(wù)特性（體驗(yàn)）、資源基礎(chǔ)、周期特點(diǎn)、政策敏感性等角度，提煉體育旅游創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的獨(dú)特之處。5.解釋“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”對體育旅游創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的啟示。*答：體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)的啟示在于：①創(chuàng)新應(yīng)聚焦于創(chuàng)造獨(dú)特、難忘的體育旅游體驗(yàn)，而非僅僅是提供產(chǎn)品或服務(wù)；②強(qiáng)調(diào)情感連接和個(gè)性化定制，滿足游客精神文化需求；③注重場景營造和互動參與，提升游客參與感和滿意度；④價(jià)值創(chuàng)造從“可感知”轉(zhuǎn)向“可感受”，關(guān)注過程體驗(yàn)；⑤催生新型業(yè)態(tài)，如體育主題樂園、定制化賽事體驗(yàn)、康養(yǎng)體育度假等。**解析思路：*闡述體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)理念如何指導(dǎo)體育旅游創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的方向，即從產(chǎn)品導(dǎo)向轉(zhuǎn)向體驗(yàn)導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)情感、互動、個(gè)性化等要素。三、論述題1.論述體育旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展對高校培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提出的新要求。*答：體育旅游產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展對高校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提出了更高要求：首先，要求學(xué)生具備更寬廣的國際視野和跨文化溝通能力，以適應(yīng)全球化體育旅游市場；其次，要求學(xué)生緊跟“智慧體育”、“數(shù)字旅游”趨勢，掌握大數(shù)據(jù)分析、互聯(lián)網(wǎng)營銷、虛擬現(xiàn)實(shí)等新興技術(shù)知識，具備技術(shù)驅(qū)動的創(chuàng)新能力；再次，要求學(xué)生更深入地理解綠色、低碳、可持續(xù)發(fā)展的理念，具備開發(fā)生態(tài)友好型體育旅游產(chǎn)品和服務(wù)的意識和能力；此外，產(chǎn)業(yè)對復(fù)合型人才需求增加，要求學(xué)生具備體育管理、旅游服務(wù)、市場營銷、法律法規(guī)等多方面知識；最后，產(chǎn)業(yè)快速變化要求學(xué)生具備更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力，能夠快速響應(yīng)市場變化，持續(xù)創(chuàng)新。**解析思路：*結(jié)合體育旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢（全球化、智慧化、可持續(xù)發(fā)展、復(fù)合型人才需求、快速變化），逐條論述其對高校人才培養(yǎng)在知識、技能、素質(zhì)、能力等方面的具體新要求。2.分析當(dāng)前高校體育旅游專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問題，并提出改進(jìn)方向。*答：當(dāng)前主要問題有：一是教育理念滯后，部分高校仍以知識傳授為主，對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和精神的培養(yǎng)不足；二是課程體系不健全，缺乏系統(tǒng)性、實(shí)踐性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，與專業(yè)結(jié)合不夠緊密；三是實(shí)踐平臺缺乏或運(yùn)作不佳，學(xué)生缺乏真實(shí)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會和指導(dǎo)；四是師資隊(duì)伍力量薄弱，缺乏既懂體育旅游又具備創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師；五是評價(jià)體系單一，重理論輕實(shí)踐，難以全面評估學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；六是缺乏與產(chǎn)業(yè)界的有效聯(lián)動，教育內(nèi)容與市場需求脫節(jié)。*改進(jìn)方向：應(yīng)樹立以學(xué)生為中心、能力為導(dǎo)向的教育理念；構(gòu)建“專業(yè)知識+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識+通用能力”融合的課程體系；建設(shè)多元化的實(shí)踐平臺（孵化器、創(chuàng)客空間、模擬實(shí)訓(xùn)）；加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)；改革評價(jià)體系，注重過程性評價(jià)和能力考核；深化產(chǎn)教融合，建立校企協(xié)同育人機(jī)制，邀請業(yè)界專家參與教學(xué)和指導(dǎo)。**解析思路：*先深入分析當(dāng)前教育中存在的突出問題（理念、課程、實(shí)踐、師資、評價(jià)、產(chǎn)教融合），然后針對性地提出具體的、可操作的改進(jìn)措施和方向。3.探討如何利用體育旅游產(chǎn)業(yè)中的“互聯(lián)網(wǎng)+”、“智慧化”趨勢，創(chuàng)新體育旅游專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)模式。*答：可從以下方面利用“互聯(lián)網(wǎng)+”、“智慧化”趨勢創(chuàng)新培養(yǎng)模式：一是在課程中融入相關(guān)內(nèi)容，開設(shè)如“智慧體育旅游”、“體育旅游大數(shù)據(jù)應(yīng)用”、“體育旅游互聯(lián)網(wǎng)營銷”、“虛擬現(xiàn)實(shí)體育旅游體驗(yàn)設(shè)計(jì)”等課程；二是搭建基于互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺，如線上虛擬創(chuàng)業(yè)社區(qū)、體育旅游項(xiàng)目資源數(shù)據(jù)庫、智能創(chuàng)業(yè)模擬系統(tǒng)等；三是鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)辦新企業(yè)或改進(jìn)現(xiàn)有服務(wù)，如開發(fā)智能導(dǎo)覽APP、建立在線體育旅游社區(qū)、提供基于大數(shù)據(jù)的個(gè)性化旅游產(chǎn)品推薦服務(wù)等；四是組織學(xué)生參與“互聯(lián)網(wǎng)+”體育旅游創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為線上項(xiàng)目；五是邀請互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和智慧體育旅游領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)者進(jìn)校指導(dǎo)，分享經(jīng)驗(yàn)；六是利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，研究體育旅游市場趨勢和學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求，為培養(yǎng)模式優(yōu)化提供依據(jù)。**解析思路：*提出具體利用“互聯(lián)網(wǎng)+”、“智慧化”趨勢創(chuàng)新培養(yǎng)模式的思路，涵蓋課程設(shè)置、平臺建設(shè)、實(shí)踐活動、競賽激勵、師資引進(jìn)、數(shù)據(jù)驅(qū)動等多個(gè)環(huán)節(jié)，使其具有可操作性。四、方案設(shè)計(jì)題假設(shè)你是一名體育旅游專業(yè)的學(xué)生，請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)旨在提升本專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的課外實(shí)踐項(xiàng)目方案。該方案應(yīng)至少包含項(xiàng)目名稱、項(xiàng)目目