2025年大學(xué)《印度尼西亞語(yǔ)》專業(yè)題庫(kù)——印尼語(yǔ)法教學(xué)策略考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪一項(xiàng)不是二語(yǔ)習(xí)得理論對(duì)語(yǔ)法教學(xué)的主要影響？（）A.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)境化教學(xué)B.注重語(yǔ)法形式的教學(xué)C.關(guān)注學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異D.重視交際能力的培養(yǎng)2.印尼語(yǔ)動(dòng)詞變位屬于哪種語(yǔ)法現(xiàn)象？（）A.詞形變化B.詞序變化C.語(yǔ)法成分的添加D.語(yǔ)法意義的表達(dá)3.交際教學(xué)法的主要特點(diǎn)是什么？（）A.以語(yǔ)法規(guī)則為中心B.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用C.以教師講解為主D.側(cè)重于機(jī)械練習(xí)4.下列哪種教學(xué)方法不屬于語(yǔ)法教學(xué)方法？（）A.對(duì)比分析法B.全身反應(yīng)法C.直接法D.語(yǔ)法翻譯法5.印尼語(yǔ)名詞的格變化主要用來(lái)表達(dá)什么？（）A.詞性B.語(yǔ)法功能C.語(yǔ)調(diào)D.語(yǔ)氣6.語(yǔ)法教學(xué)中的“錯(cuò)誤分析”主要目的是什么？（）A.批評(píng)學(xué)習(xí)者的錯(cuò)誤B.了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)難點(diǎn)C.忽視學(xué)習(xí)者的錯(cuò)誤D.增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)7.下列哪種教學(xué)策略不屬于語(yǔ)境化教學(xué)策略？（）A.利用圖片進(jìn)行教學(xué)B.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境進(jìn)行教學(xué)C.對(duì)比分析印尼語(yǔ)和漢語(yǔ)的語(yǔ)法差異D.通過(guò)故事進(jìn)行教學(xué)8.任務(wù)型教學(xué)法的主要特點(diǎn)是什么？（）A.以教師為中心B.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言形式的學(xué)習(xí)C.通過(guò)完成特定任務(wù)進(jìn)行教學(xué)D.以語(yǔ)法講解為主9.技術(shù)輔助教學(xué)在語(yǔ)法教學(xué)中可以起到什么作用？（）A.替代教師進(jìn)行教學(xué)B.提供豐富的學(xué)習(xí)資源C.降低語(yǔ)法教學(xué)的效果D.減少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣10.針對(duì)印尼語(yǔ)時(shí)態(tài)的teachingpoints，以下哪種說(shuō)法最為準(zhǔn)確？（）A.印尼語(yǔ)只有過(guò)去時(shí)態(tài)B.印尼語(yǔ)時(shí)態(tài)的表達(dá)比較復(fù)雜C.印尼語(yǔ)時(shí)態(tài)的表達(dá)比較簡(jiǎn)單，只有現(xiàn)在和過(guò)去兩種D.印尼語(yǔ)時(shí)態(tài)的表達(dá)與漢語(yǔ)完全相同二、填空題（每空1分，共10分）1.語(yǔ)法教學(xué)的原則包括__________、__________、__________和__________。2.印尼語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的重點(diǎn)包括__________、__________、__________和__________。3.交際教學(xué)法主張通過(guò)__________來(lái)學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言。4.任務(wù)型教學(xué)法的核心是__________。5.語(yǔ)法教學(xué)評(píng)估的主要方法包括__________、__________和__________。三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述語(yǔ)法教學(xué)的理論基礎(chǔ)。2.簡(jiǎn)述印尼語(yǔ)語(yǔ)法的難點(diǎn)。3.簡(jiǎn)述交際教學(xué)法在印尼語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用。4.簡(jiǎn)述如何運(yùn)用對(duì)比分析法進(jìn)行印尼語(yǔ)法教學(xué)。四、論述題（10分）結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，論述如何運(yùn)用多種教學(xué)策略進(jìn)行印尼語(yǔ)法教學(xué)。五、案例分析題（20分）假設(shè)你是一名印尼語(yǔ)教師，你的學(xué)生正在學(xué)習(xí)印尼語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)。請(qǐng)分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議。試卷答案一、選擇題1.B2.A3.B4.B5.B6.B7.C8.C9.B10.B二、填空題1.交際性原則、任務(wù)型原則、學(xué)習(xí)者中心原則、文化融入原則2.動(dòng)詞變位、名詞的格變化、詞序、時(shí)態(tài)3.交際活動(dòng)4.完成特定任務(wù)5.形成性評(píng)估、總結(jié)性評(píng)估、自我評(píng)估三、簡(jiǎn)答題1.語(yǔ)法教學(xué)的理論基礎(chǔ)主要來(lái)源于二語(yǔ)習(xí)得理論、語(yǔ)言學(xué)理論、教育學(xué)理論和心理學(xué)理論。二語(yǔ)習(xí)得理論為語(yǔ)法教學(xué)提供了學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律和語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制；語(yǔ)言學(xué)理論為語(yǔ)法教學(xué)提供了語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和功能的分析；教育學(xué)理論為語(yǔ)法教學(xué)提供了教學(xué)原則和方法；心理學(xué)理論為語(yǔ)法教學(xué)提供了學(xué)習(xí)者的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)過(guò)程的分析。2.印尼語(yǔ)語(yǔ)法的難點(diǎn)主要包括：動(dòng)詞變位復(fù)雜，不規(guī)則變化較多；名詞有格的變化，但使用頻率不高，容易混淆；詞序比較固定，缺乏靈活性；時(shí)態(tài)的表達(dá)方式與漢語(yǔ)不同，需要學(xué)習(xí)者理解和掌握；語(yǔ)氣和情態(tài)的表達(dá)比較豐富，需要學(xué)習(xí)者注意區(qū)分。3.交際教學(xué)法在印尼語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：將語(yǔ)法教學(xué)融入交際活動(dòng)中，讓學(xué)習(xí)者在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)法；注重語(yǔ)法的意義和功能，而不是語(yǔ)法形式本身；鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者使用語(yǔ)法進(jìn)行表達(dá)和交流，而不是機(jī)械地記憶和練習(xí)語(yǔ)法規(guī)則；通過(guò)糾錯(cuò)和反饋幫助學(xué)習(xí)者改進(jìn)語(yǔ)法使用。4.運(yùn)用對(duì)比分析法進(jìn)行印尼語(yǔ)法教學(xué)，首先需要對(duì)比印尼語(yǔ)和母語(yǔ)（例如漢語(yǔ)）的語(yǔ)法差異，找出學(xué)習(xí)者的難點(diǎn)和重點(diǎn)；然后根據(jù)對(duì)比分析的結(jié)果，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)習(xí)者克服難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)；最后，通過(guò)對(duì)比分析來(lái)評(píng)估教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。四、論述題（答案略，應(yīng)結(jié)合具體教學(xué)案例，論述如何運(yùn)用多種教學(xué)策略，如語(yǔ)境化教學(xué)、對(duì)比分析、任務(wù)型教學(xué)、游戲化教學(xué)等，進(jìn)行印尼語(yǔ)法教學(xué)，并分析各種教學(xué)策略的優(yōu)勢(shì)和適用情況。）五、案例分析題（答案略，應(yīng)分析學(xué)生在學(xué)習(xí)印尼語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)時(shí)可能遇到