2025年大學(xué)《應(yīng)用中文》專業(yè)題庫——文言文翻譯與比較研究考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、解釋下列加點詞語在句中的含義。1.齊國雖小，其勢險固。（險）2.愿終守之，弗與易也。（弗）3.河海不擇細(xì)流，故能就其深。（擇）4.師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（所以）5.臣本布衣，躬耕于南陽。（本）6.愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪。（托）7.策之不以其道，雖能千里，食之不能盡其才。（策）8.馬之千里者，一食或盡粟一石。（之）9.非兵不利，非戰(zhàn)略不取。（利）10.臣之壯也，猶不如人。（之）二、翻譯下列句子。1.野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。2.項燕，楚將，嘗為楚懷王將，數(shù)有功，然是時秦已并韓，立為西楚王，項梁殺之，立項伯為楚王。3.愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、祗等之慢，以彰其咎。4.嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！5.今操當(dāng)以此時滅之，天下可定也。而操獨不早圖之，反不量力，欲與天下為敵。三、閱讀下面的文言文，完成后面的題目。甲文楚漢之時，有田父田于野，見漢家軍，皆持載，擊牛食之。田父見其饑，乃取其牛，解其載，而與其餐。漢軍聞之，以為得楚人，皆爭欲食。田父亦走，漢軍因逐之。田父善走，漢軍弗能及，遂入漢界。漢王見之，乃拜為上客。楚人聞之，亦以為得漢人，發(fā)兵擊之。漢王乃使反報楚，曰：“吾非楚人也，乃漢王使也?！背跻蛑贡踩穗S漢王。漢王乃得歸。乙文太史公曰：學(xué)者多稱殷盤庚遷殷，殷民怨之，不遷。盤庚遷殷，表殷之盛也。方今之世，天下新定，海內(nèi)為一，同俗共欲。此其大端也。異時，周室衰微，其命維絕。武王克殷，遷九鼎，曷為乎不遷？說者曰：“周德雖衰，天命未改?！比粍t武王何不遷？自武王、周公、成王、康王之后，天下熙和，刑罰適中，百姓和樂。然則周之德何如也？列在《春秋》之序，學(xué)者傳之。蓋周之盛也，其教化大行，上下一心，海內(nèi)順服，夫是之謂大治。今當(dāng)治世，而上不仁，下不義，亂何自生哉？1.解釋下列加點詞語在句中的含義。*持載（載）*乃取其牛，解其載，而與其餐（乃）*漢軍弗能及（弗）*殷民怨之（之）*方今之世（方）*曷為乎不遷（曷）*周德雖衰，天命未改（雖）*然則武王何不遷（然則）*上下一心（下）*夫是之謂大治（夫）2.翻譯下列句子。*田父見其饑，乃取其牛，解其載，而與其餐。*盤庚遷殷，表殷之盛也。*此其大端也。*武王克殷，遷九鼎，曷為乎不遷？*周之德何如也？3.簡要分析甲文和乙文中“遷”字所蘊含的不同意義或側(cè)重點。四、將下面的文言文段落翻譯成現(xiàn)代漢語。晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹＾o曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。夜縋而出，見秦伯曰：“鄭亡，子亦有不利焉！”秦伯曰：“寡人欲用之，何故？”對曰：“夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封。若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，乃許之。杞子、逢孫、楊孫謂秦伯曰：“鄭人我?guī)?，敢以煩?zhí)事。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害?！鼻夭S之，于是帥師先歸。晉軍聞秦師去，亦去之。五、閱讀下面的文字，回答問題?！蹲髠鳌分杏涊d了鄭伯求見秦伯一事，后世亦有類似情節(jié)。比較《左傳》中燭之武說服秦伯退兵與《史記·刺客列傳》中荊軻刺秦王這兩則故事，分析兩者在人物形象塑造、情節(jié)設(shè)置和主題表達(dá)上的主要異同。六、閱讀下面兩則關(guān)于“信”的文言短文，進(jìn)行比較研究。文一季布無賢名，然一諾千金。楚漢相爭，布?xì)w項羽，項羽不能用，歸于漢。漢王欲召之，恐其復(fù)為楚所誘，乃與其母妻子弟置之廣夏，縱酒食，曰：“季布不至，毋復(fù)出?！焙笏煺僦?。當(dāng)是時，諸將吏有能說季布者，于百金。季布乃謝，肉食衣帛，故人益親之。文二曾子曰：“人而無信，不知其可也。大車無輗，小車無軏，其何以行之哉？”子曰：“言必信，行必果。硁硁然小人哉！抑亦先乎圣之徒也。”子路曰：“子亦有惡乎？”曰：“吾惡其不孫?！痹唬骸捌淙缓酰俊粚O’者，其猶‘肆’乎？”1.概括文一和文二分別從哪個角度論述“信”。2.分析文一中季布的形象特點及其體現(xiàn)的“信”的具體表現(xiàn)。3.結(jié)合文二，談?wù)勀銓鬃雨P(guān)于“信”的看法的理解。4.比較文一和文二中人物（或作者觀點）在對待“信”的問題上可能存在的差異。試卷答案一、解釋下列加點詞語在句中的含義。1.險：形容詞作名詞，險要的地勢。2.弗：不。3.擇：選擇。4.所以：表原因，“用來……的憑借”。5.本：本來，原來。6.托：托付。7.策：鞭打，這里指驅(qū)使、對待。8.之：助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性。9.利：有利，好處。10.之：代詞，指代自己。二、翻譯下列句子。1.野外的花草開放時散發(fā)出幽微的香氣，好的樹木枝葉茂盛，形成一片濃密的綠蔭。風(fēng)霜過后天氣高潔，水位下降，石頭顯露出來，這就是山中的四季景象。2.項燕，是楚國的將領(lǐng)，曾經(jīng)擔(dān)任楚懷王的將領(lǐng)，多次立功，然而這時秦已經(jīng)并吞了韓國，立（項）籍為西楚王。項梁殺死了（項）燕，立項伯為楚王。3.愿陛下把討伐賊寇、恢復(fù)漢室的任務(wù)托付給我，如果沒有成效，就治我的罪，用來告慰先帝的在天之靈。如果沒有振興道德的建議，那么就責(zé)備郭攸之、費祎、董允等人怠慢，來揭示他們的過錯。4.唉！誰知道賦稅的毒害有比這蛇更嚴(yán)重的呢！5.如今曹操正逢這個時機可以消滅他，天下就可以平定了。然而曹操偏偏不早早圖謀這件事，反而不估量自己的力量，想要與天下為敵。三、閱讀下面的文言文，完成后面的題目。1.解釋下列加點詞語在句中的含義。*載：兵器。*乃：于是，就。*弗：不能。*之：代詞，他，指鄭伯。*方：當(dāng)，正。*曷：何，什么。*雖：即使，雖然。*然則：既然這樣，那么。*下：下面，指臣下。*夫：發(fā)語詞，無實義。2.翻譯下列句子。*田父看見他們饑餓，于是就拿走了他們的牛，解下了他們的兵器，把自己的食物分給了他們。*盤庚遷都到殷地，這是表明殷商的興盛。*這就是（當(dāng)時治理國家）最重要的事了。*武王戰(zhàn)勝殷商，遷走了九鼎，為什么不遷都呢？*周朝的德行怎么樣呢？3.簡要分析甲文和乙文中“遷”字所蘊含的不同意義或側(cè)重點。甲文中的“遷”指軍隊的轉(zhuǎn)移或遷移，側(cè)重于地理位置的變化，因追逐或形勢變化而發(fā)生。乙文中的“遷”指都城的遷移（遷都），側(cè)重于政治中心的轉(zhuǎn)移，常與國家興衰、統(tǒng)治策略的調(diào)整相關(guān)。四、將下面的文言文段落翻譯成現(xiàn)代漢語。晉文公和秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因為鄭國對晉國無禮，并且傾向于楚國。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在汜水的南岸。佚之狐對鄭伯說：“國家危險了，如果能讓燭之武去見秦伯，秦軍一定會撤退?！编嵅爮牧?。燭之武推辭說：“我年輕時，尚且不如別人；現(xiàn)在年老，也不能做什么了。”鄭伯說：“我未能早點重用您，現(xiàn)在危急時來求您，這是我的過錯。然而鄭國滅亡了，對您也沒有好處??！”于是（燭之武）答應(yīng)了這件事。（燭之武）在夜晚用繩索拴著從城上出來，見到秦伯說：“鄭國滅亡了，對您也沒有好處??！”秦伯說：“我想任用他，為什么呢？”燭之武回答說：“晉國，有什么滿足的呢？它已經(jīng)東邊封定了鄭國，又想要擴大它在西邊的封地。如果不損害秦國，晉國將從哪里得到呢？損害秦國來利益晉國，希望您考慮這件事。”秦伯很高興，就答應(yīng)了（燭之武的請求）。杞子、逢孫、楊孫對秦伯說：“鄭國人讓我們做他們的老師（指防守），怎敢麻煩您（指用兵）呢。如果您放棄圍攻鄭國，把它作為東方道路上接待賓客的主人，出使的人來來往往，可以供給他們?nèi)狈Φ臇|西，對您也沒有什么害處?！鼻夭饝?yīng)了他們，于是率領(lǐng)軍隊先撤回去了。晉軍聽說秦軍撤退了，也撤走了。五、閱讀下面的文字，回答問題。比較《左傳》中燭之武說服秦伯退兵與《史記·刺客列傳》中荊軻刺秦王這兩則故事，分析兩者在人物形象塑造、情節(jié)設(shè)置和主題表達(dá)上的主要異同。異同分析：相同點：*人物形象：都塑造了為達(dá)目的、完成使命而勇于行動的人物形象。燭之武年邁卻勇于出使，荊軻身份低微卻敢于刺殺。*情節(jié)設(shè)置：都包含一個關(guān)鍵人物說服或行動，以改變局勢的核心情節(jié)。燭之武通過外交辭令瓦解秦伯決心，荊軻通過直接行動試圖刺殺秦王。*主題表達(dá)：都體現(xiàn)了在特定歷史背景下，個人行動對時局可能產(chǎn)生的影響，以及人物在困境中的選擇與擔(dān)當(dāng)。不同點：*人物形象：燭之武主要形象是能言善辯、熟悉形勢、有智謀的外交家；荊軻主要形象是勇敢、決心堅定、甚至有些悲壯的刺客。燭之武的成功在于溝通與說服，荊軻的悲劇在于行動的失敗。*情節(jié)設(shè)置：燭之武的情節(jié)主要圍繞外交談判展開，過程相對曲折但最終成功；荊軻的情節(jié)圍繞刺殺行動展開，過程緊張激烈但最終失敗。燭之武的情節(jié)更側(cè)重于智謀的較量，荊軻的情節(jié)更側(cè)重于勇氣與力量的對抗。*主題表達(dá)：燭之武的故事強調(diào)外交智慧、利用矛盾、化險為夷的可能性；荊軻的故事則更突出個人在強大敵人面前的反抗精神、悲劇命運以及時勢的無常。六、閱讀下面兩則關(guān)于“信”的文言短文，進(jìn)行比較研究。1.概括文一和文二分別從哪個角度論述“信”。文一從個人立身處世、獲得他人信任和尊重的角度論述“信”。文二從社會倫理、立國之本的角度論述“信”。2.分析文一中季布的形象特點及其體現(xiàn)的“信”的具體表現(xiàn)。季布的形象特點是重諾守信、能屈能伸、最終獲得認(rèn)可。他體現(xiàn)“信”的具體表現(xiàn)為：一諾千金，即使身處困境也堅守承諾；不因項羽失敗而背叛，也不因劉邦重用而忘記舊恩，最終憑借信譽贏得他人親近和尊重。3.結(jié)合文二，談?wù)勀銓鬃雨P(guān)于“信”的看法的理解?？鬃诱J(rèn)為“信”是立身之本（人而無信，不知其可也），如同車沒有車轅和車轄無法行走。他強調(diào)“言