《公交車上》教學(xué)設(shè)計核心素養(yǎng)目標(biāo)圖像識讀：觀察公交車內(nèi)的人物動態(tài)、表情及環(huán)境細節(jié)，能用簡單的語言描述畫面內(nèi)容。美術(shù)表現(xiàn)：運用線條、色彩等元素，畫出公交車上發(fā)生的一個小故事，表現(xiàn)人物的基本特征和場景氛圍。審美判斷：感受不同繪畫作品中公交車場景的美感，能說出自己喜歡的作品及其原因。創(chuàng)意實踐：嘗試用夸張、變形等手法表現(xiàn)人物或場景，增加畫面的趣味性。文化理解：了解公交車是公共生活中的常見場景，培養(yǎng)遵守公共秩序、關(guān)愛他人的意識。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生觀察公交車上的人物動態(tài)、表情和環(huán)境細節(jié)，用繪畫的形式表現(xiàn)一個完整的小故事。教學(xué)難點如何通過人物的動作、表情和簡單的場景布置，體現(xiàn)故事的情節(jié)和情感（如幫助他人、禮貌讓座等）。教學(xué)方法觀察法、示范法、情境教學(xué)法、小組討論法、實踐操作法。教學(xué)過程導(dǎo)入新課（約5分鐘）教師活動：1.播放公交車行駛的視頻（無聲音），提問：“同學(xué)們，視頻里是什么交通工具？你們坐過公交車嗎？公交車上都有什么人？會發(fā)生什么事呢？”（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言）2.出示教材第6頁圖片（公交車內(nèi)場景圖），提問：“課本上的這幅圖里，公交車上有哪些人？他們在做什么？”（學(xué)生觀察后回答）3.總結(jié)：“公交車上每天都有很多人，也會發(fā)生很多有趣或溫暖的小故事。今天我們就來學(xué)習(xí)《第3課公交車上》，用畫筆把這些故事畫下來?！毙轮骄浚s10分鐘）教師活動：觀察教材內(nèi)容：出示教材第7頁“看一看”板塊，引導(dǎo)學(xué)生觀察三幅作品：第一幅：一個小朋友給老奶奶讓座，老奶奶笑著說“謝謝”。第二幅：公交車到站，人們有序上下車。第三幅：兩個同學(xué)在公交車上分享繪本，臉上帶著笑容。提問：“這三幅畫分別講了什么故事？畫里的人物表情是怎樣的？他們的動作有什么不同？”（學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言）總結(jié)：“故事里的人物通過動作（如讓座、看書）和表情（如微笑、點頭）讓我們知道發(fā)生了什么事，這就是‘畫故事’的小技巧?！敝v解故事要素：提問：“一個完整的故事需要有哪些部分呢？”（引導(dǎo)學(xué)生說出“時間、地點、人物、事件”）強調(diào)：“我們今天畫的故事，地點固定是‘公交車上’，時間可以是早上、下午，人物可以是司機、乘客（老人、小孩、叔叔阿姨等），事件可以是讓座、撿垃圾、幫助迷路的小朋友等?！奔挤ㄊ痉叮s10分鐘）教師活動：示范步驟：第一步：畫公交車的基本輪廓（長方形車身，加上窗戶、車門）。第二步：確定故事主角（如一個戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生和一位提著重物的阿姨）。第三步：畫人物動態(tài)（小學(xué)生伸手幫阿姨提東西，阿姨彎腰道謝，兩人表情溫和）。第四步：添加細節(jié)（車窗里的風(fēng)景、車內(nèi)的扶手、座椅，用簡單的線條表現(xiàn)）。第五步：用色彩區(qū)分人物和背景（人物用鮮艷的顏色，背景用淺色系）。強調(diào)要點：“畫人物時，先畫頭和身體的大致形狀，再畫四肢，最后畫表情和衣服上的花紋?！薄叭绻胱尮适赂宄?，可以在人物旁邊畫‘對話框’，寫上簡單的文字，比如‘阿姨，我?guī)湍?！’”學(xué)生實踐（約20分鐘）教師活動：1.布置作業(yè)：“請同學(xué)們畫一畫公交車上發(fā)生的一個小故事，注意畫出人物的動作、表情和簡單的場景，給你的畫起一個名字?！?.巡回指導(dǎo)：對畫面構(gòu)圖小的學(xué)生：“可以把人物畫大一點，讓他們站在畫面中間，這樣故事更突出?！睂Σ粫媱討B(tài)的學(xué)生：“想想你平時坐公交車時，看到別人讓座是什么姿勢？是不是一只手拉住扶手，另一只手示意對方坐下？”對色彩搭配單一的學(xué)生：“試著給人物的衣服用不同的顏色，比如紅色的上衣、藍色的褲子，讓畫面更鮮艷?！睂W(xué)生活動：獨立完成繪畫，教師巡視時可小聲提問：“你的故事里，這兩個人在做什么呀？”引導(dǎo)學(xué)生明確情節(jié)。展示評價（約10分鐘）教師活動：將學(xué)生作品貼在黑板上，分組進行“故事分享會”，每組選2-3幅作品，由作者介紹：“我的畫叫《》，故事是。”引導(dǎo)評價：“你覺得這幅畫的故事清楚嗎？哪里畫得最有趣？如果是你，你會給畫面添加什么？”（鼓勵學(xué)生從“故事完整性”“人物表現(xiàn)”“色彩搭配”三個方面評價）總結(jié)：“同學(xué)們的畫都很有創(chuàng)意，有的畫了讓座的故事，有的畫了同學(xué)一起看書，還有的畫了司機叔叔提醒大家注意安全，這些都是公交車上溫暖的瞬間?！蓖卣寡由欤s5分鐘）教師活動：提問：“除了公交車，我們的生活中還有哪些公共場景可以畫成故事呢？”（引導(dǎo)學(xué)生說出“圖書館、公園、超市”等）布置課后任務(wù)：“回家后可以和爸爸媽媽一起回憶，畫一畫其他公共場景里的小故事，下節(jié)課和大家分享?！苯滩姆治霰菊n選自湘美版2024年二年級上冊第一單元“玩游戲，畫故事”，單元主題旨在通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生用繪畫表現(xiàn)生活中的故事?！豆卉嚿稀纷鳛閱卧谌n，承接前兩課對“故事要素”“人物動態(tài)”的學(xué)習(xí)，聚焦“公共場景中的故事”，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗。教材通過“看一看”“說一說”“畫一畫”三個板塊，逐步引導(dǎo)學(xué)生從觀察到表現(xiàn)，注重培養(yǎng)觀察能力和情感表達，同時滲透公共生活禮儀教育，體現(xiàn)美術(shù)與生活的聯(lián)系。作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)作業(yè)：完成一幅“公交車上的故事”繪畫，要求有人物、動作、表情和簡單場景，畫面整潔。2.拓展作業(yè)：給繪畫作品寫一段文字說明（3-5句話），描述故事的情節(jié)和自己想表達的感受。結(jié)語今天我們用畫筆記錄了公交車上的溫暖故事，其實生活中處處都有美好的瞬間。希望同學(xué)們以后能多觀察、多思考，用美術(shù)的方式表達對生活的熱愛，同時也要做一個遵守公共秩