【語(yǔ)文】吉林省長(zhǎng)春市東北師范大學(xué)附屬小學(xué)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)期末試題(1)1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。wèijiè()

shǎnshuò()

miáohuì()

suìdào()shūcài()

jiànkāng()

yōulǜ()

mǐnjié()2．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。曝曬（pù

bào）

花冠（guàn

guān）

大模大樣（mó

mú）著陸（zháo

zhuó）

綺麗（yǐ

qǐ）

屏息凝視（bǐng

píng）賓館（bīn

bīng）

率領(lǐng)（lǜ

shuài）

枝折花落（zhé

shé）3．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？（

）A．公園的長(zhǎng)凳上坐著一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺。B．過(guò)端午節(jié)是為了紀(jì)念戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的屈原，這種說(shuō)法流傳得最廣。C．你怎么做，我不會(huì)勉強(qiáng)你。但你如果自己很努力的話(huà)，我也無(wú)可奈何了。D．失敗是成功之母，我們要不斷從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，這樣才會(huì)有更大的進(jìn)步。4．按查字典的要求填空?！皳?jù)”用音序查字法先查音序_________，再查音節(jié)_________；用部首查字法先查部首_________，再查_(kāi)________畫(huà)。“據(jù)”在字典中的解釋有：①占據(jù)；②憑借、依靠；③按照、依據(jù)；④可以用作證明的事物。下列詞語(yǔ)中的“據(jù)”分別是什么意思？請(qǐng)選擇（填序號(hào)）。據(jù)理力爭(zhēng)()

據(jù)為已有()

查無(wú)實(shí)據(jù)()

據(jù)險(xiǎn)固守()5．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．將“細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色”中的“逐漸”去掉不影響表達(dá)效果。B．“亭亭玉立”“鶴發(fā)童顏”這兩個(gè)詞語(yǔ)描繪的人物是不同的。C．“我的世界堆滿(mǎn)烏云?！边@句話(huà)生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了天氣的惡劣。D．“同學(xué)們坐在寬闊的閱覽室里看書(shū)。”這句話(huà)在表達(dá)上是有語(yǔ)病的。6．自習(xí)課，教室里亂作一團(tuán)，班長(zhǎng)趕緊起來(lái)（

）秩序。A．保持 B．維護(hù) C．維持 D．持續(xù)7．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．好成績(jī)的取得，跟是否勤學(xué)苦練有很大的天系。B．讀書(shū)時(shí)如果我忘記了書(shū)中前面的一些內(nèi)容，就會(huì)再返回去看一看C．我猜他今天肯定又要遲到了。D．我獲得了乒乓球比賽冠軍，同學(xué)們都忍不住情不自禁地為我鼓掌。8．學(xué)會(huì)交際。在你最近了解的新聞中，選一則感興趣的和同學(xué)交流。說(shuō)說(shuō)你對(duì)新聞的看法。___________________9．口語(yǔ)交際。你的好朋友在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的比賽成績(jī)不理想，十分難過(guò)。你準(zhǔn)備安慰和幫助他。你將怎樣說(shuō)？______________________________________10．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）看到活潑可愛(ài)的小孩追著蝴蝶，你會(huì)吟誦楊萬(wàn)里寫(xiě)的“____________，____________”。（2）《貓》是著名作家_______的作品，作者通過(guò)對(duì)貓的_________和滿(mǎn)月小貓___________的特點(diǎn)的描寫(xiě)，抒發(fā)了對(duì)貓的___________。（3）“千年夢(mèng)”指的是_____________，“圓”指的是_____________（4）鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的______、______和______中。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。手上的皮膚①我們每天都在使用雙手，好像對(duì)手很熟悉，其實(shí)你如果仔細(xì)觀察研究一番，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的地方。②手是干活的“工具”。為了防止皮膚受傷，手掌和手指的皮膚就多生了幾層。身體其他部位的皮膚大約厚0．4毫米，而手掌和手指上的皮膚厚度是其他部位的5倍。手上的皮膚用力和磨擦最多的地方，會(huì)自我保護(hù)——生出又硬又厚的繭子。如果你和一個(gè)陌生人握手，憑感覺(jué)你就能知道對(duì)方是從事體力勞動(dòng)，還是從事腦力勞動(dòng)，因?yàn)榍罢叩氖执植谟辛Γ笳叩氖秩彳浖?xì)膩。③手心有許多紋路，手背關(guān)節(jié)處有褶皺，這樣手就能自如地抓握東西。假如沒(méi)有這些紋路和褶皺，整只手就像一塊僵硬的鋼板，什么動(dòng)作也做不了啦。人手心的紋路有先天的因素，也有后天職業(yè)形成的因素，因此每個(gè)人的手紋各不相同。手紋能反應(yīng)一個(gè)人的經(jīng)歷信息，但認(rèn)為看手紋就能知道一個(gè)人的命運(yùn)，則是沒(méi)有科學(xué)根據(jù)的。④手指肚的地方，有許多整齊有規(guī)律的圖形，就是人們常說(shuō)的“指紋”。指紋有斗形、萁形、弓形等。每個(gè)人的指紋都與別人的不同，并且終生不變。因此，按手指印可以代替蓋印章；公安人員經(jīng)常用在犯罪現(xiàn)場(chǎng)取指紋的辦法抓壞人。指紋能增強(qiáng)手指觸覺(jué)的敏感性，所以盲人能熟練地用手指觸讀。指紋有如自行車(chē)外帶上的花紋，可以加大手指的摩擦力，捏東西的時(shí)候，東西不至于滑動(dòng)。⑤指甲是手指皮膚的孿生兄弟，有保護(hù)手指和幫助手指工作的作用。指甲會(huì)像毛發(fā)一樣不斷生長(zhǎng)，每天都會(huì)長(zhǎng)出一點(diǎn)點(diǎn)。指甲根部半圓形發(fā)白的地方，就是新長(zhǎng)出來(lái)的指甲。如果不慎損傷了指甲，也不必太擔(dān)憂(yōu)，隨著指甲向外生長(zhǎng)，傷痕也會(huì)逐漸上移，最后與長(zhǎng)長(zhǎng)的指甲一起被剪掉，留不下任何痕跡。⑥手的用途多，手上的皮膚學(xué)問(wèn)也多。11、第⑤自然段中的“孿生兄弟”是指_________和_________，作用是_________和_________。12、本文采用了_________的結(jié)構(gòu)，從手上皮膚的厚薄、紋路和褶皺、_________、_________四方面介紹有關(guān)皮膚的知識(shí)。13、下列說(shuō)法不符合文章內(nèi)容的一項(xiàng)是（

）A．從事體力勞動(dòng)的人，手粗糙有力；從事腦力勞動(dòng)的人，手柔軟細(xì)膩。B．手上的皮膚用力和磨擦最多的地方，通常會(huì)生出又硬又厚的繭子。C．指甲受到損傷不必太擔(dān)憂(yōu)，隨著指甲向外生長(zhǎng)，傷痕也會(huì)逐漸上移。D．手紋能反應(yīng)一個(gè)人的經(jīng)歷信息，所以看手紋就能知道一個(gè)人的命運(yùn)。14、下列句子使用的說(shuō)明方法與“整只手就像一塊僵硬的鋼板，什么動(dòng)作也做不了啦”相同的一項(xiàng)是（

）A．指甲會(huì)像毛發(fā)一樣不斷生長(zhǎng)，每天都會(huì)長(zhǎng)出一點(diǎn)點(diǎn)。B．指甲根部半圓形發(fā)白的地方，就是新長(zhǎng)出來(lái)的指甲。C．手指肚的地方，有許多整齊有規(guī)律的圖形，就是人們常說(shuō)的“指紋”。D．身體皮膚大約厚0．4毫米，而手掌和手指上的皮膚厚度是其他部位的5倍。15、第④自然段關(guān)于指紋的特點(diǎn)和作用，表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．每個(gè)人的指紋終生不變，按手指印可以代替蓋印章。B．指紋有敏感度，所以公安人員用取指紋的辦法抓壞人。C．指紋能增強(qiáng)手指觸覺(jué)的敏感性，盲人能熟練地用手指觸讀。D．指紋上的花紋加大了手指的摩擦力，捏東西的時(shí)候不容易滑動(dòng)。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。打翻的魚(yú)缸①四年級(jí)（2）班的教室里，同學(xué)們正在緊張地進(jìn)行期中考試，監(jiān)考老師也靜靜地守在這里。教室最后一排，一個(gè)小男孩的臉一陣紅一陣白，這并不是因?yàn)樵囶}太難，而是他太想上廁所。但是，靦腆（miǎntiǎn）的他想等考試結(jié)束后再?zèng)_向洗手間。可是漫長(zhǎng)的考試一直沒(méi)有結(jié)束，小男孩很著急，憋（biē）得滿(mǎn)頭大汗。②忽然，最尷尬的事發(fā)生了，他尿了褲子。小男孩不知所措，心想：這下可完了，同學(xué)會(huì)笑話(huà)我的，再?zèng)]人會(huì)和我一起玩了，怎么辦呢？小男孩擔(dān)心極了，眼中盈滿(mǎn)了淚水。幸好同學(xué)們都在埋頭做題，沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)小男孩的異常。③細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了小男孩的異樣。他輕輕地走到小男孩身邊，立刻就明白了一切。隨后，老師不動(dòng)聲色地來(lái)到窗邊，端起窗臺(tái)上的金魚(yú)缸走過(guò)來(lái)。經(jīng)過(guò)小男孩身邊時(shí)，他“一不小心”打翻了魚(yú)缸，小男孩身上濺滿(mǎn)了水。這突如其來(lái)的事故驚擾了其他同學(xué)，大家都回過(guò)頭來(lái)看著老師和小男孩。老師連忙向男孩道歉，并示意其他同學(xué)繼續(xù)考試。接著，老師領(lǐng)著小男孩來(lái)到自己的辦公室，擦干男孩身上的水，并給他一條干凈的褲子讓他換上。④小男孩回到教室的時(shí)候，穿著一條極不合身的褲子，皮帶都系在了胸口上，看上去滑稽（jī）極了，但是沒(méi)有一個(gè)同學(xué)嘲笑他，而是對(duì)他報(bào)以友善和同情的眼神。男孩心里充滿(mǎn)了對(duì)老師的感激。16、根據(jù)意思填寫(xiě)文中的詞語(yǔ)。（1）不知道怎么辦才好，形容面對(duì)突發(fā)情況，無(wú)法應(yīng)付。()（2）內(nèi)心活動(dòng)不從語(yǔ)氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來(lái)，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。()17、根據(jù)事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，梳理短文的主要內(nèi)容。起因是期中考試時(shí)小男孩尿了褲子，經(jīng)過(guò)是監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)后，先______，然后______，結(jié)果是______，小男孩心里對(duì)老師充滿(mǎn)了感激。18、隨著事情的發(fā)展，小男孩的心理發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)你補(bǔ)充完整。19、“批注”是很好的閱讀方法。我們可以提出問(wèn)題，可以寫(xiě)寫(xiě)感受，也可以品味寫(xiě)得好的詞句……讀讀文中畫(huà)線(xiàn)的句子，在下面的橫線(xiàn)上作簡(jiǎn)要批注。_______________________20、試想一下，如果你在考試中遇到急著想上廁所的情況，你會(huì)怎么做？____________________21、習(xí)作。生活中，我們常常會(huì)有一些奇思妙想，想發(fā)明一些神奇的東西。你想發(fā)明什么？它是什么樣子的？有哪些功能？把它寫(xiě)出來(lái)介紹給大家吧！題目自擬，不少于400字。1．

慰藉

閃爍

描繪

隧道

蔬菜

健康

憂(yōu)慮

敏捷【詳解】本題考查詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。首先要把拼音讀準(zhǔn)，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，明確字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)，正確書(shū)寫(xiě)，一筆一劃注意間隔，做到規(guī)范、美觀，每寫(xiě)完一個(gè)詞語(yǔ)及時(shí)檢查?！拔拷濉眱蓚€(gè)字的筆畫(huà)都比較多，注意一筆一畫(huà)寫(xiě)清楚，“藉”是草字頭，不要寫(xiě)成“籍”?！八怼笔亲蠖丁！笆摺笔遣葑诸^，上下結(jié)構(gòu)的。“慮”下面是一個(gè)心字底，不要寫(xiě)成“虛”?！敖荨庇疫叢糠种械哪且回Q，是從上往下一筆穿的，注意筆畫(huà)順序。2．pùguānmúzhuóqǐbǐngbīnshuàishé【詳解】本題考查字音的辨析，學(xué)生平時(shí)要注意積累。這里要注意?？家族e(cuò)字音，如：“曝曬”的“曝”讀“pù”；“大模大樣”的“模”讀“mú”等。3．C【解析】C【詳解】本題考查的是詞語(yǔ)解釋和搭配，注意平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)的積累和識(shí)記。本題中運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)氖荂項(xiàng)。A項(xiàng)：白發(fā)蒼蒼：蒼蒼：灰白色。頭發(fā)蒼白。形容人年邁而頭發(fā)花白。B項(xiàng)：紀(jì)念：（動(dòng)）用事物或行動(dòng)對(duì)人或事表示懷念C項(xiàng)：無(wú)可奈何：沒(méi)有辦法；無(wú)法可想。不符合前文語(yǔ)境，前文說(shuō)如果很努力，后面不能用無(wú)可奈何搭配。例如可以改成：鼎力支持D項(xiàng)：汲?。阂馑际俏　⑽?。4．

J

ju

扌

8

③

①

④

②【詳解】此題考查漢語(yǔ)拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫(huà)筆順、字義等方面的知識(shí)。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。本題考查學(xué)生查字典的能力。對(duì)不認(rèn)識(shí)的字用部首查字法，對(duì)不會(huì)寫(xiě)的字用音序查字法，一字多義要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解。故答案為：J

ju扌8

③

①

④

②。5．C【解析】C【詳解】本題考查學(xué)生理解句子的能力。結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解句子，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多積累，做到理解內(nèi)容，分析寫(xiě)法，領(lǐng)悟情感，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確。A、B、D選項(xiàng)正確；C．有誤，“我的世界堆滿(mǎn)烏云。”這句話(huà)是形容“我”的心情，不是天氣的惡劣。6．C【解析】C本題考查對(duì)近義詞的理解與運(yùn)用?！氨３帧钡囊馑季S持（原狀），如保持冷靜、保持聯(lián)系等?！熬S護(hù)”的意思是保全、保護(hù)，使免于遭到破壞，如維護(hù)利益等。“維持”的意思是使繼續(xù)存在下去，保持，如維持秩序、維持生活等?！俺掷m(xù)”的意思是延續(xù)不斷。7．B【解析】B考查對(duì)病句的辨析能力。首先認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。A項(xiàng)，結(jié)合題干來(lái)看“是否”與“好成績(jī)的取得”屬于一面對(duì)兩面。C項(xiàng)，結(jié)合題干來(lái)看“猜”和“肯定”前后矛盾。D項(xiàng)，結(jié)合題干來(lái)看“忍不住”和“情不自禁”語(yǔ)義重復(fù)。8．我瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)看到，2020年我國(guó)將建成北斗全球系統(tǒng)，并向全球提供服務(wù)?？吹竭@則新聞，我感到特別的驕傲和自豪，我們的國(guó)家越來(lái)越強(qiáng)大了。本題考查了學(xué)生復(fù)述及語(yǔ)言表達(dá)的能力。認(rèn)真分析題目中所給材料的特點(diǎn)，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)及交際實(shí)踐完成。答題時(shí)要把新聞講清楚，準(zhǔn)確傳達(dá)信息，不要添加自己的個(gè)人觀點(diǎn)。注意不要忘記說(shuō)明新聞的來(lái)源。要結(jié)合熱點(diǎn)新聞，表達(dá)自己的真實(shí)感受。9．你不要傷心了，在我們心中，你就是最棒的選手。我相信只要努力，你以后一定會(huì)取得更好的成績(jī)。加油??！【解析】本題考查口語(yǔ)交際。仔細(xì)閱讀題干要求，弄清楚要求以后，組織好語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)即可，在這里我們需要安慰自己的好朋友。如：你不要在傷心了，你已經(jīng)非常棒了。失敗乃是成功之母，我相信只要努力，你以后一定會(huì)取得更好的成績(jī)。加油??！10．

兒童急走追黃蝶

飛入菜花無(wú)處尋

老舍

古怪性格

淘氣可愛(ài)

喜愛(ài)之情

中華民族幾千年的飛天夢(mèng)

夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，完成了

叫聲

步態(tài)

吃相【解析】本題考查詩(shī)句的識(shí)記、作家作品和課文理解。（1）出自宋代楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》。全文：籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。意思是：稀稀落落的籬笆旁，一條小路通向遠(yuǎn)方，路旁樹(shù)上的花瓣紛紛飄落，新葉剛剛長(zhǎng)出還未形成樹(shù)蔭。小孩子奔跑著追趕黃蝴蝶，可是蝴蝶飛入菜花叢中就再也找不到了。故看到活波可愛(ài)的小孩追著蝴蝶，你會(huì)吟誦楊萬(wàn)里寫(xiě)的“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！保?）這道題考查內(nèi)容出自課文《貓》，這篇文章描寫(xiě)了大花貓的古怪性格和剛滿(mǎn)月小貓的可愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)貓十分喜愛(ài)的感情。根據(jù)原文句子“貓的性格實(shí)在有些古怪”“滿(mǎn)月的小貓更可愛(ài)”，聯(lián)系全文，從作者的描寫(xiě)中我們能體會(huì)到作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。（3）《千年夢(mèng)圓在今朝》本文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和努力，以及“神舟五號(hào)”飛船的成功發(fā)射。表現(xiàn)了中國(guó)航天工作人員熱愛(ài)祖國(guó)，團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。文中的“千年夢(mèng)”指的是飛離地球、遨游太空，“圓”的意思是實(shí)現(xiàn)。（4）《白鵝》是一篇極富情趣的文章，在作者豐子愷眼里這白鵝儼然就是一位高傲而固執(zhí)，忠誠(chéng)而可愛(ài)的朋友，所以文本的字里行間每每滲透著那份欣賞和愛(ài)憐。結(jié)合句子：鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥；鵝的步態(tài)，更是傲慢了；一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。可知答案。D【解析】11、

指甲

手指皮膚

保護(hù)手指

幫助手指工作12、

總分總

指紋

指甲13、D14、A15、B【分析】11、本題考查提取關(guān)鍵信息的能力。第⑤段“指甲是手指皮膚的孿生兄弟，有保護(hù)手指和幫助手指工作的作用?！苯榻B了指甲和手指皮膚是孿生兄弟，指甲可以保護(hù)手指和幫助手指工作。如果指甲受到損傷不必太擔(dān)憂(yōu)，隨著指甲向外生長(zhǎng)，傷痕也會(huì)逐漸上移。12、本題考查文章的結(jié)構(gòu)以及文章主要內(nèi)容的概括。文章結(jié)構(gòu)一般有三種：①總分：先有一個(gè)總的概括，然后分寫(xiě)內(nèi)容；②總分總：先有一個(gè)總的概括，然后分寫(xiě)，最后再有一個(gè)總的概括；③分總：先分寫(xiě)內(nèi)容，再有一個(gè)總的概括。本文第①段先總的概括雙手有許多有趣的地方。文章第②段介紹了手上皮膚的厚薄的作用，為了防止皮膚受傷，手掌和手指的皮膚就多生了幾層。手上的皮膚用力和磨擦最多的地方，會(huì)自我保護(hù)——生出又硬又厚的繭子。文章第③段介紹了手上皮膚的紋路和褶皺，手心有許多紋路，手背關(guān)節(jié)處有褶皺，這樣手就能自如地抓握東西。文章第④段介紹了手上的指紋的作用，每個(gè)人的指紋都與別人的不同，并且終生不變。因此，按手指印可以代替蓋印章；公安人員經(jīng)常用在犯罪現(xiàn)場(chǎng)取指紋的辦法抓壞人。指紋能增強(qiáng)手指觸覺(jué)的敏感性，所以盲人能熟練地用手指觸讀。指紋有如自行車(chē)外帶上的花紋，可以加大手指的摩擦力，捏東西的時(shí)候，東西不至于滑動(dòng)。文章第⑤段介紹了手上的指甲的作用，指甲是手指皮膚的孿生兄弟，有保護(hù)手指和幫助手指工作的作用。文章第⑥段再次總結(jié)“手的用途多，手上的皮膚學(xué)問(wèn)也多”。所以文章采用了“總分總”的結(jié)構(gòu)，從手上皮膚的厚薄、紋路和褶皺、指紋、指甲四方面介紹有關(guān)皮膚的知識(shí)。13、本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。A正確。由第②段“如果你和一個(gè)陌生人握手，憑感覺(jué)你就能知道對(duì)方是從事體力勞動(dòng)，還是從事腦力勞動(dòng)，因?yàn)榍罢叩氖执植谟辛Γ笳叩氖秩彳浖?xì)膩。”可知。B正確。由第②段“手上的皮膚用力和磨擦最多的地方，會(huì)自我保護(hù)——生出又硬又厚的繭子?！笨芍?。C正確。由第⑤段“如果不慎損傷了指甲，也不必太擔(dān)憂(yōu)，隨著指甲向外生長(zhǎng)，傷痕也會(huì)逐漸上移，最后與長(zhǎng)長(zhǎng)的指甲一起被剪掉，留不下任何痕跡?！笨芍?。D錯(cuò)誤。由第③段“手紋能反應(yīng)一個(gè)人的經(jīng)歷信息，但認(rèn)為看手紋就能知道一個(gè)人的命運(yùn)，則是沒(méi)有科學(xué)根據(jù)的?！笨芍?，手紋能反應(yīng)一個(gè)人的經(jīng)歷信息，但看手紋就能知道一個(gè)人的命運(yùn)，是沒(méi)有科學(xué)根據(jù)的。14、本題考查說(shuō)明方法的運(yùn)用?！罢皇志拖褚粔K僵硬的鋼板，什么動(dòng)作也做不了啦”這句話(huà)使用的是打比方的說(shuō)明方法，將整只手比作一塊僵硬的鋼板，形象地寫(xiě)出了如果沒(méi)有紋路和褶皺，手掌就會(huì)變得非常的僵硬。A本題運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，將指甲比作毛發(fā)，形象地寫(xiě)出了指甲會(huì)不斷生長(zhǎng)的特點(diǎn)。B本題運(yùn)用作詮釋的說(shuō)明方法，說(shuō)明“新長(zhǎng)出來(lái)的指甲”就是甲根部半圓形發(fā)白的地方。C本題運(yùn)用作詮釋的說(shuō)明方法，說(shuō)明“指紋”就是手指肚上許多整齊有規(guī)律的圖形。D本題運(yùn)用列數(shù)字與作比較的說(shuō)明方法，使用具體的數(shù)字“0.4”說(shuō)明身體皮膚的厚度，將手掌和手指上的皮膚厚度與其他部位的皮膚厚度作比較，更好的說(shuō)明手掌和手指上的皮膚厚度很厚的特點(diǎn)。15、本題考查段落內(nèi)容的理解與分析。A正確。由“每個(gè)人的指紋都與別人的不同，并且終生不變。因此，按手指印可以代替蓋印章”可知。B錯(cuò)誤。由“每個(gè)人的指紋都與別人的不同，并且終生不變。因此，按手指印可以代替蓋印章；公安人員經(jīng)常用在犯罪現(xiàn)場(chǎng)取指紋的辦法抓壞人?！笨芍踩藛T用取指紋的辦法抓壞人，是因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都與別人的不同，并且終生不變，不是因?yàn)橹讣y有敏感度。C正確。由“指紋能增強(qiáng)手指觸覺(jué)的敏感性，所以盲人能熟練地用手指觸讀?！笨芍正確。由“指紋有如自行車(chē)外帶上的花紋，可以加大手指的摩擦力，捏東西的時(shí)候，東西不至于滑動(dòng)。”可知。16、

不知所措

不動(dòng)聲色17、

故意打翻魚(yú)缸將水濺到小男孩身上

向小男孩道歉，并讓小男孩換上干凈的褲子

班里的同學(xué)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小男孩的窘迫18、著急

擔(dān)心19、示例：從“不動(dòng)聲色”可以看出老師的善解人意；從老師故意打翻魚(yú)缸的行為中，可以體會(huì)到老師的機(jī)智。20、示例：我會(huì)舉手示意，讓老師來(lái)到我身邊，小聲告訴老師自己的需求，希望得到老師的允許?！窘馕觥?6、本題考查詞語(yǔ)解釋。不知所措：不知道怎么辦才好，形容面對(duì)突發(fā)情況，無(wú)法應(yīng)付。文章中指的是小男孩因?yàn)槟蛄搜澴硬恢涝趺崔k才好。不動(dòng)聲色：內(nèi)心活動(dòng)不從語(yǔ)氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來(lái)，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。文章中指的是老師知道小男孩尿了褲子但態(tài)度鎮(zhèn)靜。17、本題考查梳理文章主要內(nèi)容。從文章第③段中的“老師不動(dòng)聲色地來(lái)到窗邊，端起窗臺(tái)上的金魚(yú)缸走過(guò)來(lái)。經(jīng)過(guò)小男孩身邊時(shí)，他‘一不小心’打翻了魚(yú)缸，小男孩身上濺滿(mǎn)了水。”可知，老師先是故意打翻魚(yú)缸將水濺到小男孩身上。從段落中的“老師連忙向男孩道歉，并示意其他同學(xué)繼續(xù)考試?！笨芍缓罄蠋熛蛐∧泻⒌狼?，并讓小男孩換上干凈的褲子。18、本題考查人物心理變化。從第①段中的“可是漫長(zhǎng)的考試一直沒(méi)有結(jié)束，小男孩很著急，憋得滿(mǎn)頭大汗”可知小男孩開(kāi)始的心情是著急，從第②段中的“怎么辦呢？小男孩擔(dān)心極了”可知，小男孩尿了褲子之后的心情是擔(dān)心的。19、本題考查作批注。文中劃線(xiàn)句子描寫(xiě)了老師在知道了小男孩尿了褲子之后，故意把魚(yú)缸打翻讓大家誤以為是魚(yú)缸弄濕了小男孩的褲子，