2025年大學《漢語言文學》專業(yè)題庫——文學文本與文學主題探究考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀以下詩歌，回答問題：>江城子·密州出獵>（宋）蘇軾>>老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。>>酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。請結合全詞，分析詞人蘇軾是如何通過意象的選擇和氛圍的營造來抒發(fā)其“少年狂”的情懷的。在詞中，“狂”具體表現(xiàn)在哪些方面？請談談你的理解。二、以朱自清先生的散文名篇《荷塘月色》為例，分析其語言特色。請從詞語選用、句式運用、修辭手法等方面入手，談談這篇散文是如何通過優(yōu)美的語言營造出月下荷塘的朦朧、幽靜之美的。三、文學中的“鄉(xiāng)愁”是一個復雜而普遍的主題，它往往與記憶、身份認同、家園失落等情感聯(lián)系在一起。請選擇一部你熟悉的古代或現(xiàn)當代文學作品（詩歌、散文、小說均可），談談其中是如何表現(xiàn)“鄉(xiāng)愁”這一主題的。分析作品是如何通過具體的人物經(jīng)歷、情節(jié)描寫或環(huán)境渲染來展現(xiàn)鄉(xiāng)愁的不同層次和內(nèi)涵的。四、比較魯迅小說《阿Q正傳》中的阿Q形象與杜甫詩歌《兵車行》中描繪的底層士兵形象，談談兩者在反映社會現(xiàn)實、揭示人物命運方面的異同。你的分析應結合作品的具體情節(jié)或詩句進行闡述。五、閱讀下面的材料，回答問題：>“‘文學’一詞，在中國古代多指‘文章’與‘學問’?！摹撸┮?，文采也；‘學’者，識也，學問也。故‘文學’之要，在于‘有物有序’。‘有物’者，言之有物，非虛浮空泛；‘有序’者，言之有序，非雜亂無章。夫文以載道，道即性情、事理、義理之總名。故為文者，當以誠為本，以理為據(jù)，以情為輔，以辭為飾。”（節(jié)錄自某古代文獻）這段關于古代“文學”觀念的文字，體現(xiàn)了古人怎樣的文學思想？請結合你所學的中國古代文學知識，談談這種文學思想在具體作家作品或文學流派中是如何體現(xiàn)的。試卷答案一、答案：蘇軾的“少年狂”情懷主要通過一系列充滿力量感和畫面感的意象選擇與濃烈昂揚的氛圍營造來抒發(fā)。*意象選擇：詞人選取了“黃”、“蒼”（獵犬、獵鷹）、“錦帽”、“貂裘”、“千騎”、“平岡”、“虎”、“孫郎”、“雕弓”、“天狼”等意象。這些意象共同構成了一幅狩獵場面宏大、氣勢磅礴、充滿動態(tài)與勇武的畫面?！包S”、“蒼”象征著力量與矯??；“錦帽貂裘”、“千騎”展現(xiàn)出行獵的豪華排場與裝備精良；“親射虎”、“看孫郎”直接化用典故，展現(xiàn)詞人的英勇與自信；“雕弓如滿月”、“射天狼”則寄托了詞人渴望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國的雄心壯志。*氛圍營造：詞的開篇“老夫聊發(fā)少年狂”直接定下基調(diào)，充滿自信與豪情。“左牽黃，右擎蒼”的動作描繪充滿力量感。“千騎卷平岡”極寫出獵隊伍之眾、氣勢之盛，以及速度與力量。“為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎”則點明了詞人此舉是為了回應百姓的期望，并展現(xiàn)自己的英勇，其中蘊含著市井的榮耀感和個人英雄主義的色彩?！熬坪ㄐ啬懮虚_張”直接抒發(fā)內(nèi)心的豪邁磊落?！俺止?jié)云中，何日遣馮唐”以魏尚自比，渴望得到朝廷重用，施展抱負?！皶斓窆鐫M月，西北望，射天狼”則將前面的豪情壯志推向高潮，明確表達了抗金衛(wèi)國的強烈愿望。*“狂”的表現(xiàn)：詞人的“狂”主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是狩獵場面的豪邁，體現(xiàn)其身體力行的勇武和少年意氣；二是自信甚至有些自負，如“為報傾城隨太守”、“鬢微霜，又何妨”；三是渴望建功立業(yè)的政治抱負與英雄情懷，如用“孫郎”自比、渴望“遣馮唐”、誓要“射天狼”。解析思路：本題考查對詩歌意象、氛圍分析和情感把握的能力。解析時，首先需要明確“少年狂”是核心情感，然后分析詞中哪些意象最能體現(xiàn)這種情感（如獵犬、獵鷹、千騎、射虎、射天狼等），這些意象組合在一起營造了怎樣的氛圍（宏大、豪放、勇武、充滿力量）。接著，要結合具體詩句，分析詞人在不同情境下的心理活動和愿望，從而歸納出“狂”的具體表現(xiàn)（狩獵的勇武、自信自負、建功立業(yè)的抱負）。需要緊扣文本進行分析，避免泛泛而談。二、答案：《荷塘月色》的語言特色主要體現(xiàn)在以下幾個方面：*詞語選用精練傳神：朱自清先生善于運用準確、生動的詞語來描繪景物和氛圍。例如，“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”中，“瀉”字形象地寫出了月光流動的輕柔感和彌漫性?！皬浲睂懗隽撕商烈曇八暗膹V闊。“蓊蓊郁郁”描繪了荷葉的茂盛?！巴ね糁病睂懗隽撕苫ǜ邼?、挺拔的姿態(tài)?！把U娜”形容荷花姿態(tài)的優(yōu)雅，“羞澀”則賦予荷花人的情態(tài)，顯得含蓄、嬌美。這些詞語的運用都極富表現(xiàn)力。*句式靈活多變，富有節(jié)奏感：散文句式長短結合，整散相間。例如，描寫月光下的荷塘，多用短句，如“月光如流水一般...層層的葉子中間，零星地點綴著些白花...”節(jié)奏輕快，富有動感。而在闡述心緒或描繪靜態(tài)景象時，則多用長句，如“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙；層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人?！边@些長句描繪細致，信息量大，富有韻味。句式的變化與內(nèi)容的表達、節(jié)奏的營造緊密配合。*修辭手法的巧妙運用：文中運用了多種修辭手法。比喻是核心，如將荷葉比作舞女的裙，將荷花比作明珠、星星、美人，生動形象，化抽象為具體，引人聯(lián)想。通感手法的運用，如“光與影有著和諧的旋律”，將視覺的“光與影”與聽覺的“旋律”聯(lián)系起來，營造出優(yōu)美的意境。疊詞的使用，如“蓊蓊郁郁”、“亭亭凈植”、“層層”，不僅增強了語言的節(jié)奏感和韻律美，也使描繪更加形象生動。此外，“月色朦朧”中的“朦朧”也渲染了整個畫面的若隱若現(xiàn)、如夢似幻的效果。解析思路：本題考查對散文語言特色的鑒賞能力。解析時，需要從詞語、句式、修辭三個主要方面入手。首先，找出文中最能體現(xiàn)語言特色的詞語，并分析其精妙之處（準確性、生動性、形象感）。其次，觀察句式的變化，分析長短句、整散句等不同句式在表達內(nèi)容和營造節(jié)奏方面的作用。最后，識別并分析文中運用的主要修辭手法（如比喻、通感、疊詞等），闡明這些修辭手法是如何幫助作者描繪景物、抒發(fā)情感、營造意境的。分析要結合具體語句，做到有理有據(jù)。三、答案：以魯迅先生的小說《故鄉(xiāng)》為例，其中深刻地表現(xiàn)了“鄉(xiāng)愁”主題。*表現(xiàn)方式：小說主要通過“我”回故鄉(xiāng)的見聞感受，以及與少年閏土、中年閏土的對比，來展現(xiàn)“鄉(xiāng)愁”的復雜內(nèi)涵。這種鄉(xiāng)愁并非簡單的思鄉(xiāng)之情，而是交織著對美好童年回憶的眷戀、對現(xiàn)實故鄉(xiāng)貧困落后和人際關系隔膜的失望與悲哀，以及對未來希望渺茫的深沉憂慮。*人物經(jīng)歷與情節(jié)：“我”兒時與閏土交往的自由、快樂、充滿想象力的生活（雪地捕鳥、海邊拾貝等）構成了美好的回憶。然而，再次回到故鄉(xiāng)，看到的卻是貧困的閏土，他變得遲鈍、麻木，被“多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳”所折磨。閏土的悲劇命運以及他與“我”之間由親密無間到“老爺”般隔膜的變化，深刻揭示了舊中國農(nóng)村的殘酷現(xiàn)實，使“我”的鄉(xiāng)愁蒙上了沉重的陰影。閏土的遭遇象征著被封建思想和生活重壓下的人的異化與精神麻木，這是“我”對故鄉(xiāng)現(xiàn)實感到失望的根本原因。*環(huán)境渲染與情感抒發(fā)：故鄉(xiāng)的蕭條景象（灰暗的房屋、蕭瑟的天氣、死氣沉沉的氣氛）也烘托了“我”的悲涼心境。中秋夜“我”與閏土、楊二嫂在月亮下的對談，更是將人物內(nèi)心的孤獨、隔膜和對未來的迷茫展現(xiàn)得淋漓盡致?！拔摇弊詈箅x開故鄉(xiāng)時，看到“路是泥濘的，天色是陰沉的”，內(nèi)心充滿了對故鄉(xiāng)未來的憂慮和對現(xiàn)實的無奈，這種復雜的情感構成了“鄉(xiāng)愁”的深層內(nèi)涵。小說結尾，“我”決定“走散了”，既是對現(xiàn)實的逃離，也暗示了對未來希望的渺茫探索。解析思路：本題考查對文學作品主題的探究能力。解析時，首先要明確選擇的作品及其中的“鄉(xiāng)愁”主題。然后，分析作品是如何通過具體情節(jié)和人物來表現(xiàn)這一主題的。要找出關鍵的情節(jié)片段（如回憶童年、重逢閏土、與楊二嫂對談等），分析這些情節(jié)如何展現(xiàn)故鄉(xiāng)的變化、人物命運的改變以及“我”的感受。接著，要結合環(huán)境描寫，分析環(huán)境如何烘托主題。最后，要提煉出“鄉(xiāng)愁”的具體內(nèi)涵（對童年的懷念、對現(xiàn)實的失望、對未來的憂慮等），并闡述作品是如何將這些復雜的情感交織在一起，構成深刻的主題意蘊的。四、答案：魯迅的《阿Q正傳》與杜甫的《兵車行》在反映社會現(xiàn)實、揭示人物命運方面既有相似之處，也有顯著的不同。*相同之處：*都深刻反映了古代戰(zhàn)爭的殘酷性和對底層人民的巨大壓迫?！侗囆小吠ㄟ^“車轔轔，馬蕭蕭”的征兵場景和“邊庭流血成海水”的現(xiàn)實，控訴了統(tǒng)治者窮兵黷武給人民帶來的深重災難?！栋正傳》則通過阿Q被“假洋鬼子”統(tǒng)治、被趙太爺欺凌、最終在茶館被當作替罪羊槍斃的遭遇，揭示了辛亥革命前后中國農(nóng)村封建勢力與黑暗勢力的相互勾結及其對底層民眾的殘酷剝削和摧殘。兩者都展現(xiàn)了個體在強大的社會力量面前無力反抗的悲慘命運。*都揭示了社會環(huán)境的病態(tài)與人性的扭曲。《兵車行》中“爺娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋”描繪了送別的悲涼景象，反映了家庭倫理在戰(zhàn)爭面前的脆弱?！栋正傳》則集中描繪了未莊的等級森嚴、封建禮教壓迫、同態(tài)復仇（阿Q被槍斃）等病態(tài)社會現(xiàn)象，以及阿Q自身精神上的麻木、自欺欺人等扭曲人性。兩者都指向了社會本身的病根。*不同之處：*反映現(xiàn)實的角度和側重點不同?！侗囆小肥菑母暧^的視角，通過征兵這一具體事件，廣泛地反映了唐玄宗時期戰(zhàn)爭給國家和社會帶來的危害，以及普通士兵的苦難。其批判對象更指向導致戰(zhàn)爭的統(tǒng)治階層和制度?！栋正傳》則聚焦于一個具體的人物——阿Q，通過他的個人經(jīng)歷和命運，深刻揭示了中國國民性的弱點和社會文化層面的深層問題。其批判對象更為復雜，包括封建思想、文化傳統(tǒng)、社會環(huán)境以及個體自身的精神枷鎖。*人物命運的表現(xiàn)方式不同?！侗囆小分惺勘拿\是群體性的、悲劇性的，他們的苦難是戰(zhàn)爭直接造成的?！栋正傳》中阿Q的命運則更具象征性和典型性，他的悲劇不僅源于外部的社會壓迫，更源于其內(nèi)在的“精神勝利法”等性格缺陷。阿Q的毀滅是個人性格與社會環(huán)境共同作用的結果，更具心理深度和哲學思辨色彩。*藝術手法和風格不同?！侗囆小凡捎昧爽F(xiàn)實主義敘事，語言質(zhì)樸，情感直白強烈，帶有杜甫詩歌“沉郁頓挫”的風格?！栋正傳》則采用了現(xiàn)代小說的敘事技巧，心理描寫極為細膩深刻，語言諷刺幽默，風格獨特，達到了“哀其不幸，怒其不爭”的藝術效果。解析思路：本題考查比較文學作品中人物形象和社會現(xiàn)實表現(xiàn)的能力。解析時，首先要明確兩部作品的基本內(nèi)容和核心思想。然后，圍繞“反映社會現(xiàn)實”和“揭示人物命運”這兩個要點進行比較。在“相同之處”，要找出兩者在批判戰(zhàn)爭/壓迫、揭示社會病態(tài)/人性扭曲等方面的共同點，并引用作品中的關鍵情節(jié)或詩句作為論據(jù)。在“不同之處”，要從反映現(xiàn)實的角度（宏觀/微觀）、人物命運的表現(xiàn)方式（群體/個體）、藝術手法（詩歌/小說）、風格等方面進行對比分析，指出各自的特點和側重點。比較要具體、有層次，避免簡單羅列。五、答案：這段文字體現(xiàn)了中國古代一種以儒家思想為主導，強調(diào)文以載道的文學觀念。*核心思想：這種觀念認為“文學”不僅僅是文采的展示，更是學問和道德修養(yǎng)的體現(xiàn)。它強調(diào)文章必須“有物有序”?！坝形铩奔磧?nèi)容要充實，言之有物，不能空洞浮泛，這要求文章要有真實的情感、事理或義理作為基礎?！坝行颉奔唇Y構條理清晰，言之有序，這要求文章要邏輯嚴謹，層次分明。最終目的在于“載道”，即通過文章來傳達和弘揚“道”。“道”是一個廣義的概念，包括儒家的倫理道德（如性情、義理），也包括一定的知識學問（學問）。*具體體現(xiàn)：這種文學思想在許多古代作家作品和文學流派中都有體現(xiàn)。*儒家作家與作品：如先秦諸子的散文（《論語》、《孟子》、《荀子》等），它們既富有哲理（道），又講究論辯的邏輯性和語言的條理（序），是“載道”文學的典范。漢代的“罷黜百家，獨尊儒術”后，史傳文學如《史記》、《漢書》也深受影響，不僅記述歷史事實（有物），而且蘊含著史家的褒貶評判（道），并追求敘事的秩序（序）。宋代的理學家們（如周敦頤、張載、朱熹等）的散文，更是直接以闡發(fā)理學思想（道）為主要目的，語言力求精練有序。*文學理論：劉勰的《文心雕龍》雖然也談“文采”，但其核心部分如《情采》、《熔裁》、《章句》等，都在探討如何使文章內(nèi)容與形式（情、理、辭）達到統(tǒng)一，如何做到“有物有序”。司空圖的《二十四詩品》雖側重于品評詩歌的意境和風格，但也蘊含著對詩歌內(nèi)在精神和外在形式的綜合要求。*創(chuàng)作實踐：許多古代文人，如強調(diào)“文以載道”的宋代古文家歐陽修、蘇軾等，他們的創(chuàng)作都體現(xiàn)了這