2025年大學《菲律賓語》專業(yè)題庫——菲律賓語言傳統(tǒng)文化傳承考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、請簡述菲律賓語聲調系統(tǒng)的特點及其在語言使用中的作用。二、菲律賓文化深受西班牙和伊斯蘭文化影響，請結合具體例子說明這些文化因素如何體現(xiàn)在菲律賓語的詞匯和表達中。三、菲律賓的“家庭觀念”（FamilyConcept）對菲律賓語的語言結構和使用有何影響？請舉例說明。四、菲律賓語言面臨著哪些傳承挑戰(zhàn)？請從社會、教育和全球化等多個角度進行分析。五、隨著互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的發(fā)展，菲律賓語在網(wǎng)絡空間中呈現(xiàn)出哪些新的特點？這對菲律賓語言傳統(tǒng)文化的傳承是機遇還是挑戰(zhàn)？請闡述你的觀點。六、請論述菲律賓語在菲律賓社會認同和民族復興中的作用。你認為應該如何利用菲律賓語來促進文化傳承？七、將以下這段關于菲律賓傳統(tǒng)節(jié)日“Sinulog”的中文短文翻譯成菲律賓語：Sinulog是菲律賓南部城市棉蘭老島城市卡維特市于每年1月舉行的盛大節(jié)日，用以紀念圣母瑪利亞和黑面耶穌圣像的到達。節(jié)日期間，成千上萬的信眾穿著色彩鮮艷的傳統(tǒng)服裝，進行游行和舞蹈，表達對信仰的虔誠和對國家的熱愛。Sinulog舞蹈融合了印度教和伊斯蘭教的元素，展現(xiàn)了菲律賓多元文化的特色。八、菲律賓語中存在大量的“借詞”（Loanwords），請分析菲律賓語借詞的主要來源及其特點，并舉例說明。試卷答案一、菲律賓語聲調系統(tǒng)為聲調語言，包含高平調（H）、中平調（M）、低平調（L）和升調（F）。聲調區(qū)分詞義，例如*sira*(高平調，意為“打破”)、*sìra*(中平調，意為“她的/他們的房子”)、*sìra*(低平調，意為“不”)、*sìra*(升調，意為“誰”)。聲調在口語中清晰，但在書寫中通常不標示，主要依靠音高變化。其作用在于區(qū)分同音異義詞，豐富語言表達，是菲律賓語區(qū)別于許多非聲調語言的重要特征。二、西班牙殖民時期留下了大量宗教術語（如*simbahan*意為“教堂”）、地名和姓氏（如*Cruz*意為“十字架”），以及部分語法結構影響。伊斯蘭文化影響主要體現(xiàn)在南部的詞匯中，例如與海洋相關的*bayan*(意為“國家/城市”)、*sama*(意為“同伴”)等。這些文化因素也體現(xiàn)在日常表達中，如*gracias*(源自西班牙語，意為“謝謝”)的廣泛使用，以及問候語*kumusta*(融合了西班牙和馬來語元素)等，反映了菲律賓語的混合文化特性。三、菲律賓的“家庭觀念”強調集體主義和相互責任，這種文化價值觀影響了菲律賓語的語言結構和使用。例如，在句子中，經(jīng)常將家庭成員的稱謂放在句首或句中，以示尊重和強調關系，如*Ako'ymag-aaralsapaaralan.Magbigaykangtulongsapamilyamo.*(我正在學校學習。幫助你家人。)另外常用*kuya*(哥哥/年長男性)和*tita*(姐姐/年長女性)等稱謂，即使在非親屬關系中也可能使用，以拉近社交距離，體現(xiàn)了家庭觀念的延伸。動詞的使用也?？紤]家庭群體，如使用復數(shù)形式以涵蓋整個家庭，如*Silaaymagluto.*(他們正在做飯。)暗示了家庭成員共同參與的行為。四、菲律賓語言傳承面臨多重挑戰(zhàn)。社會方面，英語作為全球通用語言和菲律賓官方語言之一，在教育和就業(yè)市場中的主導地位擠壓了菲律賓語的生存空間。年輕一代更傾向于使用英語或混合語（Code-switching），導致菲律賓語在口語中的使用頻率下降。教育方面，雖然菲律賓語是官方語言之一，但教育資源分配不均，許多地區(qū)缺乏高質量的菲律賓語教學，導致民眾，特別是少數(shù)民族，菲律賓語能力有限。全球化也加劇了這一趨勢。傳承挑戰(zhàn)還包括部分少數(shù)民族語言面臨瀕危風險，以及城市化和人口遷移導致語言使用環(huán)境改變。方言內部也因地域差異導致互通性降低。五、菲律賓語在網(wǎng)絡空間中呈現(xiàn)出混合化、簡寫化和本土化新特點?；旌险Z（Code-switching）現(xiàn)象更為普遍，用戶在社交媒體上頻繁切換使用菲律賓語、英語和emoji表情符號，形成了獨特的網(wǎng)絡語言風格。例如，使用英文縮寫（如Wdyvm-"What'sdoneisdone"）或英文單詞（如*deadline*,*viral*）與菲律賓語詞匯結合。同時，大量使用本土文化元素，如傳統(tǒng)節(jié)日名稱、流行文化引用、地方方言詞匯等。這對傳承而言是雙刃劍：一方面，網(wǎng)絡傳播加速了菲律賓語的可見度和使用范圍，促進了年輕一代對語言文化的興趣；另一方面，過度混合和簡寫可能弱化標準菲律賓語的規(guī)范地位，網(wǎng)絡環(huán)境的快速變化也使得語言規(guī)范難以統(tǒng)一，對深層次的文化內涵傳承構成挑戰(zhàn)。六、菲律賓語在菲律賓社會認同和民族復興中扮演著核心角色。作為國語，它承載了菲律賓人的共同歷史記憶和文化身份，是連接不同民族和地區(qū)人民的紐帶。在殖民統(tǒng)治時期和獨立運動中，菲律賓語被用作爭取民族解放和表達民族精神的工具，如洛佩斯·波西翁的《菲律賓民族》詩篇。在當代，使用菲律賓語被看作是維護民族文化和政治獨立性的象征。促進文化傳承應通過強化基礎教育中的菲律賓語教學，提升其教育地位；支持菲律賓語媒體和文化產業(yè)發(fā)展，擴大其社會影響力；鼓勵在公共領域和日常生活中更多地使用菲律賓語；利用科技手段（如社交媒體、在線資源）推廣菲律賓語和文化內容，吸引年輕一代參與，從而實現(xiàn)語言的活力傳承和文化認同的鞏固。七、SinulogayisangmalakingpiestasalungsodngCavitesaPilipinasnaginagawatuwingEneroparamaulasapagdatingngmgaestatwangNuestraSe?oradeGuadalupeatngBlackNazarene.Sapanahonngpiesta,humigit-kumulangsalibo-libongmgamananalayananagsusuotngmakukulaynatradisyonalnadamitatnagmamanehongmgaprosesyonatnaglalarongsayaw,nanagpahayagngkanilangpagtubossapananaligatpag-ibigsabansa.Angsayaw