2025年大學(xué)《馬術(shù)運(yùn)動(dòng)與管理》專業(yè)題庫(kù)——馬匹心理健康檢測(cè)與調(diào)適考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題1.馬匹的心理需求主要包括安全感、______、______、______和探索需求。2.評(píng)估馬匹心理狀態(tài)的常用行為學(xué)指標(biāo)包括攻擊行為、______、______和自我安撫行為等。3.馬匹在應(yīng)激狀態(tài)下，其心率會(huì)______，皮質(zhì)醇水平通常會(huì)______。4.環(huán)境豐容的主要目的是提供刺激，滿足馬匹的______需求，減少______行為。5.正向強(qiáng)化是一種基于______原理的行為矯正技術(shù)，通過(guò)給予愉快刺激來(lái)增加目標(biāo)行為的發(fā)生頻率。6.在馬術(shù)運(yùn)動(dòng)管理中，賽前對(duì)馬匹進(jìn)行心理調(diào)適的主要目的是降低其______，建立______的賽前狀態(tài)。7.馬匹福利的“五大自由”原則不包括______自由。8.觀察馬匹的關(guān)鍵行為指標(biāo)時(shí)，應(yīng)注意行為的______、______和發(fā)生的______。二、名詞解釋1.馬匹應(yīng)激（Stress）2.刻板行為（StereotypicBehavior）3.環(huán)境豐容（EnvironmentalEnrichment）4.人馬關(guān)系（Human-AnimalBond）5.馬匹福利（EquineWelfare）三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述馬匹主要的心理需求及其對(duì)馬匹健康和行為的重要性。2.比較行為學(xué)觀察法和生理指標(biāo)監(jiān)測(cè)法在評(píng)估馬匹心理健康方面的優(yōu)缺點(diǎn)。3.列舉至少三種常見(jiàn)的環(huán)境豐容方法，并簡(jiǎn)述其作用原理。4.當(dāng)馬匹出現(xiàn)咬籠、踢人等攻擊性問(wèn)題時(shí)，從心理健康角度分析可能的原因，并提出初步的調(diào)適思路。5.在馬術(shù)訓(xùn)練中，如何根據(jù)馬匹的心理狀態(tài)調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃和方法？四、案例分析題某馬場(chǎng)新引進(jìn)一匹阿拉伯馬，剛到馬場(chǎng)時(shí)表現(xiàn)出高度警覺(jué)、頻繁甩頭、對(duì)周圍環(huán)境充滿敵意、與其他馬匹難以接近，甚至出現(xiàn)踢人的行為。飼養(yǎng)員嘗試過(guò)增加飼喂量、與其他馬匹接觸，但效果不佳。請(qǐng)分析該馬匹可能面臨的心理問(wèn)題，并提出一套詳細(xì)的心理調(diào)適方案，包括環(huán)境調(diào)整、管理措施和行為訓(xùn)練等方面。試卷答案一、填空題1.社交運(yùn)動(dòng)探索2.逃逸行為重復(fù)行為3.升高升高4.運(yùn)動(dòng)刻板5.強(qiáng)化6.焦慮舒適7.免于恐懼8.類型強(qiáng)度時(shí)間二、名詞解釋1.馬匹應(yīng)激：指馬匹在面對(duì)各種物理或心理刺激時(shí)，產(chǎn)生的非特異性生理和behavioral響應(yīng)，旨在適應(yīng)環(huán)境變化，但也可能導(dǎo)致心理和生理問(wèn)題。2.刻板行為：指馬匹長(zhǎng)時(shí)間、重復(fù)出現(xiàn)無(wú)明顯適應(yīng)意義的異常行為模式，如啃咬欄桿、地面打轉(zhuǎn)、甩頭等，通常被視為心理應(yīng)激的表現(xiàn)。3.環(huán)境豐容：指通過(guò)增加環(huán)境中的物理或社會(huì)刺激，提高環(huán)境復(fù)雜性和可選擇性，以滿足動(dòng)物的自然行為需求，提升其福祉和健康狀態(tài)。4.人馬關(guān)系：指人類與馬匹之間基于信任、尊重和溝通建立的獨(dú)特社會(huì)和情感聯(lián)結(jié)，對(duì)雙方的心理健康和行為均有重要影響。5.馬匹福利：指馬匹健康、安全、有尊嚴(yán)地生存的權(quán)利，包括免受饑渴、疾病、困頓和傷害的自由，以及獲得必要舒適和表達(dá)自然行為的自由。三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述馬匹主要的心理需求及其對(duì)馬匹健康和行為的重要性。答：馬匹主要的心理需求包括：安全感（如穩(wěn)定的居所、可預(yù)測(cè)的環(huán)境、避免威脅）、社交需求（如與同類建立社會(huì)聯(lián)系）、運(yùn)動(dòng)需求（如充足的運(yùn)動(dòng)以維持體能和心理健康）、探索需求（如環(huán)境刺激和自由選擇）和趣味性需求（如游戲和挑戰(zhàn)）。這些需求對(duì)馬匹至關(guān)重要，滿足這些需求有助于維持其生理健康、行為正常、情緒穩(wěn)定，降低應(yīng)激反應(yīng)和發(fā)生心理問(wèn)題的風(fēng)險(xiǎn)，提升整體福祉。反之，需求長(zhǎng)期得不到滿足，則可能導(dǎo)致焦慮、抑郁、攻擊性、刻板行為等一系列心理和生理問(wèn)題。2.比較行為學(xué)觀察法和生理指標(biāo)監(jiān)測(cè)法在評(píng)估馬匹心理健康方面的優(yōu)缺點(diǎn)。答：行為學(xué)觀察法優(yōu)點(diǎn)是直觀、直接，能夠捕捉到馬匹的行為表達(dá)和情緒狀態(tài)，相對(duì)非侵入性。缺點(diǎn)是主觀性較強(qiáng)，觀察者經(jīng)驗(yàn)影響大，難以量化，需要較長(zhǎng)時(shí)間觀察，且某些內(nèi)部心理狀態(tài)難以通過(guò)行為完全反映。生理指標(biāo)監(jiān)測(cè)法優(yōu)點(diǎn)是相對(duì)客觀、可量化，能夠反映馬匹的生理應(yīng)激反應(yīng)（如心率、皮質(zhì)醇水平），可以作為行為觀察的補(bǔ)充或驗(yàn)證。缺點(diǎn)是操作可能需要設(shè)備和技術(shù)，具有一定的侵入性（如采血），生理指標(biāo)受多種因素影響，并非完全特異于心理應(yīng)激，且難以直接反映復(fù)雜的心理活動(dòng)和行為動(dòng)機(jī)。3.列舉至少三種常見(jiàn)的環(huán)境豐容方法，并簡(jiǎn)述其作用原理。答：常見(jiàn)的環(huán)境豐容方法包括：提供豐容物品（如投喂玩具、模擬自然障礙物、提供不同材質(zhì)的地面或墊子），增加社會(huì)豐容（如合理搭配馬匹組成社會(huì)群體、允許與其他動(dòng)物接觸），增加環(huán)境復(fù)雜性（如設(shè)置不同區(qū)域、提供遮蔽所和探索空間），提供運(yùn)動(dòng)豐容（如增加運(yùn)動(dòng)時(shí)間、改變運(yùn)動(dòng)路線或方式）。其作用原理主要是通過(guò)滿足馬匹的自然行為傾向，提供選擇機(jī)會(huì)，增加環(huán)境的刺激性和趣味性，從而減少無(wú)聊和壓力，提高認(rèn)知能力，促進(jìn)行為多樣性，改善心理健康和整體福利。4.當(dāng)馬匹出現(xiàn)咬籠、踢人等攻擊性問(wèn)題時(shí)，從心理健康角度分析可能的原因，并提出初步的調(diào)適思路。答：原因分析：馬匹出現(xiàn)咬籠、踢人等攻擊性行為，可能的心理原因包括：強(qiáng)烈的應(yīng)激和恐懼（如對(duì)新環(huán)境、新主人或新動(dòng)物的恐懼）、不安全感（如缺乏庇護(hù)、感到受威脅）、疼痛或不適（如身體疼痛導(dǎo)致煩躁）、無(wú)聊和缺乏精神刺激、社會(huì)沖突（如群體中的支配地位斗爭(zhēng)）、錯(cuò)誤的訓(xùn)練或懲罰導(dǎo)致恐懼聯(lián)結(jié)、人馬關(guān)系不和諧（缺乏信任和尊重）。初步調(diào)適思路：首先確保馬匹沒(méi)有生理上的疼痛或不適；評(píng)估并盡量消除或減輕環(huán)境中的應(yīng)激源；提供安全感（如穩(wěn)定的環(huán)境、清晰的規(guī)則、避免驚嚇）；增加環(huán)境豐容（提供玩具、足夠的運(yùn)動(dòng)）；改善管理（如規(guī)律的作息、合理的飼喂）；運(yùn)用正向強(qiáng)化訓(xùn)練進(jìn)行行為引導(dǎo)，避免懲罰；如果社會(huì)沖突是原因，需調(diào)整馬匹組合或加強(qiáng)管理；重建信任，建立積極的人馬關(guān)系。5.在馬術(shù)訓(xùn)練中，如何根據(jù)馬匹的心理狀態(tài)調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃和方法？答：根據(jù)馬匹心理狀態(tài)調(diào)整訓(xùn)練需注意：觀察馬匹的意愿和反應(yīng)，如果表現(xiàn)出緊張、抗拒，應(yīng)放慢節(jié)奏，減少壓力，多給予獎(jiǎng)勵(lì)和休息，使用安撫技巧；如果馬匹表現(xiàn)出無(wú)聊或注意力不集中，可增加訓(xùn)練的趣味性，穿插不同項(xiàng)目，使用小玩具或目標(biāo)引導(dǎo)，保證充足的運(yùn)動(dòng)；如果馬匹過(guò)度興奮或亢奮，應(yīng)降低訓(xùn)練強(qiáng)度，減少刺激，增加其冷靜下來(lái)的機(jī)會(huì)，訓(xùn)練前進(jìn)行充分放松；如果馬匹疲勞或沮喪，應(yīng)縮短訓(xùn)練時(shí)間，提供積極的結(jié)束信號(hào)，避免過(guò)度訓(xùn)練，關(guān)注其福利需求；根據(jù)馬匹的個(gè)性和學(xué)習(xí)進(jìn)度調(diào)整方法和進(jìn)度，保持積極正向的訓(xùn)練氛圍，建立信任關(guān)系，讓馬匹在舒適、安全的狀態(tài)下學(xué)習(xí)和工作。四、案例分析題該馬匹可能面臨的心理問(wèn)題主要包括：環(huán)境應(yīng)激（新環(huán)境不適應(yīng)）、社交應(yīng)激（難以融入群體）、恐懼和焦慮（對(duì)人和環(huán)境缺乏信任）。調(diào)適方案：1.環(huán)境調(diào)整：提供一個(gè)相對(duì)安靜、安全的隔離區(qū)域，初期可單放或與性情溫和、社交能力強(qiáng)的馬匹進(jìn)行短暫、監(jiān)督下的接觸；確保馬匹有舒適的休息場(chǎng)所、清潔的水和充足的干草；逐步引導(dǎo)其熟悉馬場(chǎng)環(huán)境，如讓熟悉且友好的馬匹在其附近活動(dòng)，播放馬場(chǎng)環(huán)境的聲音等。2.管理措施：創(chuàng)造規(guī)律的作息時(shí)間，減少環(huán)境變化帶來(lái)的不確定性；飼養(yǎng)員與其互動(dòng)時(shí)保持耐心、溫和，避免突然的動(dòng)作或大聲喧嘩，使用正向強(qiáng)化（如零食、表?yè)P(yáng)）建立初步信任；初期減少飼喂次數(shù)，避免因食物競(jìng)爭(zhēng)加劇緊張；確保馬匹有充足的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，幫助其釋放能量和壓力。3.行為訓(xùn)練：*建立連接：花時(shí)間與馬匹進(jìn)行非強(qiáng)制性互動(dòng)，如平靜地?fù)崦?、梳理毛發(fā)，讓它習(xí)慣人類的接觸。*基礎(chǔ)服從：從簡(jiǎn)單的指令開(kāi)始，如“過(guò)來(lái)”、“站定”，使用正向強(qiáng)化方法訓(xùn)練，成功后給予獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其信心。*社交引導(dǎo)：在監(jiān)督下，嘗試引導(dǎo)其與群體中地位較低或特別友好的馬匹進(jìn)行接觸，從短時(shí)間、距離遠(yuǎn)開(kāi)始，逐步增加接觸程度。利用豐容物品（如牽引玩具）作為中介促進(jìn)互動(dòng)。*脫敏與對(duì)抗條件作用（DesensitizationandCounter-Conditioning）：針對(duì)馬匹恐懼的特定刺激（如聲音、陌生人），采用逐步接近、保持安全距