《餅干圓圓》幼兒園小班語言教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《餅干圓圓》是一節(jié)針對幼兒園小班學(xué)生的語言教案。根據(jù)2025—2026學(xué)年的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對語言表達的興趣，提高他們的口語表達能力。課程內(nèi)容與單元主題緊密相連，旨在幫助學(xué)生認識不同形狀的餅干，并學(xué)會用語言描述它們的特征。同時，本節(jié)課與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，為后續(xù)的詞匯積累和句型學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心概念是形狀認知，技能是語言表達。2.學(xué)情分析小班學(xué)生處于語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們已具備一定的語言基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，但詞匯量有限，表達能力較弱。他們好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，但注意力容易分散。在學(xué)習(xí)過程中，他們可能存在以下困難：易混淆形狀，詞匯量不足，表達不流暢等。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的認知特點和興趣傾向，通過生動有趣的活動激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)策略針對小班學(xué)生的特點，本節(jié)課將采用以下教學(xué)策略：情境導(dǎo)入：通過生動有趣的餅干圖片和故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；佑螒颍涸O(shè)計形狀認知游戲，幫助學(xué)生鞏固形狀知識。語言實踐：通過模仿、創(chuàng)編等形式，提高學(xué)生的語言表達能力。評價反饋：及時給予學(xué)生鼓勵和反饋，增強他們的自信心。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)說出三種常見的餅干形狀，如圓形、方形、三角形。列舉出餅干的顏色和口味。解釋餅干制作的基本步驟。能力目標(biāo)設(shè)計一個簡單的餅干故事，并能夠用語言描述故事情節(jié)。通過觀察圖片，能夠準(zhǔn)確指出餅干的形狀和顏色。能夠用正確的句型描述餅干的特征。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對食物的興趣，激發(fā)他們對生活經(jīng)驗的探索。增強學(xué)生的合作意識，通過小組活動共同完成任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，欣賞餅干的色彩和造型?？茖W(xué)思維目標(biāo)通過觀察和比較，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和分析能力。通過故事講述，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過討論和交流，提高學(xué)生的邏輯思維和表達能力?？茖W(xué)評價目標(biāo)能夠評價自己設(shè)計的餅干故事是否有趣。能夠評價自己在小組活動中的表現(xiàn)。能夠評價自己對餅干形狀和顏色的識別能力。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：正確識別和描述不同形狀的餅干，并能夠用簡單句子表達對餅干特征的理解。教學(xué)難點：運用想象力創(chuàng)作餅干故事，并在小組活動中與同伴合作表達觀點，這對于小班學(xué)生來說，需要克服語言表達的障礙和合作交流的技巧。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作包含餅干形狀、顏色和口味的PPT，準(zhǔn)備形狀卡片、餅干模型等教具，準(zhǔn)備故事書和音樂CD，設(shè)計小組合作任務(wù)單和評價表。學(xué)生準(zhǔn)備：提前收集有關(guān)餅干的圖片和故事，準(zhǔn)備繪畫材料。環(huán)境準(zhǔn)備：布置溫馨的小組學(xué)習(xí)區(qū)域，確保每個學(xué)生都有足夠的空間進行創(chuàng)作和交流。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.活動目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入主題。2.活動內(nèi)容：教師出示各種形狀的餅干，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的名稱。提問：“你們喜歡哪種形狀的餅干？為什么？”通過問答，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注餅干的形狀，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3.活動步驟：教師展示餅干，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出形狀。學(xué)生自由發(fā)言，表達對餅干形狀的喜好。教師總結(jié)，引出課題《餅干圓圓》。二、新授（35分鐘）1.任務(wù)一：形狀認知（10分鐘）活動目的：幫助學(xué)生認識圓形，并能夠用語言描述圓形的特征?；顒觾?nèi)容：教師出示圓形餅干，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圓形的特征。學(xué)生用手指畫出圓形，并嘗試用語言描述。教師總結(jié)圓形的特征，如“圓滑”、“閉合”等?；顒硬襟E：教師展示圓形餅干，提問：“這是什么形狀？你們知道圓形有什么特征嗎？”學(xué)生觀察餅干，自由發(fā)言。教師總結(jié)圓形的特征，并示范用手指畫圓形。學(xué)生嘗試用手指畫圓形，并描述圓形的特征。2.任務(wù)二：形狀分類（10分鐘）活動目的：培養(yǎng)學(xué)生分類能力，將餅干按照形狀進行分類?；顒觾?nèi)容：教師出示不同形狀的餅干，引導(dǎo)學(xué)生進行分類。學(xué)生分組討論，將餅干按照形狀分類。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握分類方法?；顒硬襟E：教師出示不同形狀的餅干，提問：“這些餅干可以怎么分類呢？”學(xué)生分組討論，將餅干按照形狀分類。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握分類方法。學(xué)生展示分類結(jié)果，教師點評并總結(jié)。3.任務(wù)三：形狀游戲（5分鐘）活動目的：通過游戲活動，鞏固學(xué)生對形狀的認知?；顒觾?nèi)容：教師組織形狀接龍游戲，學(xué)生依次說出不同形狀的餅干。教師提問：“還有哪些形狀的餅干呢？”學(xué)生自由發(fā)言，說出更多形狀的餅干?；顒硬襟E：教師組織形狀接龍游戲，學(xué)生依次說出不同形狀的餅干。教師提問：“還有哪些形狀的餅干呢？”學(xué)生自由發(fā)言，說出更多形狀的餅干。4.任務(wù)四：餅干故事（5分鐘）活動目的：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過故事講述餅干的故事?；顒觾?nèi)容：教師講述一個關(guān)于餅干的有趣故事，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力。學(xué)生分組討論，創(chuàng)作自己的餅干故事。學(xué)生展示故事，教師點評并總結(jié)?；顒硬襟E：教師講述一個關(guān)于餅干的有趣故事，提問：“你們覺得這個故事怎么樣？”學(xué)生分組討論，創(chuàng)作自己的餅干故事。學(xué)生展示故事，教師點評并總結(jié)。5.任務(wù)五：形狀創(chuàng)作（5分鐘）活動目的：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力，通過制作餅干形狀的手工活動?；顒觾?nèi)容：教師發(fā)放手工材料，引導(dǎo)學(xué)生制作餅干形狀的手工制品。學(xué)生自由創(chuàng)作，展示自己的作品。教師點評并總結(jié)?；顒硬襟E：教師發(fā)放手工材料，提問：“你們想制作什么樣的餅干形狀呢？”學(xué)生自由創(chuàng)作，展示自己的作品。教師點評并總結(jié)。三、鞏固（5分鐘）1.活動目的：鞏固學(xué)生對形狀的認知，提高學(xué)生的表達能力。2.活動內(nèi)容：教師出示不同形狀的餅干，學(xué)生說出它們的名稱和特征。教師提問：“你們還知道哪些形狀的餅干？”學(xué)生自由發(fā)言，說出更多形狀的餅干。3.活動步驟：教師出示不同形狀的餅干，提問：“這是什么形狀？你們知道它的名稱和特征嗎？”學(xué)生說出餅干的名稱和特征。教師提問：“你們還知道哪些形狀的餅干？”學(xué)生自由發(fā)言，說出更多形狀的餅干。四、小結(jié)（5分鐘）1.活動目的：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強化學(xué)生對形狀的認知。2.活動內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)形狀的特征。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。3.活動步驟：教師提問：“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)形狀的特征。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。五、當(dāng)堂檢測（5分鐘）1.活動目的：檢測學(xué)生對形狀的認知程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.活動內(nèi)容：教師出示不同形狀的餅干，學(xué)生說出它們的名稱和特征。教師提問：“你們還知道哪些形狀的餅干？”學(xué)生自由發(fā)言，說出更多形狀的餅干。3.活動步驟：教師出示不同形狀的餅干，提問：“這是什么形狀？你們知道它的名稱和特征嗎？”學(xué)生說出餅干的名稱和特征。教師提問：“你們還知道哪些形狀的餅干？”學(xué)生自由發(fā)言，說出更多形狀的餅干。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制一張餅干的形狀圖，并標(biāo)注出圓形的特征，如“圓滑”、“閉合”等。完成形式：手工繪制或使用繪畫軟件完成。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對圓形形狀的認知，提高學(xué)生的動手能力和繪畫技能。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集家中或周圍環(huán)境中的圓形物品，并制作成一份圓形物品展示冊，附上文字說明。完成形式：實物展示冊或電子版展示冊。提交時限：下周五。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察力和信息收集能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一款以餅干為主題的創(chuàng)意產(chǎn)品，如餅干形狀的玩具、餅干圖案的服裝等，并撰寫設(shè)計說明。完成形式：實物產(chǎn)品或設(shè)計圖紙及文字說明。提交時限：下月第一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和設(shè)計能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達成，學(xué)生在形狀認知、語言表達和創(chuàng)造力方面都有所提升。學(xué)生在形狀游戲中積極參與，能夠準(zhǔn)確說出圓形的特征，并在餅干故事創(chuàng)作中展現(xiàn)出豐富的想象力。然而，部分學(xué)生在形狀分類和形狀創(chuàng)作環(huán)節(jié)中存在一定的困難，需要進一步個別輔導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過形狀認知、形狀分類、形狀游戲等任務(wù)，學(xué)生的參與度和興趣較高。尤其是形狀游戲，學(xué)生通過互動和合作，更加深刻地理解了形狀的概念。但在餅干故事創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于詞匯量有限，表達不夠流暢，需要加強語言表達的訓(xùn)練。3.教學(xué)改進措施在今后的教學(xué)中，我將從以下幾個方面進行改進：加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，提供個性化的指導(dǎo)。在教學(xué)活動中融入更多互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性。豐富教學(xué)內(nèi)容，增加詞匯量和句型練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達能力。關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀念。八、本節(jié)知識清單及拓展1.圓形的基本特征：圓形是一種閉合的平面圖形，其邊界是連續(xù)且無拐角的曲線，具有對稱性，所有點到圓心的距離相等。2.餅干形狀的認知：餅干可以有不同的形狀，如圓形、方形、三角形等，本節(jié)課重點認識了圓形餅干，并學(xué)習(xí)了其特征。3.形狀分類的方法：通過觀察和比較，學(xué)生可以學(xué)會將物品按照形狀進行分類，例如將圓形餅干和方形餅干分開。4.形狀接龍游戲的規(guī)則：形狀接龍游戲是一種鍛煉學(xué)生快速反應(yīng)和記憶能力的游戲，要求學(xué)生依次說出不同形狀的物品名稱。5.餅干故事的創(chuàng)作技巧：學(xué)生可以通過發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的餅干故事，鍛煉語言表達和創(chuàng)造力。6.形狀創(chuàng)作的手工制作方法：學(xué)生可以通過手工制作，如剪紙、繪畫等方式，將形狀創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際的作品。7.圓形在生活中的應(yīng)用：圓形在日常生活中廣泛存在，如車輪、硬幣等，學(xué)生可以通過觀察和舉例，了解圓形的實際應(yīng)用。8.形狀認知的重要性：形狀認知是兒童早期教育的重要組成部分，有助于培養(yǎng)孩子的觀察能力、空間想象力和邏輯思維能力。9.語言表達能力的培養(yǎng)：通過描述形狀、講述故事等活動，學(xué)生可以提高語言表達能力，學(xué)會用準(zhǔn)確、生動的語言描述事物。10.合作學(xué)習(xí)的重要性：在小組活動中，學(xué)生可以學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。11.審美能力的培養(yǎng)：通過觀察和欣賞餅干的美，學(xué)生可以提高審美能力，培養(yǎng)對美的感知和鑒賞能力。12.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：通過設(shè)計餅干形狀的創(chuàng)意產(chǎn)品，學(xué)生可以激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問題的能力。13.形狀與數(shù)學(xué)的關(guān)系：圓形是數(shù)學(xué)中的一個基本圖形，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)圓形，了解圓的面積、周長等數(shù)學(xué)概念。14.形狀與藝術(shù)的關(guān)系：圓形在藝術(shù)創(chuàng)作中有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)圓形，了解藝術(shù)創(chuàng)作的基本手法。15.形狀與科學(xué)的關(guān)系：圓形在物理學(xué)中有重要的應(yīng)用，如輪子的設(shè)計，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)圓形，了解科學(xué)原理。16.形狀與文化的關(guān)聯(lián)：