春五年級(jí)語文下冊(cè)第單元?jiǎng)趧?dòng)古詩二首教案北師大版北師大版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課選自北師大版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文教材，屬于“勞動(dòng)古詩二首”單元。這一單元旨在通過古詩的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受勞動(dòng)人民的辛勤與智慧，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和審美情趣。本課內(nèi)容與單元主題緊密相連，通過學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》和《江上漁者》兩首古詩，學(xué)生可以了解古代農(nóng)民和漁民的生活狀況，體會(huì)詩人對(duì)勞動(dòng)人民的同情和敬意。在課程體系中，本課既是對(duì)古詩學(xué)習(xí)方法的鞏固，也是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。2.學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的古詩詞學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)古詩的韻律、意境有一定的理解能力。然而，由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，學(xué)生對(duì)古代農(nóng)民和漁民的生活可能缺乏直觀感受，因此在理解古詩內(nèi)容時(shí)可能會(huì)遇到一定的困難。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能對(duì)古詩中的生僻字詞、文言文表達(dá)方式感到困惑。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，通過多種方式理解古詩內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解和審美能力。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)包括理解古詩內(nèi)容、掌握古詩的韻律特點(diǎn)；能力目標(biāo)包括提高閱讀理解能力和審美能力；情感目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民的同情和敬意。針對(duì)學(xué)情分析中提到的問題，教學(xué)策略應(yīng)注重以下方面：首先，通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀感受古代農(nóng)民和漁民的生活；其次，通過朗讀、默寫、討論等方式，提高學(xué)生的古詩學(xué)習(xí)興趣；最后，結(jié)合課后練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)古詩內(nèi)容的理解和記憶。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說出《憫農(nóng)》和《江上漁者》兩首古詩的基本內(nèi)容。列舉兩首古詩中體現(xiàn)的勞動(dòng)人民的辛勤與智慧。解釋古詩中的一些生僻字詞和文言文表達(dá)方式。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于古詩主題的口頭或書面報(bào)告。評(píng)價(jià)兩首古詩的寫作手法和表達(dá)效果。論證自己對(duì)于古詩主題的理解和感悟。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)闡釋對(duì)勞動(dòng)人民的敬意和同情。培養(yǎng)尊重勞動(dòng)、熱愛生活的情感。樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的光榮和偉大。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析古詩中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想和人生哲理。歸納古詩中表現(xiàn)出的勞動(dòng)人民的共同特點(diǎn)。演繹從古詩中提煉出的生活智慧。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)說出評(píng)價(jià)古詩的標(biāo)準(zhǔn)和方法。設(shè)計(jì)一個(gè)評(píng)價(jià)表格，對(duì)古詩進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)自己和他人的古詩作品。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解《憫農(nóng)》和《江上漁者》兩首古詩的內(nèi)容，體會(huì)詩人對(duì)勞動(dòng)人民的情感，并能正確朗讀和背誦。教學(xué)難點(diǎn)：把握古詩的意境和情感，結(jié)合生活實(shí)際理解古詩中蘊(yùn)含的哲理，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和情感共鳴。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)古代勞動(dòng)人民生活狀態(tài)的想象力和對(duì)古詩情感的深入體會(huì)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)前，教師需準(zhǔn)備包括《憫農(nóng)》和《江上漁者》兩首古詩的文本、相應(yīng)的背景資料、多媒體課件、圖片或視頻資料等。同時(shí)，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以引導(dǎo)學(xué)生深入理解和分析古詩。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具，以便在課堂上繪制相關(guān)插圖。教學(xué)環(huán)境方面，應(yīng)設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生互動(dòng)交流。五、教學(xué)過程導(dǎo)入1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.教師活動(dòng)：以“春天來了，萬物復(fù)蘇”為主題，引導(dǎo)學(xué)生回憶春天的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的思考。展示一幅描繪農(nóng)民辛勤勞作的圖片，提問：“你們知道這幅畫描繪的是什么場(chǎng)景嗎？”3.學(xué)生活動(dòng)：回答教師提出的問題，分享對(duì)農(nóng)民勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。觀察圖片，思考農(nóng)民勞動(dòng)的意義。新授1.時(shí)間預(yù)估：20分鐘2.教師活動(dòng)：第一首古詩《憫農(nóng)》播放《憫農(nóng)》的朗誦音頻，讓學(xué)生初步感受古詩的韻律和意境。逐句講解古詩的意思，引導(dǎo)學(xué)生理解詩人的情感。提問：“這首詩表達(dá)了詩人對(duì)誰的同情？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考古詩中的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”等句子，體會(huì)農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。第二首古詩《江上漁者》同樣播放《江上漁者》的朗誦音頻，讓學(xué)生感受古詩的韻律和意境。逐句講解古詩的意思，引導(dǎo)學(xué)生理解詩人的情感。提問：“這首詩描繪了什么樣的場(chǎng)景？詩人表達(dá)了怎樣的情感？”引導(dǎo)學(xué)生思考古詩中的“江上往來人，但愛鱸魚美”等句子，體會(huì)漁民的生活艱辛。3.學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師的講解，理解古詩的意思。積極回答教師提出的問題，分享自己的理解和感悟。朗讀古詩，感受古詩的韻律和意境。鞏固1.時(shí)間預(yù)估：15分鐘2.教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于古詩主題的討論活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論，并分享討論結(jié)果。提供一些與古詩相關(guān)的圖片或視頻資料，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和思考。引導(dǎo)學(xué)生思考古詩中的勞動(dòng)元素，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際。3.學(xué)生活動(dòng)：參與討論活動(dòng)，分享自己的觀點(diǎn)和感受。觀察圖片或視頻資料，思考其中的勞動(dòng)元素。結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考古詩中的勞動(dòng)元素。小結(jié)1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的重要性和勞動(dòng)人民的辛勤付出。引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中踐行勞動(dòng)精神。3.學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。思考如何在自己的生活中踐行勞動(dòng)精神。作業(yè)1.時(shí)間預(yù)估：10分鐘2.教師活動(dòng)：布置作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于勞動(dòng)的短文。提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)。3.學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，認(rèn)真思考勞動(dòng)的意義。教學(xué)反思1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.教師活動(dòng)：在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果。分析學(xué)生的課堂表現(xiàn)，找出教學(xué)中的不足之處。3.學(xué)生活動(dòng)：在課后反思自己的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)自己的收獲和不足。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，選擇《憫農(nóng)》或《江上漁者》中的一首古詩，進(jìn)行朗讀并背誦。完成形式：學(xué)生需在家長(zhǎng)的監(jiān)督下，錄制一段朗讀背誦的視頻，并上傳至學(xué)習(xí)平臺(tái)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)古詩的朗讀和背誦能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以“勞動(dòng)之美”為主題，繪制一幅圖畫或撰寫一篇短文，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)的理解和感悟。完成形式：圖畫需包含人物、勞動(dòng)場(chǎng)景等元素，短文需結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或?qū)旁姷睦斫膺M(jìn)行創(chuàng)作。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、寫作能力和創(chuàng)造性思維。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)與勞動(dòng)相關(guān)的社會(huì)問題，進(jìn)行調(diào)查研究，并撰寫一份研究報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告需包括問題的提出、調(diào)查方法、結(jié)果分析、結(jié)論和建議等部分。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、分析能力和解決問題的能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠理解《憫農(nóng)》和《江上漁者》兩首古詩的內(nèi)容，并體會(huì)詩人對(duì)勞動(dòng)人民的情感。然而，部分學(xué)生對(duì)古詩中的一些生僻字詞和文言文表達(dá)方式理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與效果課堂討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生們積極參與，能夠分享自己的觀點(diǎn)和感悟。但在設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)時(shí)，未能充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。此外，在講解古詩時(shí)，過于注重對(duì)詩句的字面解釋，未能深入挖掘詩句背后的深層含義，需要改進(jìn)。3.學(xué)生反應(yīng)與啟示學(xué)生在課堂上的反應(yīng)總體積極，對(duì)于與自身生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的古詩內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但也有部分學(xué)生對(duì)于抽象的古詩意境理解困難。這啟示我們?cè)诮虒W(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，通過多種方式理解古詩內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解和審美能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供差異化的教學(xué)支持。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.古詩背景知識(shí)：《憫農(nóng)》和《江上漁者》兩首古詩分別描繪了古代農(nóng)民和漁民的生活，反映了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的同情和敬意。2.古詩內(nèi)容理解：學(xué)生需理解古詩中的具體詩句，如《憫農(nóng)》中的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”和《江上漁者》中的“江上往來人，但愛鱸魚美”。3.古詩韻律特點(diǎn)：學(xué)生需掌握古詩的韻律規(guī)律，如平仄、押韻等。4.古詩意境分析：學(xué)生需分析古詩所描繪的意境，如《憫農(nóng)》中的田園風(fēng)光和《江上漁者》中的江邊景色。5.詩人情感體會(huì)：學(xué)生需體會(huì)詩人在詩中所表達(dá)的情感，如對(duì)勞動(dòng)人民的同情和對(duì)美好生活的向往。6.勞動(dòng)價(jià)值認(rèn)識(shí)：學(xué)生需認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性和勞動(dòng)人民的辛勤付出。7.古代勞動(dòng)人民生活：學(xué)生需了解古代農(nóng)民和漁民的生活狀況，如勞動(dòng)強(qiáng)度、生活條件等。8.古詩學(xué)習(xí)方法：學(xué)生需掌握學(xué)習(xí)古詩的方法，如朗讀、背誦、分析意境、體會(huì)情感等。9.文言文閱讀技巧：學(xué)生需學(xué)習(xí)文言文的閱讀技巧，如理解生僻字詞、分析句子結(jié)構(gòu)等。10.小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生需學(xué)會(huì)在小組中合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。11.審美能力培養(yǎng)：學(xué)生需通過學(xué)習(xí)古詩，提高自己的審美能力。12.創(chuàng)造性思維激發(fā)：學(xué)生需在學(xué)習(xí)古詩的過程中，激發(fā)自己的創(chuàng)造性思維。13.社會(huì)問題探究：學(xué)生需學(xué)會(huì)將古詩中的勞動(dòng)元素與現(xiàn)代社會(huì)問題相結(jié)合，進(jìn)行探究。14.研究報(bào)告撰寫：學(xué)生需學(xué)習(xí)撰寫研究報(bào)告的基本方法，如問題提出、調(diào)查方法、結(jié)果分析等。15.社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)：學(xué)生需通過學(xué)習(xí)古詩，