父親節(jié)感恩主題班會(huì)教案年（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)2025—2026學(xué)年父親節(jié)感恩主題班會(huì)，適用于小學(xué)高年級(jí)或初中階段。依據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中課程方案》，本課旨在通過(guò)感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容包括父親節(jié)的起源、父親的形象塑造、感恩父親的意義等，與道德與法治、語(yǔ)文等學(xué)科知識(shí)相聯(lián)系，有助于提升學(xué)生的情感素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。二、學(xué)情分析小學(xué)高年級(jí)或初中階段的學(xué)生，在家庭中與父親的關(guān)系較為密切，對(duì)父親的形象有一定的認(rèn)知。他們具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感體驗(yàn)，但可能存在對(duì)父親角色認(rèn)知不足、感恩意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題。本課教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣傾向，通過(guò)互動(dòng)、體驗(yàn)等方式，激發(fā)學(xué)生表達(dá)對(duì)父親的感激之情，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)包括：1.了解父親節(jié)的起源和意義，認(rèn)識(shí)父親在家庭中的重要作用。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父親的感恩之情，提升家庭觀念和社會(huì)責(zé)任感。3.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感體驗(yàn)。教學(xué)策略：1.結(jié)合多媒體資源，展示父親節(jié)的起源和相關(guān)故事，激發(fā)學(xué)生興趣。2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享與父親的故事，表達(dá)對(duì)父親的感激之情。3.引導(dǎo)學(xué)生思考父親在家庭中的角色，培養(yǎng)他們的家庭觀念和社會(huì)責(zé)任感。4.通過(guò)詩(shī)歌、作文等形式，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)父親的感恩之情，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出父親節(jié)的起源和意義，列舉父親在家庭中的角色和貢獻(xiàn)，解釋感恩父親的重要性。2.能力目標(biāo)：通過(guò)小組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)表達(dá)對(duì)父親感恩之情的活動(dòng)方案，并能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的想法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在活動(dòng)中，表達(dá)對(duì)父親的尊敬和感激，培養(yǎng)家庭觀念和社會(huì)責(zé)任感，形成積極的情感態(tài)度。4.科學(xué)思維目標(biāo)：通過(guò)分析父親節(jié)的起源和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：能夠評(píng)價(jià)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)，反思如何更好地表達(dá)對(duì)父親的感恩之情，并制定改進(jìn)措施。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解和表達(dá)對(duì)父親的感恩之情，難點(diǎn)在于如何將抽象的感恩情感轉(zhuǎn)化為具體、有創(chuàng)意的表達(dá)方式，包括活動(dòng)設(shè)計(jì)和情感表達(dá)。難點(diǎn)產(chǎn)生的原因在于學(xué)生可能缺乏對(duì)父親角色的深入理解和情感體驗(yàn)，需要通過(guò)具體案例和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)激發(fā)和引導(dǎo)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、感恩主題圖片、父親節(jié)相關(guān)視頻資料，以及互動(dòng)式任務(wù)卡。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材中關(guān)于家庭關(guān)系的章節(jié)，并準(zhǔn)備記錄筆記的工具。此外，教室環(huán)境需布置溫馨，以營(yíng)造感恩氛圍，包括布置父親節(jié)主題的裝飾品和布置感恩墻。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動(dòng)：播放一段溫馨的父親節(jié)視頻，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)父親的印象和感受。2.學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，思考并準(zhǔn)備分享。（二）新授（35分鐘）1.任務(wù)一：認(rèn)識(shí)父親節(jié)活動(dòng)方案：通過(guò)PPT展示父親節(jié)的起源、歷史和文化意義。活動(dòng)步驟：a.教師介紹父親節(jié)的由來(lái)，包括其歷史背景和慶祝方式。b.學(xué)生觀看PPT，了解父親節(jié)的相關(guān)信息。c.教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)父親節(jié)知識(shí)的掌握情況。2.任務(wù)二：父親的形象塑造活動(dòng)方案：分組討論，讓學(xué)生分享自己父親的形象和故事?；顒?dòng)步驟：a.學(xué)生分組，每組選定一位代表，準(zhǔn)備分享自己父親的故事。b.各組進(jìn)行討論，選出代表進(jìn)行分享。c.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注父親的形象塑造，如責(zé)任感、關(guān)愛(ài)等。3.任務(wù)三：感恩父親的意義活動(dòng)方案：通過(guò)案例分析和小組討論，讓學(xué)生理解感恩父親的意義?；顒?dòng)步驟：a.教師展示感恩父親的意義，包括對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、家庭和諧的影響。b.學(xué)生觀看案例視頻，分析案例中感恩父親的意義。c.小組討論，分享對(duì)感恩父親意義的理解。4.任務(wù)四：表達(dá)感恩之情活動(dòng)方案：設(shè)計(jì)一個(gè)感恩父親的創(chuàng)意活動(dòng)，如制作感恩卡片、寫(xiě)信等?；顒?dòng)步驟：a.教師介紹感恩父親的創(chuàng)意活動(dòng)，如制作感恩卡片、寫(xiě)信等。b.學(xué)生分組，每組選擇一種活動(dòng)形式，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。c.各組展示自己的創(chuàng)意活動(dòng)，分享設(shè)計(jì)思路和感受。5.任務(wù)五：反思與總結(jié)活動(dòng)方案：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的家庭關(guān)系，總結(jié)感恩父親的經(jīng)驗(yàn)和感悟?；顒?dòng)步驟：a.學(xué)生分享自己在任務(wù)中的體驗(yàn)和感受。b.教師引導(dǎo)學(xué)生反思自己的家庭關(guān)系，總結(jié)感恩父親的經(jīng)驗(yàn)和感悟。c.教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感恩父親的重要性。（三）鞏固（5分鐘）1.教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生為父親寫(xiě)一封信或制作一張感恩卡片。2.學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，準(zhǔn)備為父親表達(dá)感恩之情。（四）小結(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感恩父親的重要性。2.學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的收獲。（五）當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)或小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.學(xué)生活動(dòng)：回答問(wèn)題或完成小測(cè)驗(yàn)?？偨Y(jié)本節(jié)課通過(guò)五個(gè)教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)父親節(jié)、塑造父親形象、理解感恩父親的意義、表達(dá)感恩之情，并反思自己的家庭關(guān)系。通過(guò)互動(dòng)、體驗(yàn)和反思，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和社會(huì)責(zé)任感，提升學(xué)生的情感素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：每位學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己父親的短文，描述父親的日常生活中的一個(gè)小故事，并表達(dá)自己對(duì)父親的感激之情。完成形式：書(shū)面作業(yè)，字?jǐn)?shù)不限，但需表達(dá)真情實(shí)感。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于父親節(jié)的資料，包括起源、慶祝方式、相關(guān)故事等，并制作一份小報(bào)或PPT。完成形式：小組合作完成，展示形式自選。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)資料收集和整理，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)父親節(jié)特別活動(dòng)，可以是手工制作禮物、策劃家庭聚會(huì)等，并撰寫(xiě)活動(dòng)方案。完成形式：個(gè)人或小組完成，提交活動(dòng)方案和預(yù)期效果評(píng)估。提交時(shí)限：下月第一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)，對(duì)父親節(jié)的起源、意義有了更深入的了解，并能表達(dá)對(duì)父親的感恩之情。但在情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)上，部分學(xué)生的表達(dá)較為表面，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與改進(jìn)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生的參與度較高，但在任務(wù)四“表達(dá)感恩之情”的設(shè)計(jì)上，可以考慮增加更多個(gè)性化元素，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。同時(shí)，在反思與總結(jié)環(huán)節(jié)，可以提供更多具體的案例，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。3.學(xué)情分析與資源運(yùn)用在學(xué)情分析上，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平和情感體驗(yàn)有一定了解，但在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的家庭背景對(duì)父親節(jié)的理解有限。在資源運(yùn)用上，多媒體課件和視頻資料起到了很好的輔助作用，但在拓展性作業(yè)的設(shè)計(jì)上，可以考慮引入更多社會(huì)實(shí)踐資源，以提升學(xué)生的綜合能力?？傮w而言，本次教學(xué)在激發(fā)學(xué)生情感、培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)方面取得了一定的成效，但也存在一些不足，需要在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.父親節(jié)的起源：介紹父親節(jié)的起源背景，包括設(shè)立的歷史原因和世界各地的慶祝方式，強(qiáng)調(diào)父親節(jié)的意義在于弘揚(yáng)家庭美德和感恩文化。2.父親的形象塑造：分析父親在家庭中的角色和形象，探討父親在子女成長(zhǎng)過(guò)程中的作用，如教育、引導(dǎo)、關(guān)愛(ài)等。3.感恩父親的意義：闡述感恩父親的重要性，包括對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、家庭和諧、社會(huì)穩(wěn)定的影響，強(qiáng)調(diào)感恩是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分。4.表達(dá)感恩之情的方法：介紹多種表達(dá)感恩之情的方式，如寫(xiě)信、制作禮物、舉辦家庭活動(dòng)等，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的方式。5.父親節(jié)的慶?；顒?dòng)：列舉常見(jiàn)的父親節(jié)慶?；顒?dòng)，如家庭聚餐、戶外活動(dòng)、親子游戲等，提供實(shí)際操作的建議。6.感恩教育的價(jià)值：探討感恩教育的意義，包括培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)、道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。7.情感表達(dá)能力的提升：通過(guò)寫(xiě)作、繪畫(huà)、演講等形式，指導(dǎo)學(xué)生如何有效地表達(dá)自己的情感，提升情感表達(dá)能力。8.家庭關(guān)系的維護(hù)：分析家庭關(guān)系的重要性，探討如何通過(guò)感恩教育維護(hù)和諧的家庭關(guān)系。9.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生參與