《不退位減》教案內(nèi)容簡(jiǎn)析例1教學(xué)兩位數(shù)不退位減法。教材先通過中國(guó)與美國(guó)金牌數(shù)的比較,提出“中國(guó)比美國(guó)多多少枚金牌?”引出減法算式“48-36”,通過直觀圖配合筆算過程幫助學(xué)生理解筆算減法的算理及算法。教材特意引導(dǎo)學(xué)生思考和討論“列豎式計(jì)算應(yīng)注意什么”,其目的是強(qiáng)調(diào)寫豎式時(shí),相同數(shù)位要對(duì)齊,計(jì)算時(shí)要從個(gè)位減起。教學(xué)目標(biāo)1.借助圓片理解100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的算理。2.掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法。3.在情境中體驗(yàn)減法計(jì)算的價(jià)值,在探究中培養(yǎng)遷移、類比和推理的能力,同時(shí)感受愛國(guó)主義教育。教學(xué)重難點(diǎn)掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法。理解100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的算理。教法與學(xué)法1.首先啟發(fā)學(xué)生將筆算加法的算理和算法遷移到筆算減法中,再結(jié)合形象數(shù)位表中圓片的直觀操作幫助學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理。2.學(xué)生采用自主探究,合作交流等學(xué)習(xí)方式完成兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法。承前啟后鏈教學(xué)過程一、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題情境導(dǎo)入:同學(xué)們聽說過奧運(yùn)會(huì)嗎?奧運(yùn)會(huì)是世界上規(guī)模最大、水平最高的運(yùn)動(dòng)會(huì),每4年舉行一次。我們的首都北京有幸在2008年舉辦了第29屆奧運(yùn)會(huì),向全世界展示了中國(guó)的魅力。(出示課件)這是2008年北京奧運(yùn)會(huì)金牌榜前5名的金牌數(shù),前5名分別是哪些國(guó)家?分別獲得多少枚金牌呢?哪個(gè)國(guó)家獲得的金牌數(shù)最多?(中國(guó))根據(jù)情境圖你能提出哪些減法問題?教師根據(jù)學(xué)生的回答,提取不退位減法的問題,揭示課題。(板書課題)【品析:在情景中,讓學(xué)生充分了解圖中信息,根據(jù)圖中信息提出減法問題,教師有意識(shí)地將其中不退位減法的問題梳理出來,作為學(xué)生探究的基點(diǎn)。同時(shí)在信息的對(duì)比中發(fā)現(xiàn),中國(guó)金牌數(shù)第一,讓學(xué)生感受愛國(guó)主義教育?！縿?dòng)畫導(dǎo)入:師:同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫片嗎?生:喜歡。(課件播放《熊大和熊二》)師:這部動(dòng)畫片的名字叫什么?熊大和熊二憑借自己的聰明才智多次打敗奸詐狡猾的光頭強(qiáng),保護(hù)了許多樹木和小動(dòng)物,是保護(hù)森林的大英雄?？吹叫∨笥褌冞@么開心投入地看動(dòng)畫片,老師也很高興。在熊大和熊二保護(hù)樹木的過程中,還有一些數(shù)學(xué)問題呢,小朋友們想不想知道?那我們也像看動(dòng)畫片一樣,開心投入地上課吧!熊大保護(hù)樹木48棵,熊二保護(hù)樹木36棵。根據(jù)這兩條信息,誰能提出一道減法問題?生:熊大比熊二多保護(hù)樹木多少棵?師:好!這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)解決這個(gè)問題的方法。(板書課題)【品析:用動(dòng)畫片吸引孩子們的注意力,并從動(dòng)畫片的情景引發(fā)數(shù)學(xué)問題,在學(xué)生積極關(guān)注的情感中,開始教學(xué)新課,是一個(gè)良好的開端。】口算比賽導(dǎo)入:比一比,看誰算得又對(duì)又快。(1)30-20=6-3=10+3=(2)36-20=16-3=師:同學(xué)們表現(xiàn)得真棒!再來想一想36-23怎樣口算呢?生1:用分解法,把36分成30和6,23分成20和3。計(jì)算為:30-20=10,6-3=3,10+3=13。哎呀,這個(gè)過程正是上面口算的第(1)小題。生2:我也用分解法,先用36-20=16,再用16-3=13。這是上面口算的第(2)小題。師:對(duì)!今天我們學(xué)習(xí)用豎式筆算的方法進(jìn)行計(jì)算。想一想,加法筆算時(shí)都注意哪些問題?【品析:通過口算比賽,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后把兩位數(shù)減兩位(不退位)的口算方法與比賽的口算題目對(duì)照,發(fā)現(xiàn)其中的秘密,進(jìn)而引出筆算減法的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過回顧加法筆算的注意事項(xiàng),遷移到筆算減法中來,為學(xué)習(xí)新知奠定了基礎(chǔ)。】二、師生合作,探究新知◎讀懂情境,提出問題。(1)觀察第17頁情境圖,提取其中的三個(gè)不退位減法的問題,揭示課題。(板書課題)①中國(guó)比美國(guó)多多少枚金牌?②美國(guó)比德國(guó)多多少枚金牌?③英國(guó)比德國(guó)多多少枚金牌?(2)指名列出不同的算式:48-36=36-16=19-16=【品析:在情境中,讓學(xué)生充分了解圖中信息,根據(jù)圖中信息提出減法問題,教師有意識(shí)地將其中三個(gè)不退位減法的問題梳理出來,作為學(xué)生探究的基點(diǎn)。同時(shí)在信息的對(duì)比中,發(fā)現(xiàn)中國(guó)金牌數(shù)第一,讓學(xué)生感受愛國(guó)主義教育?！俊蜃灾魈骄?遷移方法。(1)自主探究,完成48-36的計(jì)算。①啟發(fā)學(xué)生回顧加法的筆算方法,嘗試列出豎式。②利用形象數(shù)位表,探究算理。學(xué)生擺圓片,教師在電腦上操作課件。引導(dǎo)學(xué)生理解圓片在不同數(shù)位上的含義。遷移到豎式計(jì)算就是相同數(shù)位對(duì)齊,個(gè)位上的數(shù)減個(gè)位上的數(shù),十位上的數(shù)減十位上的數(shù)。預(yù)設(shè):在個(gè)位上擺8個(gè)圓片,表示什么?在十位上擺4個(gè)圓片,表示什么?擺成的這個(gè)數(shù)是多少?如果老師在個(gè)位劃去6個(gè)圓片、十位劃去3個(gè)圓片,劃去的數(shù)是多少?剩下的數(shù)是幾?③學(xué)生擺一擺,算一算。④組內(nèi)交流,全班反饋。各組擺好后,組內(nèi)分別說一說。上臺(tái)板演,交流做法。⑤豎式計(jì)算,交流發(fā)現(xiàn)。結(jié)合擺圓片共同分析計(jì)算:列豎式計(jì)算減法應(yīng)注意什么?(相同數(shù)位要對(duì)齊,從個(gè)位減起)(2)獨(dú)立完成計(jì)算:36-16=19-16=請(qǐng)同學(xué)們列豎式算一算。通過列豎式你發(fā)現(xiàn)了什么問題?交流匯報(bào)得出:①遇到結(jié)果的個(gè)位是0時(shí)要寫0占位;②遇到結(jié)果的十位是0時(shí)不用寫?！酒肺?學(xué)生已有了之前學(xué)習(xí)列豎式計(jì)算加法的基礎(chǔ),因此,本課教學(xué),大膽放手讓學(xué)生自主探究,教師做好充分引導(dǎo)。尤其對(duì)圓片在數(shù)位上的含義做出指點(diǎn),以幫助學(xué)生突破理解筆算減法算理這一難點(diǎn)?！咳?、反饋質(zhì)疑,學(xué)有所得質(zhì)疑:在筆算過程中,有時(shí)個(gè)位上的數(shù)字相減是0,這個(gè)0可否省略?有時(shí)遇到十位上的數(shù)字相減是0,這個(gè)0是否能省略?學(xué)生交流討論。匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生舉例說明。如:,如果個(gè)位上的0省略掉,這個(gè)數(shù)就不是30了?！酒肺?質(zhì)疑的問題也是學(xué)生在筆算過程中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤,有的學(xué)生知道個(gè)位上的數(shù)字不能省略,但有時(shí)馬虎會(huì)忘記,通過質(zhì)疑交流,加深了對(duì)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí),避免出現(xiàn)漏掉0和多填0的錯(cuò)誤。】四、課末小結(jié),融會(huì)貫通通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?你對(duì)自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)表現(xiàn)有什么評(píng)價(jià)?師生共同總結(jié)筆算不退位減法的方法:相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位減起。然后銜接下節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),給大家一個(gè)思考的話題:如果個(gè)位不夠減,怎么辦?【品析:通過歸納、總結(jié)和評(píng)價(jià),讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂。】五、教海拾遺,反思提升兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法是在一年級(jí)學(xué)習(xí)了口算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)、兩位數(shù)加兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。雖然基礎(chǔ)扎實(shí),但是在學(xué)生做題過程中還是發(fā)現(xiàn)了一些問題。如在講43-31時(shí),我先讓學(xué)生自己嘗試練習(xí),做在本上。結(jié)果學(xué)生出現(xiàn)了很多問題,比我想象中的要差。由于剛學(xué)完兩位數(shù)加兩位數(shù),所以學(xué)生在做減法時(shí),也加起來了,我分析:一方面是受加法的影響,有一定的思維定勢(shì),另一方面學(xué)生對(duì)減法的意義理解得不透徹,不能分析得數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系,加起來的話,得數(shù)肯定超過了總數(shù),顯然不對(duì),所以關(guān)鍵還是從意義上加以理解,教給學(xué)生檢驗(yàn)方法,不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)為學(xué)生不認(rèn)真、馬虎,我們應(yīng)該琢磨問題到底出在哪里,找出解決的辦法。我的反思:不退位減中國(guó)比美國(guó)多多少枚金牌?48-36=12(枚)課后闖關(guān)(時(shí)間:40分鐘滿分:100分)一、口算。(12分)18+20= 35+14=16+22= 60+15-28=89-30= 23+26=14+15= 85-(31+26)=18+13= 55-20=73-40= 40+18+12=二、我會(huì)填。(20分)1.看圖列式。□○□=□(個(gè))□○□=□(個(gè))2.在○里填上“>”“<”或“=”。49+8○4139+7○52-678+8○8668-12○68+1225+26+29○88-13+1660-15+48○82+12-153.按規(guī)律填一填。(1)18,27,36,45,(),()(2)75,68,61,54,(),()三、我會(huì)算。(列豎式計(jì)算)(18分)62+36= 54-5=43+29+18= 18+23-37=98-63-17= 45-(29+14)=四、我會(huì)連。(8分)五、數(shù)學(xué)醫(yī)院。(請(qǐng)把錯(cuò)誤的改正過來)(6分)1.()2.()六、我會(huì)解答。(36分)1.小軍得了多少顆星星?(4分)2.小軍和小英分別拍了多少下?(4分)3.(6分)(1)風(fēng)扇比電話機(jī)貴多少錢?(3分)(2)玩具遙控飛機(jī)比風(fēng)扇貴40元,玩具遙控飛機(jī)多少錢?(3分)4.(8分)(1)一班一共要掛多少幅畫?(3分)(2)二班掛的畫比一班一共要掛的畫少9幅。二班掛了多少幅畫?(5分)5.小明原來有53本書,小紅借走了36本之后,又丟了5本。小明現(xiàn)在還有幾本書?(6分)6.為地震災(zāi)區(qū)捐款。(8分)李明王丹張麗50元18元25元(1)三人一共捐了多少錢?(3分)(2)請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題,并解答。(5分)答案:一、384938475949292831353370二、1.36+276352-35172.>==<<