二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元的乘法口訣課間活動(dòng)教案北師大版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容為二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元的乘法口訣，是學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法概念和初步應(yīng)用后的深化和拓展。根據(jù)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，二年級(jí)學(xué)生需要掌握乘法口訣，并能熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中具有承上啟下的作用，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密。核心概念為乘法口訣，技能目標(biāo)為熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。2.學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生對(duì)乘法概念已有初步了解，但可能存在對(duì)乘法口訣的記憶和理解不夠深入的問題。學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備包括10以內(nèi)加減法、乘法概念等。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生可能對(duì)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用有所體會(huì)。技能水平方面，部分學(xué)生可能存在計(jì)算速度慢、易錯(cuò)點(diǎn)、混淆點(diǎn)等問題。認(rèn)知特點(diǎn)方面，二年級(jí)學(xué)生以具體形象思維為主，對(duì)抽象概念的理解需要借助具體實(shí)例。興趣傾向方面，學(xué)生可能對(duì)乘法口訣游戲等活動(dòng)感興趣。本部分分析旨在確保教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是“以學(xué)生為中心”，為后續(xù)目標(biāo)設(shè)定和策略選擇提供精準(zhǔn)導(dǎo)向。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生熟練掌握乘法口訣，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、歸納等思維能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、達(dá)標(biāo)水平1.能熟練背誦乘法口訣表。2.能正確運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。3.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說出：學(xué)生能夠正確背誦并理解25的乘法口訣。列舉：學(xué)生能夠列舉出25乘法口訣中的任意一組乘法結(jié)果。2.能力目標(biāo)解釋：學(xué)生能夠解釋乘法口訣的意義和應(yīng)用場景。設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡單的乘法問題，并使用乘法口訣進(jìn)行解答。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。認(rèn)識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)解決問題的能力。4.科學(xué)思維目標(biāo)觀察：學(xué)生能夠通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律。分析：學(xué)生能夠分析乘法口訣的內(nèi)在聯(lián)系，提高邏輯思維能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠自我評(píng)價(jià)乘法口訣學(xué)習(xí)的成果，識(shí)別自己的優(yōu)勢和不足。反思：學(xué)生能夠反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練掌握25的乘法口訣，并能正確運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。難點(diǎn)：理解乘法口訣的內(nèi)在規(guī)律，并能將其應(yīng)用于解決實(shí)際問題。這些難點(diǎn)源于學(xué)生對(duì)于乘法概念的理解不夠深入，以及乘法口訣的抽象性，需要通過具體實(shí)例和游戲活動(dòng)幫助學(xué)生突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下資源：制作多媒體課件，準(zhǔn)備圖表、模型等教具，設(shè)計(jì)小組座位布局，并規(guī)劃黑板板書。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。此外，收集相關(guān)資料以豐富教學(xué)活動(dòng)，并設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表以監(jiān)測學(xué)習(xí)效果。這些準(zhǔn)備將有助于學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握乘法口訣，提升數(shù)學(xué)思維能力。五、教學(xué)過程導(dǎo)入1.環(huán)節(jié)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣的興趣，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。2.時(shí)間預(yù)估：5分鐘（一）情境創(chuàng)設(shè)教師通過多媒體展示一幅生活中的場景，如超市購物、運(yùn)動(dòng)會(huì)分組等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的乘法現(xiàn)象。（二）提出問題教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在這些場景中，我們可以如何使用乘法？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出乘法口訣的概念。（三）明確目標(biāo)教師說明本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握25的乘法口訣，并能應(yīng)用于解決實(shí)際問題。新授1.環(huán)節(jié)目標(biāo)：幫助學(xué)生理解和掌握乘法口訣的規(guī)律和方法。2.時(shí)間預(yù)估：20分鐘（一）講解乘法口訣的規(guī)律教師通過實(shí)物演示、動(dòng)畫展示等方式，講解乘法口訣的構(gòu)成和規(guī)律。例如，講解“2乘以3等于6”的口訣時(shí)，教師可以展示兩個(gè)蘋果和三個(gè)蘋果，讓學(xué)生直觀地感受到乘法的意義。（二）學(xué)生練習(xí)教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，并口頭回答。練習(xí)題包括填空題、選擇題、應(yīng)用題等，難度逐漸提高。（三）小組討論教師將學(xué)生分成小組，每組討論如何將乘法口訣應(yīng)用于解決實(shí)際問題。學(xué)生可以結(jié)合生活實(shí)例，如購物、分配任務(wù)等，進(jìn)行討論。（四）展示分享每組選派代表進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對(duì)乘法口訣的應(yīng)用進(jìn)行總結(jié)。鞏固1.環(huán)節(jié)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)乘法口訣的理解和應(yīng)用能力。2.時(shí)間預(yù)估：10分鐘（一）游戲活動(dòng)教師組織學(xué)生進(jìn)行乘法口訣接龍游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。游戲過程中，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。（二）實(shí)際應(yīng)用教師出示實(shí)際問題，學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行解答。例如，超市購物時(shí)，如何計(jì)算總價(jià)？小結(jié)1.環(huán)節(jié)目標(biāo)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系。2.時(shí)間預(yù)估：5分鐘（一）回顧知識(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法口訣，并總結(jié)其規(guī)律和應(yīng)用。（二）總結(jié)提升教師強(qiáng)調(diào)乘法口訣在實(shí)際生活中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。作業(yè)1.環(huán)節(jié)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)乘法口訣的理解和應(yīng)用能力。2.時(shí)間預(yù)估：10分鐘（一）布置作業(yè)教師布置課后作業(yè)，包括練習(xí)題、應(yīng)用題等，要求學(xué)生獨(dú)立完成。（二）作業(yè)評(píng)價(jià)教師在課后對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并根據(jù)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。教學(xué)反思1.環(huán)節(jié)目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過程，反思教學(xué)效果，為今后的教學(xué)提供參考。2.時(shí)間預(yù)估：5分鐘（一）反思教學(xué)過程教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生參與等方面。（二）總結(jié)教學(xué)效果教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在知識(shí)掌握、能力培養(yǎng)、情感態(tài)度等方面取得的成果。（三）提出改進(jìn)措施教師針對(duì)教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的乘法口訣練習(xí)題，包括填空題、選擇題和計(jì)算題。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。提交時(shí)限：課后第二天。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)乘法口訣的記憶，提高基本的計(jì)算能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的購物場景，使用乘法口訣計(jì)算總價(jià)。完成形式：書面報(bào)告，包括購物清單、計(jì)算過程和最終結(jié)果。提交時(shí)限：課后第三天。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力，提高問題解決能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)與乘法口訣相關(guān)的主題，如“乘法在生活中的應(yīng)用”，進(jìn)行調(diào)查研究或創(chuàng)作一個(gè)相關(guān)的故事。完成形式：研究報(bào)告或故事創(chuàng)作，可以是書面報(bào)告、口頭報(bào)告或多媒體展示。提交時(shí)限：課后一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在乘法口訣的記憶和應(yīng)用方面取得了進(jìn)步。然而，部分學(xué)生在理解和運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題時(shí)仍存在困難，這表明教學(xué)目標(biāo)在深度和廣度上還需要進(jìn)一步提升。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化在新授環(huán)節(jié)，通過多媒體演示和實(shí)物演示，學(xué)生的理解更為直觀，效果較好。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)橛懻撛掝}與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)關(guān)聯(lián)性不足。未來可以設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生生活的討論話題，以提高學(xué)生的參與度。3.學(xué)情分析與資源運(yùn)用學(xué)情分析方面，本節(jié)課對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況進(jìn)行了充分評(píng)估，但對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注不夠。在資源運(yùn)用上，教具和多媒體資源的運(yùn)用較為充分，但還可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，如引入更多實(shí)際案例和游戲活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.乘法口訣的概念：乘法口訣是用于快速記憶和計(jì)算乘法結(jié)果的一種口訣形式，它將乘法運(yùn)算的規(guī)律以簡短、易記的句子表達(dá)出來。2.乘法口訣的構(gòu)成：乘法口訣由乘數(shù)、被乘數(shù)和乘積組成，通常以“幾乘幾等于多少”的格式呈現(xiàn)。3.25的乘法口訣：學(xué)生需要掌握25的乘法口訣，包括“二乘以二等于四”、“三乘以三等于九”等。4.乘法口訣的規(guī)律：乘法口訣遵循一定的規(guī)律，如交換乘數(shù)和被乘數(shù)的結(jié)果不變，以及連續(xù)乘法的乘積等于連續(xù)數(shù)的乘積。5.乘法口訣的應(yīng)用：乘法口訣可以應(yīng)用于日常生活和數(shù)學(xué)問題中，如購物計(jì)算、分配任務(wù)等。6.乘法口訣的記憶方法：通過重復(fù)背誦、制作卡片、游戲等方式幫助記憶乘法口訣。7.乘法口訣的練習(xí)：通過填空題、選擇題、應(yīng)用題等多種形式的練習(xí)，鞏固乘法口訣的應(yīng)用。8.乘法口訣與乘法的關(guān)系：乘法口訣是乘法運(yùn)算的一種簡便形式，它反映了乘法的本質(zhì)特征。9.乘法口訣與乘法表的區(qū)別：乘法口訣是乘法表的一部分，但乘法口訣更加注重記憶和快速計(jì)算。10.乘法口訣與除法的關(guān)系：乘法口訣也可以用于除法運(yùn)算，通過逆運(yùn)算來驗(yàn)證乘法口訣的正確性。11.乘法口訣與數(shù)學(xué)思維：學(xué)習(xí)乘法口訣有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)思維能力。12.乘法口訣與數(shù)學(xué)素養(yǎng)：乘法口訣是小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，它有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和問題解決能力。13.乘法口訣與跨學(xué)科學(xué)習(xí)：乘法口訣可以與其他學(xué)科如科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等相結(jié)合，用于解決跨學(xué)科問題。14.乘法口訣與教育理論：乘法口訣的教學(xué)設(shè)計(jì)可以結(jié)合建構(gòu)主義、多元智能等教育理論，提高教學(xué)效果。15.乘法口訣與教學(xué)評(píng)價(jià)：通過測試、作業(yè)等形式對(duì)學(xué)生的乘法口訣掌握情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，以指導(dǎo)教學(xué)調(diào)整。16.乘法口訣與家庭作業(yè)：家長可以協(xié)助學(xué)生進(jìn)行乘法口訣的練習(xí)，以鞏固學(xué)習(xí)成