幼兒教育大班英語(yǔ)課教案WhatdoyouwantIwant（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析want...幼兒教育大班的英語(yǔ)課程，教學(xué)內(nèi)容為"Whatdoyouwant?Iwant..."，屬于日常交流與基本詞匯的教學(xué)單元。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園英語(yǔ)教育大綱》的要求，本課旨在培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)聽說能力，通過簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，讓幼兒能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本的交流。在課程體系中，本課是基礎(chǔ)交流技能的重要組成部分，與前后的單元內(nèi)容緊密相連，如后續(xù)的“食物”、“顏色”等主題都將涉及類似的交流需求。want...語(yǔ)基本句型結(jié)構(gòu)、常用詞匯（如"Whatdoyouwant?"、"Iwant..."）以及基本的對(duì)話交流技能。技能目標(biāo)包括能夠正確發(fā)音、理解句意，并能夠在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。二、學(xué)情分析大班幼兒已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和模仿簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和句型。他們的生活經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)周圍的事物充滿好奇心，但注意力集中時(shí)間相對(duì)較短。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，他們的興趣傾向多樣，部分幼兒可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的積極性，而部分幼兒可能存在學(xué)習(xí)困難。本課的易錯(cuò)點(diǎn)包括詞匯的發(fā)音、句型的結(jié)構(gòu)理解以及對(duì)話的流暢性。幼兒可能混淆某些相似詞匯的發(fā)音，如“want”和“water”。為了確保教學(xué)設(shè)計(jì)的針對(duì)性，需要具體了解每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)情況和興趣點(diǎn)，以便在教學(xué)中提供個(gè)性化指導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定應(yīng)圍繞幼兒的聽說能力提升，具體包括：1.能夠正確發(fā)音單詞和句型；want...用"Whatdoyouwant?Iwant..."等句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話；3.培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教學(xué)策略將采用以下方法：1.通過圖片、動(dòng)作等輔助手段幫助幼兒理解詞匯和句型；2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和角色扮演活動(dòng)，提高幼兒的參與度和興趣；3.針對(duì)不同幼兒的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保每個(gè)幼兒都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠說出“Iwant”及其相關(guān)詞匯的正確發(fā)音。學(xué)生能夠列舉并理解“Iwant”句型的基本結(jié)構(gòu)。2.能力目標(biāo)學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過角色扮演，運(yùn)用“Iwant”句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)包含“Iwant”句型的簡(jiǎn)單故事，并能夠用自己的語(yǔ)言講述。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)生在參與活動(dòng)中，能夠表達(dá)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。學(xué)生能夠理解并尊重他人的選擇，培養(yǎng)良好的溝通與合作態(tài)度。4.科學(xué)思維目標(biāo)學(xué)生能夠通過觀察和模仿，發(fā)展英語(yǔ)語(yǔ)言感知和模仿能力。學(xué)生能夠通過實(shí)際操作，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)造性思維。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)學(xué)生能夠評(píng)價(jià)自己在對(duì)話中的表現(xiàn)，識(shí)別并改進(jìn)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。學(xué)生能夠評(píng)價(jià)自己設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單故事，提出改進(jìn)建議，并能夠接受同伴的反饋。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握“Iwant”句型的正確發(fā)音和使用方法，難點(diǎn)在于幼兒能夠靈活運(yùn)用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，并理解詞匯“want”在日常生活中的實(shí)際意義。難點(diǎn)產(chǎn)生的原因是幼兒的英語(yǔ)詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力有限，需要通過大量實(shí)踐和情境教學(xué)來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：5張多媒體課件展示詞匯和句型，3個(gè)互動(dòng)游戲教具輔助教學(xué)，2個(gè)音頻資料用于聽力練習(xí)，以及1份評(píng)價(jià)表用于學(xué)生表現(xiàn)反饋。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并準(zhǔn)備好4種顏色畫筆進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng)。此外，教學(xué)環(huán)境將設(shè)置4個(gè)小組討論區(qū)域，確保學(xué)生能夠積極參與互動(dòng)。五、教學(xué)過程導(dǎo)入(5分鐘)教師活動(dòng)：1.播放一首歡快的英文歌曲，吸引學(xué)生的注意力。2.提問：“Doyoulikesongs?Whatkindofsongsdoyoulike?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的喜好。3.引出主題：“Today,wearegoingtolearnaboutwhatwewantandhowtoexpressitinEnglish.”學(xué)生活動(dòng)：1.觀看歌曲，跟隨節(jié)奏唱歌。2.積極參與討論，分享自己的喜好。3.準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)“Iwant”句型。新授(35分鐘)任務(wù)一：詞匯學(xué)習(xí)教師活動(dòng)：1.展示圖片，如水果、玩具、衣服等，并詢問學(xué)生：“Whatdoyousee?Whatdoyouwant?”2.引導(dǎo)學(xué)生說出“Iwant”句型，并舉例說明。3.播放相關(guān)詞匯的音頻，讓學(xué)生跟讀。4.使用卡片游戲，讓學(xué)生匹配圖片和詞匯。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，思考并回答問題。2.跟讀音頻，模仿發(fā)音。3.參與卡片游戲，練習(xí)詞匯。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確發(fā)音詞匯。學(xué)生能夠理解并運(yùn)用詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。任務(wù)二：句型練習(xí)教師活動(dòng)：1.分組進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生扮演顧客，另一個(gè)學(xué)生扮演店員。2.提供情景，如去超市購(gòu)物，引導(dǎo)學(xué)生使用“Iwant”句型進(jìn)行對(duì)話。3.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新對(duì)話內(nèi)容，增加趣味性。學(xué)生活動(dòng)：1.與同伴分組，進(jìn)行角色扮演。2.使用“Iwant”句型進(jìn)行對(duì)話，嘗試創(chuàng)新內(nèi)容。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確使用“Iwant”句型進(jìn)行對(duì)話。學(xué)生能夠根據(jù)情景創(chuàng)造性地使用句型。任務(wù)三：情景模擬教師活動(dòng)：1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)餐廳用餐的情景，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)點(diǎn)餐。2.提供菜單，讓學(xué)生選擇想要的食物。3.播放點(diǎn)餐的音頻，讓學(xué)生跟讀并模仿。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察菜單，選擇想要的食物。2.跟讀音頻，模仿點(diǎn)餐的對(duì)話。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“Iwant”句型點(diǎn)餐。學(xué)生能夠根據(jù)情景選擇合適的食物。任務(wù)四：故事創(chuàng)作教師活動(dòng)：1.分發(fā)故事卡片，每張卡片上有一個(gè)單詞或短語(yǔ)。2.引導(dǎo)學(xué)生將卡片組合成一個(gè)完整的故事。3.鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言講述故事。學(xué)生活動(dòng)：1.收集故事卡片，組合成一個(gè)故事。2.用自己的語(yǔ)言講述故事。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠?qū)卧~或短語(yǔ)組合成一個(gè)完整的故事。學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言講述故事。任務(wù)五：小組展示教師活動(dòng)：1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)主題進(jìn)行展示。2.提供展示時(shí)間，每組準(zhǔn)備35分鐘的展示內(nèi)容。3.鼓勵(lì)學(xué)生使用“Iwant”句型進(jìn)行展示。學(xué)生活動(dòng)：1.與同伴分組，選擇主題進(jìn)行展示準(zhǔn)備。2.使用“Iwant”句型進(jìn)行展示。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠使用“Iwant”句型進(jìn)行展示。學(xué)生能夠與同伴合作完成展示任務(wù)。鞏固(5分鐘)教師活動(dòng)：1.進(jìn)行一個(gè)小型的問答環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)“Iwant”句型。2.提問：“Whatdidyoulearntoday?Canyoushowme?”3.鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答問題。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與問答環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。2.用英語(yǔ)回答問題，展示學(xué)習(xí)成果。小結(jié)(5分鐘)教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Iwant”句型的使用。2.提問：“Howdoyoufeelaboutlearningthissentence?”3.鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)感受。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.分享學(xué)習(xí)感受，表達(dá)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)堂檢測(cè)(5分鐘)教師活動(dòng)：1.分發(fā)檢測(cè)卷，檢測(cè)學(xué)生對(duì)“Iwant”句型的掌握情況。2.監(jiān)督學(xué)生完成檢測(cè)卷。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真閱讀檢測(cè)卷，理解題目要求。2.完成檢測(cè)卷，展示學(xué)習(xí)成果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生通過家庭小調(diào)查，收集家中物品的英文名稱，并制作成小卡片。完成形式：學(xué)生用英語(yǔ)寫上物品名稱，貼在家中的相應(yīng)物品上。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固詞匯記憶，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的食物或玩具，用英語(yǔ)描述它的特點(diǎn)和用途，并繪制一幅簡(jiǎn)單的插圖。完成形式：書面報(bào)告加插圖。提交時(shí)限：下周一。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)主題，如“我最喜歡的節(jié)日”，用英語(yǔ)創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，并配以插圖。完成形式：故事書和小插圖。提交時(shí)限：下個(gè)月底。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力、邏輯思維能力和審美能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.英語(yǔ)基本句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生需掌握“Iwant”句型的基本結(jié)構(gòu)，包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)的位置和用法。2.常用詞匯：學(xué)生需熟悉與“Iwant”相關(guān)的詞匯，如“apple”、“toy”、“clothes”等，并能夠正確發(fā)音。3.日常交流用語(yǔ)：學(xué)生需學(xué)會(huì)使用“Iwant”句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如點(diǎn)餐、購(gòu)物等場(chǎng)景。4.發(fā)音技巧：學(xué)生需了解如何正確發(fā)音單詞“want”，注意其音調(diào)和重音。5.詞匯搭配：學(xué)生需學(xué)習(xí)如何將“Iwant”與不同的名詞搭配使用，形成完整的句子。6.對(duì)話練習(xí)：學(xué)生需通過角色扮演和情景模擬練習(xí)，提高運(yùn)用“Iwant”句型進(jìn)行對(duì)話的能力。7.情境創(chuàng)設(shè)：教師需創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用“Iwant”句型。8.情感態(tài)度：學(xué)生需培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，以及良好的溝通與合作態(tài)度。9.科學(xué)思維：學(xué)生需通過觀察、模仿和實(shí)際操作，發(fā)展英語(yǔ)語(yǔ)言感知和模仿能力。10.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：教師需制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)“Iwant”句型的掌握程度。11.教學(xué)策略：教師需采用多樣化的教學(xué)策略，如游戲、歌曲、故事等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。12.作業(yè)設(shè)計(jì)：學(xué)生需通過家庭小調(diào)查、故事創(chuàng)作等作業(yè)，鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。13.拓展詞匯：學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多與“Iwant”相關(guān)的詞匯，如“book”、“pen”、“color”等。14.句型變體：學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何將“Iwant”句型進(jìn)行變形，如疑問句和否定句。15.文化背景：教師可以介紹與“Iwant”相關(guān)的文化背景知識(shí)，如西方國(guó)家的購(gòu)物習(xí)慣。16.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：學(xué)生可以將“Iwant”句型與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如數(shù)學(xué)中的計(jì)數(shù)和比較。17.家庭互動(dòng)：學(xué)生可以與家人一起練習(xí)使用“Iwant”句型，提高實(shí)際應(yīng)用能力。18.反思總結(jié)：學(xué)生需定期反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率。19.長(zhǎng)期目標(biāo)：學(xué)生需樹立長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷積累詞匯和句型，提高英語(yǔ)水平。20.自我評(píng)估：學(xué)生需學(xué)會(huì)自我評(píng)估，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我深刻反思了教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的程度和教學(xué)活動(dòng)的有效性。首先，學(xué)生對(duì)“Iwant”句型的掌握情況較為理想，通過角色扮演和情景模擬，他們能夠較為自然地運(yùn)用句型進(jìn)行交流。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用詞匯時(shí)存在混淆，如“want”與“water”的發(fā)音相似，導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中出錯(cuò)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我采用了多樣化的教學(xué)方法，如歌曲、游戲和故事，這些活動(dòng)有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是小組展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，部分學(xué)生在互動(dòng)中表現(xiàn)出緊張和缺乏自信，這表明我需要更多地