古詩(shī)詞寫(xiě)作技巧培訓(xùn)課件一、緒論：詩(shī)心與詩(shī)境的涵養(yǎng)諸位雅好。詩(shī)詞者，文學(xué)之瑰寶，情感之凝練，意境之升華也。學(xué)習(xí)古詩(shī)詞寫(xiě)作，非僅為掌握平仄格律之技巧，更在于涵養(yǎng)一顆玲瓏詩(shī)心，體察萬(wàn)物之情，洞悉世事之理。本課件旨在引領(lǐng)諸位由淺入深，逐步掌握古詩(shī)詞創(chuàng)作的門徑，從識(shí)其體、辨其律，到煉其字、鑄其魂，最終能“我手寫(xiě)我心”，寄情于筆墨，托意于辭章。學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，首重“多讀”與“涵詠”。前人佳作，如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。需沉潛其中，體會(huì)其意境之深遠(yuǎn)，語(yǔ)言之精妙，情感之真摯。久之，則語(yǔ)感自生，詩(shī)思漸萌。其次，要“勤思”，于尋常景物中發(fā)現(xiàn)不尋常之詩(shī)意，于人生百態(tài)中提煉深沉之感悟。再次，便是“多練”，由模仿入手，積少成多，方能熟而生巧。二、基礎(chǔ)篇：格律與體裁之辨識(shí)（一）詩(shī)詞體裁概覽古詩(shī)詞體裁繁多，初學(xué)者當(dāng)先明其大略。1.古體詩(shī)：又稱古風(fēng)，句式較為自由，有四言、五言、七言、雜言等。平仄、押韻較靈活，可換韻，不講究嚴(yán)格的對(duì)仗。如《詩(shī)經(jīng)》多為四言，漢魏樂(lè)府及李白、杜甫的部分長(zhǎng)篇歌行皆為此類。2.近體詩(shī)：形成于唐代，又稱格律詩(shī)。格律嚴(yán)謹(jǐn)，講究平仄、對(duì)仗、押韻。主要分為絕句與律詩(shī)。*絕句：四句一首。五言絕句（五絕）二十字，七言絕句（七絕）二十八字。*律詩(shī)：八句一首。五言律詩(shī)（五律）四十字，七言律詩(shī)（七律）五十六字。超過(guò)八句的律詩(shī)稱為排律或長(zhǎng)律，較為少見(jiàn)。3.詞：又稱長(zhǎng)短句、詩(shī)余。有特定的詞牌，不同詞牌句式、字?jǐn)?shù)、平仄、押韻皆有定格。詞牌如《菩薩蠻》、《水調(diào)歌頭》、《蝶戀花》等，各有其聲情與適用場(chǎng)景。（二）近體詩(shī)格律基礎(chǔ)近體詩(shī)格律是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，需耐心研習(xí)。1.平仄：漢字讀音有平、上、去、入四聲，平聲為平，上、去、入三聲為仄。近體詩(shī)中，平仄的交替與對(duì)立是構(gòu)成韻律美的基礎(chǔ)。初學(xué)者可先掌握“一三五不論，二四六分明”的基本口訣（針對(duì)七言，五言則為“一三不論，二四分明”），但需注意避免“孤平”、“三平調(diào)”等禁忌。2.押韻：近體詩(shī)一般押平聲韻，偶數(shù)句必須押韻，首句可押可不押。韻腳需統(tǒng)一，中途不可換韻（古體詩(shī)可換韻）。所用韻部需參考古韻書(shū)（如《平水韻》），非現(xiàn)代漢語(yǔ)拼音。3.對(duì)仗：律詩(shī)中間兩聯(lián)（頷聯(lián)、頸聯(lián)）必須對(duì)仗。對(duì)仗要求詞性相對(duì)（名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞等），結(jié)構(gòu)相當(dāng)，意義相關(guān)或相反。對(duì)仗有工對(duì)、寬對(duì)、流水對(duì)、借對(duì)、扇面對(duì)等多種形式。絕句可不對(duì)仗，亦可部分對(duì)仗。三、進(jìn)階篇：立意與構(gòu)思之錘煉（一）立意：詩(shī)之靈魂“意”是詩(shī)歌的主旨與靈魂。作詩(shī)先立意，意高則詩(shī)高。1.意在筆先：動(dòng)筆之前，需明確所要表達(dá)的中心思想與情感。是詠物言志，還是寫(xiě)景抒情？是懷古傷今，還是贈(zèng)友送別？立意務(wù)求新穎、深刻，避免陳詞濫調(diào)。2.意境營(yíng)造：意與境偕，情景交融。將主觀情感融入客觀景物描寫(xiě)之中，使讀者在品味景物的同時(shí)感受到詩(shī)人的情感。如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，寥寥十字，境界全出。（二）構(gòu)思：謀篇布局有了好的立意，還需精巧的構(gòu)思來(lái)承載。1.起承轉(zhuǎn)合：律詩(shī)、絕句乃至詞的結(jié)構(gòu)，多遵循“起承轉(zhuǎn)合”的原則。*起：開(kāi)篇破題，引出所詠之物或所抒之情。*承：承接起句，展開(kāi)鋪敘，或?qū)懢?，或敘事，為下文蓄?shì)。*轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)折，由景入情，由事入理，或由正轉(zhuǎn)反，使詩(shī)意深化，境界拓展。此為詩(shī)之關(guān)鍵。*合：收束全詩(shī)，或點(diǎn)明主旨，或抒發(fā)感慨，或留有余韻，引人深思。2.煉字煉句：“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”。詩(shī)句需反復(fù)推敲，力求字字珠璣。煉字不僅指煉動(dòng)詞、形容詞，亦包括煉名詞、副詞。好的字眼能使詩(shī)句生動(dòng)形象，意境頓出。四、實(shí)踐篇：表現(xiàn)手法與語(yǔ)言運(yùn)用（一）常用表現(xiàn)手法古典詩(shī)詞的表現(xiàn)手法豐富多樣，靈活運(yùn)用可使詩(shī)歌更具藝術(shù)感染力。1.比興：“比者，以彼物比此物也”；“興者，先言他物以引起所詠之詞也”。比即比喻，興即起興。2.虛實(shí)結(jié)合：實(shí)寫(xiě)眼前之景、之事，虛寫(xiě)想象之景、之情，或回憶、或夢(mèng)境，使詩(shī)歌內(nèi)容更豐富，空間更廣闊。3.動(dòng)靜結(jié)合：以動(dòng)襯靜，或以靜顯動(dòng)，使畫(huà)面更富生機(jī)與變化。4.用典：適當(dāng)運(yùn)用典故，可使詩(shī)歌言簡(jiǎn)意豐，含蓄蘊(yùn)藉，增加文化內(nèi)涵。但用典需恰當(dāng)，避免晦澀難懂。（二）語(yǔ)言錘煉詩(shī)詞語(yǔ)言貴精煉、形象、生動(dòng)、典雅。1.煉字：如“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，將無(wú)形的春風(fēng)化為有形的色彩，極具表現(xiàn)力。2.煉句：句式力求多變，長(zhǎng)短句結(jié)合（詞中尤為常見(jiàn)），避免呆板。同時(shí)注重音韻和諧，讀來(lái)朗朗上口。3.化用與創(chuàng)新：學(xué)習(xí)前人詩(shī)句，可借鑒其意境與手法，但更要力求創(chuàng)新，寫(xiě)出自己的個(gè)性與時(shí)代感。切忌生搬硬套。五、創(chuàng)作篇：從模仿到創(chuàng)新（一）多讀多背，厚積薄發(fā)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。廣泛閱讀優(yōu)秀作品，背誦名篇佳句，是提高寫(xiě)作水平的基礎(chǔ)。通過(guò)閱讀，體悟前人的立意、構(gòu)思、筆法與情感，潛移默化中提升自身的文學(xué)素養(yǎng)。（二）模仿入手，循序漸進(jìn)初學(xué)者可從模仿名家名篇開(kāi)始，學(xué)習(xí)其格律、句式、章法。先仿其形，再悟其神。可嘗試用同一體裁、同一詞牌填寫(xiě)，逐步掌握創(chuàng)作規(guī)律。（三）勤于練筆，反復(fù)修改“好詩(shī)不厭百回改”。創(chuàng)作后需反復(fù)吟詠，字斟句酌，修改潤(rùn)色?？蓮钠截?、押韻、對(duì)仗等形式層面入手，再深入到立意、意境、語(yǔ)言等內(nèi)容層面。亦可請(qǐng)師長(zhǎng)、詩(shī)友點(diǎn)評(píng)，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)。（四）關(guān)注生活，拓展視野詩(shī)歌源于生活，高于生活。要善于觀察生活，體驗(yàn)人生，從自然萬(wàn)象、社會(huì)百態(tài)中汲取創(chuàng)作靈感。同時(shí)，需不斷學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面，提升思想境界。六、創(chuàng)作心法與寄語(yǔ)1.情真意切：詩(shī)歌最忌虛情假意。唯有發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感，方能打動(dòng)人心。2.自然天成：雕琢是必要的，但需避免過(guò)度雕琢而失卻自然。最高境界是“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”。3.個(gè)性鮮明：在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，要逐步形成自己的風(fēng)格。不必刻意模仿某家某派，要寫(xiě)出“我”之詩(shī)。4.