語文試卷

考生注意：

1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。

2.請將各題答案填寫在答題卡上。

3.本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部內(nèi)容。

一、閱讀(72分)

(一)閱讀I(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成1～5題。

古樂府《江南》是現(xiàn)存較早的樂府歌辭之一，也是詩題中出現(xiàn)“江南”的最早文學(xué)作品。在討

論古樂府《江南》涉及的地域時，人們常按照當(dāng)下對“江南”的理解，將之定位于長江下游的吳地。

然而，近來學(xué)界對“江南”概念的研究表明，先秦兩漢時期“江南”一詞多指長江中游洞庭湖南北

的楚地，吳地則多被稱為“江東”。這引導(dǎo)我們進(jìn)一步思考：古樂府《江南》的來源地，以及古辭中

的“江南”究竟是洞庭湖南北的楚地，還是太湖流域的吳地?不少樂府研究者已經(jīng)注意到這一

點，在談?wù)摴艠犯督稀窌r謹(jǐn)慎地將之稱為“吳楚”的民歌，但是此曲究竟產(chǎn)于吳，還是產(chǎn)于楚，

還需要進(jìn)一步考察。

要搞清這個問題，首先要了解古樂府《江南》的演唱方式?！端螘分尽吩诮榻B漢代相和歌

時講到了《江南》古辭(古樂府《江南》),可知古樂府《江南》是漢代相和歌中的一曲。古樂府《江

南》后四句“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西。魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北”采用重章疊句的形式，學(xué)者多

據(jù)此判定其采用了一人唱、多人和的演唱方式。這種演唱方式具有明顯的楚地歌謠特征。

再來看押韻方式。黃節(jié)先生在《漢魏樂府風(fēng)箋》中認(rèn)為古樂府《江南》后四句中“西”與“北”

隔句押韻，并以楚辭《大招》中“魂乎歸來!無東無西，無南無北只”同用“西”“北”押韻為例。黃

節(jié)先生的論證，表明古樂府《江南》后四句的押韻方式和韻部均與《大招》相同。此外，古樂府《江

南》從東西南北四方描寫游魚的手法，與楚辭《大招》從四方展開敘事的寫法，也是非常相似的；

《招魂》末尾的“魂兮歸來哀江南”,更是“江南”第一次出現(xiàn)在韻文中的例子。因此，無論是從演

唱方式來看，還是從押韻與敘事手法來看，古樂府《江南》都顯示出了與楚地民歌較強的親緣性。

古樂府《江南》首句即“江南可采蓮”,可見“采蓮”是人們觀念中“江南”的一項標(biāo)志性活動。

那么早期人們的觀念中“采蓮”活動的主要地域是哪里呢?《爾雅·釋草》云：“荷，芙渠?！?/p>

華，菡萏；其實，蓮；其根，藕。”可知蓮與菡萏、藕等一樣，都是荷(芙蓉)這種植物的一部分。在先

秦兩漢，出現(xiàn)這類意象最多的作品，無疑就是楚辭。《離騷》有“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為

裳”,《湘君》有“搴芙蓉兮木末”,《招魂》有“芙蓉始發(fā)，雜芰荷些”等，都是楚辭“香草”意象的組成

部分。在漢代，荷花也被認(rèn)為是楚地的特產(chǎn)植物，司馬相如《子虛賦》中楚客子虛描述云夢澤的

風(fēng)物，就特別提到“蓮藕觚蘆……外發(fā)芙蓉菱華”。相反，在秦漢文獻(xiàn)中，幾乎難以找到將蓮或荷

花視為吳地特產(chǎn)的例子。

僅供發(fā)貨使用

【高三語文第1頁(共8頁)】

東晉之后流行的吳歌之中，也有不少與“蓮”相關(guān)的作品，但用法與古樂府《江南》有很大區(qū)

別。王運熙先生曾經(jīng)指出“諧音雙關(guān)語，委實是吳地歌謠的最大特色”。吳聲歌曲中使用“蓮”意

象時，絕大部分都使用了“蓮”“憐”雙關(guān)的修辭手法，隱喻男女愛憐之情，如《子夜歌》中“霧露隱

芙蓉，見蓮不分明”,《子夜夏歌》中“乘月采芙蓉，夜夜得蓮子”,《讀曲歌》中“湖燥芙蓉萎，蓮汝藕

欲死”。而古樂府《江南》中出現(xiàn)“蓮”的句子中，不論“江南可采蓮”“蓮葉何田田”還是“魚戲蓮

葉”,將“蓮”改為“憐”,都不能顯示出與愛情相關(guān)的諧音雙關(guān)。也許正是因此，古樂府《江南》中

“采蓮”和“蓮葉”等詞語，在唐前吳聲歌曲中也未曾出現(xiàn)過。由此可知，吳聲歌曲中主要將“蓮”

用在諧音雙關(guān)的修辭中，與古樂府《江南》中“蓮”的用法是完全不同的。

至此，本文可以得出以下結(jié)論：從文學(xué)中“蓮”意象的分布，古樂府《江南》的演唱方式、意象

呈現(xiàn)手法，以及漢魏六朝文人對古樂府《江南》地域背景的認(rèn)識來看，古樂府《江南》涉及的地域

都應(yīng)該是楚地而非吳地。不過在六朝時，政治重心轉(zhuǎn)移到建康，文人開始向吳地聚集，蓮花的種

植和關(guān)于蓮花的寫作也涉及吳地之蓮，文人不斷引用和書寫“江南采蓮”的意象。在南北割據(jù)局

勢下人們開始頻繁用“江南”一詞代指整個南朝，使得吳地也成為文學(xué)中“江南采蓮”的發(fā)生區(qū)

域。唐代以后，“采蓮”的地點開始變得吳楚不分，如唐代陸龜蒙所作《江南曲》中既有“魚戲蓮葉

南……影亂吳娃楫”,又有“魚戲蓮葉北……稍背鄂君船”,囊括吳楚兩地。王昌齡《采蓮曲》中

“吳姬越艷楚王妃，爭弄蓮舟水濕衣”的描寫，更將吳、越、楚的采蓮女放在同一個畫面中。更多

的詩人，開始將采蓮的背景完全放在了唐代經(jīng)濟(jì)日漸繁榮的吳地甚至越地，李白《采蓮曲》中“若

耶溪傍采蓮女”的形象，又衍生出西施采蓮的傳說，進(jìn)一步將“江南采蓮”的背景向東轉(zhuǎn)移，構(gòu)成

了我們當(dāng)下認(rèn)為“江南采蓮”為吳地或越地風(fēng)俗的印象。

(摘編自徐儷成《楚歌還是吳歌——樂府古辭<江南>的地域考察》)

1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)

A.有人依據(jù)《宋書·樂志》將古樂府《江南》歸類為漢代相和歌，這種做法忽略了其重章疊句

演唱方式所體現(xiàn)的楚地歌謠特征。

B.古樂府《江南》從“四方”描寫游魚的手法，與楚辭《大招》從“四方”展開敘事的寫法高度相

似，印證了其與楚地民歌的親緣關(guān)系。

C.部分研究者認(rèn)為古樂府《江南》屬于吳地民歌，因為吳聲歌曲中“蓮”“憐”使用了雙關(guān)的修

辭手法，隱喻了男女愛憐之情。

D.唐代的一些詩人開始將“江南采蓮”的背景完全置于經(jīng)濟(jì)日漸繁榮的吳地甚至越地，主要

源于李白《采蓮曲》中的有關(guān)描寫。

2.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和概述，不正確的一項是(3分)

A.“江南可采蓮，蓮葉何田田”“春風(fēng)又綠江南岸”“正是江南好風(fēng)景”“人人盡說江南好”中的

“江南”,具體所指存在差異。

B.第二段中的“這種演唱方式具有明顯的楚地歌謠特征”是一個過渡句，承上啟下，既總結(jié)了

上文，又引出了下文的論述。

C.黃節(jié)先生以楚辭《大招》中“西”“北”押韻為例論述古樂府《江南》的押韻，這為古樂府《江

南》與楚地民歌的親緣性提供了證據(jù)。

【高三語文第2頁(共8頁)】

D.《子夜夏歌》中“乘月采芙蓉，夜夜得蓮子”以“蓮”諧“憐”,體現(xiàn)了吳聲歌曲諧音雙關(guān)的特

點，不同于古樂府《江南》中“蓮”的用法。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，在下面文段的橫線處補寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，每處不超過15個字。(3分)

事實上，中國古代蓮花的產(chǎn)地很廣，除了少數(shù)高寒地區(qū)，各地都有分布。但在古詩文作品

中，“蓮”這一意象①,正是繼承了古樂府《江南》文化基因的結(jié)果。隨著吳地政治經(jīng)濟(jì)地

位的提高，文人集中的地域與“江南”所指的地域同時東移，“江南采蓮”的地域也經(jīng)歷了

②。在這一變遷過程中，“江南采蓮”的意象③,這些引用和書寫會沾染上新的時代

特色與地域特色，“江南采蓮”從水鄉(xiāng)乘舟勞動嬉戲的歡樂場景，發(fā)展成為一個擁有豐富內(nèi)涵

的文化符號。

4.原文圍繞古樂府《江南》涉及的“江南”地域歸屬問題一步步展開論證，請簡要概括其論述思

路。(4分)

5.請結(jié)合原文，簡要分析《涉江采芙蓉》中“芙蓉”這個意象蘊含的地域文化背景。(6分)

(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6～9題。

少年飄泊者[注]蔣光慈

滿天的烏云密布著，光明的太陽不知被遮蔽在什么地方。秋風(fēng)在江邊上吹，似覺更要寒些，

一陣一陣地吹到飄泊人的身上，如同故意欺侮衣薄也似的。風(fēng)聲，波浪聲，加著輪船不時放出的

汽笛聲，及如螞蟻一般的搬運夫的哼嘀聲，湊成悲壯而沉痛的音樂；倘若你是被欺侮者，倘若你

是滿腔悲憤者，你一定又要將你的哭聲滲入這種音樂了。

這時有一個少年，手里提著一個小包袱，倚著躉船的欄桿，向那水天連接的遠(yuǎn)處悵望。那遠(yuǎn)處并

不是他家鄉(xiāng)的所在地，他久已失去了家鄉(xiāng)的方向；那遠(yuǎn)處也不是他所要去的地方，那云霧迷漫中的遠(yuǎn)

處，只是他前程生活的象征——誰能說那遠(yuǎn)處是些什么?誰能說他前程的生活是怎樣呢?

這個少年是誰?這就是被陶永清辭退的我!

當(dāng)陶永清將我辭退時，我連一句哀求話也沒說，心中倒覺很暢快也似的，私自慶幸自己脫離

了牢籠?？墒菍つ迷谑掷铮隽颂沼狼宓牡觊T之后，我不知道向哪一方向走好。漫無目的

地走向招商輪船碼頭來；兀自一個人倚著躉船的欄桿癡望，但是望什么呢?我自己也說不出來。

維嘉先生!此時的我真是如失巢的小鳥一樣，心中有說不盡的悲哀啊!

表叔給我找了一個當(dāng)茶房的差事，我本不愿意當(dāng)茶房，但是，事到窮途，無路可走，也由不得

我愿意不愿意了。

維嘉先生!倘若你住過旅館，你就知道當(dāng)茶房就是當(dāng)仆人!只要客人喊一聲“茶房”,茶房

就要恭恭敬敬地來到，小聲低語地上問大人老爺或先生有什么吩咐。我做了兩個月的茶房，想

起來，真是羞辱得了不得!

無論如何，我不愿意再當(dāng)茶房了!還是去討飯好!還是餓死也不要緊……我汪中雖窮，但

我還有骨頭，我還有人格，哪能長此做這種羞辱的事情!不干了!不干了!決意不干了!

恰好這時期英國在漢城的T紗廠招工，我于是就應(yīng)招而為紗廠的工人了。維嘉先生!你

莫要以為我是一個知識階級，是一個文弱的書生!不，我久已是一個工人了。維嘉先生!可惜

【高三語文第3頁(共8頁)】

你我現(xiàn)在不是對面談話，不然，你倒可以看看我的手，看看我的衣服，看看我的態(tài)度，像一個工人

還是像一個知識階級中的人。我的一切，我所有的一切，都是工人的樣兒……

T紗廠是英國人辦的，以資本家而又兼著民族的壓迫者，其虐待我們中國工人之厲害，不言

可知。我現(xiàn)在不愿意將洋資本家虐待工人的情形一一地告訴你，因為這非一兩言所能盡；并且我

的這一封信太長了，若多說，不知什么時候才能結(jié)束；所以我就把我當(dāng)工人時代的生活簡略了。

喂!說起來去年江岸的事情，我到如今心猶發(fā)痛!

當(dāng)吳大軍閥掌權(quán)的時候，維嘉先生，你當(dāng)然記得：他屠殺了多少無罪無辜的工人啊!險矣

哉，我?guī)缀跻舶衙土?本來我們工人的性命比起大人老爺先生的，當(dāng)然要卑賤得多；但是，我

們工人始終是屬于人類罷，難道我們工人就可以隨便亂殺得么?唉!還有什么理講……從那一

年殘殺的事起后，我感覺得工人的生存權(quán)是沒有保障的，說不定什么時候，要如雞鴨牛豕一般地

受宰割。

當(dāng)時京漢全路的工人，因受軍閥官僚的壓迫，大罷工起來了。罷工期間，鐵路工會的事務(wù)很

忙，我因一位朋友的介紹，充當(dāng)工會里的一個跑腿——送送信，辦辦雜務(wù)。我很高興，一方面飯

碗問題解決了，勝于那在旅館里當(dāng)茶房十倍；一方面同一些熱心的工友們共事，大家都是赤裸裸

的，沒有什么權(quán)利的爭奪，雖然事務(wù)忙些，但總覺得精神不受痛苦。不過我現(xiàn)在還有歉于心的，

就是當(dāng)時因為我的職務(wù)不重要，軍閥沒有把我槍斃，而活活地看著許多工友們殉難!想起他們

殉難的情形，維嘉先生，我又不禁悲憤而戰(zhàn)栗了!

我還記得罷工第三日，在江岸舉行慰問大會，我那時是布置會場的一個人。首由京漢鐵路

總工會會長報告并將此次大罷工的意義和希望述說一番。相繼演說的有數(shù)十人，有痛哭者，有

忿詈者，其激昂悲壯的態(tài)度，實可動天地而泣鬼神。維嘉先生!倘若你在場時，就使你不憎惡軍

閥，但至此時恐怕也要向被壓迫的工人灑一掬同情之淚了。最后總工會秘書李振英的一篇演

說，還鼓蕩在我的耳膜里：

“親愛的同志們!我們此次的大罷工，為我國勞動階級命運之一大關(guān)鍵。我們不是爭工資

爭時間，我們是爭自由爭人權(quán)!倘若我們再不起來奮斗，再不起來反抗，則我們將永遠(yuǎn)受不著人

的待遇。我們是自由和中國人民利益的保護(hù)者，但是，我們連點兒集會的自由都沒有……麻木

不仁的社會早就需要我們的赤血來濡染了!工友們!在打倒軍閥的火線上，我們應(yīng)該去做勇敢

的先鋒隊。只有前進(jìn)啊!勿退卻啊!”

但又誰知道督軍代表與洋資本家正在租界大開會議，準(zhǔn)備空前大屠殺!

二月七日，總工會代表正欲赴會談判，時近五點多鐘，中途忽聞槍聲大作，于是江岸流血的

慘劇開幕了!可憐數(shù)百工友此時正在會所門口等候消息，躲避不及；又都赤手空拳，無從抵御!

于是被亂槍和馬刀擊死者有三四十人，殘傷者二百余人。嗚呼，慘矣!

我聞著槍聲，本欲躲避，不料未及躲避，就被捉住了。被捉的工友有六十人。我們大家都被

縛在電桿上，忍受一些狼心狗肺的兵士們的毒打——我身上有幾處的傷痕至今還在!

我因為受繩索的捆綁，滿身痛得不堪言狀，又加著又氣又恨，神經(jīng)已弄到毫無知覺的地步。

牢獄中的光陰，真是容易過去。我初進(jìn)牢獄的時候，腳鐐，手銬，臭蟲，虱子，污穢的空氣，禁

卒的打罵……一切行動的不自由，真是難受極了!可是慢慢地慢慢地也就成為習(xí)慣了，不覺著

【高三語文第4頁(共8頁)】

有什么大的苦楚。

(有刪改)

[注]小說寫于1925年，這是一部講述年輕人在黑暗中奮起抗?fàn)幍男≌f。小說采用書信體

格式，節(jié)選部分為“少年飄泊者”汪中寫給舊識作家“維嘉”的部分書信。

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)

A.小說第二段的“遠(yuǎn)處”,不僅實指眼中的景象，更是虛指心中的歸處，象征著一種渺茫、虛幻

的未來前途。

B.當(dāng)“我”被辭退時，“我”沒有哀求，而是感到暢快和慶幸，表明“我”已決心告別過去，這是

“我”參加罷工的思想基礎(chǔ)。

C.“我”作為一名知識分子，之所以加入工人行列，是因為“我”已經(jīng)認(rèn)識到只有工人階級才能

改變受壓迫的命運。

D.小說最后一段寫“我”在牢獄中的光陰，“成為習(xí)慣”,不覺苦楚，表明“我”的思想逐漸覺醒，

意志也越來越堅定。

7.下列對小說藝術(shù)特點的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)

A.小說第一段描寫了烏云、太陽、江風(fēng)和汽笛聲等，烘托出了“我”內(nèi)心強烈的悲憤和沉

痛之情。

B.“我”認(rèn)為當(dāng)茶房是件羞辱的事情，并運用反復(fù)修辭，連用三個“不干了”,表達(dá)了“我”決絕

的態(tài)度。

C.小說采用第一人稱書信體敘述，增強了故事的真實感，便于直接抒發(fā)主人公汪中的內(nèi)心情

感與思想變化。

D.在敘述江岸慘案時，小說詳細(xì)地描繪了慰問大會上慷慨激昂的場面，正面展現(xiàn)了工人運動

的組織嚴(yán)密和策略得當(dāng)。

8.作為中國無產(chǎn)階級革命文學(xué)的先驅(qū)，《少年飄泊者》的“革命性”體現(xiàn)在哪里?(4分)

9.小說中，“我”隨著身份的不斷變化，思想認(rèn)識也在發(fā)生變化，請加以分析。(6分)

(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，22分)

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

材料一：

唐開元中，泰階平，四海無事。玄宗在位歲久，倦于旰食宵衣，政無大小，始委于丞相。稍深

居游宴，以聲色自娛。明年，冊為貴妃①,半后服用。叔父昆弟皆列在清貴，爵為通侯，姊妹封國

夫人，富埒主室。天寶末，兄國忠盜丞相位，愚弄國柄。及安祿山引兵向闕，以討楊氏為辭。潼

關(guān)不守，翠華南幸。出咸陽道，次馬嵬，六軍徘徊，持戟不進(jìn)。國忠死于道周。左右之意未快，上

問之，當(dāng)時敢言者，請以貴妃塞天下之怒。上知不免，而不忍見其死，反袂掩面，使?fàn)慷ブ}

皇展轉(zhuǎn)，竟就絕于尺組之下。既而玄宗狩成都，肅宗禪靈武。

(選自《太平廣記》,有刪改)

材料二：

上御勤政樓，下制，云欲親征，聞?wù)呓阅拧Ｊ侨?，上移仗北?nèi)②。乙未，黎明，上獨與貴

【高三語文第5頁(共8頁)】

妃姊妹、皇子、妃、主、皇孫、楊國忠、韋見素、魏方進(jìn)、陳玄禮及親近宦官、宮人出延秋門，妃、主、

皇孫之在外者，皆委之而去。上遣宦者王洛卿前行，告諭郡縣置頓。食時，至咸陽望賢宮③,洛

卿與縣令俱逃，中使征召，吏民莫有應(yīng)者。有老父郭從謹(jǐn)進(jìn)言曰：“祿山包藏禍心，固非一日；亦

有詣闕告其謀者，陛下往往誅之，使得逞其奸逆，致陛下播越④。是以先王務(wù)延訪忠良以廣聰

明，蓋為此也?！鄙显唬骸按穗拗幻鳎跓o所及。”丙申，至馬嵬驛，將士饑疲，皆憤怒。陳玄禮以禍

由楊國忠，欲誅之，因東宮宦者李輔國以告太子，太子未決。會吐蕃使者二十余人遮⑤國忠馬，

訴以無食，國忠未及對，軍士呼曰：“國忠與胡虜謀反!”或射之，中鞍。國忠走至西門內(nèi)，軍士追

殺之，屠割支體，以槍揭其首于驛門外，并殺其子戶部侍郎暄及韓國、秦國夫人。軍士圍驛，上聞

喧嘩，問外何事，左右以國忠反對。上杖屨出驛門，慰勞軍士，令收隊，軍士不應(yīng)。上使高力士問

之，玄禮對曰：“國忠謀反，貴妃不宜供奉，愿陛下割恩正法?！鄙显唬骸半蕻?dāng)自處之?！比腴T，倚杖傾

首而立。久之，京兆司錄韋諤前言曰：“今眾怒難犯，安危在晷刻⑥,愿陛下速決!”因叩頭流血。

上曰：“貴妃常居深宮，安知國忠反謀?”高力士曰：“貴妃誠無罪，然將士已殺國忠，而貴妃在陛下

左右，豈敢自安!愿陛下審思之，將士安則陛下安矣?！鄙夏嗣κ恳F妃于佛堂，縊殺之。輿尸

置驛庭，召玄禮等入視之。玄禮等乃免胄釋甲頓首請罪上慰勞之令曉諭軍士。

(選自《資治通鑒·唐記》,有刪改)

[注]①貴妃：楊玉環(huán)被唐玄宗冊封為貴妃。②移仗北內(nèi)：移住到北內(nèi)，有人認(rèn)為是太極宮北

部的宮苑。③咸陽望賢宮：行宮，距長安四十里。④播越：出逃，流亡。⑤遮：攔住。⑥晷刻：片

刻，頃刻。

10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，

每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)

玄禮等A乃免胄B釋甲C頓首D請罪E上F慰勞之G令H曉諭軍士。

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)

A.次，止，停留，與《蘭亭集序》“列坐其次”中的“次”意義相同。

B.乙未，這里是干支紀(jì)日，其前一天為甲午日，其后一天為丙申日。

C.因，通過，與《過秦論》“因遺策”中的“因”意義不同。

D.這里的“安知”與《鴻門宴》“沛公安在”中的“安在”結(jié)構(gòu)不同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)

A.唐玄宗冊封楊玉環(huán)為貴妃，還給予貴妃的叔父兄弟恩寵。天寶末年，貴妃的哥哥楊國忠

竊據(jù)了丞相之位，安祿山反叛就是以討伐楊氏為借口的。

B.唐玄宗下制書說要親征，聽到的人不相信。乙未日，天剛發(fā)亮，唐玄宗與貴妃姊妹、楊國

忠、陳玄禮等人出逃，棄子孫和其他的妃嬪于不顧。

C.唐玄宗派宦官王洛卿前行，告知郡縣準(zhǔn)備安頓皇上一行，但后來王洛卿和縣令都逃走了。

老人郭從謹(jǐn)向唐玄宗進(jìn)言，唐玄宗說自己后悔也來不及了。

D.唐玄宗一行到馬嵬驛，將士又累又餓，都很憤怒。后來楊國忠被殺，其首級被掛在驛門

外；貴妃也被縊死，其尸體被放在驛庭讓陳玄禮等人觀看。

【高三語文第6頁(共8頁)】

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)上知不免，而不忍見其死，反袂掩面，使?fàn)慷ブ?4分)

(2)貴妃誠無罪，然將士已殺國忠，而貴妃在陛下左右，豈敢自安!(4分)

14.有史學(xué)家認(rèn)為“安史之亂”的發(fā)生與唐玄宗有很大關(guān)系，請結(jié)合兩則材料簡要分析這種看法

的依據(jù)。(5分)

(四)閱讀IV(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。

題弟侄書堂杜荀鶴

何事居窮道不窮，亂時還與靜時同。

家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂風(fēng)。

窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。

少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)

A.這是詩人為弟侄的書堂所題的詩，目的是勉勵他珍惜光陰、勤奮學(xué)習(xí)。

B.首聯(lián)點明弟侄的居所偏遠(yuǎn)，故能在“亂時”保持著與“靜時”相同的生活。

C.頷聯(lián)表明，即使是在戰(zhàn)亂之中，弟侄也信守道德規(guī)范，重視修身立德。

D.這首詩語言通俗淺近，平易自然，尾聯(lián)出語警策，可見詩人情意深重。

16.與其他各聯(lián)不同，詩的頸聯(lián)描寫了兩個具體的場景，這樣寫有怎樣的好處?請結(jié)合詩歌內(nèi)容

簡要分析。(6分)

(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)古詩詞中寫到秋天或冬天的樹時，多用“木”這一意象，如黃庭堅《登快閣》的“▲_”

和姜夔《揚州慢(淮左名都)》的“”。

(2)張軍同學(xué)傲慢自大，同學(xué)關(guān)系緊張，老師引用魏征在《諫太宗十思疏》中的“▲,

▲”兩句勸誡他，希望他學(xué)會以誠待人。

(3)與右圖內(nèi)容相契合的古詩文名句，可以是“,

”兩句。

二、語言文字運用(本題共5小題，18分)

閱讀下面的文字，完成18～22題。

細(xì)雨綿綿，湖南長沙唐人萬壽園來了一位皮膚黝黑的非洲漢子，他(A)走到袁隆

平院士的墓碑前，佇立良久，任憑雨打濕了臉頰……

然后，他雙手托著一袋沉甸甸的稻米，恭恭敬敬地放到墓前。

“袁老師，這是我們農(nóng)場今年的新米?！彼p輕地說。

非洲漢子名叫穆薩·達(dá)博，是岡比亞一個農(nóng)場的負(fù)責(zé)人。這趟，他飛了30多個小時，跨越

12000公里，就是來向袁老獻(xiàn)上一袋自己農(nóng)場產(chǎn)的雜交水稻稻米。

“袁老師，您救了我的農(nóng)場，我(B)把最深的感謝獻(xiàn)給中國，獻(xiàn)給您!”他把臉貼向

【高三語文第7頁(共8頁)】

墓碑，語氣中飽含深情。

原來，幾年前，穆薩回到家鄉(xiāng)接管自家農(nóng)場。因為缺乏技術(shù)指導(dǎo)，采用以傳統(tǒng)方式種水稻，

所以第一年就慘重?fù)p失。

就在穆薩準(zhǔn)備放棄時，隆平高科的專家團(tuán)隊來到岡比亞，(C)教當(dāng)?shù)厝耸褂眯录?/p>

術(shù)。當(dāng)?shù)谝慌_插秧機開進(jìn)穆薩的農(nóng)場，他感嘆：“這是我父親那代人想都不敢想的奇跡?！?/p>

穆薩是袁隆平的異國學(xué)生，他多次到湖南學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)。在中國農(nóng)業(yè)專家的幫助下，

短短幾年間，穆薩的農(nóng)場從3公頃發(fā)展到100公頃，從手工脫粒生產(chǎn)到全程機械化，單產(chǎn)是當(dāng)?shù)?/p>

平均產(chǎn)量的2～3倍。

“中國專家?guī)臀覀兲岣吡怂井a(chǎn)量，實現(xiàn)了機械化生產(chǎn)，徹底(D)了岡比亞水稻種

植的歷史。我們在稻浪里找到了未來!”淚，溢出了穆薩的眼眶……

18.依次填入文中括號內(nèi)A、B、C、D處的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)

A.徑直必須手把手改寫

B.直接必須面對面改變

C.徑直必需手把手改寫

D.直接必需面對面改變

19.下列句中省略號，與文中“任憑雨打濕了臉頰……”的省略號作用相同的一項是(3分)

A.澆水、撒種、蓋土……一系列工序后，育秧盤被送入暗室催芽。

B.我急著趕火車，再有半小時就開了，可我又想買點首都的糖果……

C.我……對不起……大家，我……沒有……完成任務(wù)。

D.我們齊聲朗讀：“……仿佛涂上銀霜，披了一身雪花?！?/p>

20.文中畫橫線處句子如改成“他雙手托著一袋稻米，放到墓前”,語義基本相同，但原文表達(dá)效

果更好，為什么?(5分)

21.文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語，不得改變

原意。(4分)

22.請給上面這則新聞報道擬寫一個標(biāo)題。要求保留關(guān)鍵信息，語言生動，不超過15個字。(3分)

三、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

井蛙不可以語于海者，拘于虛(狹小的處所)也；夏蟲不可以語于冰者，篤(局限)于時也。

——《莊子》

勇于“破圈”,才能發(fā)現(xiàn)更廣闊的天地，才能成就更精彩的自己。

——某創(chuàng)業(yè)者的座右銘

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。

—《荀子·勸學(xué)》

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

【高三語文第8頁(共8頁)】

語文試卷參考答案

1.B(A項，“這種做法忽略了其重章疊句演唱方式所體現(xiàn)的楚地歌謠特征”不合文意，原文未提

有人忽略了其重章疊句演唱方式所體現(xiàn)的楚地歌謠特征。C項，強加因果，前后不構(gòu)成關(guān)系。

D項，“主要源于李白《采蓮曲》中的有關(guān)描寫”分析不當(dāng)，“李白《采蓮曲》中的有關(guān)描寫”是“唐

代的一些詩人開始將‘江南采蓮’的背景完全置于經(jīng)濟(jì)日漸繁榮的吳地甚至越地”的表現(xiàn)，而

不是原因)

2.B(分析不當(dāng)，“這種演唱方式具有明顯的楚地歌謠特征”僅總結(jié)上文，沒有引出下文的論述，

僅能“承上”,不能“啟下”)

3.①多與“江南”相關(guān)②由楚地到吳地的變遷③被文人不斷引用和書寫(每處1分，意思答

對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分。概述不準(zhǔn)確、不完全吻合語境的酌情扣分)

4.①文章先指出人們常將古樂府《江南》涉及的“江南”歸為吳地的誤區(qū)，借“江南”地域概念的學(xué)

術(shù)新見引出核心問題。②接著從演唱方式、押韻與敘事手法三個方面論證古樂府《江南》的楚

地歌謠特征，并通過“蓮”的意象在楚地、吳地歌曲歌謠中的不同用法進(jìn)行對比分析。③最后

得出古樂府《江南》涉及的地域?qū)俪氐慕Y(jié)論，并闡釋后世文學(xué)中“江南”地域概念東移的歷程

和原因。(第①點答案，答出“將‘江南’歸為吳地”“借學(xué)術(shù)新見引出核心問題”,1分。第

②點答案，答出“從演唱方式、押韻與敘事手法三個方面論證古樂府《江南》的楚地歌謠特征”,

1分；答出“通過‘蓮’的意象在楚地、吳地歌曲歌謠中的不同用法進(jìn)行對比分析”,1分。第③

點答案，答出“古樂府《江南》涉及的地域?qū)俪亍薄瓣U釋‘江南’地域概念東移的歷程和原因”,1

分。意思答對即可，要點不全的酌情扣分。如有其他答案，言之成理的酌情給分)

5.①《涉江采芙蓉》中“芙蓉”這個意象蘊含的地域文化背景應(yīng)在楚地。②文學(xué)傳統(tǒng)上，楚辭及漢

賦均將芙蓉視為楚地特產(chǎn)，此詩將“芙蓉”作為“香草”意象的組成部分，延續(xù)了楚辭的傳統(tǒng)。

③意象差異上，吳地歌謠中“蓮”多借“蓮”“憐”諧音雙關(guān)表達(dá)愛情，而《涉江采芙蓉》中以芙蓉

寄寓羈旅懷鄉(xiāng)之情，未用諧音雙關(guān)的修辭。④時代背景上，《涉江采芙蓉》反映的是東漢的社

會現(xiàn)實，而東漢時“江南”仍指楚地(長江中游),吳地的“蓮”文化尚未興起。[第①點答案，答

出“‘芙蓉’這個意象蘊含的地域文化背景應(yīng)在楚地”,2分。第②點答案，答出“楚辭及漢賦均

將芙蓉視為楚地特產(chǎn)”,1分；答出“此詩將‘芙蓉’作為‘香草’意象的組成部分”,1分。第③點

答案，答出“吳地歌謠中‘蓮’多借‘蓮’‘憐’諧音雙關(guān)表達(dá)愛情”,1分；答出“《涉江采芙蓉》中

以芙蓉寄寓羈旅懷鄉(xiāng)之情，未用諧音雙關(guān)”,1分。第④點答案，答出“反映的是東漢的社會現(xiàn)

實”,1分；答出“東漢時‘江南’仍指楚地(長江中游)”,1分。答對三點給滿分，意思答對即可，

要點不全的酌情扣分。如有其他答案，言之成理的酌情給分]

6.C(過度拔高了，這種認(rèn)識不是一開始就有的，需要經(jīng)歷革命的歷練才能達(dá)到)

7.D(“展現(xiàn)了工人運動的組織嚴(yán)密和策略得當(dāng)”說法錯誤，文中說“又誰知道督軍代表與洋資本

家正在租界大開會議，準(zhǔn)備空前大屠殺”,這表明工人運動的準(zhǔn)備并不充分)

【高三語文·參考答案第1頁(共5頁)】

8.①將現(xiàn)實社會的罪惡、黑暗和缺點，以及人們所經(jīng)歷的壓迫和剝削，痛痛快快地寫出來，體現(xiàn)

了革命文學(xué)的揭露性。②對民眾發(fā)出呼喊，號召人們起來反抗，體現(xiàn)了革命文學(xué)的斗爭性。

③著眼于最底層民眾的生存生活，體現(xiàn)了革命文學(xué)的人民性。④以真實的歷史事件為背景，

體現(xiàn)了革命文學(xué)的歷史真實性。(每點1分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌

情給分)

9.①起初，“我”是一個被辭退的店員，覺得前途迷茫，不知要向何處去。②后來，“我”成為一個

茶房，飽受歧視與侮辱，對社會的不公有著切身的體會，想要告別這樣的生活。③再后來，

“我”成為一名工人，經(jīng)歷了資本家的剝削和虐待，參加了工人運動，精神上獲得自由，思想上

開始覺醒，意志上越來越堅定。(每點2分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌

情給分)

10.CEG[(原文標(biāo)點)玄禮等乃免胄釋甲，頓首請罪，上慰勞之，令曉諭軍士。]

11.A(A項，兩個“次”意義不同，“列坐其次”中的“次”意義為“旁邊”。B項，解說正確。C項，兩

個“因”意義不同，“因遺策”中的“因”意義為“沿襲”。D項，結(jié)構(gòu)不同，“安知”不是賓語前置，

“安在”是賓語前置)

12.B(“棄子孫和其他的妃嬪于不顧”擴大范圍，根據(jù)原文可知，應(yīng)是“對那些在宮外的皇妃、公

主、皇孫，棄而不顧”)

13.(1)皇上知道(這)不可挽回(或“不可避免”),但又不忍心看見貴妃死，就扯起衣袖(或“翻轉(zhuǎn)

衣袖”)擋住臉，讓人拉著她離開。(關(guān)鍵點“不免”“反袂”各1分，句意2分)

(2)貴妃確實無罪，但將士已經(jīng)殺了楊國忠，而貴妃仍在陛下身邊(侍奉),(將士)怎么敢使自

己(或“怎么能夠”)安心呢!(關(guān)鍵點“誠”“自安”各1分，句意2分)

14.①唐玄宗執(zhí)政多年，天下太平，漸漸厭倦了朝政，不再親自處理國事。②他深居內(nèi)宮游戲宴

飲，寵幸楊貴妃；他恩寵楊貴妃一家，重用楊國忠，致使楊國忠把持了國家大權(quán)。③安祿山早

有禍心，但唐玄宗受到蒙蔽，不能做到耳聰目明。(每點2分，答對三點給滿分，意思答對即

可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)

【參考譯文】

材料一：

唐玄宗開元年間，天下太平，四海無事。玄宗做皇帝已多年，漸漸厭倦了朝政，不再夜以繼

日地處理國事，開始把朝中的大小事務(wù)，都交給丞相去處理。他自己漸漸深居內(nèi)宮游戲宴飲，用

音樂和美色使自己快樂。第二年，(楊玉環(huán)被)冊封為貴妃，衣服用品的待遇相當(dāng)于皇后的一半。

貴妃的叔父兄弟都有了高貴的職務(wù)，被封爵為侯爵，姊妹都被封為國夫人，富貴跟皇族相等。天

寶末年，貴妃的哥哥楊國忠竊據(jù)了丞相之位，蒙蔽皇上，把持了國家大權(quán)。等到安祿山領(lǐng)兵向京

城進(jìn)發(fā)，以討伐楊氏為借口。潼關(guān)很快失守，皇上只好向南逃跑。出了咸陽，途中停在馬嵬坡

時，禁衛(wèi)軍都拿著武器不肯再前進(jìn)。楊國忠被處死于道旁。但左右的侍從仍不滿意，皇上問他

們，當(dāng)時敢說話的人就請求殺掉楊貴妃以消除天下人的怨恨?；噬现?這)不可挽回(或“不可

避免”),但又不忍心看見貴妃死，就扯起衣袖(或“翻轉(zhuǎn)衣袖”)擋住臉，讓人拉著她離開。貴妃慌

【高三語文·參考答案第2頁(共5頁)】

張掙扎，終于被白綾帶絞死。不久玄宗逃到成都，肅宗在靈武繼承皇位。

材料二：

皇上(唐玄宗)駕臨勤政樓，下制書說要親征，聽到的人沒有相信的。當(dāng)天，皇上(唐玄宗)移

居北內(nèi)。乙未日，天剛發(fā)亮，只有皇上(唐玄宗)獨自與貴妃姊妹、皇子、皇妃、公主、皇孫、楊國

忠、韋見素、魏方進(jìn)、陳玄禮及親信宦官、宮人出延秋門，在宮外的皇妃、公主、皇孫，都棄而不顧。

皇上(唐玄宗)派宦官王洛卿前行，告知郡縣準(zhǔn)備安頓皇上一行。午飯時分，到了咸陽望賢宮，王

洛卿和縣令都已經(jīng)逃走，中使征召，官員百姓沒有奉命應(yīng)召的。有老人郭從謹(jǐn)進(jìn)言說：“安祿山

包藏禍心，原本不是一天兩天的事；也有人到宮門口去告發(fā)他的陰謀，往往被陛下殺害，使得安

祿山的奸謀得逞，致使陛下出逃。先王務(wù)必要尋找忠良之士來讓自己耳聰目明，正是這個原

因。”皇上(唐玄宗)說：“這都是朕不能明察造成的，真是后悔而不及。”丙申日，皇上(唐玄宗)一

行到馬嵬驛，將士又累又餓，都很憤怒。陳玄禮認(rèn)為禍患是由楊國忠造成的，想要殺掉他，通過

東宮宦官李輔國告知太子，太子不能決定。恰逢吐蕃使者二十余人攔著楊國忠的馬，哭訴沒有

食物，楊國忠還沒來得及回答，軍士便高喊道：“楊國忠與胡人謀反!”有人向他射箭，射中了馬

鞍。楊國忠下馬逃到驛站西門內(nèi)，軍士追上去殺了他，將他分尸，用槍挑著他的首級掛在驛門

外，又殺了他的兒子戶部侍郎楊暄及韓國、秦國夫人。軍士圍在驛外，皇上(唐玄宗)聽到喧嘩

聲，詢問外面發(fā)生了什么事，左右回答說楊國忠謀反?；噬?唐玄宗)拄杖出了驛門，慰勞軍士，

下令收隊，軍士無人響應(yīng)?；噬?唐玄宗)派高力士詢問原因，陳玄禮答道：“楊國忠謀反，貴妃不

宜侍奉陛下左右，愿陛下割斷恩情正法?！被噬?唐玄宗)說：“朕自會處理這件事?！比腴T，拄著手

杖低頭而立。過了很久，京兆司錄韋諤上前進(jìn)言：“如今眾怒難犯，安危就在頃刻之間，愿陛下速

決!”叩頭流血不止?；噬?唐玄宗)說：“貴妃久居深宮，怎么會知道楊國忠謀反呢?”高力士說：

“貴妃確實無罪，但將士已經(jīng)殺了楊國忠，而貴妃仍在陛下身邊(侍奉),(將士)怎么敢使自己(或

“怎么能夠”)安心呢!愿陛下三思，只有將士安心，那么陛下才會安全?！被噬?唐玄宗)于是就讓

高力士帶貴妃到佛堂，將她縊死。(將)尸體抬放在驛庭，召陳玄禮等進(jìn)入觀看。陳玄禮等這才

脫下盔甲，磕頭請罪，皇上(唐玄宗)慰勞他們，讓他們曉諭軍士。

15.B(“居窮”指生活處境困窘，而非“居所偏遠(yuǎn)”。弟侄能在“亂時”保持著與“靜時”相同的生

活，即讀書修身的生活，核心原因是其內(nèi)心對“道”的堅守，而非“居所偏遠(yuǎn)”)

16.①頸聯(lián)寫綠竹搖曳、影子投射到書本紙上的場景以及泉水潺潺融入洗硯池的場景；②表現(xiàn)了

書堂清幽靜謐的氛圍，可使讀者聯(lián)想到弟侄伏案苦讀的形象；③由此從上文對弟侄的贊美轉(zhuǎn)

入尾聯(lián)的勸勉，從而舒緩了全詩的敘述節(jié)奏。(每點2分，意思答對即可。如有其他答案，言

之成理的酌情給分)

17.(1)落木千山天遠(yuǎn)大廢池喬木

(2)竭誠則胡越為一體傲物則骨肉為行路

(3)示例一：鴻雁長飛光不度魚龍潛躍水成文

示例二：塞下秋來風(fēng)景異衡陽雁去無留意[每空1分，多字，漏字、錯字等均不給分。第(3)

題如有其他答案，只要符合要求，即可給分]

【高三語文·參考答案第3頁(共5頁)】

18.A(“徑直”強調(diào)“不繞道、直接向目標(biāo)走去”;“直接”側(cè)重“不經(jīng)過中間環(huán)節(jié)”;“徑直”更符合

“非洲漢子走向袁隆平墓碑”的動作場景，故選“徑直”?！氨仨殹北硎臼吕砩虾颓槔砩媳匾?；

“必需”表示一定要有，與原文語境不符，故選“必須”。“手把手”強調(diào)“親自示范、細(xì)致指導(dǎo)”,

契合“隆平高科專家教當(dāng)?shù)厝诵录夹g(shù)”的場景；“面對面”僅強調(diào)“位置相對”,無法體現(xiàn)“指導(dǎo)”

的細(xì)致性，故選“手把手”。“改寫”側(cè)重“徹底改變事物的原有狀態(tài)或歷史”,與原文中“徹底”

呼應(yīng)；“改變”程度較輕，無法體現(xiàn)“歷史性變化”,故選“改寫”)

19.B(A項表示列舉的省略；B項表示語意未盡，與文中一致；C項表示說話時斷斷續(xù)續(xù)；D項表

示內(nèi)容的省略)

20.①原文“沉甸甸的”不僅形容稻米的物理重量，更象征了穆薩對袁隆平院士的深厚情誼；(2

分)②“恭恭敬敬地”通過神態(tài)描寫，具體展現(xiàn)了穆薩獻(xiàn)米時莊重、虔誠的態(tài)度，強化了穆薩對

袁隆平的崇敬之情。(2分)③刪改后的句子缺乏情感色彩和細(xì)節(jié)感染力，顯得平淡單薄。

(1分)(意思答對即可)

21.因為缺乏技術(shù)指導(dǎo)，采用傳統(tǒng)方式種水稻，所以第一年就遭受了慘重?fù)p失。(每處錯誤修改

正確給2分。如有其他修改方式，修改后無語病且不改變原意的可給分?！安捎靡詡鹘y(tǒng)方式

種水稻”句式雜糅，“第一年就慘重?fù)p失”成分殘缺)

22.示例：萬里獻(xiàn)稻米，墓前表深情。(關(guān)鍵信息“萬里”“墓前”各1分，語言生動1分)

23.【寫作提示】

(一)材料解讀和參考立意

材料為三則引文，第一則引文大意為“對井里的蛙不可與它談?wù)撽P(guān)于海的事情，是由于

它的眼界受狹小處所局限；對夏天生死的蟲子不可與它談?wù)撽P(guān)于冰雪的事情，是由于它的眼