2025年天津市靜海區(qū)北師大實驗學校招聘事業(yè)單位考試筆試試題(附答案)一、公共基礎知識（共20題，每題1.5分，共30分）1.2024年中央經濟工作會議指出，要加快新型工業(yè)化步伐，推進產業(yè)智能化、綠色化、融合化。下列屬于天津市靜海區(qū)推動新型工業(yè)化的典型項目是（）。A.團泊湖國際休閑旅游度假區(qū)建設B.子牙經濟技術開發(fā)區(qū)循環(huán)經濟產業(yè)升級C.靜海新城商業(yè)綜合體改造D.臺頭鎮(zhèn)西瓜種植示范基地擴建2.根據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師有指導學生的學習和發(fā)展、評定學生的品行和學業(yè)成績的權利，這屬于教師的（）。A.教育教學權B.學術研究權C.指導評價權D.報酬待遇權3.2024年天津市“十項行動”中，“科教興市人才強市行動”提出要深化產教融合。靜海區(qū)與北京師范大學合作共建實驗學校，其核心目標是（）。A.提升區(qū)域基礎教育質量，打造優(yōu)質教育品牌B.推動職業(yè)教育與企業(yè)需求對接C.引進高校科研團隊落戶D.發(fā)展在線教育平臺4.下列公文文種中，適用于表彰先進、批評錯誤、傳達重要精神和告知重要情況的是（）。A.通知B.通報C.公告D.函5.靜海區(qū)地處海河流域下游，境內有獨流減河、子牙河等河流。根據(jù)《中華人民共和國水法》，關于河道管理的規(guī)定，下列說法錯誤的是（）。A.禁止在河道管理范圍內建設妨礙行洪的建筑物B.河道清淤需經水行政主管部門批準C.單位和個人有保護水工程的義務D.在河道內養(yǎng)殖水生植物不受限制6.2024年修訂的《中國共產黨紀律處分條例》強調“把嚴的基調貫穿始終”。下列行為中，屬于違反政治紀律的是（）。A.黨員干部在社交媒體上公開發(fā)表與黨的理論相違背的言論B.某黨員因私出國（境）未向組織報告C.領導干部違規(guī)收受管理服務對象禮品D.基層干部虛報扶貧項目資金7.經濟學中的“邊際效用遞減規(guī)律”可解釋生活中的現(xiàn)象。下列選項中，最符合該規(guī)律的是（）。A.靜海區(qū)某果園擴大種植規(guī)模后，總收益增加但單位成本下降B.學生連續(xù)做5道數(shù)學題，第一題耗時10分鐘，第五題耗時15分鐘C.某人第一次吃火鍋覺得很美味，連續(xù)吃三次后興趣降低D.企業(yè)增加一條生產線，產量從1000件提升至1500件8.2024年靜海區(qū)政府工作報告提出“建設京津冀協(xié)同發(fā)展重要功能區(qū)”。下列措施中，直接服務于這一目標的是（）。A.新建區(qū)圖書館少兒分館B.推動與北京高校共建基礎教育研究中心C.升級區(qū)人民醫(yī)院急診科D.擴建區(qū)農產品冷鏈物流中心9.根據(jù)《事業(yè)單位人事管理條例》，事業(yè)單位工作人員連續(xù)曠工超過（）個工作日，或者1年內累計曠工超過（）個工作日的，事業(yè)單位可以解除聘用合同。A.10；20B.15；30C.20；40D.25；5010.下列關于“雙減”政策的表述，正確的是（）。A.全面壓減作業(yè)總量和時長，不再布置家庭作業(yè)B.學科類培訓機構可在周末、節(jié)假日正常開展培訓C.學校需提高課后服務質量，滿足學生多樣化需求D.教師不得參與任何形式的校外培訓指導11.靜海區(qū)歷史文化底蘊深厚，下列屬于區(qū)級非物質文化遺產的是（）。A.楊柳青木版年畫B.獨流老醋傳統(tǒng)釀造技藝C.泥人張彩塑D.京東大鼓12.2024年，我國全面實施新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》。關于學校保護，下列做法錯誤的是（）。A.學校定期開展防欺凌專題教育B.教師發(fā)現(xiàn)學生沉迷網(wǎng)絡，及時與家長溝通C.為提高成績，學校組織初三學生在法定節(jié)假日集體補課D.校園監(jiān)控視頻保存期限不少于90日13.馬克思主義哲學認為，“實踐是認識的來源”。下列選項中，最能體現(xiàn)這一原理的是（）。A.靜海區(qū)教師通過參加教研活動提升教學能力B.學生通過背誦公式掌握數(shù)學定理C.科學家通過理論推導預測新元素存在D.農民通過多年種植經驗總結出節(jié)氣規(guī)律14.下列關于公文格式的表述，錯誤的是（）。A.發(fā)文字號由發(fā)文機關代字、年份、發(fā)文順序號組成B.公文首頁必須顯示正文C.成文日期用阿拉伯數(shù)字標注D.附件應當另起一頁，與正文一起裝訂15.2024年，靜海區(qū)啟動“智慧教育”工程，計劃實現(xiàn)全區(qū)中小學5G網(wǎng)絡全覆蓋。這一舉措主要體現(xiàn)了（）。A.教育公平原則B.教育信息化發(fā)展方向C.教育個性化需求D.教育國際化趨勢16.下列屬于行政處罰的是（）。A.某教師因體罰學生被學校記過B.某培訓機構因超范圍經營被吊銷許可證C.某黨員因違紀被開除黨籍D.某企業(yè)因欠稅被加收滯納金17.習近平總書記指出：“辦好教育事業(yè)，家庭、學校、政府、社會都有責任?！边@體現(xiàn)了教育的（）。A.終身性B.全民性C.協(xié)同性D.基礎性18.靜海區(qū)某小學擬舉辦“傳承紅色基因”主題活動，下列方案中最符合活動目標的是（）。A.組織學生參觀平津戰(zhàn)役紀念館（靜海分館）B.開展“數(shù)學競賽”選拔優(yōu)秀學生C.邀請家長參與校園運動會D.舉辦“校園科技節(jié)”展示學生發(fā)明19.根據(jù)《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，教師不得（）。A.參加校外教育教學交流活動B.在課堂上傳播正能量C.通過網(wǎng)絡發(fā)表不當言論D.組織學生參加校內勞動實踐20.2024年，天津市推動“書香天津”建設。靜海區(qū)中小學落實這一要求的合理措施是（）。A.強制學生每天閱讀2小時課外書B.每學期舉辦“校園讀書節(jié)”，開展經典誦讀活動C.要求家長購買指定書單的書籍D.將閱讀成績納入中考總分二、教育專業(yè)知識（共20題，每題2分，共40分）21.某教師在教授《背影》一課時，先播放父親送子女上學的短視頻，引發(fā)學生情感共鳴，這一教學行為主要遵循了（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進原則22.學生在學習“三角形內角和為180度”后，能推導出“四邊形內角和為360度”，這屬于（）。A.具體遷移B.一般遷移C.逆向遷移D.負遷移23.根據(jù)維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論，教師在教學中應（）。A.為學生提供略高于現(xiàn)有水平的學習任務B.完全按照學生現(xiàn)有水平設計教學C.強調學生自主探索，教師不干預D.優(yōu)先關注智力水平高的學生24.某學生因數(shù)學成績差產生厭學情緒，教師通過分析發(fā)現(xiàn)其基礎薄弱但學習態(tài)度端正。教師應采取的最佳策略是（）。A.嚴厲批評，要求其端正態(tài)度B.布置大量習題強化訓練C.針對薄弱環(huán)節(jié)進行分層輔導D.建議家長為其報課外補習班25.新課程改革倡導“自主、合作、探究”的學習方式。下列課堂活動中，最能體現(xiàn)“合作學習”的是（）。A.學生獨立完成實驗報告B.小組分工完成“家鄉(xiāng)文化調查”并展示成果C.教師通過提問引導學生思考D.學生觀看視頻后撰寫個人感想26.教師在批改作文時，除了標注錯別字和語法錯誤外，還寫下“你的觀察很細膩，若能加入更多心理描寫會更生動”，這體現(xiàn)了（）。A.診斷性評價B.形成性評價C.總結性評價D.相對性評價27.某初中生因父母離異情緒低落，上課注意力不集中。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，該學生處于（）階段。A.主動感對內疚感B.勤奮感對自卑感C.角色同一對角色混亂D.親密感對孤獨感28.下列關于“教育目的”與“培養(yǎng)目標”的關系，表述正確的是（）。A.教育目的是培養(yǎng)目標的具體化B.培養(yǎng)目標是教育目的的抽象概括C.二者是普遍與特殊的關系D.二者沒有直接聯(lián)系29.教師在課堂上使用“問題鏈”引導學生逐步深入思考，這主要運用了（）。A.講授法B.討論法C.談話法D.演示法30.某教師發(fā)現(xiàn)班級學生存在“課堂沉默”現(xiàn)象，經調查是因為部分學生擔心回答錯誤被嘲笑。教師應優(yōu)先采取的措施是（）。A.增加課堂提問難度，激勵學生挑戰(zhàn)自我B.制定“答錯不批評”的課堂規(guī)則，營造安全氛圍C.減少提問次數(shù)，避免學生緊張D.表揚積極回答的學生，樹立榜樣31.根據(jù)《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，義務教育課程應著力發(fā)展學生的（）。A.應試能力B.核心素養(yǎng)C.藝術特長D.體育技能32.學生在學習“函數(shù)”概念時，先通過一次函數(shù)、二次函數(shù)的實例歸納共同特征，再總結函數(shù)的定義，這屬于（）。A.上位學習B.下位學習C.并列組合學習D.機械學習33.某教師設計“社區(qū)垃圾分類宣傳”綜合實踐活動，要求學生分組制定方案、開展宣傳并撰寫報告。這一活動主要培養(yǎng)學生的（）。A.運算能力B.空間觀念C.社會實踐能力D.邏輯推理能力34.下列關于“教師專業(yè)發(fā)展”的表述，錯誤的是（）。A.參加培訓是專業(yè)發(fā)展的唯一途徑B.教學反思是專業(yè)發(fā)展的重要方法C.師徒結對有助于青年教師成長D.研究學生學情是專業(yè)發(fā)展的內容35.某學生平時成績優(yōu)秀，但一到大型考試就緊張焦慮、發(fā)揮失常。教師可通過（）幫助其緩解。A.系統(tǒng)脫敏法B.懲罰法C.代幣獎勵法D.榜樣示范法36.教師在教授“中國古代四大發(fā)明”時，結合“一帶一路”倡議說明四大發(fā)明對世界文明的影響，這體現(xiàn)了（）。A.知識與技能目標B.過程與方法目標C.情感態(tài)度與價值觀目標D.三維目標的融合37.班級管理中，教師采用“小組積分制”，對紀律、學習、衛(wèi)生等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予獎勵。這主要運用了（）。A.目標管理B.民主管理C.平行管理D.常規(guī)管理38.某教師在數(shù)學課堂上使用幾何畫板軟件動態(tài)演示圖形變換，這主要體現(xiàn)了（）。A.信息技術與課程的整合B.傳統(tǒng)教學手段的優(yōu)勢C.學生主體地位的弱化D.教師主導作用的強化39.根據(jù)《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》，下列屬于教師可實施的教育懲戒的是（）。A.讓違紀學生在教室外站立一節(jié)課B.要求學生抄寫課文50遍C.公開批評學生并張貼檢討書D.課后留校進行輔導教育40.某小學開展“跨學科主題學習”，將科學課“植物生長”與語文課“觀察日記”、美術課“植物寫生”結合。這一做法符合（）。A.分科課程的要求B.綜合課程的理念C.必修課程的規(guī)定D.選修課程的特點三、主觀題（共3題，共30分）41.教學設計題（10分）請以初中語文教材中的《濟南的冬天》（老舍）為例，設計一份完整的課堂教學方案，要求包含教學目標（三維目標）、教學重難點、教學過程（至少包含導入、新課講授、鞏固拓展、小結作業(yè)四個環(huán)節(jié)）。42.案例分析題（10分）某初中班級出現(xiàn)“小團體”現(xiàn)象：部分學生經常一起逃課去網(wǎng)吧，對教師的批評教育有抵觸情緒，甚至帶動其他學生模仿。如果你是班主任，將如何處理這一問題？請結合教育學、心理學相關理論分析原因并提出解決策略。43.論述題（10分）習近平總書記強調“辦好人民滿意的教育”。結合靜海區(qū)北師大實驗學校的辦學定位（“高起點、高質量、特色化”），論述教師應如何落實這一要求。答案及解析一、公共基礎知識1.B（子牙經開區(qū)是國家級循環(huán)經濟試點，符合新型工業(yè)化綠色化、循環(huán)化方向）2.C（指導評價權即指導學生發(fā)展、評定學提供績的權利）3.A（合作共建基礎教育學校核心目標是提升區(qū)域教育質量）4.B（通報適用于表彰先進、批評錯誤、傳達重要精神）5.D（河道內養(yǎng)殖需符合行洪要求，禁止妨礙行洪）6.A（公開發(fā)表違背黨的理論的言論屬于違反政治紀律）7.C（邊際效用遞減指連續(xù)消費同一物品效用降低）8.B（與北京高校共建基礎教育中心直接服務京津冀協(xié)同）9.B（《事業(yè)單位人事管理條例》規(guī)定連續(xù)曠工15天或累計30天可解聘）10.C（“雙減”要求提高課后服務質量，禁止學科類培訓周末上課）11.B（獨流老醋是靜海非遺，其余為市級或國家級）12.C（法定節(jié)假日集體補課違反《未成年人保護法》）13.D（農民通過實踐總結經驗體現(xiàn)實踐是認識來源）14.D（附件可與正文一起裝訂，也可另訂，無強制要求）15.B（5G覆蓋屬于教育信息化建設）16.B（吊銷許可證是行政處罰中的行為罰）17.C（家庭、學校等共同責任體現(xiàn)教育協(xié)同性）18.A（參觀紅色紀念館直接傳承紅色基因）19.C（《十項準則》禁止傳播不當言論）20.B（舉辦讀書節(jié)是合理的書香校園建設措施）二、教育專業(yè)知識21.A（播放視頻屬于直觀教學，引發(fā)情感共鳴）22.A（具體遷移指具體經驗的遷移，如三角形到四邊形）23.A（最近發(fā)展區(qū)強調提供略高于現(xiàn)有水平的任務）24.C（分層輔導針對基礎薄弱學生更有效）25.B（小組分工合作完成任務體現(xiàn)合作學習）26.B（批改作文時的即時反饋屬于形成性評價）27.C（初中生處于角色同一對角色混亂階段）28.C（教育目的是普遍要求，培養(yǎng)目標是具體學校的特殊要求）29.C（“問題鏈”引導思考屬于談話法）30.B（制定安全規(guī)則可消除學生顧慮）31.B（2022版課標核心是發(fā)展核心素養(yǎng)）32.A（從具體實例歸納定義屬于上位學習）33.C（社區(qū)宣傳活動培養(yǎng)社會實踐能力）34.A（專業(yè)發(fā)展途徑多樣，培訓不是唯一）35.A（系統(tǒng)脫敏法可緩解考試焦慮）36.D（知識講解與價值觀引導融合體現(xiàn)三維目標）37.C（平行管理指通過集體影響個人）38.A（幾何畫板體現(xiàn)信息技術與課程整合）39.D（課后輔導是《規(guī)則》允許的懲戒方式）40.B（跨學科主題學習符合綜合課程理念）三、主觀題41.教學設計示例：教學目標-知識與技能：掌握“鑲、藻”等生字詞，概括濟南冬天“溫晴”的特點。-過程與方法：通過朗讀、圈畫關鍵詞，學習老舍“情景交融”的寫作手法。-情感態(tài)度與價值觀：感受濟南冬天的溫情，激發(fā)熱愛自然、熱愛生活的情感。教學重難點重點：分析濟南冬天“溫晴”的具體表現(xiàn)；難點：體會老舍語言的“俗白而清靈”特點。教學過程-導入：播放濟南冬天的實景視頻，提問“你眼中的冬天是怎樣的？老舍筆下的濟南冬天有何不同？”-新課講授：①初讀課文，圈畫“溫晴”“寶地”等關鍵詞，概括總特征；②精讀“山、水”段落，小