教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科小學(xué)信息科技年級(jí)三年級(jí)學(xué)期春季課題第2課感知媒體編碼教科書書名：《義務(wù)教育教科書信息科技三年級(jí)下》教材出版社：浙江教育出版社出版日期：2024年01月教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)對(duì)象分析教學(xué)內(nèi)容分析：

本課內(nèi)容主要包括“采集數(shù)字資源”、“復(fù)制數(shù)字資源”和“形成媒體文件”三塊內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)的大概念是“通過(guò)采集數(shù)據(jù)并對(duì)其進(jìn)行計(jì)算，可以以文字、圖片、音頻或視頻等方式進(jìn)行呈現(xiàn)”，本課內(nèi)容響應(yīng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》“在線學(xué)習(xí)與生活”模塊中的第二部分——“在線學(xué)習(xí)”第6條：“能根據(jù)不同的活動(dòng)要求，合理選用數(shù)字設(shè)備，學(xué)會(huì)在不同設(shè)備間復(fù)制文件的方法，并遵守?cái)?shù)字設(shè)備的使用規(guī)范，進(jìn)一步加深對(duì)資源共享的理解”的內(nèi)容要求。本課重點(diǎn)介紹了選擇合適的數(shù)字設(shè)備采集資源以及在各種數(shù)字設(shè)備之間復(fù)制資源的方法，讓學(xué)生感知各種各樣的媒體文件是由不同的編碼產(chǎn)生的，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解日常事物轉(zhuǎn)化為數(shù)字資源的過(guò)程，為下一單元學(xué)習(xí)處理各類媒體活動(dòng)做好準(zhǔn)備，也為四上第三單元（身邊的編碼）、四下第一單元（數(shù)字世界）進(jìn)一步學(xué)習(xí)編碼知識(shí)做好知識(shí)儲(chǔ)備。

學(xué)習(xí)對(duì)象分析：

針對(duì)三年級(jí)學(xué)生，本課在他們已有的“獲取在線資源”知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化對(duì)數(shù)字資源形成原理的理解。學(xué)生已具備基本的數(shù)字資源獲取和簡(jiǎn)單分類能力，但對(duì)資源形成原理的認(rèn)識(shí)尚淺。他們對(duì)應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題充滿期待，但在實(shí)踐應(yīng)用方面缺乏系統(tǒng)性。學(xué)生的思維以形象思維為主，需要直觀體驗(yàn)來(lái)促進(jìn)理解和知識(shí)內(nèi)化。教師需引導(dǎo)他們簡(jiǎn)化問(wèn)題解決思路，培養(yǎng)使用數(shù)字工具處理問(wèn)題的能力，并強(qiáng)化規(guī)范使用數(shù)字資源的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)分析（含核心素養(yǎng)導(dǎo)向）1.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)不同數(shù)字設(shè)備間復(fù)制數(shù)字資源的方法。2.通過(guò)觀察數(shù)字資源采集過(guò)程，感知各種采集方式與媒體文件編碼之間的關(guān)系。3.會(huì)根據(jù)需求，合理選擇數(shù)字設(shè)備，并遵守?cái)?shù)字設(shè)備和數(shù)字資源的使用規(guī)范，自覺(jué)保護(hù)數(shù)字資源的版權(quán)。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)在不同數(shù)字設(shè)備間復(fù)制數(shù)字資源的方法。2.遵守?cái)?shù)字設(shè)備和數(shù)字資源的使用規(guī)范，自覺(jué)保護(hù)數(shù)字資源的版權(quán)。

教學(xué)難點(diǎn)：1.不同數(shù)字設(shè)備間復(fù)制數(shù)字資源的方法。2.感知各種采集方式與媒體文件編碼之間的聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程一、探索（討論）：創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題1.利用多媒體展示設(shè)備播放小鳥(niǎo)的圖片，提出疑問(wèn)：如果想記錄下校園小鳥(niǎo)的美麗瞬間，需要哪些數(shù)字資源？2.頭腦風(fēng)暴：對(duì)于各種數(shù)字資源的采集，可以采用哪些數(shù)字設(shè)備？學(xué)生思考并分享認(rèn)為可以用來(lái)記錄小鳥(niǎo)的設(shè)備。3.總結(jié)分享，指出數(shù)字設(shè)備在記錄和保存信息中的重要性，引題二、建構(gòu):聚焦問(wèn)題，構(gòu)建概念1.采集數(shù)字資源（1）介紹常見(jiàn)的數(shù)字設(shè)備及其能采集的數(shù)字資源類型。（2）結(jié)合實(shí)例，通過(guò)不同數(shù)字設(shè)備的特征對(duì)比，明白不同設(shè)備采集資源時(shí)的速度和質(zhì)量差異。（3）完成活動(dòng)一，加深對(duì)“根據(jù)需采集資源的類型，選用合適的數(shù)字設(shè)備數(shù)字設(shè)備”的理解。（4）展示利用話筒和手機(jī)實(shí)現(xiàn)音頻資源的采集的不同方法，感知不同數(shù)字設(shè)備的操作方法是不一樣的，學(xué)會(huì)規(guī)范使用數(shù)字設(shè)備

2.復(fù)制數(shù)字資源（1）思考如何將設(shè)備中的資源復(fù)制到計(jì)算機(jī)上，或者與他人分享呢？（2）演示使用有線（數(shù)據(jù)線和讀卡器）方式將數(shù)碼相機(jī)中的圖片復(fù)制到計(jì)算機(jī)中的方法。（3）通過(guò)圖示闡述“數(shù)字設(shè)備中的資源可以通過(guò)有線連接或無(wú)線連接的方式復(fù)制到計(jì)算機(jī)中”（4）討論在日常生活中，如何使用不同方式復(fù)制或分享文件，討論不同方法的便利性和局限性。明確在使用數(shù)字設(shè)備和傳輸數(shù)據(jù)時(shí)關(guān)注信息安全和正確使用技術(shù)的重要性。（5）應(yīng)用實(shí)踐——完成活動(dòng)二：使用手機(jī)或者數(shù)碼相機(jī)拍攝照片，嘗試以有線連接方式或無(wú)線連接方式復(fù)制到計(jì)算機(jī)中，并進(jìn)行思考。

3.形成媒體文件（1）思考并討論為什么采集到的數(shù)字資源導(dǎo)入到計(jì)算機(jī)中會(huì)以各種各樣的形式呈現(xiàn)？（2）學(xué)習(xí)并理解“數(shù)字設(shè)備會(huì)對(duì)采集到的信息進(jìn)行編碼，形成各類媒體文件”。（3）演示并講解通過(guò)計(jì)算機(jī)中的錄音軟件錄制音頻文件的過(guò)程，感受音頻文件的形成。（4）拓展學(xué)習(xí)——完成活動(dòng)三：使用話筒錄制音頻，觀察錄音過(guò)程，體驗(yàn)音頻文件的形成，并將錄制的音頻文件保存到計(jì)算機(jī)中。三、課堂小結(jié)：提煉主題

1.梳理課堂知識(shí)要點(diǎn)：知道各類數(shù)字資源由各種設(shè)備采集、制作而形成，不同的編碼方式可以形成豐富多彩的媒體文件。

2.學(xué)