2025年大學(xué)《地球信息科學(xué)與技術(shù)》專業(yè)題庫——地球信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題1.下列哪項(xiàng)通常不被視為地球信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的核心知識領(lǐng)域？A.地理信息系統(tǒng)（GIS）B.遙感技術(shù)（RS）C.大氣科學(xué)D.全球定位系統(tǒng)（GPS）2.在地球信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的課程體系中，哪一類課程主要為學(xué)生提供基礎(chǔ)理論和方法支撐？A.專業(yè)核心課B.公共基礎(chǔ)課C.專業(yè)選修課D.實(shí)踐環(huán)節(jié)課程3.以下哪門課程的內(nèi)容最直接地關(guān)聯(lián)全球定位系統(tǒng)（GPS）的應(yīng)用原理？A.測繪學(xué)概論B.衛(wèi)星導(dǎo)航原理與應(yīng)用C.地圖投影與變換D.遙感數(shù)字圖像處理4.地球信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置中強(qiáng)調(diào)學(xué)科交叉，這主要體現(xiàn)在哪些課程群的融合？A.數(shù)學(xué)類與計(jì)算機(jī)類課程B.地理學(xué)與工程技術(shù)類課程C.理論課程與實(shí)踐課程D.基礎(chǔ)課與核心課5.旨在培養(yǎng)學(xué)生的編程能力、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法基礎(chǔ)的課程，通常屬于該專業(yè)的：A.公共基礎(chǔ)課范疇B.學(xué)科基礎(chǔ)課范疇C.專業(yè)核心課范疇D.專業(yè)選修課范疇二、填空題6.地球信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置通常包含公共基礎(chǔ)課、______、______、______和______等主要部分。7.學(xué)習(xí)“遙感數(shù)字圖像處理”課程，學(xué)生將掌握對遙感影像進(jìn)行______、______和______等處理與分析的基本技能。8.“地理信息系統(tǒng)（GIS）原理與應(yīng)用”課程是GIS專業(yè)的______課程，旨在使學(xué)生理解GIS基本概念和核心功能。9.除了理論知識課程，地球信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)還設(shè)置了大量的______課程，以強(qiáng)化學(xué)生的動手能力和解決實(shí)際問題的能力。10.隨著大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的發(fā)展，地球信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置中開始融入更多關(guān)于______和______相關(guān)的內(nèi)容。三、簡答題11.簡述“地圖學(xué)”課程在地球信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程體系中的作用。12.請簡述地球信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)中，“專業(yè)選修課”設(shè)置的意義和特點(diǎn)。13.分析地理信息系統(tǒng)（GIS）專業(yè)核心課程對于培養(yǎng)該專業(yè)人才的重要性。四、論述題14.結(jié)合地球信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)，論述其課程設(shè)置中理論與實(shí)踐課程比例安排的合理性。15.談?wù)勀銓Φ厍蛐畔⒖茖W(xué)與技術(shù)專業(yè)未來課程發(fā)展趨勢的展望，以及可能需要增設(shè)或調(diào)整哪些課程。試卷答案1.C解析：大氣科學(xué)雖然與地球環(huán)境相關(guān)，但通常不是地球信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的核心知識領(lǐng)域。該專業(yè)核心領(lǐng)域通常圍繞GIS、RS、GPS、數(shù)據(jù)采集與處理等信息技術(shù)及其在地學(xué)中的應(yīng)用。2.B解析：公共基礎(chǔ)課（如高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等）為專業(yè)學(xué)習(xí)提供必要的理論基礎(chǔ)和工具基礎(chǔ)，是支撐后續(xù)專業(yè)課程的重要部分。學(xué)科基礎(chǔ)課側(cè)重專業(yè)基礎(chǔ)理論，核心課是專業(yè)主體，選修課是拓展，實(shí)踐環(huán)節(jié)側(cè)重應(yīng)用。3.B解析：“衛(wèi)星導(dǎo)航原理與應(yīng)用”這門課直接講授GPS、北斗等衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的基本原理、信號結(jié)構(gòu)、定位方法及應(yīng)用技術(shù)，與GPS應(yīng)用原理關(guān)聯(lián)最直接。其他選項(xiàng)或?yàn)榛A(chǔ)入門課，或?yàn)橄嚓P(guān)應(yīng)用領(lǐng)域，或?yàn)閿?shù)據(jù)處理環(huán)節(jié)。4.B解析：地球信息科學(xué)與技術(shù)是地理信息科學(xué)、遙感科學(xué)、測繪工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)、地理學(xué)等多個學(xué)科交叉融合的產(chǎn)物。其課程設(shè)置必然體現(xiàn)這種交叉性，如在地理學(xué)知識基礎(chǔ)上應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)處理空間信息，是典型的學(xué)科交叉融合體現(xiàn)。5.B解析：學(xué)科基礎(chǔ)課通常包括高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（C/C++/Python等）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等，這些課程旨在為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)基本的編程和算法能力，是進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。6.學(xué)科基礎(chǔ)課；專業(yè)核心課；專業(yè)選修課；實(shí)踐環(huán)節(jié)課程解析：這是一個典型的專業(yè)課程體系劃分結(jié)構(gòu)。公共基礎(chǔ)課通常在學(xué)科基礎(chǔ)課之前或其中，此處按常見后續(xù)課程劃分列出。實(shí)踐環(huán)節(jié)包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。7.數(shù)字化；圖像增強(qiáng)；信息提取解析：遙感數(shù)字圖像處理的核心內(nèi)容包括對原始圖像進(jìn)行去噪、增強(qiáng)以改善視覺效果，以及提取地物屬性信息（如分類、變化檢測等）。這三個是核心處理環(huán)節(jié)。8.核心解析：專業(yè)核心課是構(gòu)成專業(yè)特色和主體知識結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵課程，決定了學(xué)生掌握該專業(yè)核心能力的程度?！癎IS原理與應(yīng)用”是學(xué)習(xí)GIS所有高級應(yīng)用的基礎(chǔ)，因此是核心課程。9.實(shí)踐解析：為了彌補(bǔ)理論學(xué)習(xí)的不足，將知識應(yīng)用于實(shí)際，培養(yǎng)動手能力和解決工程問題的能力，必須設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)課程，如實(shí)驗(yàn)課、課程設(shè)計(jì)、認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。10.大數(shù)據(jù)；人工智能解析：當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展趨勢下，地球信息科學(xué)領(lǐng)域也面臨海量數(shù)據(jù)處理（大數(shù)據(jù)）和智能化分析的挑戰(zhàn)。因此，相關(guān)專業(yè)課程設(shè)置會動態(tài)增加關(guān)于大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能（特別是機(jī)器學(xué)習(xí)在空間數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用）等內(nèi)容。11.解析：地圖學(xué)是研究地圖的編制、應(yīng)用、管理以及與之相關(guān)的理論、技術(shù)和方法的學(xué)科。在地球信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)中，地圖學(xué)課程不僅教授傳統(tǒng)地圖的編制方法，更重要的是傳授空間信息可視化、地圖設(shè)計(jì)、地圖分析等知識，使學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮牡乩砜臻g數(shù)據(jù)以地圖形式有效表達(dá)和傳遞，是連接數(shù)據(jù)與用戶的橋梁，也是GIS應(yīng)用的重要基礎(chǔ)。12.解析：專業(yè)選修課的設(shè)置意義在于滿足學(xué)生根據(jù)個人興趣、特長或未來職業(yè)發(fā)展方向進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)個性化調(diào)整的需求。其特點(diǎn)在于內(nèi)容覆蓋面廣，既可能涉及特定技術(shù)方向（如WebGIS、三維GIS、遙感圖像精細(xì)處理），也可能涉及相關(guān)交叉學(xué)科（如地理信息法規(guī)、不動產(chǎn)信息管理）。選修課提供了知識深化的可能性和專業(yè)拓展的空間，體現(xiàn)了專業(yè)培養(yǎng)的靈活性和適應(yīng)性。13.解析：GIS專業(yè)核心課程（如GIS原理、空間數(shù)據(jù)庫、空間分析、地圖制圖等）是構(gòu)成GIS專業(yè)知識體系骨架的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)這些課程，學(xué)生能夠掌握GIS的基本概念、工作流程、關(guān)鍵技術(shù)方法和工具使用。這些知識的掌握是學(xué)生進(jìn)行GIS項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)施和管理的根本，是培養(yǎng)其作為GIS專業(yè)人才的核心競爭力，決定了其能否在GIS領(lǐng)域深入發(fā)展。14.解析：地球信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)以處理和利用地理空間信息為核心，其特點(diǎn)決定了實(shí)踐能力至關(guān)重要。課程設(shè)置中合理安排理論與實(shí)踐比例，理論課程為實(shí)踐提供指導(dǎo)和方法論支撐，避免盲目操作；實(shí)踐課程（實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)等）則讓學(xué)生在動手過程中鞏固理論、鍛煉技能、發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問題。這種比例安排符合認(rèn)知規(guī)律，有利于培養(yǎng)既懂理論又強(qiáng)實(shí)踐的復(fù)合型人才，滿足社會對地球信息人才的需求。15.解析：地球信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)正朝著數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化、服務(wù)化方向發(fā)展。未來課程趨勢可能表現(xiàn)為：一是加強(qiáng)數(shù)據(jù)科學(xué)、人工智能（特別是深度學(xué)習(xí)在圖像識