2025年大學(xué)《應(yīng)用中文》專業(yè)題庫(kù)——文學(xué)創(chuàng)作中的敘述結(jié)構(gòu)分析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題5分，共20分）1.敘事視角2.敘事順序3.敘事聚焦4.非線性敘事二、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述第一人稱敘述視角和第三人稱敘述視角的主要特點(diǎn)及其在小說創(chuàng)作中的作用。2.敘事順序有哪些基本類型？簡(jiǎn)要說明順敘和倒敘在推動(dòng)情節(jié)、制造懸念方面有何不同。3.什么是敘事節(jié)奏？分析敘事節(jié)奏的緩急變化對(duì)營(yíng)造作品氛圍、表現(xiàn)人物心理有何影響？4.全知視角和限制視角各有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？在文學(xué)創(chuàng)作中如何根據(jù)作品需要選擇合適的敘述視角？三、分析題（每小題20分，共60分）1.閱讀以下文字片段，分析其中運(yùn)用的主要敘述視角及其作用：>雨下得很大，她站在窗前，望著街對(duì)面那盞昏黃的燈。那是他曾經(jīng)住過的房子。她記得他常在這里等她，手里總是拿著一把黑傘。如今，房子還在，燈也還在，只是再也不會(huì)有他等了。風(fēng)吹動(dòng)了她的頭發(fā)，也吹起了心中無邊的寂寥。2.閱讀以下文字片段，分析其中運(yùn)用的敘事順序及其效果：>“那是一個(gè)寒冷的冬天，”老張回憶道，“我遇到了一個(gè)年輕人，他衣衫襤褸，形容憔悴。我給了他一些食物，他告訴我，他要去遠(yuǎn)方尋找一個(gè)傳說中能實(shí)現(xiàn)人愿的神廟。多年后，我聽說那個(gè)神廟根本不存在，但他卻真的找到了‘愿望’——他用自己的堅(jiān)韌和善良，幫助了無數(shù)需要幫助的人?！?gt;（該片段出自某小說的開端）3.以你熟悉的一篇短篇小說（可自選，或在教師提供的文本中選擇）為例，結(jié)合具體情節(jié)或細(xì)節(jié)，分析其敘事結(jié)構(gòu)（如視角選擇、順序安排、節(jié)奏控制等）是如何服務(wù)于主題表達(dá)或人物塑造的。要求分析具體、有理有據(jù)。試卷答案一、名詞解釋1.敘事視角：指敘述者觀察、呈現(xiàn)故事內(nèi)容時(shí)所采取的位置和角度，它決定了讀者獲取故事信息的方式和范圍，主要包括第一人稱視角、第三人稱視角等。視角直接影響著讀者對(duì)人物和事件的態(tài)度以及故事的透明度。**解析思路：*定義要抓住核心要素：敘述者的位置/角度、信息獲取方式/范圍、對(duì)讀者的影響。簡(jiǎn)述主要類型及其基本特征是必要的補(bǔ)充。2.敘事順序：指故事中事件在時(shí)間上的安排和呈現(xiàn)次序，與故事本身發(fā)生的自然時(shí)間不一定完全一致。基本類型包括順敘、倒敘、插敘、平敘等。敘事順序的安排對(duì)情節(jié)結(jié)構(gòu)、敘事節(jié)奏和懸念設(shè)置有重要作用。**解析思路：*定義需強(qiáng)調(diào)時(shí)間安排與自然時(shí)間的區(qū)別。必須列出基本類型，并簡(jiǎn)要說明至少兩種類型的核心特征和作用，以體現(xiàn)區(qū)分度。3.敘事聚焦：指敘述者將讀者的注意力引導(dǎo)集中于特定的對(duì)象、事件或方面，包括人物聚焦、事件聚焦和細(xì)節(jié)聚焦等。通過控制聚焦點(diǎn)，可以影響讀者對(duì)故事的理解和感受，塑造人物形象，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。**解析思路：*定義要說明“引導(dǎo)注意力”的核心作用。提及主要類型（人物、事件、細(xì)節(jié)）能讓概念更具體。點(diǎn)明其影響作用是關(guān)鍵。4.非線性敘事：指打破故事發(fā)生的自然時(shí)間順序，將不同時(shí)間點(diǎn)（過去、現(xiàn)在、未來）的事件片段交錯(cuò)呈現(xiàn)的敘事方式。常見的非線性敘事技巧包括倒敘、插敘，以及更復(fù)雜的追憶、預(yù)敘、并置等。它能夠制造懸念、深化主題、豐富人物內(nèi)涵等。**解析思路：*定義要強(qiáng)調(diào)“打破自然時(shí)間順序”和“交錯(cuò)呈現(xiàn)”。必須提及常見技巧（倒敘、插敘是基礎(chǔ)，可略提更復(fù)雜形式）。說明其作用，體現(xiàn)非線性敘事的價(jià)值。二、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述第一人稱敘述視角和第三人稱敘述視角的主要特點(diǎn)及其在小說創(chuàng)作中的作用。**第一人稱敘述視角特點(diǎn)：*敘述者“我”是故事中的參與者或旁觀者，講述的是“我”的經(jīng)歷、所見所聞所感。優(yōu)點(diǎn)是親切、真實(shí)、便于深入刻畫敘述者自身形象和心理；缺點(diǎn)是視野受限，只能呈現(xiàn)“我”知道或經(jīng)歷到的事件，信息不全面。作用：易于建立與讀者的情感聯(lián)系，營(yíng)造主觀化、個(gè)人化的敘事氛圍，適合內(nèi)心獨(dú)白和心理描寫。**第三人稱敘述視角特點(diǎn)：*敘述者“他/她/它”是故事外的觀察者，可以全知或有限地觀察和講述故事。全知視角可以無所不知、無所不在；限制視角則局限于特定人物（常為一人）的知識(shí)范圍和體驗(yàn)。優(yōu)點(diǎn)是視野廣闊，信息靈活，便于切換視角和進(jìn)行宏觀描寫；缺點(diǎn)是可能缺乏第一人稱的親切感。作用：全知視角便于控制敘事節(jié)奏、展現(xiàn)全局、進(jìn)行評(píng)論；限制視角則可以增強(qiáng)懸念、貼近人物、引導(dǎo)讀者認(rèn)同特定人物視角。**解析思路：*分別闡述兩種視角的核心特點(diǎn)（誰在講）。對(duì)比其優(yōu)缺點(diǎn)。明確其在塑造人物、營(yíng)造氛圍、控制信息、推動(dòng)情節(jié)等方面的具體作用?；卮鹦枞妗⑶逦?。2.敘事順序有哪些基本類型？簡(jiǎn)要說明順敘和倒敘在推動(dòng)情節(jié)、制造懸念方面有何不同。**基本類型：*主要有順敘、倒敘、插敘、平敘。順敘是按照事件發(fā)生的時(shí)間先后順序來敘述；倒敘是將后發(fā)生的事件提前敘述，然后再按時(shí)間順序進(jìn)行；插敘是在敘述主要情節(jié)過程中，插入相關(guān)的回憶或說明性內(nèi)容，然后回到主要情節(jié)；平敘是指同時(shí)敘述幾件同時(shí)發(fā)生或不同時(shí)間發(fā)生的事情。**順敘與倒敘的不同：***推動(dòng)情節(jié)：*順敘通常按部就班地展開情節(jié)，脈絡(luò)清晰，但可能平鋪直敘；倒敘則可以通過設(shè)置懸念，使情節(jié)更具吸引力，通過揭示結(jié)局或關(guān)鍵信息來反推過程，激發(fā)讀者探究動(dòng)機(jī)，使情節(jié)結(jié)構(gòu)更富變化。**制造懸念：*順敘在制造懸念方面相對(duì)較弱，懸念通常需要通過后續(xù)情節(jié)的自然發(fā)展或細(xì)節(jié)暗示來營(yíng)造。倒敘則常常利用“先說結(jié)果/關(guān)鍵信息，再講過程”的方式，天然地制造出懸念和張力，吸引讀者關(guān)注“過程”如何展開或“結(jié)果”如何達(dá)成。**解析思路：*必須列出四種基本類型并做簡(jiǎn)要說明。重點(diǎn)對(duì)比順敘和倒敘，圍繞“推動(dòng)情節(jié)”和“制造懸念”兩個(gè)核心功能展開，清晰說明二者的差異和各自效果。3.什么是敘事節(jié)奏？分析敘事節(jié)奏的緩急變化對(duì)營(yíng)造作品氛圍、表現(xiàn)人物心理有何影響？**敘事節(jié)奏：*指故事信息呈現(xiàn)的速度和強(qiáng)度變化，是敘事語言、句式、段落長(zhǎng)短、情節(jié)發(fā)展快慢、細(xì)節(jié)描繪詳略等多種因素綜合作用的結(jié)果。它體現(xiàn)了敘述的快慢、松緊、強(qiáng)弱。**影響：***營(yíng)造氛圍：*緩慢的節(jié)奏（如細(xì)膩的環(huán)境描寫、心理刻畫）有助于營(yíng)造寧?kù)o、抒情、神秘或緊張壓抑的氛圍；快速的節(jié)奏（如短句、快速的動(dòng)作描寫）則有助于營(yíng)造緊張、激烈、急促或輕松活潑的氛圍。**表現(xiàn)人物心理：*節(jié)奏的緩急變化可以反映人物內(nèi)心的狀態(tài)。例如，急促的節(jié)奏可以表現(xiàn)人物的緊張、焦慮、激動(dòng)；舒緩的節(jié)奏可以表現(xiàn)人物的平靜、沉思、回憶或悲傷；節(jié)奏的突變往往能表現(xiàn)人物情緒的劇烈波動(dòng)。**解析思路：*首先給定義，強(qiáng)調(diào)其構(gòu)成要素和本質(zhì)。然后分別闡述節(jié)奏變化對(duì)氛圍營(yíng)造和人物心理表現(xiàn)的具體影響，結(jié)合常見的節(jié)奏控制手段（描寫詳略、句式長(zhǎng)短等）和可能的效果進(jìn)行說明。4.全知視角和限制視角各有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？在文學(xué)創(chuàng)作中如何根據(jù)作品需要選擇合適的敘述視角？**全知視角優(yōu)缺點(diǎn)：*優(yōu)點(diǎn)是信息全面，可以自由切換時(shí)間和空間，便于交代背景、展示人物關(guān)系、進(jìn)行整體評(píng)論，掌控?cái)⑹氯?。缺點(diǎn)是缺乏真切感和代入感，容易使讀者與故事產(chǎn)生距離，有時(shí)會(huì)顯得敘述者過于“上帝化”。**限制視角優(yōu)缺點(diǎn)：*優(yōu)點(diǎn)是信息受限，能制造懸念，引導(dǎo)讀者與特定人物一起探索未知，增強(qiáng)故事的真實(shí)感和代入感，便于深入刻畫該人物的內(nèi)心世界。缺點(diǎn)是信息不全面，可能導(dǎo)致讀者對(duì)其他人物或事件產(chǎn)生誤解，敘事范圍受限。**選擇依據(jù)：*選擇合適的敘述視角應(yīng)根據(jù)作品的主題、類型、人物設(shè)定和希望達(dá)到的藝術(shù)效果來決定。如果需要展現(xiàn)廣闊背景、復(fù)雜關(guān)系、進(jìn)行全篇評(píng)論，或追求史詩(shī)感，可能更適合全知視角；如果希望突出人物內(nèi)心、制造懸念、增強(qiáng)真實(shí)感和代入感，或追求心理小說、偵探小說等特定效果，則限制視角（尤其是限制第三人稱）可能更合適。有時(shí)也會(huì)根據(jù)情節(jié)需要在不同視角間切換。**解析思路：*分別清晰列出全知和限制視角的優(yōu)缺點(diǎn)。在選擇依據(jù)上，要結(jié)合作品的整體需求（主題、類型、人物、效果）進(jìn)行闡述，體現(xiàn)選擇的靈活性和目的性。三、分析題1.閱讀以下文字片段，分析其中運(yùn)用的主要敘述視角及其作用：>雨下得很大，她站在窗前，望著街對(duì)面那盞昏黃的燈。那是他曾經(jīng)住過的房子。她記得他常在這里等她，手里總是拿著一把黑傘。如今，房子還在，燈也還在，只是再也不會(huì)有他等了。風(fēng)吹動(dòng)了她的頭發(fā)，也吹起了心中無邊的寂寥。**分析：*該片段運(yùn)用的是第一人稱限制視角。“她”是敘述者和故事參與者，讀者只能通過“她”的所見、所聞、所思、所感來了解故事。作用：視角貼近人物內(nèi)心，直接展現(xiàn)了“她”的思念、傷感、孤獨(dú)之情，增強(qiáng)了敘述的親切感和感染力，使讀者能更好地體會(huì)人物失去愛人的悲痛和寂寞。敘述者的主觀感受（如“記得”、“如今”、“無邊的寂寥”）直接強(qiáng)化了情感色彩。**解析思路：*首先明確是第一人稱限制視角（由“她”的言行和心理活動(dòng)判斷）。然后分析這種視角如何讓讀者接近人物內(nèi)心世界。最后具體說明這種視角在傳達(dá)情感、營(yíng)造氛圍（思念、傷感、寂寞）方面的作用。2.閱讀以下文字片段，分析其中運(yùn)用的敘事順序及其效果：>“那是一個(gè)寒冷的冬天，”老張回憶道，“我遇到了一個(gè)年輕人，他衣衫襤褸，形容憔悴。我給了他一些食物，他告訴我，他要去遠(yuǎn)方尋找一個(gè)傳說中能實(shí)現(xiàn)人愿的神廟。多年后，我聽說那個(gè)神廟根本不存在，但他卻真的找到了‘愿望’——他用自己的堅(jiān)韌和善良，幫助了無數(shù)需要幫助的人?！?gt;（該片段出自某小說的開端）**分析：*該片段主要運(yùn)用了倒敘（或稱追憶）的敘事順序。故事并非按照時(shí)間順序展開，而是從“老張回憶多年后聽說”的情況開始，然后才回溯到“寒冷的冬天”他遇到年輕人的時(shí)候。效果：這種倒敘安排制造了懸念。讀者首先知道了年輕人“找到愿望”的結(jié)局（盡管是二手信息且?guī)в胁淮_定性），從而產(chǎn)生好奇：他如何找到的？這個(gè)“愿望”是什么？是什么讓他經(jīng)歷了這一切？這極大地激發(fā)了讀者的閱讀興趣，促使他們?nèi)ラ喿x后續(xù)情節(jié)以探尋答案。同時(shí)，這種開頭也暗示了故事可能涉及的主題——關(guān)于“愿望”的定義、實(shí)現(xiàn)方式以及個(gè)人價(jià)值。**解析思路：*首先判斷出是倒敘（關(guān)鍵在于開頭是回憶或揭示后續(xù)/結(jié)局信息）。然后重點(diǎn)分析倒敘帶來的懸念效果，說明它如何吸引讀者、激發(fā)閱讀動(dòng)機(jī)。最后可以簡(jiǎn)要提及這種開頭可能暗示的主題。3.以你熟悉的一篇短篇小說（可自選，或在教師提供的文本中選擇）為例，結(jié)合具體情節(jié)或細(xì)節(jié)，分析其敘事結(jié)構(gòu)（如視角選擇、順序安排、節(jié)奏控制等）是如何服務(wù)于主題表達(dá)或人物塑造的。要求分析具體、有理有據(jù)。**（此題答案因人而異，需結(jié)合具體作品進(jìn)行分析，以下提供一個(gè)分析框架和示例思路）***分析示例（以莫言《透明的紅蘿卜》開頭部分為例）：***視角選擇：*小說主要采用限制第三人稱視角，聚焦于小黑孩的形象和感受。敘述者雖然可以觀察到其他人物（如奶奶、黑孩父親），但更多時(shí)候?qū)⒆x者帶入小黑孩的純真、敏感的世界。這種視角選擇使得小黑孩的形象更加突出和可信，也強(qiáng)化了小說的象征色彩和童眼觀世界的獨(dú)特視角。**敘事順序：*開篇即以小黑孩的視角插入一個(gè)看似離奇的夢(mèng)境（“紅蘿卜”），然后轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)，描寫他在荒涼、貧瘠的環(huán)境中的生存狀態(tài)。雖然基本是按現(xiàn)實(shí)時(shí)間順序，但夢(mèng)境的插入打斷了線性敘事，營(yíng)造了一種超現(xiàn)實(shí)氛圍，暗示了小黑孩豐富而痛苦的內(nèi)心世界，也為下文揭示其家庭背景和生存困境埋下伏筆。敘事中插敘了他與奶奶、父親的互動(dòng)，這些片段看似零散，實(shí)則共同構(gòu)建了小黑孩所處的殘酷環(huán)境和他所受的苦難。**節(jié)奏控制：*對(duì)小黑孩的描寫（如外貌、動(dòng)作、心理感受）相對(duì)細(xì)致、舒緩，節(jié)奏較慢，表現(xiàn)了他的弱小、敏感和對(duì)美好事物的向往；對(duì)于環(huán)境描寫（如鹽堿地、雷電）和部分人物行為（如父親的無情）則相對(duì)簡(jiǎn)潔、快速，節(jié)奏較快，反襯出環(huán)境的惡劣和人性的冷漠。這種節(jié)奏對(duì)比突顯了小黑孩在殘酷世界中的掙扎。**服務(wù)效果：*通過這種視角、順序和節(jié)奏的綜合運(yùn)用，小說成功塑造了一個(gè)在絕境中仍保持純真和生命韌性的小黑孩形象。限制視角讓讀者能深入其內(nèi)心，感受他的痛苦與渴望。倒敘/插敘