高考詩(shī)歌鑒賞：鴻雁意象【概述】一、寄托憂國(guó)憂民、壯志未酬的情懷雁，在季節(jié)的遷徙過(guò)程中，會(huì)遭遇各種各樣的不幸和危險(xiǎn)。這自然地讓士人們將雁的處境與下層百姓的處境有機(jī)地勾連起來(lái)，在其中寄托了人文關(guān)懷，將視野投射到民生疾苦、國(guó)家安危之上。成語(yǔ)“哀鴻遍野”就是將處于困苦境地中的百姓比喻成“哀鴻”。詩(shī)歌作品例如杜甫的《孤雁》：“孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。準(zhǔn)憐一片影，相失萬(wàn)重云?！惫驴嗔尕甑拇笱悴粌H僅是詩(shī)人的化身，也是背井離鄉(xiāng)、流離失所下層百姓的縮影。再如，明代王冕的《過(guò)姑蘇有感》：“東吳城外盡烽煙，百姓流移半在船。為問(wèn)秋風(fēng)舊來(lái)雁，稻梁今剩幾家田？”憂民之情溢于言表。通過(guò)鴻雁意象來(lái)表達(dá)壯志未酬的情懷的作品，例如辛棄疾的《水龍吟?登建康賞心亭》：“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄干拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意?！闭紊系氖б?，欲有所作為而不得，使得詩(shī)人陷入苦悶之中。二、寄托思鄉(xiāng)懷歸、友人離別的愁苦古人有“鴻雁傳書(shū)”的典故，寄托的就是思鄉(xiāng)懷歸、羈旅漂泊的愁苦。曹丕《雜詩(shī)》：“草蟲(chóng)鳴何悲，孤雁獨(dú)南翔。郁郁多悲思，綿綿思故鄉(xiāng)?！痹谑挆l肅殺的秋季，詩(shī)人將自己喻為孤雁，抒發(fā)了自己對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念。杜甫《歸雁》：“東來(lái)萬(wàn)里客，亂定幾年歸。腸斷江城雁，高高向北飛?！贝笱阋呀?jīng)北飛，而自己仍然流寓他鄉(xiāng)。在送別詩(shī)中，雁意象也成為重要的情感載體之一。例如高適《別董大》：“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！苯栌么笱阋庀髮㈦x別之情表達(dá)得哀婉動(dòng)人。再如王實(shí)甫[正宮]《端正好》：“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚?！庇妹C殺的秋景，大雁南飛來(lái)襯托離別的惆悵。何夢(mèng)桂《憶秦娥》“傷離別，江南雁音書(shū)絕。音書(shū)絕，兩行珠淚，寸腸千結(jié)。”擔(dān)心鴻雁不能傳書(shū)，怕相思之情無(wú)法傳達(dá)。三、寄托感時(shí)傷懷、凄苦哀怨的抑郁這主要著眼于個(gè)人的痛苦經(jīng)歷，例如宋代女詞人李清照南渡后期的詞作交融了她的亡國(guó)之痛、喪夫之悲以及生活的顛沛流離，所以作品情感凄苦哀怨。它的《聲聲慢》可謂是字字是淚、字字是血，是處于困厄中自己的一種呼喊。該詞作里有這樣的句子“雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)?！碧拼鷱埦琵g《感遇詩(shī)》：“今我游冥冥，弋者何所慕？”慨嘆仕途之路的兇險(xiǎn)。再如歷史上的魏晉時(shí)期也是一段黑暗的歷史，生命的短促、朝不慮夕使得士人都感染上了傷懷的心緒。例如阮籍，他經(jīng)常以雁入詩(shī)?！对亼言?shī)》：“孤鴻號(hào)外野，翔鳥(niǎo)鳴北林”；“寒風(fēng)振山岡，玄云起重陰。鳴雁飛南翔，鶗?shū)_發(fā)哀音?！笔惆l(fā)的是內(nèi)心的憂郁之情。秋望（明）高啟霜后芙蓉落遠(yuǎn)洲，雁行初過(guò)客登樓。荒煙平楚蒼茫處，極目江南總是秋。問(wèn)題：“雁行初過(guò)客登樓”中，“雁”這個(gè)意象起到什么作用？點(diǎn)絳唇王禹偁雨恨云愁，江南依舊稱(chēng)佳麗。水村漁市，一縷孤煙細(xì)。天際征鴻，遙認(rèn)行如綴。平生事，此時(shí)凝睇，誰(shuí)會(huì)憑欄意!【注】王禹偁：北宋最早改革文風(fēng)的詩(shī)文家，由于他直言敢諫而屢遭貶謫。問(wèn)題：概括“征鴻”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)的情感。唐多令鄧剡①雨過(guò)水明霞，潮回岸帶沙。葉聲寒，飛透窗紗?？昂尬黠L(fēng)吹世換，更吹我，落天涯。寂寞古豪華，鳥(niǎo)衣日又斜。說(shuō)興亡，燕入誰(shuí)家？惟有南無(wú)數(shù)雁，和明月，宿蘆花?！咀ⅰ竣汆囏?，文天祥的同鄉(xiāng)和朋友。本詞為南宋滅亡之后，鄧剡被俘過(guò)建康（今南京）時(shí)所寫(xiě)。問(wèn)題：下闋中的“雁”這一意象具有怎樣的特點(diǎn)？表達(dá)了詞人怎樣的情感？孤雁崔涂幾行歸塞盡，念爾獨(dú)何之。暮雨相呼失，寒塘欲下遲。渚云低暗度，關(guān)月冷相隨。未必逢矰繳①，孤飛自可疑。【注】①：矰：短箭；繳：系箭的絲繩。問(wèn)題：分析尾聯(lián)在全詩(shī)中的作用。卜算子·旅雁朱敦儒①旅雁向南飛，風(fēng)雨群相失。饑渴辛勤兩翅垂，獨(dú)下寒汀立。鷗鷺苦難親．矰繳②憂相逼。云海茫茫無(wú)處歸，誰(shuí)聽(tīng)哀鳴急！【注】①靖康元年（1126）十一月，金兵強(qiáng)渡黃河，朱敦儒加入了流亡隊(duì)伍，開(kāi)始了他顛沛流離的逃難生活。②矰繳（zēngzhu6）：系著絲繩射鳥(niǎo)用的短箭。1.本詞描寫(xiě)了“旅雁”怎樣的形象？透過(guò)旅雁的形象，呈現(xiàn)出的是一幅怎樣的南渡畫(huà)面？2.本詞主要采用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？卜算子?黃州定慧院寓居作①蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。時(shí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。卜算子蔣冕②斜日墜荒山，云黑天垂暮。時(shí)見(jiàn)空中一雁來(lái)，冷入殘?zhí)J去。驚起卻低飛，有意同誰(shuí)語(yǔ)。啄盡枝頭數(shù)點(diǎn)霜，還向空中舉?！咀ⅰ竣龠@首詞是1082年12月，蘇軾在黃州貶所所作。②蔣冕：明世宗時(shí)大臣，為人剛正卻遭邪惡勢(shì)力忌恨和排擠。問(wèn)題：兩首詞都刻畫(huà)了鴻雁這一形象，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析其形象特點(diǎn)的異同。參考答案《秋望》詩(shī)人登上高樓，一行大雁掠過(guò)。雁遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)南徙，既切詩(shī)題“秋”字，自然又引出了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子登樓時(shí)的懷鄉(xiāng)之情，為全詩(shī)奠定了濃濃的思鄉(xiāng)之情的基調(diào)。《點(diǎn)絳唇》①以鴻鵠高飛比喻作者遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。②對(duì)于江南水鄉(xiāng)秀麗風(fēng)光，作者是十分戀愛(ài)和喜悅。但是作者胸懷大志，積極用世，希望能有所作為，卻屢遭挫折，面對(duì)展翼搏擊的萬(wàn)里征鴻，他發(fā)出了事業(yè)無(wú)成，青春老去、事無(wú)知音的感喟。（感喟主要為兩點(diǎn)——積極用世、懷才不遇）《唐多令》“雁”這一意象的特點(diǎn)：①因季節(jié)變化從自己的家園北方南遷；②寒夜里無(wú)處可棲，只能伴著清冷的明月，棲于瑟瑟的蘆花之上?！把恪钡男蜗蠹脑⒘嗽?shī)人對(duì)亂離中有著不幸處境的人民（也包括自己）的無(wú)限同情和慨嘆。《孤雁》內(nèi)容上，“逢繳”巧妙地回答了孤雁“欲下遲”時(shí)驚魂未定的原因。結(jié)構(gòu)上，尾聯(lián)的”孤“字緊扣詩(shī)題，同時(shí)與首聯(lián)”獨(dú)何之“的”獨(dú)“相照應(yīng)，首尾呼應(yīng)。情感上，詩(shī)人以孤雁自喻，抒發(fā)了飄零無(wú)依，孤凄憂慮的羈旅之情?！恫匪阕印ぢ醚恪?.旅雁的形象：失群孤獨(dú)，饑寒交迫，心憂迷惘，凄苦哀鳴。南渡的畫(huà)面：①風(fēng)雨中大批民眾倉(cāng)皇逃難。②人民饑寒交迫，心驚害怕。③親人失散，哭聲不斷。2.托物言志的手法。作者借南飛的失群旅雁，傾訴了個(gè)人孤寂凄涼的痛苦，也反映了廣大民眾流離轉(zhuǎn)徙的苦難生活，表現(xiàn)了國(guó)破家亡的深哀巨痛?！恫匪阕印诽K詞中，“孤鴻”單身只影，心里有恨卻無(wú)人能懂，只能躲進(jìn)冰冷沙洲；蔣詞中一雁獨(dú)飛，心中有