部編版三下語(yǔ)文《古詩(shī)三首》教案與反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課選自部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材《古詩(shī)三首》，屬于古詩(shī)學(xué)習(xí)單元。教學(xué)大綱要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，感受古人的情感和意境，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。考試要求學(xué)生能夠正確朗讀、背誦古詩(shī)，理解古詩(shī)內(nèi)容，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中的地位是培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和審美能力的重要環(huán)節(jié)，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)古詩(shī)有一定的認(rèn)識(shí)，但理解能力有限。他們生活經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)自然景物和生活場(chǎng)景有較深的感受，但表達(dá)方式較為簡(jiǎn)單。在技能水平上，學(xué)生能夠正確朗讀古詩(shī)，但理解內(nèi)容、表達(dá)情感的能力較弱。認(rèn)知特點(diǎn)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡新鮮事物，但注意力集中時(shí)間較短。興趣傾向上，學(xué)生喜歡有趣、生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括對(duì)古詩(shī)意境的理解、表達(dá)情感的準(zhǔn)確性等。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)包括：正確朗讀古詩(shī)，理解古詩(shī)內(nèi)容，感受古詩(shī)意境，表達(dá)自己的情感。教學(xué)策略上，采用情境教學(xué)法、朗讀法、討論法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)古詩(shī)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出：能夠正確朗讀并背誦《古詩(shī)三首》。列舉：識(shí)別并解釋古詩(shī)中的意象和修辭手法。解釋：描述古詩(shī)所表達(dá)的情感和意境。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：通過(guò)小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)與古詩(shī)內(nèi)容相關(guān)的情景劇。論證：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析并比較三首古詩(shī)的異同。評(píng)價(jià)：撰寫(xiě)一篇關(guān)于《古詩(shī)三首》的學(xué)習(xí)心得，評(píng)價(jià)詩(shī)歌的藝術(shù)價(jià)值。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)感受：體會(huì)古詩(shī)中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化和道德觀念。欣賞：培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)藝術(shù)的欣賞能力和審美情趣。認(rèn)同：增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：運(yùn)用比較、歸納等方法，分析古詩(shī)中的主題和情感。推理：根據(jù)古詩(shī)的背景和內(nèi)容，推理詩(shī)人的心境和意圖。批判：對(duì)古詩(shī)中的觀點(diǎn)和表達(dá)進(jìn)行批判性思考。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)：能夠從多個(gè)角度評(píng)價(jià)古詩(shī)的藝術(shù)成就。反思：反思自己學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。改進(jìn)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，提出改進(jìn)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法和建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀、背誦《古詩(shī)三首》，理解古詩(shī)內(nèi)容，感受古詩(shī)意境。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生深入理解古詩(shī)所蘊(yùn)含的情感和道德觀念，并能將其與自己的生活實(shí)際相聯(lián)系，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、教具、音頻資料等在內(nèi)的教學(xué)資源，共計(jì)5種。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具，如畫(huà)筆、計(jì)算器等，共計(jì)3種。此外，還需設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境，如安排小組座位、布置黑板板書(shū)等，共計(jì)2項(xiàng)。這些準(zhǔn)備將有助于提升教學(xué)效果，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師通過(guò)播放一段與古詩(shī)相關(guān)的動(dòng)畫(huà)或音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。例如，播放《唐詩(shī)三百首》中的名篇《靜夜思》的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)，初步感受古詩(shī)的韻律和意境。2.新授時(shí)間：20分鐘活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：朗讀與背誦教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀《古詩(shī)三首》，注意讀音、節(jié)奏和停頓。學(xué)生跟讀，并嘗試背誦。案例：教師示范朗讀《登鸛雀樓》，學(xué)生跟讀并背誦。環(huán)節(jié)二：理解內(nèi)容教師引導(dǎo)學(xué)生分析古詩(shī)中的意象、修辭手法和表達(dá)的情感。學(xué)生小組討論，分享對(duì)古詩(shī)的理解。案例：教師提問(wèn)“古詩(shī)中‘白日依山盡’這句話表達(dá)了怎樣的意境？”學(xué)生討論并回答。環(huán)節(jié)三：品味語(yǔ)言教師講解古詩(shī)中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)。學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述古詩(shī)的內(nèi)容。案例：教師講解“鸛雀樓”一詞的由來(lái)，學(xué)生復(fù)述《登鸛雀樓》的內(nèi)容。3.鞏固時(shí)間：10分鐘活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：游戲互動(dòng)教師設(shè)計(jì)一個(gè)與古詩(shī)相關(guān)的游戲，如“猜古詩(shī)”或“古詩(shī)接龍”。學(xué)生參與游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。案例：教師組織“古詩(shī)接龍”游戲，學(xué)生輪流說(shuō)出古詩(shī)中的詞語(yǔ)，接上下一句。環(huán)節(jié)二：書(shū)寫(xiě)練習(xí)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)古詩(shī)中的生字和難字。教師巡視指導(dǎo)。案例：學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)《登鸛雀樓》中的“登”、“樓”、“極”等生字。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重要性和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。案例：教師總結(jié)“古詩(shī)三首”的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，學(xué)生分享對(duì)古詩(shī)的理解和感受。5.作業(yè)時(shí)間：課后活動(dòng)：學(xué)生課后背誦《古詩(shī)三首》，并嘗試用自己的語(yǔ)言解釋古詩(shī)的意境。教師布置相關(guān)作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于古詩(shī)的讀后感。案例：學(xué)生背誦《登鸛雀樓》，并撰寫(xiě)一篇讀后感。教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)朗讀、背誦、理解、品味和鞏固等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握了《古詩(shī)三首》的基本知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，教師通過(guò)游戲互動(dòng)和書(shū)寫(xiě)練習(xí)等方式，鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力。在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解較為淺顯，需要教師在講解時(shí)更加深入淺出；此外，課堂時(shí)間安排較為緊湊，部分環(huán)節(jié)可以適當(dāng)延長(zhǎng)，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。針對(duì)以上不足，教師將在今后的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。例如，在講解古詩(shī)時(shí)，可以結(jié)合圖片、音樂(lè)等多媒體手段，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)的意境；同時(shí)，適當(dāng)延長(zhǎng)課堂時(shí)間，為學(xué)生提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，相信教師能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生背誦《古詩(shī)三首》，并嘗試用自己的語(yǔ)言解釋每首詩(shī)的內(nèi)容和情感。完成形式：書(shū)面作業(yè)，包括詩(shī)句、解釋和心得體會(huì)。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的古詩(shī)背誦能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，進(jìn)行深入研究，包括作者背景、詩(shī)歌內(nèi)容、藝術(shù)特色等。完成形式：研究報(bào)告或PPT展示。提交時(shí)限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、信息收集能力和表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生創(chuàng)作一首自己的古詩(shī)，要求體現(xiàn)自然景物或生活情感，并嘗試運(yùn)用所學(xué)的修辭手法。完成形式：書(shū)面作業(yè)，包括詩(shī)句和創(chuàng)作心得。提交時(shí)限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在朗讀、背誦、理解和品味古詩(shī)方面都有了明顯的進(jìn)步。但在深入理解古詩(shī)意境和表達(dá)情感方面，部分學(xué)生的理解還不夠深入。這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)古詩(shī)背景和情感的分析。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析課堂上的游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中鞏固了所學(xué)知識(shí)。但在書(shū)寫(xiě)練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生存在書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的問(wèn)題，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。3.學(xué)情分析與改進(jìn)措施通過(guò)本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和興趣程度不一。針對(duì)這一情況，我將在今后的教學(xué)中采用分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。同時(shí)，我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.古詩(shī)朗讀與背誦技巧：學(xué)習(xí)如何正確朗讀古詩(shī)，包括音調(diào)、節(jié)奏和停頓，以及如何背誦古詩(shī)，提高記憶效率。2.古詩(shī)意象與修辭手法：識(shí)別古詩(shī)中的意象，如“白日依山盡”中的“白日”和“山”，以及常見(jiàn)的修辭手法，如比喻、擬人等。3.古詩(shī)情感與意境分析：理解古詩(shī)中表達(dá)的情感，如《登鸛雀樓》中的壯志豪情，以及如何分析古詩(shī)的意境。4.古詩(shī)主題與思想內(nèi)涵：探究古詩(shī)的主題，如《靜夜思》中的思鄉(xiāng)之情，以及古詩(shī)所蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵。5.古詩(shī)創(chuàng)作背景知識(shí)：了解古詩(shī)作者的生平和創(chuàng)作背景，如唐代詩(shī)人王之渙的生活環(huán)境。6.古詩(shī)藝術(shù)價(jià)值評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)如何評(píng)價(jià)古詩(shī)的藝術(shù)價(jià)值，包括語(yǔ)言、形式和內(nèi)容等方面。7.古詩(shī)與現(xiàn)代生活的聯(lián)系：探討古詩(shī)中的意象和情感與現(xiàn)代生活的關(guān)聯(lián)，如《春曉》中的自然景象與環(huán)保意識(shí)。8.古詩(shī)學(xué)習(xí)方法的探討：總結(jié)有效的古詩(shī)學(xué)習(xí)方法，如多讀、多背、多思考。9.