PAGE第二章地圖第一節(jié)地圖的閱讀【教學(xué)目標(biāo)】1.在地圖上辨別方向,判讀經(jīng)度和緯度,量算距離。2.識別圖例所表示的地理事物或現(xiàn)象,并描述地理事物或現(xiàn)象的空間分布特征?！窘虒W(xué)重難點】在地圖上辨別方向,判讀經(jīng)度和緯度?！窘虒W(xué)方法】自主探究、合作討論、對比等教學(xué)法?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件、世界地圖、北京市地圖等。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新知模式一2022年北京冬奧會期間,德國愛德華一家到北京旅游觀光,但他對北京的地理位置并不熟悉,請你說說他需要借助哪些工具?模式二猜謎語(打一地理事物)謎面:(1)說大不算大,小小地方放得下,說小不算小,五湖四海裝得了。(2)有城沒有街和房,有山?jīng)]有峰和崗,有河沒有水和魚,有路不見車來往。謎底:地圖模式三圖片導(dǎo)入想一想:地圖由哪些要素組成?這些都是什么類型的地圖?我們應(yīng)該如何選擇適用的地圖?二、明確目標(biāo)有的放矢課件展示,本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生齊讀目標(biāo),教師解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、師生互動理解新知(一)地圖的語言1.學(xué)生對照教材,完成相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生交流,展示明確答案。2.指導(dǎo)學(xué)生讀教材P28圖2.1“中國臺灣島地圖”和圖2.2“臺南延平郡王祠”,了解地圖的語言——比例尺、方向、圖例。(二)閱讀地圖1.學(xué)生對照教材,完成相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生交流,展示明確答案。2.學(xué)生探究學(xué)習(xí):(1)地圖的語言——圖例。說出圖中各個圖例所表示的地理事物,在規(guī)定時間內(nèi)看誰記得又快又多。(2)地圖的語言——比例尺。①比例尺的公式:出示比例尺的公式:比例尺=圖上距離實地距離圖上距離=×

實地距離=②比例尺的三種表示方法(以臺灣島地圖為例)。項目比例尺形式A1∶4000000數(shù)字式B圖上1厘米代表實地距離40千米文字式C線段式③分小組計算距離。任務(wù)一組二組三組四組完成距離臺北-高雄基隆-臺中臺東-桃園日月潭-玉山圖上距離7.3厘米3.8厘米6.1厘米1厘米實地距離292千米152千米244千米40千米(3)地圖的語言——方向。①一般定向法,動手指一指。面對地圖,上北下南、左西右東。②指向標(biāo)定向,動手畫一畫。畫出指向標(biāo)的步驟:在需要判斷方向的點上順著指向標(biāo)畫出其正北方向,再分別畫出東、南、西三個方向。有時為了便于判斷方向,需要將指向標(biāo)平移到參考點然后進(jìn)行方向的判斷。③經(jīng)緯線定向,動手標(biāo)一標(biāo)。在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上,無論經(jīng)線、緯線怎樣彎曲,在同一經(jīng)線上,任何一點總是位于另一點的正南或正北方向;在同一緯線上,任何一點總是位于另一點的正東或正西方向。如果兩點既不在同一條經(jīng)線也不在同一條緯線上時,需要先根據(jù)經(jīng)線判斷兩點的東西方向、根據(jù)緯線判斷兩點的南北方向,最后判斷兩點的方向。拓展提升,完成合作探究。四、課堂小結(jié)梳理新知師生一起梳理本節(jié)知識要點與檢