河北省唐山市玉田縣2024-2025學(xué)年五年級上學(xué)期語文期中考試試卷一、積累與運(yùn)用1．根據(jù)語境，看拼音寫字詞。叩開漢語之門，邁入文學(xué)diàntang。在這里，我們既可以穿越到戰(zhàn)國，觀廉頗和藺相如tóngxīnxiélì保衛(wèi)趙國；也可以回到抗戰(zhàn)時期，看冀中人民xiūzhù地下堡壘保衛(wèi)家園；還可以在清水田里，賞白鷺覓食，bǎolǎn那qiàn在jìngxiá里的美麗畫卷；更可以在桂花樹下，yōurán品嘗用桂花做的gāobǐng，沉jìn在迷人的桂花香中……2．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。桂冠（guānguàn）勉強(qiáng)（qiǎngqiáng）玲瓏剔透（tītì）間隔（jiānjiàn）執(zhí)拗（niùào）丟三落四（luòl(fā)à）按要求完成下面各題。把四字詞語補(bǔ)充完成，并選詞填空。3．豐足處積望眼足智嘔心眾拱4．上述詞語中，與俗語“盼星星盼月亮”意思相近的是“”。5．像畫橫線詞語這樣形容國家太平，人們生活安定的詞語還有：、。6．正是由于工作人員的付出，我國的科技事業(yè)才能飛速發(fā)展。（選詞填空）7．將序號寫在括號里。下面句中標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（）.A．喜鵲、灰雀以及各種有名的、無名的鳥在田野上飛來飛去。B．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花。C．蘇州拙政園、北京頤和園、承德避暑山莊、蘇州留園并稱為“中國四大名園”。D．在廣闊平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的地道，橫的、豎的、直的、彎的，家家相連、村村相通。8．下面說法不正確的一項(xiàng)是（）A．《白鷺》一文借助“水田釣魚”“枝頭獨(dú)立”“空中低飛”三幅畫面，寫出了白鷺在不同場景中的美。B．《圓明園的毀滅》一文用大量筆墨描寫圓明園昔日的輝煌，是為了表達(dá)作者的自豪之情。C．講述《牛郎織女》時可以大膽想象，為故事增加合理的情節(jié)。D．為了提高閱讀的速度，我們要盡量連詞成句地讀。根據(jù)所學(xué)知識填空。9．陶淵明的“盛年不重來，。及時當(dāng)勉勵，”啟示我們要珍惜時間，努力學(xué)習(xí)。10．在國家衰敗、民族危亡之時，總會有愛國之士奮力吶喊。看到南宋官員們茍且偷安、醉生夢死，林升發(fā)出了“山外青山樓外樓，？”的質(zhì)問；面對沉悶的社會局面，龔自珍發(fā)出了“我勸天公重抖擻，”的呼喚。二、閱讀與鑒賞。閱讀理解圓明園的毀滅（節(jié)選）圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。11．選文從、這兩個方面再現(xiàn)了圓明園昔日的輝煌。12．選文中畫橫線的句子是句，在文中起的作用。13．選文描寫了圓明園昔日的輝煌，作者這樣寫與題目“圓明園的毀滅”沖突嗎？這樣寫的作用是什么？閱讀以下材料，回答問題?！静牧弦弧?937年12月13日，侵華日軍攻陷南京，對南京實(shí)施了長達(dá)40多天慘絕人寰的大屠殺，30多萬生靈橫遭殺戮，揚(yáng)子江水血浪翻滾。六朝古都成了人間地獄，昔日繁華化為灰燼。這是人類歷史上十分黑暗的一頁，是中華民族永遠(yuǎn)的傷痛?！静牧隙磕暇┐笸罋⑺离y者國家公祭日祭文（節(jié)選）屋坍梁折，百鎮(zhèn)蕩平，千鄉(xiāng)聞哭，遍地哀鳴。刀亡槍殺，不論軍民，奸淫擄掠，喪盡良心。朗朗書聲，為之頓絕，哀哀母號，淚有血痕。夫妻驟離，鄰家同死，婦孺無別，老幼無分?！静牧先壳秩A日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館集會廣場的和平大鐘，其鐘架的設(shè)計(jì)一氣呵成。鐘架上的三根黑色三棱柱代表數(shù)字“3”，五個褐紅色的圓圈意為5個“0”，中間懸掛大鐘的梁設(shè)計(jì)成一個倒下的“人”字形，整個鐘架設(shè)計(jì)寓意為南京大屠殺中倒下的30多萬遇難同胞。14．下面對三則材料分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．材料一真實(shí)地記錄了南京大屠殺這一悲慘的歷史事件。B．材料二從侵華日軍的殘暴行為和人民所遭受的苦難兩個角度描寫了南京遭受浩劫的情景。C．材料三介紹了和平大鐘的建造背景及具體建造時間。D．這三則材料從不同角度說明了南京大屠殺這一歷史事件。15．判斷下面說法的對錯。①“六朝古都成了人間地獄，昔日繁華化為灰燼”中的“六朝古都”指北京。②“夫妻驟離，鄰家同死，婦孺無別，老幼無分”這段祭文強(qiáng)調(diào)的是大屠殺中不分男女、不分老幼都被殘害，這是何等殘酷?、蹜覓齑箸姷牧涸O(shè)計(jì)成一個倒下的“人”字形，旨在告訴人們大屠殺使30多萬人遇難，令人觸目驚心。16．下面名句中，與材料三關(guān)聯(lián)不大的一項(xiàng)是（）A．前事不忘，后事之師。 B．國家興亡，匹夫有責(zé)。C．不以規(guī)矩，不能成方圓。 D．知恥而后勇。17．用自己的話寫一寫，讀材料二中畫橫線句子時想到的畫面。閱讀短文，回答問題。①包公是個鐵面無私的清官，真是做到了王子犯法，與民同罪。那年，包公鍘了不認(rèn)發(fā)妻的駙馬陳世美，皇上懷恨，借個名便把他削職為民。就算這樣皇上還不解恨。當(dāng)天，皇上把大小太監(jiān)召到皇宮，耳朵咬耳朵商議一陣。最后兩個太監(jiān)對皇上如此這般一說，說得皇上點(diǎn)頭微笑，吩咐照辦，事成大大有賞。②包公被削了職，京城大棧小店，都受了皇家囑咐，不準(zhǔn)留包公過夜。包公只好收拾收拾，當(dāng)日就動身離京回老家。包公為官清正，如今兩袖清風(fēng)，雇不起車馬，由老家人包興挑著行李，自己跟在后面安步當(dāng)車，卻沒有料到太監(jiān)在后面盯梢。③時當(dāng)六月暑天，包公一出京城，上路沒有多遠(yuǎn)，便汗流浹背。走了半日，來到一座山下，包公熱得不行，口渴得要命?？墒沁@里前不挨村，后不著店，既無池，也無井，只有一塊瓜地。青蔥的瓜藤上西瓜長得溜圓。包公咂咂嘴，周圍又沒人，為了解渴，就摘下個西瓜，放在膝蓋上，用拳頭“嘭嘭”兩下砸開，和包興大口地吃了起來。兩個鬼鬼祟祟的太監(jiān)早看在眼里，大太監(jiān)對小太監(jiān)說：“古來君子是‘瓜田不納履，李下不正冠’，包黑子偷瓜吃，還能算是清官嗎？逮他去見皇上?！雹苷獎邮?，卻見包公掏出幾個銅錢，放在瓜藤上，抹抹嘴上路了。兩個太監(jiān)無可奈何地?cái)[擺手說：“吃瓜給錢，那還有啥說的?！雹莅恚〉芥?zhèn)上一家小客棧，兩個太監(jiān)也跟進(jìn)去。包公囊資不豐，就叫了素菜米飯。哪知米飯里摻了不少未脫殼的稻谷，包公只得邊吃邊往外挑。這又讓兩個太監(jiān)給看在眼里，小太監(jiān)對大太監(jiān)說：“糟蹋糧食遭雷打，捉他去，好為皇上出氣?！雹拚f著，又見包公抓起谷粒，一粒粒放在嘴里嗑去稻殼，吃了米粒，真是盤中之餐，一粒也沒有浪費(fèi)。這有啥說的，雞蛋里挑骨頭____也挑不出，大太監(jiān)與小太監(jiān)只好大眼瞪小眼。⑦兩個太監(jiān)跟了一路，啥壞點(diǎn)子都想到了，就是沒法給包公安個罪名，只好垂頭喪氣地回京復(fù)命。這事一傳出來，老百姓都說：毒不過皇上，奸不過太監(jiān)，清不過包公。18．文中畫線的俗語分別可以用下面哪個成語替換？選一選，填入文中橫線內(nèi)。（填序號）A．面面相覷 B．吹毛求疵 C．竊竊私語19．快速閱讀短文，簡要概括短文內(nèi)容。20．帶著“太監(jiān)打算給包公安哪幾項(xiàng)罪名”這個問題快速閱讀短文第③~⑥段，完成下面表格。罪名地點(diǎn)包公的做法太監(jiān)的表現(xiàn)偷西瓜吃鎮(zhèn)上客棧大眼瞪小眼21．從這個民間故事中我們可以看出包公具有的美好品質(zhì)。22．兩個太監(jiān)回京之后會如何復(fù)命呢？請發(fā)揮想象把這個簡略的情節(jié)寫得更具體。三、習(xí)作23．請選擇一位你熟悉的老師，想一想他（她）有什么突出的特點(diǎn)，選擇一兩件能突出他（她）特點(diǎn)的事情寫一寫。提示：題目自擬，語句通順，內(nèi)容具體；書寫工整美觀，不寫錯別字；不少于400字。

答案解析部分1．【答案】殿堂；同心協(xié)力；修筑；飽覽；嵌；鏡匣；悠然；糕餅；浸【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生對本課生字的掌握情況，其中“殿、協(xié)、修筑、飽覽、嵌、鏡、悠、糕、浸”字容易寫錯，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的寫法。故答案為：殿堂；同心協(xié)力；修筑；飽覽；嵌；鏡匣；悠然；糕餅；浸【點(diǎn)評】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。2．【答案】guān；qiǎng；tī；jiàn；niù；là【解析】【分析】1.桂冠：正確讀音是guān(“冠”表示帽子時讀guān)。

2.勉強(qiáng)：正確讀音是qiǎng(“強(qiáng)”表示勉強(qiáng)時讀qiǎng)。

3.玲瓏剔透：正確讀音是tī。

4.間隔：正確讀音是jiàn(“間”表示空隙、隔開時讀jiàn)。

5.執(zhí)拗：正確讀音是niù。

6.丟三落四：正確讀音是là(“落”表示遺漏時讀là)。故答案為：guān；qiǎng；tī；jiàn；niù；là【點(diǎn)評】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量練習(xí)，熟能生巧?！敬鸢浮?．衣；食；心；慮；欲；穿；多；謀；嘔；血；星；月4．望眼欲穿5．國泰民安；安居樂業(yè)6．嘔心瀝血【解析】【點(diǎn)評】考查了成語的正確使用和補(bǔ)全詞語。成語是中國漢字語言詞匯中定型的詞。成語多為四字，是中國傳統(tǒng)文化的一大特色。平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學(xué)以致用。3．結(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累可知，1.豐衣足食(1空填“衣”，2空填“食”)；2.處心積慮(3空填“心”，4空填“慮”)；3.望眼欲穿(5空填“欲”，6空填“穿”)；4.足智多謀(7空填“多”，8空填“謀”)；5.嘔心瀝血(9空填“嘔”，10空填“血”)；6.眾星拱月(11空填“星”，12空填“月”)。書寫時注意“慮、嘔”等字詞的寫法。

故答案為：衣食；心慮；欲穿；多謀；嘔血；星月4．“盼星星盼月亮”是形容急切盼望，對應(yīng)的詞語是“望眼欲穿”，所以第1空填“望眼欲穿”。

故答案為：望眼欲穿5．畫橫線詞語是“豐衣足食”，形容國家太平、生活安定的詞語還有國泰民安、安居樂業(yè)。

故答案為：國泰民安；安居樂業(yè)6．形容工作人員用心付出的詞語是“嘔心瀝血”，所以第1空填“嘔心瀝血”。

故答案為：嘔心瀝血7．【答案】C【解析】【分析】A：“有名的、無名的”是并列短語，頓號使用正確：“喜鵲、灰雀”是并列事物，頓號也規(guī)范。

B：“桃樹、杏樹、梨樹”是并列事物，頓號使用正確，句子標(biāo)點(diǎn)無問題。

C：“中國四大名園”是特定稱謂，句末的句號應(yīng)放在引號里面(正確格式：并稱為“中國四大名園?！?，此處標(biāo)點(diǎn)使用有誤。

D：“橫的、豎的、直的、彎的”“家家相連、村村相通”都是并列短語，頓號使用正確。故答案為：C【點(diǎn)評】考查了標(biāo)點(diǎn)符號。要根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞提示判斷標(biāo)點(diǎn)符號的用法是否恰當(dāng)。平時要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時才能得心應(yīng)手。8．【答案】B【解析】【分析】A：《白鷺》確實(shí)通過“水田釣魚”“枝頭獨(dú)立”“空中低飛”這三幅畫面展現(xiàn)白鷺的美，說法正確。

B：《圓明園的毀滅》用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌，不是為了表達(dá)自豪之情，而是通過昔日輝煌與如今毀滅的對比，突出侵略者的殘暴，激發(fā)讀者的愛國之情與對侵略者的憎恨，說法錯誤。

C：講述民間故事時可以合理想象、增加情節(jié)，讓故事更生動，說法正確。

D：連詞成句地讀是提高閱讀速度的有效方法之一，說法正確。故答案為：B【點(diǎn)評】考查了課文內(nèi)容分析。課文理解是對學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解?！敬鸢浮?．一日難再晨；歲月不待人10．西湖歌舞幾時休；不拘一格降人材【解析】【點(diǎn)評】考查古詩文的默寫、名言警句。解答本題，要培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。9．這句詩出自陶淵明的《雜詩》，核心是勸人珍惜時光，及時努力。

故答案為：一日難再晨；歲月不待人10．“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休”出自林升《題臨安邸》，諷刺南宋官員的茍安享樂)。

“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材”出自龔自珍《己亥雜詩》，表達(dá)對人才的渴望。

故答案為：西湖歌舞幾時休；不拘一格降人材【答案】11．建筑宏偉；收藏著珍貴的歷史文物12．過渡；承上啟下13．不沖突；通過描寫圓明園昔日的輝煌，與它后來被毀滅的慘狀形成強(qiáng)烈對比，更能突出侵略者的殘暴和野蠻，也更能讓讀者感受到圓明園毀滅帶來的巨大損失與悲痛，從而激發(fā)對侵略者的憎恨和對祖國文化的珍視之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力。做閱讀題時，不論閱讀的題型如何，都必須認(rèn)真對待，正確的審題是正確答題的基礎(chǔ)和前提。在審視閱讀題時，應(yīng)注意兩點(diǎn)：一要看懂題干的字面義，重點(diǎn)詞語要仔細(xì)推敲、體味；二要領(lǐng)悟題干的隱含義，明確命題要求和答題指向。11．選文第一段講圓明園的建筑(各種景觀、仿建名勝等)，第二段講它收藏的文物，這是再現(xiàn)輝煌的兩個方面。

故答案為：建筑宏偉；收藏著珍貴的歷史文物12．畫橫線的句子(“圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物”)，前半句承接上文“建筑宏偉”的內(nèi)容，后半句引出下文“收藏文物”的內(nèi)容，是過渡句，作用是承上啟下。

故答案為：過渡；承上啟下13．選文描寫圓明園昔日的輝煌與題目“圓明園的毀滅”并不沖突，反而形成鮮明對比。作者通過詳細(xì)描繪圓明園的壯麗景觀和珍貴文物，突出其無與倫比的價(jià)值，從而更深刻地表現(xiàn)其毀滅的悲劇性。這樣寫的作用是：

1.增強(qiáng)情感沖擊：昔日的輝煌與毀滅后的殘破形成反差，使讀者更痛惜這一文化瑰寶的喪失。

2.揭露侵略罪行：通過強(qiáng)調(diào)圓明園的珍貴，間接控訴侵略者的野蠻行徑，激發(fā)民族憂患意識。

3.深化主題：突出“毀滅”的不僅是建筑，更是人類文明的巨大損失，強(qiáng)化文章的教育意義。

故答案為：不沖突；通過描寫圓明園昔日的輝煌，與它后來被毀滅的慘狀形成強(qiáng)烈對比，更能突出侵略者的殘暴和野蠻，也更能讓讀者感受到圓明園毀滅帶來的巨大損失與悲痛，從而激發(fā)對侵略者的憎恨和對祖國文化的珍視之情?！敬鸢浮?4．C15．錯誤；正確；正確16．C17．日軍轟炸后的南京，房屋倒塌、斷壁殘?jiān)?，原本熱鬧的城鎮(zhèn)變成廢墟。四處是逃難的人群，婦女抱著死去的孩子痛哭，老人跪在廢墟前呼喊親人，空氣中彌漫著硝煙和血腥味?？蘼曔B成一片，仿佛整個大地都在為無辜的生命哀傷?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力。做閱讀題時，不論閱讀的題型如何，都必須認(rèn)真對待，正確的審題是正確答題的基礎(chǔ)和前提。在審視閱讀題時，應(yīng)注意兩點(diǎn)：一要看懂題干的字面義，重點(diǎn)詞語要仔細(xì)推敲、體味；二要領(lǐng)悟題干的隱含義，明確命題要求和答題指向。14．材料一確實(shí)真實(shí)記錄了南京大屠殺的歷史事件（A正確）。

材料二通過祭文形式，從侵華日軍的殘暴行為和人民的苦難兩個角度描寫了南京遭受浩劫的情景（B正確）。

材料三介紹了和平大鐘的設(shè)計(jì)寓意，但并未提及具體的建造背景及建造時間（C不恰當(dāng)）。三則材料分別從歷史記錄、祭文情感表達(dá)和紀(jì)念館設(shè)計(jì)三個不同角度說明了南京大屠殺這一歷史事件（D正確）。

故答案為：C15．①“六朝古都”指南京，歷史上曾有六個朝代在此建都，而非北京。故此項(xiàng)錯誤。

②祭文通過列舉“夫妻”鄰家”“婦孺”“老幼”等群體，強(qiáng)調(diào)大屠殺的無差別殘害。故此項(xiàng)正確。

③“人”字形梁的設(shè)計(jì)直接象征遇難者，突出大屠殺的慘烈。故此項(xiàng)正確。

故答案為：①錯誤；②正確；③正確16．材料三通過和平大鐘的設(shè)計(jì)警示后人銘記歷史，因此：

A：“前事不忘，后事之師”與之直接相關(guān)（銘記歷史教訓(xùn)）。

B：“國家興亡，匹夫有責(zé)”體現(xiàn)民族責(zé)任感，與公祭日的意義契合。

C：“不以規(guī)矩，不能成方圓”強(qiáng)調(diào)規(guī)則，與南京大屠殺的歷史反思無關(guān)。

D：“知恥而后勇”符合從歷史傷痛中汲取力量的主題。

故答案為：C17．畫線句子“屋坍梁折，百鎮(zhèn)蕩平，千鄉(xiāng)聞哭，遍地哀鳴”展開想象，寫一寫想到的畫面即可。

故答案為：日軍轟炸后的南京，房屋倒塌、斷壁殘?jiān)?，原本熱鬧的城鎮(zhèn)變成廢墟。四處是逃難的人群，婦女抱著死去的孩子痛哭，老人跪在廢墟前呼喊親人，空氣中彌漫著硝煙和血腥味。哭聲連成一片，仿佛整個大地都在為無辜的生命哀傷?！敬鸢浮?8．B19．短文講述了包公因鍘了駙馬陳世美被皇上削職為民，皇上派太監(jiān)暗中跟蹤，企圖找借口陷害他。太監(jiān)先是看到包公摘西瓜吃，但包公留下銅錢；接著又看到包公吃飯時挑出稻谷，但包公最終連殼帶米都吃干凈。太監(jiān)無法找到包公的過錯，只好灰溜溜地回京。故事贊揚(yáng)了包公的清正廉潔。20．山下瓜地；吃瓜后留下銅錢；無可奈何地?cái)[擺手；糟蹋糧食；磕去谷殼吃掉米粒，一粒不浪費(fèi)21．清正廉潔、嚴(yán)于律己22．兩個太監(jiān)垂頭喪氣地回到皇宮，跪在皇上面前。大太監(jiān)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說：“皇上，奴才們一路跟蹤包黑子，本想抓他的把柄，可這人實(shí)在狡猾……”小太監(jiān)接著道：“他在瓜田吃瓜，卻留下銅錢；吃飯時連稻殼都不浪費(fèi)，我們實(shí)在找不到半點(diǎn)錯處??！”皇上聽完，氣得拍案怒罵：“沒用的東西！連個罪名都安不上！”兩個太監(jiān)嚇得連連磕頭，再也不敢提陷害包公的事了?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力。做閱讀題時，不論閱讀的題型如何，都必須認(rèn)真對待，正確的審題是正確答題的基礎(chǔ)和前提。在審視閱讀題時，應(yīng)注意兩點(diǎn)：一要看懂題干的字面義，重點(diǎn)詞語要仔細(xì)推敲、體味；二要領(lǐng)悟題干的隱含義，明確命題要求和答題指向。18．A：面面相覷：形容因驚訝或無奈而互相看著，與“大眼瞪小眼”意思相近。B：吹毛求疵：比喻故意挑剔毛病，與“雞蛋里挑骨頭”意思相近。C：竊竊私語：形容小聲說話，與“耳朵咬耳朵”意思相近。故答案為：C；B；A19．概括這類短文內(nèi)容，核心是抓住核心人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果這幾個要素：

1.核心人物：包公、盯梢的太監(jiān)；

2.起因：包公被削職返鄉(xiāng)，皇家派太監(jiān)盯梢，想找他的罪名；

3.經(jīng)過：太監(jiān)先后借“偷瓜”“糟蹋糧食”找茬，但包公吃瓜留錢、吃米嗑凈谷粒，沒讓太監(jiān)抓到把柄；

4.結(jié)果：太監(jiān)沒找到罪名，無奈回京復(fù)命，百姓稱贊包公清廉。

故答案為：短文講述了包公因鍘了駙馬陳世美被皇上削職為民，皇上派太監(jiān)暗中跟蹤，企圖找借口陷害他。太監(jiān)先是看到包公摘西瓜吃，但包公留下銅錢；接著又看到包公吃飯時挑出稻谷，但包公最終連殼帶米都吃干凈。太監(jiān)無法找到包公的過錯，只好灰溜溜地回京。故事贊揚(yáng)了包公的清正廉潔。20．先鎖定“偷西瓜吃”這個罪名，從短文第③段能找到：它對應(yīng)的地點(diǎn)是“山下瓜地”，包公的做法是“吃瓜后留下銅錢”，太監(jiān)看到后是“無可奈何地?cái)[擺手”。再看“鎮(zhèn)上客?！睂?yīng)的情節(jié)，從第⑤-⑥段能找到：太監(jiān)想安的罪名是“糟蹋糧食”，包公的做法是“嗑去谷殼吃掉米粒，一粒不浪費(fèi)”。

故答案為：山下瓜地；吃瓜后留下銅錢；無可奈何地?cái)[擺手；糟蹋糧食；磕去谷殼吃掉米粒，一粒不浪費(fèi)21．包公“吃瓜主動留錢”，體現(xiàn)了他清正廉潔**(不占小便宜)；“把帶谷粒的米飯嗑干凈、一粒不浪費(fèi)”，體現(xiàn)了他嚴(yán)于律己(對自己要求嚴(yán)格、不糟蹋糧食)。

故答案為：清正廉潔、嚴(yán)于律己22．這是情節(jié)擴(kuò)寫題，解題核心是“圍繞核心沖突(太監(jiān)想陷害卻失敗)，添加細(xì)節(jié)讓場景更生動”：

要先設(shè)定場景(皇宮、皇帝面前)，再給人物加神態(tài)(垂頭喪氣、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢)、動作(跪地、磕頭)、語氣(慌張、委屈)，同時還原“抓把柄失敗”的具體事件(吃瓜留錢、不浪費(fèi)糧食)，最后補(bǔ)充皇帝的反應(yīng)(發(fā)怒)，讓情節(jié)更飽滿真實(shí)。

故答案為：兩個太監(jiān)垂頭喪氣地回到皇宮，跪在皇上面前。大太監(jiān)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說：“皇上，奴才們一路跟蹤包黑子，本想抓他的把柄，可這人實(shí)在狡猾……”小太監(jiān)接著道：“他在瓜田吃瓜，卻留下銅錢；吃飯時連稻殼都不浪費(fèi)，我們實(shí)在找不到半點(diǎn)錯處??！”皇上聽完，氣得拍案怒罵：“沒用的東西！連個罪名都安不上！”兩個太監(jiān)嚇得連連磕頭，再也不敢提陷害包公的事了。23．【答案】我的語文老師——張老師張老師是我們班的語文老師，她有一頭烏黑的長發(fā)，笑起來眼睛