專題16文言文閱讀

省份真題匯編

【2024·北京·學(xué)業(yè)考試】閱讀《鴻門宴》（節(jié)選），完成下面小題。

沛公旦日從．百余騎來見項(xiàng)王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮．力．而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣

戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤?！表?xiàng)

王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，藉何以至此？”項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)

伯東向坐；亞父南向坐，——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉

所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出，召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前

為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜！”莊則入為壽。壽畢，

曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請(qǐng)以劍舞?！表?xiàng)王曰：“諾?！表?xiàng)莊拔劍起舞。項(xiàng)伯亦

拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。

于是張良至軍門見樊噲。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳?？”良曰：“甚急！今者?xiàng)莊拔劍舞，

其意常在沛公也?！眹?jiān)唬骸按似纫?！臣?qǐng)入，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)

士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入披帷西向立瞋目視項(xiàng)王頭發(fā)上指目眥盡裂。

項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表?xiàng)王曰：“壯士！賜之

卮酒。”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲

覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖．之。項(xiàng)王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也?/p>

避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸

將約曰：‘先破秦入咸陽者王之?！衽婀绕魄厝胂剃?，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍

霸上，以待大王來。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，

而聽細(xì)．說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！”項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐?！?/p>

樊噲從良坐。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。

1．下列語句中，加點(diǎn)詞語的解釋不．正．確．的一項(xiàng)是（）

A．沛公旦日從．百余騎從：帶領(lǐng)。

B．臣與將軍戮．力．而攻秦戮力：合力。

C．拔劍切而啖．之啖：吃。

D．未有封侯之賞，而聽細(xì)．說．細(xì)說：小聲說。

2．下列對(duì)文中語句的理解，不．正．確．的一項(xiàng)是（）

A．不然，籍何以至此？

如果不是這樣，我怎么會(huì)到這樣（生氣的地步）？

B．不者，若屬皆且為所虜。

否則，你們這些人都將被他俘虜。

C．殺人如不能舉，刑人如恐不勝。

殺人如果不能拿起武器，給人用刑恐怕就不能成功。

D．備他盜出入與非常也。

防備其他盜賊的進(jìn)入和意外的變故

3．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

噲遂入披帷西向立瞋目視項(xiàng)王頭發(fā)上指目眥盡裂

A．噲遂入/披帷西向立/瞋目視項(xiàng)王/頭發(fā)上指/目眥盡裂

B．噲遂入披帷/西向立瞋目/視項(xiàng)王/頭發(fā)上指/目眥盡裂

C．噲遂入披帷/西向立/瞋目視項(xiàng)王頭發(fā)/上指/目眥/盡裂

D．噲遂入/披帷西向立瞋目/視項(xiàng)王/頭發(fā)上指/目眥/盡裂

4．用原文語句，將下面一段文字補(bǔ)充完整。

《鴻門宴》（節(jié)選）中情節(jié)扣人心弦。宴會(huì)上范增朝南坐，“”，并多次舉玉玦

暗示項(xiàng)羽，項(xiàng)羽不應(yīng)；范增讓項(xiàng)莊借舞劍擇機(jī)刺殺劉邦，項(xiàng)伯見狀也拔劍起舞，“”，

護(hù)住劉邦；張良急見樊噲，對(duì)他說情況很緊急，“，”，劉邦已身處險(xiǎn)境；

于是樊噲怒闖軍帳，義責(zé)項(xiàng)羽，幫助劉邦化解危機(jī)。

【答案】1．D2．C3．A4．范增數(shù)目項(xiàng)王常以身翼蔽沛公今者

項(xiàng)莊拔劍舞其意常在沛公也

【解析】本文節(jié)選自《鴻門宴》，描繪了楚漢相爭時(shí)期一次關(guān)鍵的政治較量，表現(xiàn)了各方人物

的智勇對(duì)抗和復(fù)雜的人性。項(xiàng)羽雖勇武卻優(yōu)柔寡斷，對(duì)范增的多次暗示無動(dòng)于衷，顯示其性格

與政治敏感度的不足。反觀劉邦，雖處險(xiǎn)境，卻巧妙化解了危機(jī)，體現(xiàn)了他的政治機(jī)智和臨危

不亂的能力。樊噲的果斷勇猛和項(xiàng)伯的極力保護(hù)為劉邦的解圍提供了重要助力，反映了人際關(guān)

系在歷史關(guān)鍵時(shí)刻的影響。整體故事緊湊，人物形象鮮明，對(duì)權(quán)謀與人性進(jìn)行了深刻的刻畫。

1．本題考查學(xué)生理解文言詞語在文中的意義的能力。

A.正確。句意：劉邦第二天早晨率領(lǐng)一百多人馬。

B.正確。句意：我和將軍合力攻打秦國。

C.正確。句意：拔出劍來切著吃。

D.錯(cuò)誤?！凹?xì)說”：小人的讒言。句意：沒有得到封侯的賞賜，反而聽信小人的讒言。

故選D。

2．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

C.句意：殺人惟恐不能殺盡，處罰唯恐不能用盡酷刑。

故選C。

3．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：樊噲就進(jìn)去了，掀開帷帳朝西站著，瞪著眼睛看著項(xiàng)羽，頭發(fā)直豎起來，眼角都裂開了。

“噲遂入”是主謂結(jié)構(gòu)，句意完整，應(yīng)在“入”后斷開，可以排除BC。

“目眥盡裂”是主謂短語，中間不能斷開?？梢耘懦鼶。

故選A。

4．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

第一處，結(jié)合后文“并多次舉玉玦暗示項(xiàng)羽，項(xiàng)羽不應(yīng)”可知，要對(duì)應(yīng)原文“范增數(shù)目項(xiàng)王，舉

所佩玉玦以示之者三”，此處可以填入“范增數(shù)目項(xiàng)王”；

第二處，結(jié)合前后文“范增讓項(xiàng)莊借舞劍擇機(jī)刺殺劉邦，項(xiàng)伯見狀也拔劍起舞”“護(hù)住劉邦”可知，

要對(duì)應(yīng)原文“項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公”，此處可以填入“常以身翼蔽沛公”；

第三、四處，結(jié)合前后文“張良急見樊噲，對(duì)他說情況很緊急”“劉邦已身處險(xiǎn)境”可知，要對(duì)應(yīng)

原文“良曰：‘甚急！今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也?！?，這兩處可以填入“今者項(xiàng)莊拔劍舞”“其

意常在沛公也”。

【譯文】

劉邦第二天早晨使一百多人騎著馬跟從他來見項(xiàng)羽，到了鴻門，向項(xiàng)羽謝罪說：“我和

將軍合力攻打秦國，將軍在黃河以北作戰(zhàn)，我在黃河以南作戰(zhàn)，但是我自己沒有料到能先進(jìn)入

關(guān)中，滅掉秦朝，能夠在這里又見到將軍。現(xiàn)在有小人的謠言，使您和我發(fā)生誤會(huì)。”項(xiàng)羽說：

“這是沛公的左司馬曹無傷說的，如果不是這樣，我怎么會(huì)這么生氣？”項(xiàng)羽當(dāng)天就留下劉邦，

和他飲酒。項(xiàng)羽、項(xiàng)伯朝東坐，亞父朝南坐，亞父就是范增；劉邦朝北坐，張良朝西陪坐。范

增多次向項(xiàng)羽使眼色，再三舉起他佩戴的玉玦暗示項(xiàng)羽，項(xiàng)羽沉默著沒有反應(yīng)。范增起身，出

去召來項(xiàng)莊，說：“君王對(duì)待他人仁慈。你進(jìn)去上前為他敬酒，敬酒完畢，請(qǐng)求舞劍，趁機(jī)把

沛公殺死在座位上。否則，你們都將被他俘虜！”項(xiàng)莊就進(jìn)去敬酒。敬完酒，說：“君王和沛

公飲酒，軍營里沒有什么可以用來作為娛樂的，請(qǐng)讓我舞劍?！表?xiàng)羽說：“好?！表?xiàng)莊拔劍起

舞，項(xiàng)伯也拔劍起舞，常常張開雙臂像鳥兒張開翅膀那樣用身體掩護(hù)沛公，項(xiàng)莊無法刺殺沛公。

于是張良到軍營門口找樊噲。樊噲問：“今天的事情怎么樣？”張良說：“很危急！現(xiàn)

在項(xiàng)莊拔劍起舞，他的意圖常在沛公身上啊！”樊噲說：“這太危急了，請(qǐng)讓我進(jìn)去，跟他同

生死?！庇谑欠畤埬弥鴦?，持著盾牌，沖入軍門。持戟交叉守衛(wèi)軍門的衛(wèi)士想阻止他進(jìn)去，樊

噲側(cè)著盾牌撞去，衛(wèi)士跌倒在地上，樊噲就進(jìn)去了，掀開帷帳朝西站著，瞪著眼睛看著項(xiàng)羽，

頭發(fā)直豎起來，眼角都裂開了。項(xiàng)羽握著劍挺起身問：“客人是干什么的？”張良說：“是沛

公的參乘樊噲?！表?xiàng)羽說：“壯士！賞他一杯酒?！弊笥揖瓦f給他一大杯酒，樊噲拜謝后，起

身，站著把酒喝了。項(xiàng)羽又說：“賞他一條豬的前腿?！弊笥揖徒o了他一條未煮熟的豬前腿。

樊噲把他的盾牌扣在地上，把豬腿放在盾上，拔出劍來切著吃。項(xiàng)羽說：“壯士！還能喝酒嗎？”

樊噲說：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辭的？秦王有虎狼一樣的心腸，殺人惟恐不能殺盡，

處罰唯恐不能用盡酷刑，所以天下人都反叛了他。懷王曾和諸將約定：‘先打敗秦軍進(jìn)入咸陽

的人封作關(guān)中王?！F(xiàn)在沛公先打敗秦軍進(jìn)了咸陽，一點(diǎn)兒東西都不敢動(dòng)用，封閉了宮室，軍

隊(duì)退回到霸上，等待大王到來。特意派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊的進(jìn)入

和意外的變故。這樣勞苦功高，沒有得到封侯的賞賜，反而聽信小人的讒言，想殺有功的人，

這是將已亡的秦朝的作為延續(xù)罷了。我私意認(rèn)為大王不采取這種做法好?！表?xiàng)羽沒有話回答，

說：“坐?！狈畤埌ぶ鴱埩甲?。坐了一會(huì)兒，劉邦起身上廁所，趁機(jī)把樊噲叫了出去。

【2024·浙江·學(xué)業(yè)考試】閱讀下面文言文，完成小題。

六王畢，四．海．一．，蜀山兀．，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西．折，直走

咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣．；廊腰縵．回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗

角。盤盤焉，囷．囷．焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽

何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之

間，而氣．候．不齊。

妃．嬪．媵．嬙．，王子皇孫，辭樓下殿，輦．來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡

也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也；雷霆乍驚，宮車過也；

轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉。有不見者，三十六

年。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，

輸來其間。鼎．鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。

(選自杜牧《阿房宮賦》)

5．下列各句中，加點(diǎn)詞的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是（）

A．而氣．候．不齊B．非蛇鱔之穴無可寄．托．者

C．整．頓．衣裳起斂容D．技經(jīng)肯綮之未．嘗．

6．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．蜀山兀．，阿房出兀：光禿

B．廊腰縵．回縵：縈繞

C．盤盤焉，囷．囷．焉囷囷：盤旋的樣子

D．遂散六國之從．從：侍從，隨從

7．下列句子中加點(diǎn)詞“輦”的意義和用法，與例句相同的一項(xiàng)是（）

例：輦．來于秦

A．順流而東．也B．六王畢，四海一．

C．樂．盤游則思三驅(qū)以為度D．驪山北構(gòu)而西．折

8．下列有關(guān)文化常識(shí)的說法，不正確的一項(xiàng)是（）

A．四海：我國古時(shí)所指東海、西海、南海和北海，泛指海內(nèi)之地，也喻指全國各地。如《孟

子·告子下》中的“是故禹以四海為壑”。

B．閣：我國傳統(tǒng)建筑中一種架空的小樓房，通常四周設(shè)隔扇或欄桿回廊，供遠(yuǎn)眺、游憩、

藏書和供佛之用。

C．妃嬪媵嬙：妃，皇帝的妾，或太子、王侯的妻；嬪、嬙，都是古代宮廷中的女官，實(shí)為

皇帝的妾，地位比妃要高；媵(yìng)，古代統(tǒng)治階級(jí)陪嫁的侍女，也可能成為嬪、嬙。

D．鼎：盛行于商周的器物，一般為三足兩耳，用于煮盛物品，或置于宗廟作銘功記績的禮

器，亦用作烹人的刑具，古代還被視為立國重器，是政權(quán)的象征。

9．下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是（）

A．覆壓三百余里，隔離天日。——（從渭南到咸陽）阿房宮占地三百多里，樓閣高聳，遮

天蔽日。

B．矗不知其幾千萬落?！Ａ⒅恢袔浊f座。

C．轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也?！犇擒嚶暆u遠(yuǎn)，也不知駛到哪兒去了。

D．一旦不能有，輸來其間。——一旦國家滅亡，珠寶就不能擁有了，于是都被運(yùn)進(jìn)阿房宮。

10．下列對(duì)選文的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．作者寫于唐朝中期由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí)，借古諷今，探討秦國速亡的原因。

B．選文采用鋪排描寫的手法，夸張揚(yáng)厲，具有震撼人心的感染力。

C．文章開頭四句話中，后兩句概括了阿房宮的宏偉規(guī)模和建造它的艱辛。

D．第二段寫了宮室美女之盛和珍珠寶玉之多，反映了秦朝統(tǒng)治者的奢侈生活。

【答案】5．D6．D7．D8．C9．D10．A

【解析】選文是杜牧《阿房宮賦》的前兩段，主要內(nèi)容集中在兩個(gè)方面：一是阿房宮的規(guī)模宏

大，體現(xiàn)了建筑的奢華；二是宮中生活的奢靡，通過對(duì)珍寶堆積、嬪妃眾多的詳細(xì)描述，揭示

秦統(tǒng)治者的奢靡腐化，最終導(dǎo)致秦國迅速滅亡。作者運(yùn)用鋪排描寫的手法，通過大量細(xì)節(jié)突出

了秦朝的奢侈，暗示其滅亡的必然性。這也是杜牧在文中借古諷今的用意所在。

5．本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。

A.古義：天氣；今義：一定地區(qū)內(nèi)經(jīng)過多年觀察所得到的概括性的氣象情況，或者比喻動(dòng)向、

情勢等。句意：天氣卻不一樣。

B.古義：藏身；今義：托付。句意：如果沒有蛇、蟮的洞穴它就無處藏身。

C.古義：整理；今義：使紊亂的變?yōu)檎R，使不健全的健全起來。句意：整理好衣裳起身，顯

出莊重的神情。

D.古今同義：未曾。句意：脈絡(luò)相連和筋骨相結(jié)合的地方，不曾拿刀去嘗試。

故選D。

6．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

A.正確。句意：蜀地的山變得光禿禿了，阿房宮建造出來了。

B.正確。句意：走廊長而曲折。

C.正確。句意：樓閣盤結(jié)交錯(cuò)，曲折回旋。

D.“從”，通“縱”，合縱。句意：于是拆散了六國的合縱同盟。

故選D。

7．本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。

例句中的“輦”，是名詞作狀語，乘輦車。句意：乘輦車來到秦國。

A.“東”，名詞作動(dòng)詞，向東進(jìn)發(fā)。句意：沿長江順流向東進(jìn)發(fā)。

B.“一”，名詞作動(dòng)詞，統(tǒng)一。句意：六國的君主滅亡了，四海統(tǒng)一。

C.“樂”，意動(dòng)用法，以……為樂。句意：喜愛狩獵，就想到用三面留一面給它們逃生，以此為限

度。

D.“西”，名詞作狀語，向西。句意：它從驪山北邊建起，折而向西。

故選D。

8．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。

C.“嬪、嬙……地位比妃要高”錯(cuò)，嬪、嬙的地位比妃要低。

故選C。

9．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

D.“一旦國家滅亡”錯(cuò)，“一旦”，指一天之間，形容時(shí)間短，不是表假設(shè)。句意：一天之內(nèi)國破

家亡，這些再也不能占有了，都運(yùn)送到阿房宮里來。

故選D。

10．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A.“寫于唐朝中期由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí)”錯(cuò)，《阿房宮賦》寫于晚唐。

故選A。

【譯文】

六國滅亡，四海統(tǒng)一；蜀地的山變得光禿禿了，阿房宮建造出來了。它從渭南到咸陽覆蓋了

三百多里地，宮殿高聳，遮天蔽日。它從驪山北邊建起，折而向西，一直通到咸陽。渭水、樊

川浩浩蕩蕩的，流進(jìn)了宮墻。五步一座樓，十步一個(gè)閣，走廊長而曲折，突起的屋檐像鳥嘴向

上撅起。樓閣各依地勢的高低傾斜而建筑，（低處的屋角）鉤?。ǜ咛幍模┪菪?，（并排相向

的）屋角彼此相斗。樓閣盤結(jié)交錯(cuò)，曲折回旋，如密集的蜂房，如旋轉(zhuǎn)的水渦，高高地聳立著，

不知道它有幾千萬座。長橋橫臥水波上，天空沒有起云，何處飛來了蒼龍？復(fù)道飛跨天空中，

不是雨后剛晴，怎么出現(xiàn)了彩虹？房屋忽高忽低，幽深迷離，使人不能分辨東西。歌臺(tái)上由于

歌聲響亮而充滿暖意，有如春光融和；舞殿上由于舞袖飄拂而充滿寒意，有如風(fēng)雨凄涼。一天

之中，一宮之內(nèi)，天氣卻不相同。

六國的妃嬪侍妾、王子皇孫，離開自己的宮殿，坐著輦車來到秦國，他們?cè)缟细璩砩献?/p>

樂，成為秦國的宮人。明亮的星星晶瑩閃爍，那是宮妃們打開了梳妝的鏡子；烏青的云朵紛紛

擾擾，這是宮妃們?cè)谑崂沓繆y的發(fā)髻；渭水漲起一層油膩，這是宮妃們拋棄了的胭脂水；煙靄

斜斜上升，云霧橫繞空際，那是宮女們?nèi)计鹆私诽m在熏香；雷霆突然震響，這是宮車駛過去了；

轆轆的車聲越聽越遠(yuǎn)，無影無蹤，不知道它去到什么地方。她們每一片肌膚，每一種容顏，都

美麗嬌媚得無以復(fù)加。宮妃們久久地站著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地探視，盼望著皇帝來臨。有的宮女竟整整三

十六年沒能見到皇帝。燕趙、韓魏收藏的金玉珍寶，齊國楚國挑選的珍寶，是諸侯世世代代，

從他們的子民那里掠奪來的，堆疊得像山一樣。一天之內(nèi)國破家亡，這些再也不能占有了，都

運(yùn)送到阿房宮里來。寶鼎被當(dāng)作鐵鍋，美玉被當(dāng)作頑石，黃金被當(dāng)作土塊，珍珠被當(dāng)作沙礫，

丟棄得到處都是，秦人看見這些，也并不覺得可惜。

【2023·廣東·學(xué)業(yè)考試】閱讀下面的文言文，完成下面小題。

湛若水，字元明，增城人。弘治五年舉于鄉(xiāng)，從陳獻(xiàn)章游，不樂仕進(jìn)，母命□出，乃入

南京國子監(jiān)。十八年會(huì)試，學(xué)士張?jiān)?、楊廷和為考官，撫其卷曰：“非白沙之徒不能為此”?/p>

置第二。賜進(jìn)士，選庶吉士，授翰林院編修。時(shí)王守仁在吏部講學(xué)，若水與相應(yīng)和。尋丁母憂，

廬．墓三年。筑西樵講舍，士子來學(xué)者，先令習(xí)禮，然后聽講。

嘉靖初，入朝，上經(jīng)筵講學(xué)疏，謂圣學(xué)以求仁為要。已，復(fù)上疏言：“陛下初政，漸不

克終。左右近侍爭以聲色異教蠱惑上心。大臣林俊、孫交等不得守法，多自引去，可為寒心。

亟請(qǐng)親賢遠(yuǎn)奸，窮理講學(xué)，以隆．太平之業(yè)?！庇质柩匀罩v不宜停止，報(bào)聞。明年進(jìn)．侍讀，復(fù)疏

言：“一二年間，天變地震，山崩川涌，人饑相食，殆．無虛月，夫圣人不以屯否之時(shí)而后視賢

之訓(xùn)，明醫(yī)不以深錮之疾而廢元?dú)庵畡?，宜博求修明先王之道者，日侍文華，以裨圣學(xué)。”已，

遷南京國子監(jiān)祭酒，作《心性圖說》□教士。拜禮部侍郎。仿《大學(xué)衍義補(bǔ)》，作《格物通》，

上□朝，歷南京吏、禮、兵三部尚書。南京俗尚侈靡，為定喪葬之制頒行之。老，請(qǐng)致仕，年

九十五卒。

若水生平所至，必建書院以祀獻(xiàn)章。年九十，猶為南京之游。過江西，安福鄒守益，守

仁弟子也，戒其同志曰：“甘泉先生來，吾輩當(dāng)憲老而不乞言，慎毋輕有所論辯。”若水初與

守仁同講學(xué)，后各立宗旨。

（選自《明史·列傳第一百七十一》，有刪節(jié)）

11．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．廬．墓三年建造房屋

B．以?。街畼I(yè)使興盛

C．明年進(jìn)．侍讀進(jìn)獻(xiàn)

D．殆．無虛月幾乎

12．填入下列句子“□”中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①母命□出，乃入南京國子監(jiān)

②已，遷南京國子監(jiān)祭酒，作《心性圖說》□教士

③仿《大學(xué)衍義補(bǔ)》，作《格物通》，上□朝

A．則以于B．之以于

C．則而且D．之而且

13．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A．湛若水跟從陳獻(xiàn)章學(xué)習(xí)，不樂于追求功名，后來依從母親的命令出仕做官，就到了南

京國子監(jiān)學(xué)習(xí)。

B．湛若水一生擔(dān)任過很多官職，歷任當(dāng)時(shí)南京的國子監(jiān)祭酒，吏部、禮部、兵部尚書等。

C．嘉靖初年，湛若水進(jìn)入朝中做官，第一次上書就告誡皇帝要親賢臣、遠(yuǎn)小人，致力于

太平大業(yè)。

D．在湛若水經(jīng)過當(dāng)時(shí)的江西的時(shí)候，安福人鄒守益告誡同仁不要輕易和湛若水進(jìn)行辯論。

14．將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

（1）大臣林俊、孫交等不得守法，多自引去，可為寒心。

（2）南京俗尚侈靡，為定喪葬之制頒行之。老，請(qǐng)致仕。

【答案】11．C12．B13．C14．（1）大臣林俊、孫交等人因不能守護(hù)治國安邦

之法，而言多辭官離開，實(shí)在令人寒心。

（2）南京民俗崇尚奢靡，（湛若水）制定喪葬制度并頒布施行。因年老請(qǐng)求辭官。

【解析】這篇文言文選自《明史》，主要記敘了明代學(xué)者湛若水的一生事跡，突顯了他的學(xué)術(shù)

追求與為政理念。湛若水早年師從陳獻(xiàn)章，對(duì)仕途不甚熱衷，但在母命下出仕，并積極參與當(dāng)

時(shí)的政治事務(wù)。他提倡求仁為要，反對(duì)奢靡之風(fēng)，力圖通過改革來影響社會(huì)，主張士子應(yīng)習(xí)禮

重學(xué)。其與王守仁在學(xué)術(shù)理念上雖有分歧，但兩人均為推動(dòng)當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。文章通過

他的生平，展現(xiàn)出其作為學(xué)者和官員的責(zé)任感與使命感。

11．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

A.正確。句意：（他）在墓旁建造房屋守孝三年。

B.正確。句意：來興盛太平的大業(yè)。

C.錯(cuò)誤。進(jìn)：出仕做官。句意：第二年，出仕侍讀一職。

D.正確。句意：幾乎沒有哪個(gè)月不是這樣的。

故選C。

12．本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

句①由“命”的意思“命令”可推“□”內(nèi)應(yīng)填代詞，作“命”的賓語，所以應(yīng)填“之”，意思是“他”；句

意：母親命令他出仕做官。

句②“作《心性圖說》”與“教士”之間應(yīng)為目的關(guān)系，所以應(yīng)填表目的關(guān)系的連詞“以”，可譯為

“來”；句意：作《心性圖說》來教導(dǎo)士子。

句③“上”這一動(dòng)詞后應(yīng)為引出動(dòng)作對(duì)象的介詞，而“于”就有此用法，所以填“于”，可譯為

“給”“向”，句意：進(jìn)呈朝廷。

故選B。

13．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“第一次上書就告誡皇帝要親賢臣、遠(yuǎn)小人”錯(cuò)誤，“告誡皇帝要親賢臣、遠(yuǎn)小人”是第二次上

書的內(nèi)容。由“已，復(fù)上疏言……”即可得出。

故選C。

14．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“不得”，不能，“守法”，守護(hù)治國安邦之法；“引去”，自己辭官而去。

（2）“尚”，崇尚；“為定喪葬之制”，省略主語“湛若水”；“致仕”，請(qǐng)求辭官。

【譯文】

湛若水，字元明，廣東增城人。弘治五年（1492），科考鄉(xiāng)試中舉，跟從陳獻(xiàn)章學(xué)習(xí)，

不樂于追求功名。后來母親命令他出仕做官，他才到南京國子監(jiān)學(xué)習(xí)。弘治十八年參加會(huì)試，

學(xué)士張?jiān)潯钔⒑妥隹脊?，撫摸著他的考卷贊嘆道：“不是白沙陳獻(xiàn)章的學(xué)生是寫不出這樣

的文章的?！绷袨榈诙?。朝廷賜他做進(jìn)士，選為庶吉士，授翰林院編修一職。這時(shí)王守仁正

在吏部講學(xué)，若水和他互相應(yīng)答唱和。不久母親去世，他在墓旁建造房屋守孝三年。建造“西

樵講舍”。各地士子來求學(xué)的，（湛若水）先教他們學(xué)習(xí)禮，然后讓士子聽他講課。

嘉靖初年，進(jìn)入朝廷做官，陳奏經(jīng)筵講學(xué)疏，認(rèn)為圣學(xué)要把求仁作為根本。不久，又上

書道：“陛下剛剛臨朝處理政事，漸漸不能克服自己到最后。身邊親近的侍從爭相用聲色邪教

來迷惑陛下的心志。大臣林俊、孫交等人因不能守護(hù)治國安邦之法，而言多辭官而去，實(shí)在令

人寒心。切望陛下親賢人，遠(yuǎn)奸佞，窮究事物之理，講求學(xué)問，來興盛太平的大業(yè)?！庇稚鲜?/p>

說不應(yīng)停止每日的經(jīng)筵講學(xué)，上級(jí)回復(fù)表示皇帝知道了這件事情。第二年，出仕侍讀一職。又

上書說：“近一二年間，天象巨變、大地震動(dòng)，山石崩塌、河川洶涌，饑荒不斷，人自相食，

幾乎沒有哪個(gè)月不是這樣的。圣人不會(huì)等到艱難困苦之時(shí)才去聽取賢者的意見，明醫(yī)不會(huì)因病

人病情嚴(yán)重而停用恢復(fù)元?dú)獾乃帯１菹聭?yīng)廣求能闡明先王之道的人，（讓其）每日服侍在文華

殿（為陛下講學(xué)），以益于圣人學(xué)說的發(fā)揚(yáng)光大。”不久，升任南京國子監(jiān)祭酒，作《心性圖

說》來教導(dǎo)士子。任禮部侍郎。仿效《大學(xué)衍義補(bǔ)》而作《格物通》，進(jìn)呈朝廷。后歷任南京

吏、禮、兵三部尚書。南京民俗崇尚奢靡，（湛若水）制定喪葬制度并頒布施行。因年老請(qǐng)求

辭官。九十五歲時(shí)去世。

若水在他一生所到之處，一定修建書院來紀(jì)念陳獻(xiàn)章。九十歲時(shí)還漫游南京。途經(jīng)當(dāng)時(shí)

的江西時(shí)，王守仁的弟子安福人鄒受益告誡他的同仁說：“甘泉先生來，我們應(yīng)當(dāng)尊敬這位老

人而不要妄自討教，千萬不要輕易與他論辯。”若水最初和守仁一同講學(xué)，后各自設(shè)立宗旨。

【2023·甘肅酒泉·學(xué)業(yè)考試】閱讀下面的文言文，完成小題。

魏征，字玄成，魏州曲城人。少孤．，落魄，棄貲產(chǎn)不營，有大志，通貫書術(shù)。武陽郡丞

元寶藏舉兵應(yīng)魏公李密，以征典書檄。密得寶藏書，輒稱善，既聞?wù)魉鶠椋僬僦?。后從密?/p>

京師，久之未知名。時(shí)李勣尚為密守，征與書曰：“始魏公起叛徒，振臂大呼，眾數(shù)十萬，威

之所被半天下，然而一敗不振，卒歸唐者，固知天命有所歸也。今君處必爭之地，不早自圖，

則大事去矣！”勣得書，遂定計(jì)歸，會(huì)竇建德陷黎陽，獲征，偽拜起居舍人。建德敗，與裴矩

走入關(guān)，隱太子引為洗馬。征見秦王功高，陰勸太子早為計(jì)。太子敗，王責(zé)謂曰：“爾閱吾兄

弟，奈何？”答曰：“太子蚤從征言，不死今日之禍?！蓖跗髌渲保瑹o恨意。即位，拜諫議大

夫，封鉅鹿縣男。左右有毀征阿黨親戚者，帝使溫彥博按訊，非是，然俾彥博行讓征。征見帝，

頓．首．曰：“愿陛下俾臣為良臣，毋俾臣為忠臣?！钡墼唬骸爸摇⒘籍惡?？”曰：“良臣，稷、

契、咎陶也；忠臣，龍逢、比干也。良臣，身荷美名，君都顯號(hào)，子孫傳承，流祚無疆；忠臣，

己嬰禍誅，君陷昏惡，喪國夷家，只取空名。此其異也?！钡墼唬骸吧啤！必懀^．三年，以秘書

監(jiān)參豫朝政。十年，為侍中。尚書省滯訟不決者，詔征平治。征不素習(xí)法，但存大體，處事以

情，人人悅服。進(jìn)左光祿大夫、鄭國公，知門．下．省．事，詔朝章國典，參議得失。十七年，疾甚。

令中郎將宿其第，動(dòng)靜輒以聞，藥膳賜遺無算，中使者綴道。帝親問疾，屏左右，語終日乃還。

（節(jié)選自《新唐書·魏征傳》）

15．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．孤，古時(shí)指幼年死去父親，或指古代王侯的自稱，文中是“幼年喪父”之意。

B．頓首，指古代跪拜禮，為九拜中最為隆重的一種，常為臣子拜見君父時(shí)所用。

C．貞觀，是唐太宗李世民的年號(hào)，年號(hào)是中國的封建王朝用來紀(jì)年的一種名號(hào)。

D．門下省，官署名，隋唐設(shè)立三省六部制時(shí)，是與尚書、中書并列的三省之一。

16．下列句子與例句句式不相同的一項(xiàng)是（）

例句：良臣，稷、契、咎陶也。

A．道之所存，師之所存也。

B．亞父者，范增也。

C．馬之千里者，一食或盡粟一石。

D．廉頗者，趙之良將也。

17．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．魏征學(xué)識(shí)淵博，受人器重。魏征通達(dá)詩書術(shù)數(shù)，李密聽說元寶藏的書信是魏征所作，

非常認(rèn)可他的才華并召他前來。

B．魏征眼光獨(dú)到，識(shí)微見遠(yuǎn)。他認(rèn)為天命歸于唐而李勣處在兵家必爭之地，處境危險(xiǎn)，

就寫信給李勣并成功勸其歸唐。

C．魏征見解深刻，進(jìn)諫有法。魏征在拜見太宗時(shí)闡明了良臣和忠臣的不同，這個(gè)頗有新

意的論斷得到了唐太宗的認(rèn)可。

D．魏征執(zhí)法公正，精于辦案。他做秘書監(jiān)時(shí)，審理了尚書省久拖不決的案件，他雖不熟

悉法律，辦案卻令人心悅誠服。

18．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）勣得書，遂定計(jì)歸，會(huì)竇建德陷黎陽，獲征，偽拜起居舍人。

（2）帝使溫彥博按訊，非是，然俾彥博行讓征。

【答案】15．B16．C17．D18．（1）李勣收到信，就決定歸附唐朝，時(shí)逢竇建

德攻陷黎陽，抓獲魏征，偽朝拜（他）為起居舍人。

（2）太宗派遣溫彥博去調(diào)查此事，結(jié)果不是這樣，然而還是讓溫彥博去責(zé)備魏征。

【解析】這篇文言文節(jié)選自《新唐書·魏征傳》，生動(dòng)地描繪了魏征從一位不被人知的年輕才

子成長為唐朝重要諫臣的人生歷程。魏征的聰慧與才識(shí)在于通達(dá)書術(shù)、識(shí)微見遠(yuǎn)，且在李密舊

部中勸李勣歸唐，顯示了其獨(dú)到的政治眼光。他為人耿直，敢言敢諫，進(jìn)諫唐太宗時(shí)強(qiáng)調(diào)良臣

與忠臣的區(qū)別，展現(xiàn)了其深刻的政治見解和寬廣的政治視野，是一代忠良典范。文章通過對(duì)魏

征一系列事跡的描述，塑造了魏征智勇兼?zhèn)洹⒅艺\堅(jiān)定的歷史形象。

15．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。

B.“頓首，指古代跪拜禮，為九拜中最為隆重的一種”說法錯(cuò)誤，稽首，為九拜中最隆重的一種，

常為臣子拜見君父時(shí)所用，跪下并拱手至地，頭也至地。頓首，指磕頭，古代漢族的一種交際

禮儀，跪拜禮之一，為正拜，以頭叩地即舉而不停留。

故選B。

16．本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

例句，判斷句。句意：良臣，是后稷、契、咎陶。

A.判斷句。句意：道理存在的地方，就是老師存在的地方。

B.判斷句。句意：亞父，就是范增。

C.定語后置句。正常語序：千里之馬，一食或盡粟一石。句意：（日行）千里的馬，吃一頓有

時(shí)能吃完一石糧食。

D.判斷句。句意：廉頗是趙國優(yōu)秀的將領(lǐng)。

故選C。

17．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

D.“他做秘書監(jiān)時(shí)，審理了尚書省久拖不決的案件”理解錯(cuò)誤。原文是“十年，為侍中。尚書省滯

訟不決者，詔征平治。征不素習(xí)法，但存大體，處事以情，人人悅服”，可見，是任侍中時(shí)，

審理了尚書省久拖不決的案件。

故選D。

18．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“書”，信；“歸”，歸附；“會(huì)”，恰逢；“拜”，授予官職。

（2）“按訊”，審問，調(diào)查；“俾”，使，讓；“讓”，責(zé)備。

【譯文】

魏征，字玄成，是魏州曲城人。從小就失去了父親，從而落魄而不得志，他拋棄自己的

資財(cái)家產(chǎn)不去經(jīng)營，有遠(yuǎn)大的志向，通曉經(jīng)典書籍和方術(shù)。武陽郡丞元寶藏起兵響應(yīng)魏公李密，

讓魏征掌管書信公文。李密得到元寶藏的書信，常常稱贊，得知是魏征所寫，趕快召他前來。

后來魏征跟隨李密來到京城，但是很長時(shí)間沒有出名。這時(shí)李勣還在為李密防守，魏征寫信給

他說：“當(dāng)初魏公起兵反叛，振臂大呼，聚眾數(shù)十萬人，聲威震動(dòng)半個(gè)天下，但一失敗就不能

振作，最終歸附唐朝，確實(shí)知道天命有它的歸所?。∪缃衲幵诒冶囟帄Z的地方，不早點(diǎn)

圖謀自全的辦法，那么大事就離去了！”李勣收到信，就決定歸附唐朝，時(shí)逢竇建德攻陷黎陽，

抓獲魏征，偽朝拜（他）為起居舍人。竇建德失敗后，（魏征）與裴矩逃入關(guān)內(nèi)，隱太子召任

他為洗馬。魏征見秦王功勞高，暗地勸說隱太子早定對(duì)策。隱太子失敗后，秦王責(zé)備魏征說：

“你挑撥我們兄弟相爭，怎么處治？”魏征回答說：“（如果）太子早些聽我的話，就不會(huì)死

于今天的禍?zhǔn)铝恕！鼻赝跗髦厮矣谥毖裕瑳]有怨恨之意。（秦王）即帝位后，拜授魏征為諫

議大夫，封為鉅鹿縣男。身邊近臣有人詆毀魏征偏袒親戚，太宗派遣溫彥博去調(diào)查此事，結(jié)果

不是這樣，然而還是讓溫彥博去責(zé)備魏征。魏征覲見太宗，叩頭說：“愿陛下讓臣做良臣，不

要讓臣做忠臣。”太宗說：“忠臣、良臣有差別嗎？”魏征說：“良臣，是后稷、契、咎陶；

忠臣，是龍逢、比干。良臣，自身承受美名，君主受顯號(hào)，子孫世代相承，福氣傳之無窮；忠

貞的臣子，自己遭禍被殺，君主陷于昏暴，國破家亡，僅取得一個(gè)空名。這就是兩者的區(qū)別?！?/p>

太宗說：“好?！必懹^三年，魏征以秘書監(jiān)身份參與朝政。貞觀十年，任侍中。尚書省有些久

拖不決的案件，（太宗）下詔讓魏征審理。魏征平時(shí)不熟悉法律，只知大概，以情理來處理案

件，人人都心悅誠服。進(jìn)封左光祿大夫、鄭國公，執(zhí)掌門下省事務(wù)，詔令朝廷規(guī)章、國家制度，

由他參議得失。貞觀十七年，（魏征）病重，命令中郎將在他家值宿，有動(dòng)靜隨時(shí)奏報(bào)，所賜

藥品、膳食不計(jì)其數(shù)，院中出使之人不絕于道。太宗親臨問疾，屏退左右，交談一日才回宮中。

【2023·廣東·學(xué)業(yè)考試】閱讀下面的文言文，完成下面小題。

江進(jìn)之傳

江進(jìn)之，楚之桃源人也。公生于農(nóng)家，稍長，知刻苦讀書，有異才。天性孝友，肫誠無

忮害。乙酉，舉于鄉(xiāng)。壬辰，舉于南宮，為長洲令。

長洲固劇邑，公專以恩信治之，不為掊擊。其與民語，若父子然，溫溫惟恐傷之。諸縉

紳居間牘如山，度其不甚撓法者從之，不盡格也。或不從，拂其意，以疾聲厲色加公，公亦不

怒，好言謝之。公雖居貧，然視財(cái)如糞土，士大夫過者如歸，皆歡然以去。其于寒士，尤加噓

植。其有才者，曲禮下之，甚至分俸以遺。公固貧，為令久，益貧。

是時(shí)予中兄中郎，為吳縣令。公與中郎游，若兄弟。行則并輿，食則比豆。上官至，有

小酬應(yīng)，不必中郎知，公皆代為之。或當(dāng)事者向公才吳令，公聞之若甘露灑而清風(fēng)拂也。公好

作詩，政事之暇，與中郎大有唱和。中郎所作諸集，皆公為敘，文如披錦，為一時(shí)名人所嘆。

中郎以病去吳，公如失左右手。

久之，公補(bǔ)銓曹，不能具裝。后有人中傷之者，遂改廷尉。人為公惜。公曰：“自吾為

諸生時(shí)，望不及此。及為吏，治煩劇處，心思營怦，頭須為白。幸不遭褫逐，承乏廷尉。廷尉

事省，吾素有述作之志未竟，今可如愿，吾志畢矣?！?/p>

以故公益閉門讀書，暇則為詩文。詩多信心為之，或傷率意，至其佳處，清新絕倫。文

尤圓妙。予伯兄、仲兄及予，皆居京師，與一時(shí)名人于崇國寺葡萄林內(nèi)，結(jié)社論學(xué)，公與焉。

公體素羸，后以苦思逾甚。主試于蜀，旋升按察司僉事，視蜀學(xué)政，公竟卒于蜀，得年

僅五十。自為令時(shí)，多所負(fù)，其子禹疏以賻金稍稍完之，尚十不二三。甚矣，貧吏之苦也！公

所著述甚多，行于世，茲不具述。

外史氏曰：古之詩文大家籍中，有可愛語，有可驚語，亦間有可笑語。良以獨(dú)抒機(jī)軸，

可驚可愛與可笑者，或合并而出，亦不暇揀擇故也。以此詩文不貴無病，但其中有清新光焰之

語，獨(dú)出不同于眾，而為人所欲言不能言者。進(jìn)之詩可愛可驚之語甚多，中有近于俚語者，無

損也。稍為汰之，精光出矣。

19．對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．或不從，拂．其意違背

B．久之，公補(bǔ)銓．曹選拔官吏

C．幸不遭褫．逐削職

D．視．蜀學(xué)政巡視

20．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．江進(jìn)之年輕時(shí)就才能杰出，讀書刻苦，孝順友愛，待人真誠，從不嫉妒陷害他人。

B．袁中郎擔(dān)任吳縣縣令時(shí)，與江進(jìn)之形同兄弟，二人同車同飲，閑暇時(shí)便共同唱和。

C．人們?yōu)榻M(jìn)之改任廷尉而感到惋惜，但他本人認(rèn)為廷尉一職是他做官最大的追求。

D．江進(jìn)之做縣令后，仗義好施，死后留下債務(wù)，他兒子用喪葬費(fèi)償還，遠(yuǎn)不能還盡。

21．請(qǐng)根據(jù)文意，簡要概括作者對(duì)江進(jìn)之的詩文的評(píng)價(jià)。

22．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）諸縉紳居間牘如山，度其不甚撓法者從之，不盡格也。

（2）或當(dāng)事者向公才吳令，公聞之若甘露灑而清風(fēng)拂也。

【答案】19．D20．C21．寫作出于本心；風(fēng)格清新圓妙；多有可愛可驚之語；詩文

有近俚語，需要精簡。22．（1）官員們的調(diào)解文書繁多，估計(jì)沒有過于曲解破壞法律的

就聽從他們，不全部阻止。

（2）有當(dāng)權(quán)的人對(duì)江公贊揚(yáng)吳縣縣令的才能，江公聽到后就像甘露灑身，清風(fēng)拂面一樣(高興)。

【解析】這篇文言文以簡練的筆觸描繪了江進(jìn)之的生平與性情。江進(jìn)之自幼聰慧且孝友，為官

時(shí)以仁愛和誠信治理地方，與百姓建立如父子般的感情，并且極力扶持寒門士子。與此同時(shí)，

他對(duì)金錢淡泊，對(duì)友誼珍視，與袁中郎親如兄弟。在仕途受挫時(shí)，江依然保持積極心態(tài)，專注

于學(xué)問和創(chuàng)作。總體而言，文章突出江進(jìn)之品德高尚、才華出眾以及清貧而堅(jiān)忍的形象，令人

深感敬仰。

19．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

A.正確。句意：有人不聽從，違背他的意愿。

B.正確。句意：過了很久，江公補(bǔ)缺進(jìn)入吏部。

C.正確。句意：有幸沒有遭到罷黜放逐。

D.“視”，官員處理政事。句意：掌管蜀地的學(xué)政。

故選D。

20．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“廷尉一職是他做官最大的追求”錯(cuò)誤。由原文“自吾為諸生時(shí)，望不及此”“廷尉事省，吾素有

述作之志未竟，今可如愿，吾志畢矣”可知，江進(jìn)之說這樣的話是寬慰眾人，也表現(xiàn)自己對(duì)為

官之事看得很開，說作廷尉政事較少，可以有時(shí)間寫作，這是他的愿望，而不是像選項(xiàng)所說他

本人認(rèn)為廷尉一職是他做官最大的追求。

故選C。

21．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。

由原文“詩多信心為之”可知，江進(jìn)之寫作出于本心；

由原文“至其佳處，清新絕倫。文尤圓妙”可知，江進(jìn)之詩文風(fēng)格清新圓妙；

由原文“進(jìn)之詩可愛可驚之語甚多”可知，江進(jìn)之詩文多有可愛可驚之語；

由原文“中有近于俚語者，無損也。稍為汰之，精光出矣”可知，江進(jìn)之詩文有近俚語，需要精

簡。

22．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“縉紳”，原意是插笏，轉(zhuǎn)用為官宦的代稱；“度”，估計(jì)；“撓”，擾亂，阻止；“格”，阻止。

（2）“當(dāng)事者”，當(dāng)權(quán)的人；“才”，認(rèn)為……有才；“若”，好像。

【譯文】

江進(jìn)之傳

江進(jìn)之，楚地桃源人。他出生在農(nóng)戶家庭，等到稍大些，便知道刻苦讀書，有杰出的才

能。孝順友愛，待人真誠，從不嫉妒陷害他人。乙酉年，從鄉(xiāng)試中舉。壬辰年，被推舉到南宮

做了長洲令。

長洲本就是個(gè)大縣，他只用恩惠和誠信來治理，不用武力打擊。他與百姓交談，就好像

是父子一樣，態(tài)度溫婉，只擔(dān)心他們受到傷害。官員們的調(diào)解文書繁多，估計(jì)沒有過于曲解破

壞法律的就聽從他們，不全部阻止。有人不聽從，違背他的意愿，便說話急躁，臉色嚴(yán)厲來對(duì)

待江進(jìn)之，可他也不發(fā)怒，用好話來勸說他們。江進(jìn)之雖然貧窮，然而卻視金錢如糞土，士大

夫們送的金錢全部歸還，大家全都高興地離開。他對(duì)那些貧寒的讀書人，特別加以呵護(hù)和幫助。

對(duì)待那些有才能的人，降低身份以禮相待，甚至將自己的俸祿分給他們。江進(jìn)之本來就貧窮，

做了多年的長洲令，變得更加貧窮了。

當(dāng)時(shí)我的兄長中郎（袁宏道）擔(dān)任吳縣縣令。江公和中郎交往，就像兄弟一樣。出行就

同坐一輛車，吃飯就共用一個(gè)食器。上級(jí)官員到來，有一些小的應(yīng)酬事務(wù)，不必讓中郎知道，

江公都代替他去做。有時(shí)候主事的人問江公認(rèn)為吳縣縣令（中郎）怎么樣，江公聽到這話就像

甘露灑下、清風(fēng)拂過一樣（心情愉悅）。江公喜好作詩，在處理政事的閑暇時(shí)間，和中郎有很

多詩歌唱和之作。中郎所作的各種文集，都由江公來作序，文章如同展開的錦繡（文采斐然），

被當(dāng)時(shí)的名人所贊嘆。中郎因?yàn)樯‰x開了吳縣，江公就像失去了左右手一樣（感到失落）。

過了很久，江公補(bǔ)缺進(jìn)入吏部（銓曹，主管選拔官員的部門），卻不能備辦行裝（意即

家境貧寒）。后來有中傷他的人，于是（他）被改任為廷尉。人們?yōu)榻械酵锵А＝f：

“自從我做秀才的時(shí)候，就沒想到能有今天（的地位）。等到做了官吏，處理繁重復(fù)雜的事務(wù)

時(shí)，內(nèi)心憂慮不安，頭發(fā)胡須都變白了。有幸沒有遭到罷黜放逐，暫任廷尉之職。廷尉事務(wù)簡

略，我向來有著述的志向還沒有完成，現(xiàn)在能夠如愿，我的志向也就達(dá)成了?！?/p>

因?yàn)檫@個(gè)緣故，江公更加閉門讀書，有空的時(shí)候就寫詩作文。他寫詩大多是任憑心意去

創(chuàng)作，有時(shí)失于草率隨意，但寫到好的地方，清新美妙到了極點(diǎn)。他的文章尤其圓潤精妙。我

的大哥、二哥和我，都住在京城，和當(dāng)時(shí)的名人在崇國寺的葡萄林里，結(jié)成社團(tuán)討論學(xué)問，江

公也參與其中。

江公身體向來瘦弱，后來因?yàn)榭嗨迹ㄖ龅仁拢└訃?yán)重。（他）到蜀地主持考試，不

久升任按察司僉事，掌管蜀地的學(xué)政，江公最終在蜀地去世，年僅五十歲。自從擔(dān)任縣令以來，

（他）背負(fù)了很多債務(wù)，他的兒子江禹疏用別人贈(zèng)送助喪的錢財(cái)漸漸償還了一部分，但還不到

債務(wù)的十分之二三。貧困官吏的苦楚實(shí)在是太嚴(yán)重了啊！江公著述非常多，在世間流傳，在此

就不詳細(xì)敘述了。

外史氏（作者自稱）說：古代的詩文大家的著作之中，有令人喜愛的語句，有令人驚嘆

的語句，也偶爾有令人發(fā)笑的語句。實(shí)在是因?yàn)椋ㄋ麄儯┆?dú)自抒發(fā)心中的情思，令人驚嘆、喜

愛和發(fā)笑的語句，有時(shí)會(huì)一起出現(xiàn)，也沒有時(shí)間去挑選抉擇的緣故啊。因此詩文不以沒有瑕疵

為貴，只要其中有清新耀眼的語句，獨(dú)自出眾而不同于眾人，并且是人們想說卻不能說出的。

江進(jìn)之詩中令人喜愛、令人驚嘆的語句非常多，其中有接近俚俗的語句，這沒有損害（整體）。

稍微對(duì)這些語句加以淘汰，精華就顯現(xiàn)出來了。

【2023·四川·學(xué)業(yè)考試】閱讀下面的文言文，完成小題。

永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭，修楔事也。群賢畢．至，少長咸

集。此地有崇．山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次．雖

無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。

是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以．極

視聽之娛，信可樂也。

夫人之相與，俯仰一世?；蛉≈T懷．抱．，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖

趣舍萬殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至；及其所之既倦，

情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷，況修短隨化，

終期于．盡!古人云：“死生亦大矣?！必M不痛哉!

每覽昔人興感之．由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，

齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔，悲夫!故列敘時(shí)人，錄其．所述，雖世殊事異，所以

興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。

23．下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．群賢畢．至畢：全

B．此地有崇．山峻嶺崇：高

C．列坐其次．次：位置

D．或取諸懷．抱．懷抱：胸懷抱負(fù)

24．下列各組句子中，加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一項(xiàng)是（）

A．足以．極視聽之娛險(xiǎn)以．遠(yuǎn)，則至者少

B．終期于．盡此非孟德之困于．周郎者乎

C．每覽昔人興感之．由今急而求子，是寡人之．過也

D．故列敘時(shí)人，錄其．所述天之蒼蒼，其．正色邪

25．把第I卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。

（2）及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。

26．文言文中，作者為什么會(huì)發(fā)出“信可樂也”的感慨？請(qǐng)簡要作答。

【答案】23．C24．C25．（1）雖然沒有演奏音樂的盛況，但喝點(diǎn)酒，作點(diǎn)詩，也足

夠來暢快敘述幽深內(nèi)藏的感情了。

（2）等到對(duì)得到或喜愛的東西已經(jīng)厭倦，感情隨著事物的變化而變化，感慨隨之產(chǎn)生。

26．①天氣晴朗，春光明媚，景色宜人；②和朋友聚會(huì)，飲酒賦詩，暢敘幽情。

【解析】《蘭亭集序》是東晉書法家王羲之的名作，描寫了永和九年春天，王羲之與友人在蘭

亭聚會(huì)的情景。文章通過對(duì)自然景色的描繪，表達(dá)了作者對(duì)人生短暫、世事無常的感慨。文中

既有對(duì)當(dāng)下美好時(shí)光的贊美，也有對(duì)生命無常的深沉思考。王羲之以優(yōu)美的文筆和深刻的哲理，

展現(xiàn)了古人對(duì)生命的態(tài)度和情感，具有很高的文學(xué)和思想價(jià)值。

23．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

A.正確。句意：眾多賢才都匯聚到這里。

B.正確。句意：蘭亭這個(gè)地方有高峻的山峰。

C.錯(cuò)誤。次：旁邊。句意：排列坐在曲水旁邊。

D.正確。句意：有的人從自己的情趣思想中取出一些東西。

故選C。

24．本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.不同。連詞，表目的，用來/連詞，表并列。句意：足夠來極盡視聽的歡娛。/危險(xiǎn)又遠(yuǎn)的地

方，前來游玩的人便少。

B.不同。介詞，到/介詞，表被動(dòng)。句意：最后歸結(jié)于消滅。/這不正是曹孟德被周瑜所圍困的

地方么。

C.相同?！爸保际墙Y(jié)構(gòu)助詞，的。句意：每當(dāng)看到前人所發(fā)感慨的原因。/現(xiàn)在由于情況危急

因而求您，這是我的過錯(cuò)。

D.不同。代詞，他們/選擇問句的前一句，是……。句意：所以一個(gè)一個(gè)記下當(dāng)時(shí)與會(huì)的人，

錄下他們所作的詩篇。/天色深藍(lán)，是它真正的顏色呢。

故選C。

25．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“雖”，雖然；“盛”，盛況；“觴”，喝酒；“詠”，作詩；“幽情”，幽深內(nèi)藏的感情。

（2）第一個(gè)“之”，得到；“遷”，變化；“系”，隨著產(chǎn)生。

26．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

“信可樂也”意思是“實(shí)在是很快樂”，由此可知，考生需要到上文找到值得快樂的事情。

①結(jié)合“此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右”“是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和

暢所以游目騁懷，足以極視聽之娛”可知，集會(huì)這天的天氣、季節(jié)、環(huán)境非常好：天氣晴朗，

春光明媚，景色宜人。

②結(jié)合“群賢……”“少長……”“引以為流觴曲水，列坐其次雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足

以暢敘幽情”可知，集會(huì)這天參會(huì)的都是賢能之人，且作者和朋友登高聚會(huì)，飲酒賦詩，暢敘

幽情。

【譯文】

永和九年，時(shí)在癸丑之年，三月上旬，我們會(huì)集在會(huì)稽郡山陰城的蘭亭，為了做禊事。

眾多賢才都匯聚到這里，年齡大的小的都聚集在這里。蘭亭這個(gè)地方有高峻的山峰，茂盛的樹

林，高高的竹子。又有清澈湍急的溪流，輝映環(huán)繞在亭子的四周，我們引溪水作為流觴的曲水，

排列坐在曲水旁邊，雖然沒有演奏音樂的盛況，但喝點(diǎn)酒，作點(diǎn)詩，也足夠來暢快敘述幽深內(nèi)

藏的感情了。

這一天，天氣晴朗，和風(fēng)溫暖，仰首觀覽到宇宙的浩大，俯看觀察大地上眾多的萬物，

用來舒展眼力，開闊胸懷，足夠來極盡視聽的歡娛，實(shí)在很快樂。

人與人相互交往，很快便度過一生。有的人從自己的情趣思想中取出一些東西，在室內(nèi)

（跟朋友）面對(duì)面地交談；有的人通過寄情于自己精神情懷所寄托的事物，在形體之外，不受

任何約束地放縱地生活。雖然各有各的愛好，安靜與躁動(dòng)各不相同，但當(dāng)他們對(duì)所接觸的事物

感到高興時(shí)，一時(shí)感到自得，感到高興和滿足，竟然不知道衰老將要到來。等到對(duì)得到或喜愛

的東西已經(jīng)厭倦，感情隨著事物的變化而變化，感慨隨之產(chǎn)生。過去所喜歡的東西，轉(zhuǎn)瞬間，

已經(jīng)成為舊跡，尚且不能不因?yàn)樗l(fā)心中的感觸，況且壽命長短，聽?wèi){造化，最后歸結(jié)于消

滅。古人說：“死生畢竟是件大事啊?！痹趺茨懿蛔屓吮茨兀?/p>

每當(dāng)看到前人所發(fā)感慨的原因，其緣由像一張符契那樣相和，總難免要在讀前人文章時(shí)

嘆息哀傷，不能明白于心。本來知道把生死等同的說法是不真實(shí)的，把長壽和短命等同起來的

說法是妄造的。后人看待今人，也就像今人看待前人，可悲呀。所以一個(gè)一個(gè)記下當(dāng)時(shí)與會(huì)的

人，錄下他們所作的詩篇?？v使時(shí)代變了，事情不同了，但觸發(fā)人們情懷的原因，他們的思想

情趣是一樣的。后世的讀者，也將對(duì)這次集會(huì)的詩文有所感慨。

【2022·湖北·學(xué)業(yè)考試】閱讀下面的文言文，完成下面小題。

邢宥，文昌人。正統(tǒng)十三年進(jìn)士。授御史，出巡福建。民十人被誣為盜，當(dāng)刑呼冤。宥

為緩之，果得真盜。天順中，出為臺(tái)州知府，有治績。坐累謫晉江丞。憲宗復(fù)其職，改知蘇州。

奸民攬納秋賦，置之法，得其贓萬緡，以堤沙河，甓官道。大水，民饑，不待奏輒發(fā)米二十

①

萬斛以振。宥素廉介，及治蘇，嚴(yán)而不苛。宋杰薦于朝，詔加浙江左參政仍理府事，賜璽書。

居半歲，遂以右僉都御史代宋杰巡撫。開丹陽河，筑奔牛閘，省兌運(yùn)②冗費(fèi)，民以為便。尋兼

理兩浙鹽政，考察屬吏，奏黜不識(shí)者百七十余人。居數(shù)載，引疾歸。

(選自《明史·列傳第四十七》)

【注】①甓(pl):磚。②兌運(yùn):明代漕運(yùn)方式之一。

27．對(duì)下列語句中加點(diǎn)詞語的解釋，不．正．確．的一項(xiàng)是（）

A．坐累謫．晉江丞謫：降職

B．憲宗復(fù)其職，改知．蘇州知：知道

C．不待奏輒發(fā)米二十萬斛以振．振：救濟(jì)

D．尋．兼理兩浙鹽政尋：不久

28．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不．正．確．的一項(xiàng)是（）

A．邢宥巡察福建時(shí)，遇百姓臨刑喊冤，他及時(shí)干預(yù)，百姓的冤屈得以洗刷。

B．邢宥懲治擾亂朝廷賦稅的不法之徒，將收繳的贓款用于整修河堤、官道。

C．邢宥聽聞蘇州發(fā)生了洪災(zāi)，請(qǐng)示朝廷后，打開官府糧倉給災(zāi)民發(fā)放大米。

D．邢宥深得朝廷器重，他考察吏治，上奏罷免了一百多個(gè)沒有才識(shí)的屬吏。

29．請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

宥素廉介，及治蘇，嚴(yán)而不苛。

【答案】27．B28．C29．邢宥一向廉潔正直，他在治理蘇州時(shí)，雖然嚴(yán)格管理，但

并不苛刻對(duì)待民眾。

【解析】27．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

A．句意：因事牽連被貶為晉江丞。

B．知：擔(dān)任、掌管。句意：但憲宗后來恢復(fù)了他的職務(wù)，并改任他為蘇州知府。

C．句意：不等朝廷奏報(bào)批準(zhǔn)，就立即發(fā)放二十萬斛糧食來賑濟(jì)災(zāi)民。

D．句意：不久，他兼任兩浙鹽政。

故選B。

28．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“請(qǐng)示朝廷后，打開官府糧倉給災(zāi)民發(fā)放大米”錯(cuò)。原文“大水，民饑，不待奏輒發(fā)米二十萬斛

以振”的意思是在大水災(zāi)發(fā)生時(shí)，民眾遭受饑餓，不等朝廷奏報(bào)批準(zhǔn)，就立即發(fā)放二十萬斛糧

食來賑濟(jì)災(zāi)民。

故選C。

29．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

“素”，一向、向來；“廉介”，廉潔正直；“及”，等到；“苛”，苛刻。

【譯文】

邢宥，文昌人，正統(tǒng)十三年考中進(jìn)士，被授予御史職位，并出巡福建。在福建，他遇到

了十位被誣陷為盜賊的百姓，這些百姓在面臨刑罰時(shí)高呼冤枉。邢宥暫緩了對(duì)他們刑法的執(zhí)行，

最終真正的罪犯找到了。天順年間，邢宥出任臺(tái)州知府，因有治績而受到贊譽(yù)。后因事牽連被

貶為晉江丞，但憲宗后來恢復(fù)了他的職務(wù)，并改任他為蘇州知府。奸民攬納秋賦，被依法懲處，

所得贓款共計(jì)萬余緡，用于堤防沙河、修繕官道。在大水災(zāi)發(fā)生時(shí)，民眾遭受饑餓，不等朝廷

奏報(bào)批準(zhǔn)，就立即發(fā)放二十萬斛糧食來賑濟(jì)災(zāi)民。邢宥一向廉潔正直，他在治理蘇州時(shí)，雖然

嚴(yán)格管理，但并不苛刻對(duì)待民眾。宋杰向朝廷推薦了他，朝廷下詔加封他為浙江左參政，仍然

管理知府的事務(wù)，并賜給他璽書。過了半年，他便以右僉都御史的身份代替宋杰擔(dān)任巡撫。邢

宥在任期間，開通了丹陽河，修建了奔牛閘，節(jié)省了運(yùn)輸成本，使得民眾感到便利。不久，他

兼任兩浙鹽政，對(duì)下屬官吏進(jìn)行了考察，奏請(qǐng)免去不稱職的人一百七十多人。過了幾年，因病

辭官回家。

(選自《明史·列傳第四十七》)

【2024·湖南·學(xué)業(yè)考試】閱讀下面的文言文，完成下面小題。

赤壁賦

蘇軾

壬戍之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，

誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。

縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化

而登仙。

于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美

人兮天一方?！笨陀写刀春嵳?，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，

不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非

曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其

破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，

而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉樽以相屬。寄蜉

蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須史，美長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知

不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。”

蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋

將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何美

乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，

耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共

適?！?/p>

客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。

30．下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．凌．萬頃之茫然凌：侵犯B．舉樽以相屬．屬：勸請(qǐng)

C．而卒莫消長．也長：增長D．而吾與子之所共適．適：享有

31．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是（）

A．此非曹孟德之詩乎以吾一日長乎．爾B．侶魚蝦而．友麋鹿蟹六跪而．二螯

C．惟江上之．清風(fēng)師道之．不傳也久矣D．與．山間之明月欲呼張良與．俱去

32．下列對(duì)文章第三段內(nèi)容和寫法的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．這段文字用主客問答的方式來寫。主客問答是賦的傳統(tǒng)手法，一般說來，作者往往借

客人的話從反面引出自己的思想感情。

B．作者善于運(yùn)用比喻的手法，將抽象而不易捉摸的感情和思想寫得具體可感，如“寄蜉蝣

于天地，渺滄海之粟”

C．作者描繪了“舳艫千里，旌旗蔽空，酒臨江，橫槊賦詩”的景象，意在抒發(fā)自己才智過人、

足稱“一世之雄”的豪情。

D．這段文字將情、景、理有機(jī)結(jié)合，實(shí)質(zhì)上是蘇軾貶謫生活中苦悶心緒的流露，但從全

文來看，蘇軾并沒有沉浸在這種苦悶之中。

33．請(qǐng)把上面文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

客有吹洞蕭者，倚歌而和之。

【答案】30．A31．B32．C33．有吹奏洞簫的客人，依著歌曲的聲調(diào)和節(jié)拍（用

簫）隨著歌聲伴奏。

【解析】30．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

A.“凌”，越過；句意：越過浩瀚無垠的江面。

B.句意：舉起酒杯互相敬酒。

C.句意：但是最終并沒有增加或減少。

D.句意：你我盡可以一起享用。

故選A。

31．本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.“句末語氣助詞，表反問，相當(dāng)于‘嗎’/介詞，表比較，譯為‘比’”；句意：這不是曹公孟德的詩

么？/因?yàn)槲夷昙o(jì)比你們大一點(diǎn)。

B.均為“表并列的連詞”；句意：以魚蝦為侶，以麋鹿為友。/螃蟹有六條腿，兩只蟹鉗。

C.“結(jié)構(gòu)助詞，譯為‘的’/結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性”；句意：只有江上的清風(fēng)。

/從師的風(fēng)尚不流傳也已經(jīng)很久了。

D.“連詞，譯為‘和’/介詞，譯為‘和’‘跟’‘同’”；句意：和山間的明月。/想要叫張良和他一同離開。

故選B。

32．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“意在抒發(fā)自己才智過人、足稱‘一世之雄’的豪情”錯(cuò)誤，這些描寫流露的是不能像古人那樣建

功立業(yè)的苦悶。

故選C。

33．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

“倚”，依著；“和”，應(yīng)和；“客有吹洞蕭者”，定語后置句。

【譯文】

赤壁賦

蘇軾

壬戌年秋天，七月十六日，我與友人在赤壁下泛舟游玩。清風(fēng)陣陣拂來，水面波瀾不起。

舉起酒杯向同伴勸酒，吟誦《明月》中“窈窕”這一章。不一會(huì)兒，明月從東山后升起，在斗

宿與牛宿之間來回移動(dòng)。月光下，白茫茫的霧氣籠罩江面，天光、水色連成一片。任憑一片葦

葉似的小船隨意漂浮，越過浩瀚無垠的江面。浩浩淼淼（像長出羽翼一樣）駕風(fēng)凌空飛行，并

不知道到哪里才會(huì)停棲，飄飄搖搖好像要離開塵世飄飛而起，羽化成仙進(jìn)入仙境。

在這時(shí)喝酒喝得非常高興，打著節(jié)拍唱起歌來。歌中唱到：“桂木船棹啊香蘭船槳，擊

打著月光下的清波，在泛著月光的水面逆流而上。我的情思啊悠遠(yuǎn)茫茫，眺望美人（君主）啊，

卻在天的另一方?！庇袝?huì)吹洞簫的客人，配著節(jié)奏為歌聲伴和，洞簫的聲音嗚嗚咽咽：有如哀

怨有如思慕，既像啜泣也像傾訴，余音在江上回蕩，像細(xì)絲一樣連續(xù)不斷。能使深谷中的蛟龍

為之起舞，能使孤舟上的寡婦為之飲泣。

我的神色也愁慘起來，整好衣襟坐端正，向客人問道：“簫聲為什么這樣哀怨呢？”客

人回答：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，這不是曹公孟德的詩么？這里向西可以望到夏口，向東

可以望到武昌，山河接壤連綿不絕，目力所及，一片郁郁蒼蒼。這不正是曹孟德被周瑜所圍困

的地方么？當(dāng)初他攻陷荊州，奪得江陵，沿長江順流東下，麾下的戰(zhàn)船首尾相連延綿千里，旗

子將天空全都蔽住，面對(duì)大江斟酒，橫執(zhí)長矛吟詩，本來是當(dāng)世的一位英雄人物，然而現(xiàn)在又

在哪里呢？何況我與你在江中的小洲打漁砍柴，以魚蝦為侶，以麋鹿為友，在江上駕著這一葉

小舟，舉起杯盞相互敬酒，如同蜉蝣置身于廣闊的天地中，像滄海中的一粒粟米那樣渺小。唉，

哀嘆我們的一生只是短暫的片刻，不由羨慕長江的沒有窮盡。想要攜同仙人攜手遨游各地，與

明月相擁而永存世間。知道上面這些想法不能一下子實(shí)現(xiàn)，只得將憾恨化為簫音，托寄在悲涼

的秋風(fēng)中罷了?！?/p>

我問道：“你可也知道這水與月？江水總是不停的流逝，但它們并沒有流走；月亮總是

那樣有圓有缺，但它終究也沒有增減?？梢姡瑥氖挛镆鬃兊囊幻婵磥?，天地間萬事萬物時(shí)刻在

變動(dòng)，連一眨眼的工夫都不停止；而從事物不變的一面看來，萬物同我們來說都是永恒的，又

有什么可羨慕的呢？何況天地之間，萬物各有主宰者，若不是自己應(yīng)該擁有的，即使一分一毫

也不能求取。只有江上的清風(fēng)，以及山間的明月，聽到便成了聲音，進(jìn)入眼簾便繪出形色，取

得這些不會(huì)有人禁止，感受這些也不會(huì)有竭盡的憂慮。這是大自然恩賜的沒有窮盡的寶藏，我

和你可以共同享受?！?/p>

客人高興地笑了，洗凈酒杯重新飲酒。菜肴果品都已吃完，杯子盤子雜亂一片。大家互

相枕著墊著睡在船上，不知不覺東方已經(jīng)露出白色的曙光。

【2024·浙江湖州·學(xué)業(yè)考試】閱讀下面的文言文，完成各題。

庖丁為．文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，

莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會(huì)．。

文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎．？”

庖丁釋刀對(duì)曰：“臣之所好者道也，進(jìn)乎．技矣。始臣之解牛之時(shí)，所見無非牛者。三年

之后，未嘗見全牛也。方今之時(shí)，臣以神遇．而不以．目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，

導(dǎo)大窾，因其固然，技經(jīng)肯綮之未嘗，而．況大軱乎！良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。

今臣之刀十九年矣，所解數(shù)千牛矣，而．刀刃若新發(fā)于硎。彼節(jié)者有間．，而刀刃者無厚；以．無厚

入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。雖然，每至于族，吾見

其難為．，怵然為戒，視為止，行為遲。動(dòng)刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，為之四顧，

為之躊躇滿志，善．刀而藏之?！?/p>

文惠君曰：“善哉！吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉。”

（選自《庖丁解?！罚?/p>

34．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．乃中《經(jīng)首》之會(huì)．會(huì)：節(jié)奏B．臣以神遇．而不以目視遇：遇見

C．彼節(jié)者有間．間：空隙D．善．刀而藏之善：揩拭

35．下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（）

A．技蓋至此乎．進(jìn)乎．技矣B．庖丁為．文惠君解牛吾見其難為．

C．而．刀刃若新發(fā)于硎而．況大輒乎D．臣以神遇而不以．目視以．無厚入有間

36．下列對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．選文開頭寫了庖丁為文惠君解牛的熟練動(dòng)作和美妙音響?！敖馀！痹阝叶∧抢?，可以說不

是技術(shù)，而是藝術(shù)。

B．文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎?”從側(cè)面烘托了庖丁技藝的精湛，同時(shí)也引出了庖

丁的解釋。

C．庖丁首先說明自己追求的是“道”，已經(jīng)超越了技術(shù)的層面。接著依次闡述了自己達(dá)到“道”

境的三個(gè)階段。

D．庖丁盡管已經(jīng)達(dá)到“道”境，但每次遇到筋骨錯(cuò)雜之處，依然會(huì)謹(jǐn)慎從事，心存戒懼，動(dòng)

作也輕微遲緩。

【答案】34．B35．D36．A

【解析】34．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

B.遇：接觸。句意：我憑精神和牛接觸，而不用眼睛去看。

故選B。

35．本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.語氣詞，表疑問；/介詞，相當(dāng)于“于”。句意：（你解牛的）技術(shù)怎么竟會(huì)高超到這種程度??？

/已經(jīng)超過一般的技術(shù)了。

B.介詞，替；/動(dòng)詞，根據(jù)前后文可以譯為“動(dòng)刀”。句意：庖丁給梁惠王宰牛。/我看到那里很

難下刀。

C.表轉(zhuǎn)折，但；/連詞，表遞進(jìn)關(guān)系，何況。句意：但刀刃鋒利得就像剛在磨刀石上磨好的一

樣。/更何況大骨呢！

D.都是介詞，用。句意：我憑精神和牛接觸，而不用眼睛去看。/用很薄的刀刃插入有空隙的

骨節(jié)。

故選D。

36．本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

A.“可以說不是技術(shù)，而是藝術(shù)”錯(cuò)誤。應(yīng)該用遞進(jìn)關(guān)系來陳述：“解牛”在庖丁那里，可以說不

僅是技術(shù)，而且是藝術(shù)。

故選A。

【譯文】

庖丁給梁惠王宰牛。手接觸的地方，肩膀倚靠的地方，腳踩的地方，膝蓋頂?shù)牡胤?，嘩

嘩作響，進(jìn)刀時(shí)發(fā)出霍霍的聲音，沒有哪一種聲音不合乎音律。合乎《桑林》舞樂的節(jié)拍，又

合乎《經(jīng)首》樂曲的節(jié)奏。

梁惠王說：“嘻，好啊?。憬馀５模┘夹g(shù)怎會(huì)高超到這種程度??？”

庖丁放下刀回答說：“臣下所注重探究的，是解牛的規(guī)矩，已經(jīng)超過一般的技術(shù)了。起初

我宰牛的時(shí)候，（眼里）所看見的沒有不是一頭完整的牛；幾年以后，再未見過完整的牛了。

現(xiàn)在，我憑精神和牛接觸，而不用眼睛去看，感官停止了而精神在活動(dòng)。依照牛的生理上的天

然結(jié)構(gòu)，砍入牛體筋骨相接的縫隙，順著骨節(jié)間的空處進(jìn)刀，依照牛體本來的構(gòu)造，筋脈經(jīng)絡(luò)

相連的地方和筋骨結(jié)合的地方，尚且不曾拿刀碰到過，更何況大骨呢！技術(shù)好的廚師每年更換

一把刀，是用刀割斷筋肉割壞的（就像我們用刀割繩子一樣）；技術(shù)一般的廚師每月就得更換

一把刀，是砍斷骨頭而將刀砍壞的。如今，我的刀用了十九年，所宰的牛有幾千頭了，但刀刃

鋒利得就像剛在磨刀石上磨好的一樣。那牛的