2025年大學(xué)《應(yīng)用中文》專(zhuān)業(yè)題庫(kù)——中國(guó)古代文學(xué)對(duì)當(dāng)代中文學(xué)習(xí)的啟示考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、試述中國(guó)古代文學(xué)在豐富現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯體系方面的主要表現(xiàn)及其對(duì)當(dāng)代漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的具體啟示。二、以唐詩(shī)或宋詞為例，分析其獨(dú)特的審美意境和語(yǔ)言風(fēng)格如何對(duì)當(dāng)代散文或詩(shī)歌創(chuàng)作產(chǎn)生影響。請(qǐng)結(jié)合具體作品進(jìn)行闡述。三、閱讀下面的材料，結(jié)合古代文學(xué)中關(guān)于“家國(guó)情懷”、“個(gè)人修養(yǎng)”或“自然審美”的思想，談?wù)剬?duì)當(dāng)代青年如何處理個(gè)人理想與社會(huì)責(zé)任關(guān)系的啟示。>材料節(jié)選自某當(dāng)代作家散文《都市漫步》：“……在鋼筋水泥的叢林里，我時(shí)常感到精神的迷失。我們追逐著物質(zhì)的成功，卻忘了為何出發(fā)。古老的智慧似乎遠(yuǎn)去，內(nèi)心的寧?kù)o難以尋覓……”四、論述古代敘事文學(xué)（如《史記》、《紅樓夢(mèng)》等）的敘事技巧（如人物塑造、情節(jié)安排、結(jié)構(gòu)布局等）對(duì)現(xiàn)代影視劇創(chuàng)作或現(xiàn)代故事寫(xiě)作的借鑒意義。請(qǐng)舉例說(shuō)明。五、有人認(rèn)為，學(xué)習(xí)古代文學(xué)對(duì)掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)幫助不大，甚至可能束縛創(chuàng)新思維。你是否認(rèn)同這種觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體實(shí)例，闡述你的看法，并說(shuō)明古代文學(xué)在當(dāng)代社會(huì)中的價(jià)值所在。試卷答案一、中國(guó)古代文學(xué)對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯體系的豐富貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，大量古代詞語(yǔ)直接沿用至今，構(gòu)成了漢語(yǔ)詞匯的基礎(chǔ)，如天文、地理、歷史、哲學(xué)等領(lǐng)域的術(shù)語(yǔ)。其次，古代文學(xué)創(chuàng)作中涌現(xiàn)了豐富的描繪性、情感性詞匯，如詩(shī)詞中的“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆薄ⅰ奥湎寂c孤鶩齊飛”等，極大地豐富了漢語(yǔ)的表達(dá)能力。再次，許多古代成語(yǔ)、典故源于文學(xué)作品，成為漢語(yǔ)中凝練表達(dá)思想的重要載體。其啟示在于：當(dāng)代中文學(xué)習(xí)應(yīng)重視積累和活用這些寶貴的歷史詞匯資源；要理解詞語(yǔ)的詞源和演變，把握其深層含義和語(yǔ)境色彩；可以通過(guò)閱讀古代文學(xué)作品，在具體語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和體會(huì)詞語(yǔ)的運(yùn)用，提升語(yǔ)言表達(dá)的精準(zhǔn)性和表現(xiàn)力。二、唐詩(shī)宋詞對(duì)當(dāng)代創(chuàng)作的審美影響深遠(yuǎn)。唐詩(shī)意境開(kāi)闊，氣象恢宏，語(yǔ)言凝練，如王維的山水詩(shī)，通過(guò)“詩(shī)中有畫(huà)”創(chuàng)造出寧?kù)o致遠(yuǎn)、充滿(mǎn)禪意的境界，這對(duì)當(dāng)代散文創(chuàng)作中追求意境營(yíng)造、語(yǔ)言錘煉具有啟示意義，使散文能夠超越功利，達(dá)到精神層面的升華。宋詞則更側(cè)重于細(xì)膩的情感表達(dá)和個(gè)體化的內(nèi)心體驗(yàn)，如李清照的詞，將女性的細(xì)膩情感與生活細(xì)節(jié)描繪得入木三分，這對(duì)當(dāng)代詩(shī)歌或散文中個(gè)人情感的真切抒發(fā)、生活化的表達(dá)方式提供了借鑒，使創(chuàng)作更貼近個(gè)人生命體驗(yàn)，更具感染力。例如，當(dāng)代作家可學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞的意象選擇和組合方式，將現(xiàn)代生活體驗(yàn)融入古典意境之中，創(chuàng)造出既有傳統(tǒng)韻味又不失時(shí)代精神的新審美形態(tài)。三、古代文學(xué)對(duì)當(dāng)代青年處理個(gè)人理想與社會(huì)責(zé)任關(guān)系的啟示是多方面的。古代文學(xué)中關(guān)于“家國(guó)情懷”的思想，如岳飛的“精忠報(bào)國(guó)”、文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，強(qiáng)調(diào)了個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家民族命運(yùn)的緊密聯(lián)系，啟示當(dāng)代青年應(yīng)將個(gè)人理想融入國(guó)家發(fā)展和民族復(fù)興的偉大事業(yè)中，在服務(wù)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。關(guān)于“個(gè)人修養(yǎng)”的思想，如儒家的“修身齊家治國(guó)平天下”、道家的“利而不害，為而不爭(zhēng)”，強(qiáng)調(diào)個(gè)人內(nèi)心的修煉和道德的提升，啟示當(dāng)代青年應(yīng)注重自身品德修養(yǎng)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神和奉獻(xiàn)意識(shí)，以良好的個(gè)人素質(zhì)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。關(guān)于“自然審美”的思想，如莊子追求的“天人合一”、陶淵明田園詩(shī)中體現(xiàn)的對(duì)自然的熱愛(ài)與和諧，啟示當(dāng)代青年應(yīng)關(guān)注自然、尊重生命，從自然中汲取精神力量，培養(yǎng)和諧共生、可持續(xù)發(fā)展的理念，并將這種理念貫徹到個(gè)人行為和社會(huì)實(shí)踐中，平衡好個(gè)人發(fā)展與環(huán)境責(zé)任的關(guān)系。四、古代敘事文學(xué)的技巧對(duì)現(xiàn)代創(chuàng)作具有重要的借鑒意義。在人物塑造方面，古代文學(xué)注重通過(guò)“欲揚(yáng)先抑”、“正反對(duì)照”等手法以及細(xì)膩的心理描寫(xiě)來(lái)塑造人物性格，如《紅樓夢(mèng)》中王熙鳳的形象既潑辣能干又狠毒虛偽，性格復(fù)雜而真實(shí)。這種深入刻畫(huà)人物內(nèi)心世界、展現(xiàn)人物多面性的方法，對(duì)現(xiàn)代影視劇創(chuàng)作和故事寫(xiě)作具有指導(dǎo)意義，幫助創(chuàng)作者避免臉譜化的人物塑造，使人物形象更加立體、豐滿(mǎn)。在情節(jié)安排方面，古代敘事作品常運(yùn)用“草蛇灰線(xiàn)，伏脈千里”的技巧，設(shè)置懸念、制造沖突、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，如《史記》中的“鴻門(mén)宴”，情節(jié)緊張曲折，引人入勝?，F(xiàn)代創(chuàng)作者可以借鑒這種結(jié)構(gòu)布局的智慧，精心設(shè)計(jì)故事情節(jié)，增強(qiáng)作品的可讀性和吸引力。這些敘事技巧的傳承與創(chuàng)新，有助于提升現(xiàn)代敘事作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。五、我不認(rèn)同“學(xué)習(xí)古代文學(xué)對(duì)掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)幫助不大，甚至可能束縛創(chuàng)新思維”的觀點(diǎn)。首先，古代文學(xué)是現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法和表達(dá)方式的重要源頭，學(xué)習(xí)古代文學(xué)有助于深入理解現(xiàn)代漢語(yǔ)的內(nèi)涵和特點(diǎn)，掌握豐富的語(yǔ)言資源，提升語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和文化底蘊(yùn)。其次，古代文學(xué)蘊(yùn)含著深刻的人生哲理和人文精神，能夠提升個(gè)人的思想境界和文化素養(yǎng)，這對(duì)于現(xiàn)代人的思維方式和價(jià)值觀念具有積極的塑造作用。再次，雖然古代文學(xué)的形式和內(nèi)容與現(xiàn)代不同，但其蘊(yùn)含的敘事技巧、結(jié)構(gòu)思維、審美原則等，對(duì)現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作仍具有重要的啟發(fā)意義，能夠激發(fā)創(chuàng)作者的創(chuàng)新靈感。古